齊抓共管促進體育生的發(fā)展

精品文檔-下載后可編輯齊抓共管促進體育生的發(fā)展我們學校是一所農(nóng)村普通高中，多年來，學校積極開展素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的畢業(yè)生，一直堅持貫徹把有希望升學的學生促上去，幫助他們實現(xiàn)大學夢的辦學思路。作為普通高中，理兼體是不少學生達成升學愿望的捷徑，體育考生是我們學校的重要應考力量。學校對此非常重視，對于體育考生的學習、訓練給予了極大的支持和關注。

幫助體育考生達到升學的愿望是我們體育教師義不容辭的責任，加上學校領導的重視和信任，就更讓我們深深感到了肩上這份擔子的重量，盡心盡力做好這份工作就是理所當然的了。下面是我們多年來在工作中總結出的一點經(jīng)驗，請同行們雅正，同時也希望達到拋磚引玉的作用。

總的來說，對于每一屆體育考生的相關工作，我們都做好了以下三個方面的工作：

一、體育考生的組織動員、組隊

高一學生入學后，我們明確地告訴學生，不要輕言放棄自己，只要努力有很多的方式可以升學?？既◇w育院校就是升學的一條捷徑，要讓學生看到希望，對班級的管理也有積極的促進作用。到高二的第二學期，開始全面動員有體育天賦或者需要的學生，采取自愿報名方式進行組隊。這一步動員上來的學生應該說是參差不齊的。要讓更多更好的學生加入進來，壯大應考力量，個別動員工作是必需的、不容忽視的。體育教師應根據(jù)平日的觀察，對那些身體素質、文化成績相對不錯，但是考取普通本科沒有希望的學生，作進一步的動員工作，以期他們能夠加入進來。

通過這些耐心細致的工作，組成了體育高考訓練隊。為了讓學生在考體育這條路上能夠走好、走遠，每一屆學生在組隊之后，我們都要進行訓練之前的動員會，提出體育訓練和文化課學習的要求，這二者缺一不可，千萬不能有厚此薄彼的思想。重點要強調(diào)的是管理，管理對于體育考生來說是一個難題，自由、散漫、懶惰、拖拉是他們共有的特點。對此我們不僅在動員會上強調(diào)，在平日訓練過程中也經(jīng)常說，確保這些學生不會因為管理方面的問題而影響正常的訓練、學習，樹立體育生的新形象。

二、全力抓好專業(yè)訓練，全面發(fā)展身體素質和技術水平，確?？荚図椖康牡梅帜芰?/p>

體育考生只有專業(yè)成績達到全省的最低分數(shù)線，才會有用武之地。為了達到這個目的，使訓練更有針對性，我們學校一直采取體育組教師全體參與訓練的方式，由負責本年級的教師牽頭，共同制定科學細致的訓練計劃，落實到位。在經(jīng)過一段時間的基礎素質訓練之后按學生所選專項進行分組訓練，每一個教師負責一個到兩個項目的訓練，專項和素質都在其中，負責到底。實踐證明，這種訓練方式是行之有效的，學校體育考生的專業(yè)過線率一直保持在90%左右。

我們認真學習省招辦的專業(yè)測試內(nèi)容、方法，及時調(diào)整了訓練方向。如原來只有專項達到二十四分，專業(yè)分數(shù)才有效，而近幾年取消了這一規(guī)定，只要總分達到及格線即可，這樣我們就把三項考試素質作為重點來進行突破。

在具體的專業(yè)訓練中，我們仔細分析考試項目所需要的身體素質，把絕對力量、爆發(fā)力和速度的發(fā)展放在最重要的位置。肌肉力量是一切動作的動力來源，對任何項目的運動員來說，力量都是一項不可缺少的重要素質。

發(fā)展絕對力量的練習主要采用杠鈴來完成，方法有挺舉、半蹲跳、深蹲跳、臥推等，這些練習要求，必須快起慢放。

發(fā)展爆發(fā)力的方法：1、50米左右的跨步跳，計時或者計步數(shù)；2、單腳跳和跨步多級跳，追求速度和幅度；3、跳深練習；4、負重半蹲連續(xù)跳。

因為現(xiàn)在專業(yè)測試中的立定跳遠、100米和原地推鉛球，很大程度上都是考查考生的爆發(fā)力，因此我們在訓練過程中就把爆發(fā)力這項素質放在突出的位置。

三、多方面配合，齊抓共管，促進體育考生的文化課學習，提高成績

眾所周知，體育考生的文化課成績都不是很理想，這與他們多年來養(yǎng)成的學習習慣、學習基礎有關，對于這一點，我們要有足夠的思想準備和耐心。為了提高學生的文化課成績，學校專門成立了以班主任為主、體育教師必須參與的學習輔導小組，客觀地分析學生的文化課學習情況，共同為他們制定一個切合實際的行之有效的文化課輔導計劃。我們著眼于基礎，突出優(yōu)勢學科，把學生根據(jù)其學科能力水平，分配給各個任課教師，負責全程的跟蹤檢查、督促，不僅負責自己的學科，其他學科也必須隨時兼顧到位，旨在全面提高學生的文化課綜合能力。

對于學生而言，只有樂其師才能信其道。體育教師由于專業(yè)訓練的關系，與這些學生接觸比較多，交流得也多，感情也比較深，學生大多很信任。因此體育教師要充分利用這自然優(yōu)勢，鼓勵學生樹立信心，培養(yǎng)學習興趣，珍惜學習時間，主動自覺地去學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時也必須讓學生了解升學的形勢，專業(yè)和文化課沒有輕重之分，只有兩方面都達到錄取分數(shù)線才有被錄取的可能，并且成績越高越好，以此來提高學生的文化學習積極性。多年來的經(jīng)驗告訴我們，專業(yè)測試后，對于專業(yè)過線的學生，不用教師督促，他們也知道去努力拼搏了，這個時候我們要加強引導，注意時間的合理分配、方法的正確運用，加強學習的主動性，勞逸結