2024屆江蘇省天星湖中學(xué)高三壓軸卷語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆江蘇省天星湖中學(xué)高三壓軸卷語文試卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。1、閱讀下面的作品,完成下面小題。一對夫妻的奇遇[意大利]卡爾維諾阿爾圖羅·馬索拉里是上夜班的工人,早晨六點下工,回家要走很長的路,天氣好的時候,他也騎自行車,雨天和冬季改乘電車。六點三刻和七點之間回到家里,正好趕上妻子艾莉黛的鬧鐘剛剛響過,或差一點就要響的時候。經(jīng)常是兩種聲響:鬧鐘的鈴聲和他邁入家門的腳步聲同時闖入艾利黛的腦海里,把她從睡夢中喚醒。清晨的覺是最香的時候,她總要把臉埋在枕頭里,在床上再賴上幾秒鐘。然后,她倏地坐起身來,匆匆忙忙把胳臂伸進晨衣,頭發(fā)耷拉到眼睛上。她就這副模樣出現(xiàn)在廚房里,阿爾圖羅正在那里,從隨身攜帶的提包里取出空空如也的飯盒和暖水瓶,把它們放在水池里。在這之前,他已經(jīng)點好了爐子,煮上了咖啡。有時,還差一分鐘鬧鐘就該響了,是阿爾圖羅端著咖啡走進房間,將她喚醒的。她舉起雙臂,伸伸懶腰,然后一把摟住他的脖子。阿爾圖羅還穿著風雨衣;她摟著他,根據(jù)他外衣的濕度和涼意就可以知道外面是什么天氣下雨、有霧、抑或降雪;不過,她仍然要問:“天氣怎么樣?”而他吶,也總是半帶譏諷地嘟囔一番,把一天的不快從后到前倒著數(shù)落一遍;騎自行車的歸途,出廠時的天氣,頭天晚上進廠時截然不同的氣候,干活時遇到的麻煩,車間的傳聞等等。艾莉黛忽然喊道:“天哪!什么時候啦!”她連忙把臉湊近梳妝臺的鏡子,嘴上噙著發(fā)夾,用刷子梳通頭發(fā)。阿爾圖羅走過來,站在她的背后,瞅著艾莉黛。他待在那兒也幫不上忙,顯得局促不安。艾莉黛收拾妥當,在走廊里穿上大衣,吻了一下阿爾圖羅,打開門,匆匆往樓下跑去。家里就剩下阿爾圖羅一個人了。他聽見艾莉黛的鞋后跟踏著臺階的聲音,當這種聲音消失后,他的思想又隨著她疾步走在庭院里,來到大門口,行進在人行道上,然后,一直隨她走到電車站。連電車叮叮的響聲他似乎也聽得見。車停下來,每個乘客上車時腳登踏板的聲音他也聽得見。他想:“好了,這會兒她乘上車了?!彼路鹎埔娖拮訑D在十一路電車上男男女女勞動者中間,十一路電車像以往每天一樣,把他的妻子帶到工廠里。阿爾圖羅滅掉煙蒂,關(guān)上窗戶,屋子里頓時暗了下來,他上了床,艾莉黛起來后沒整理床,阿爾圖羅睡覺的那邊幾乎沒動,跟剛鋪好的一樣。他老老實實地躺在自己那邊,但是,過了一會兒,他把一條腿伸到艾莉黛睡的那邊,那里還有妻子的余溫,接著,他又把另一條腿也伸了過去,就這樣他一點一點把身子都移到艾莉黛睡的那邊去了。那里有著妻子的體溫,并且還保留著她的身體的形狀。他把頭枕在妻子的枕頭上,臉緊緊貼住枕頭睡著了。艾莉黛晚上回家時,阿爾圖羅已經(jīng)在房間里轉(zhuǎn)了半天了:他點上了爐子,把東西放在爐子上燒,在晚飯前幾個小時里,他也做些事情,譬如鋪床、掃地、把該洗的衣服浸在水里。他待在家里,手上在做這些事,可精神上早就去迎候她了。外面華燈初上,艾莉黛擠在熙來攘往的婦女群中,從這個商店跑到那個商店忙著采購物品。阿爾圖羅終于聽到樓梯上的腳步聲,沉重的腳步聲,跟早晨的那種聲音全然不同。阿爾圖羅走出房門,來到樓道,從妻子手里接過購物包。兩人邊說話邊走進家門。艾莉黛連大衣也沒脫,一下子就坐在了廚房的椅子上,與此同時,阿爾圖羅把東西一件件從包裹里取出來?!摆s緊干活吧!”說著,艾莉黛站起身,脫下大衣,換上家常便服。夫妻倆開始做飯;兩人的一頓晚餐,他帶到工廠為夜間一點鐘準備的宵夜,她明天帶到工廠里去的午餐,還有他明天下班醒來吃的東西??Х冗€沒喝完,阿爾圖羅已經(jīng)跑去檢查自行車是否一切正常。他們互相依偎著,阿爾圖羅感到妻子的身體是那么嬌柔、溫暖。然后,他扛起自行車,小心翼翼地走下樓去。艾莉黛洗刷盤子,看著丈夫出門了。他眼下正穿行在路燈稀少的黑暗的街道上,或許這時他已經(jīng)過了加油站。艾莉黛上床,熄了燈。她躺在自己睡的一邊,又慢慢把腳挪到阿爾圖羅那邊,尋找丈夫的溫暖,可是每次她都發(fā)現(xiàn)自己這邊更暖和,于是她明白了,阿爾圖羅是在她這邊睡的覺,頓時,一股暖流和柔情涌上心頭。1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項是A.小說里塑造了一對上下班的時間完全不一致的夫妻,當丈夫夜班回家時,妻子剛好要出門上班去,他們交叉地生活著,家里總是一個人。B.艾莉黛根據(jù)丈夫外衣的濕度、涼意,就能知道天氣狀況,但仍要問天氣如何,實際上幫助他舒緩壓力,表現(xiàn)出她細致的關(guān)愛。C.文中兩次寫到艾莉黛的腳步聲,第一次是早上她離家時急切的腳步聲,表現(xiàn)了她歡快的心情,第二次是下班回家時沉重的腳步聲,表現(xiàn)了她勞作的疲憊。D.本文敘事的地點主要集中在家中,通過對日常飲食起居的細致描繪,間接地展現(xiàn)了阿爾圖羅夫妻二人艱辛的工作狀態(tài)。2.小說第五段在寫法上有什么特點?這樣寫有什么作用?3.小說的尾段有哪些深刻意蘊?請簡要探究。2、養(yǎng)心殿中,道光皇帝屏退了眾人,殿內(nèi)一點斑駁的燭光映照著御筆,留下了細長的影子。御案一旁,是決定大清未來發(fā)展的立儲鐍匣。暮色已至,整個紫禁城里都很靜,各個宮門也都下了鑰,“小心火燭”喊過了兩遍了。往日這個時候,皇帝早已經(jīng)歇下了,寢殿外四個八個的有那么幾名太監(jiān)。唯獨今天,這里依然有燭火,卻沒什么人氣。這幾個字是他剛剛在“中正仁和”匾額前“溜達”一百二十四圈決定出來的。殿門口侍立著伺候他的太監(jiān)穆水方,他愛管他叫“小方子”。小方子遠遠地看不著道光在“立儲名單”上到底寫了什么,但那畢竟是秘密立儲嘛,秘密的東西,是個人都愿意去偷偷瞟一眼。只見道光深思熟慮后,嘆了口氣,寫了些什么。小方子只見他的其中一筆是長長的一豎。小方子心里知道,這太子立的是六爺了。大家都知道,這未來的儲君不是四爺奕詝就是六爺奕訴。既然其中一筆是“丨”,不是六阿哥又會是誰呢?但小方子心里清楚,他不會像當年和珅那樣,在乾隆爺禪位大典前一天晚上,偷偷跑入嘉慶爺?shù)臐撣?,告訴他被選為“繼承人”的好消息——畢竟,和珅死的太慘了,小方子當年可是聽說過的。道光撂下筆,等著墨跡干透了,才小心翼翼地把密旨卷好,封進了鐍匣內(nèi)。招了招手,指了指東面。小方子會意,知道皇上要把鐍匣放到乾清宮正大光明的牌匾之后。直到道光皇帝駕崩那一日,小方子都沒有說出這個謎底。隨著“上崩”從圓明園傳出,傳向紫禁城,傳向全國,這個謎底也總算是要揭開了。畢竟是伺候過道光的老人兒了,小方子合計著怎么著也該自己享享清福了,不如這個時候說出皇上——不,這個時候應(yīng)該叫“先帝”——的接班人,讓六阿哥好記著自己侍奉先帝有功。小方子在道光還是皇子的時候,就伺候著。此時已經(jīng)年逾七旬,從沒出過什么差錯,因此他對道光感恩戴德。道光在位的幾十年,以節(jié)儉治理天下,手下的大臣們每天也不得不跟著皇帝穿著帶補丁的衣服。他后宮的妃嬪沒有幾個幸運的。他們不是從妃降為嬪,就是從貴人到常在到答應(yīng),而自己卻不斷地上升地位,著實是不容易的。今天皇帝駕崩,自己沒有功勞還有苦勞呢,新帝繼位一定會好好賞我呢!此時的他早把當年為和珅的顧慮拋到了腦后。在一片哀嚎中,在一堆妃嬪和大臣中,他走了出來。他在奕訴身邊哈著腰,用白色的衣裳擦了擦眼淚,說:“六阿哥,還請您主持大行皇帝的喪儀啊?!鞭仍V哭紅的眼睛一亮,瞥了一眼小方子,又悄悄看了一下奕詝,低下了眼皮:“還是讓四哥去主持吧,四哥是皇阿瑪?shù)牡兆?。況且皇阿瑪?shù)倪z詔還沒到呢,不妨再等等?!毙》阶蛹绷?,在奕訴耳邊耳語:“六阿哥,皇上密旨上寫的可是您??!”奕訴的心里頓時有了底,微微正色,和奕詝并排跪倒一起。奕詝死去的母親是中宮皇后,而奕詝也就是名副其實的嫡子,年齡上又長于奕訴。而奕訴是庶出,按照禮節(jié),自然要跪在后面。可是小方子的話給他打足了氣,他也就有了膽子。小方子的徒弟劉琦負責回紫禁城取匣子,這時劉琦已經(jīng)到了圓明園的九州清晏殿,恭恭敬敬地捧給小方子,說:“方公公,改您宣旨了!”小方子接過,橫掃了全殿,雙手展開了圣旨,他知道,干了這么多年這個活,這次不同尋常,或許是他此生最后一次干這個活了。可他展開的那一刻,神情卻變了。圣旨上寫著:四阿哥奕詝立為皇太子六阿哥奕訴立為親王這個圣旨,小方子不知道是怎樣念出來的。他萬萬不會想到道光竟會開了這樣一個先例——遺詔上寫了兩個旨意。他不知道道光在這兩個兒子中間的抉擇是多么的艱難,更不知“為君難”這三個字是多么難寫。奕訴已經(jīng)不知道什么時候跪回到了原處,奕詝大哭喊著“皇阿瑪”,而嘴角卻上揚了些。他定了定,對他的養(yǎng)母、奕訴的生母靜皇貴妃說:"額娘,既然皇阿瑪讓兒臣善待六弟,親封了奕訴親王的名分,兒臣自然不會違拗。小云子,傳朕旨意,封六弟奕訴為恭親王吧!”小方子知道了,的確,這是他此生最后一次干這個活了?!x自王懷初《紅墻里的陽光》(注釋)①道光皇帝,清朝入主中原后的第六位皇帝。文中的“奕詝”是清朝的咸豐皇帝?!稗仍V”是近代著名的恭親王。②鏑匣:自雍正皇帝后,為了避免發(fā)生康熙皇帝晚年“九子奪嫡”的慘劇,實行秘密立儲制度。即把儲君的名字用漢、滿兩種文字寫在黃紙上,放在一個錦匣內(nèi),密封好,放在乾清宮“正大光明”牌匾之后,等皇帝去世,派人去取出圣旨,繼承皇位。1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.本文以晚清道光年間為時代背景,結(jié)合歷史事實,虛擬人物,合理編排了小說,頗有帶入感。B.文章語言通俗近人,避免了一些歷史小說死板、文縐縐的特點,如“溜達”等北方方言,更口語化。C.文章雖然篇幅較短,卻用動作、語言等刻畫了小方子、道光皇帝、奕訴等諸多人物,形象特點鮮明,耐人尋味。D.奕訴本來有了希望,卻被潑了一盆涼水,為了避免奕詝懲治自己的大不敬,趕快跪回到原處。2.文章多次出現(xiàn)“這是他此生最后一次干這個活了”相關(guān)語句,有什么用意?3.文中的小方子是個怎樣的人,結(jié)合文章簡要分析。3、閱讀下面的文字,完成下面小題.燕子的選擇秦羽墨①燕子來的時候,村莊早就忙開了,犁田翻地,一派熱鬧景象。誰也不知道它們具體什么時候來的,當我們注意到燕子時,它們已經(jīng)布滿天空。②南風和煦,春光大好,燕子成排站在電線上,交頭接耳一番,而后商量好似的,突然飛起,一個個好生自在。它們飛得不像夏天那么高,而是貼著地,好像對地上的一切事物都感到新奇。別說是它們,就連每天生活在這片土地上的人,都忍不住多看幾眼這滿目的新鮮。綠色鋪滿大地,有另一種看不見的東西,使人們內(nèi)心變得豐茂而蓬勃。③我發(fā)現(xiàn)剛來時燕子并不急著安家,而是這里瞧瞧,那里看看,成天以野地為家,像貪玩的孩子,將足跡印遍村莊的各個角落。燕子不會隨隨便便把家安在哪里,它們非得繞梁三日,經(jīng)過細心查看和選擇,在心中衡量比對一番,看看這個家是否結(jié)實穩(wěn)固,這家人是否誠實可靠,是否值得跟他們一起風雨同舟。④不知為何,所有燕子都覺得我們家不值得托付終生,我們家搬到村口好幾年了,也不見有燕子來筑巢。這件事很令我想不通,怎么說新屋也比以前奶奶家的老屋結(jié)實多了,屋前的樹漸漸成蔭,而且又在村口,按理說它們不可能視而不見的,奶奶家的舊堂屋有三窩燕子,我們家這么多年卻連一窩也沒有,燕子好像把我們一家人給遺忘了。這件事不單令我煩惱,父親也擔心起來,照傳統(tǒng)說法,燕子是否前來筑巢,與家宅的吉兇息息相關(guān)。起初他以為屋才新修,燕子們還不熟,過一兩年就會來,然而五六年過去了,依然空空如也。燕子并不是沒來看過,每年春天有好多成雙成對的燕子在家門口飛來飛去,左右徘徊,可最后過家門而不入,只惆悵地望一眼便轉(zhuǎn)身而去,有的飛了很遠還忍不住不?;仨z憾得很的樣子。⑤到底是什么讓它們望而卻步?又是什么讓它們覺得遺憾呢?一對燕子來了,發(fā)現(xiàn)這里沒一點前輩的痕跡,于是就以為不可靠,而后來的燕子也都人云亦云?我不相信燕子會像人一樣刻薄,村里總要修新屋,每座新屋也總要有第一對新燕前來安家。哦,對了,我猜燕子一定是覺得我們家氛圍不好,因為我們家總是很難和睦相處,不是夫妻吵架,就是父子相抵,難得有平靜的時候,燕子可不喜歡在這種環(huán)境里過日子。父親發(fā)脾氣時如打天雷,就算不發(fā)脾氣也不怒而威,他從不喜歡我?guī)笥褋砑依锿妫嘧涌隙吹搅诉@些,一個連同類都容納不了的人怎么可能容下燕子?⑥我將自己的揣測告訴父親,他表面罵我是胡說八道,但我注意到,自那以后父親說話時總是有意無意捏著嗓子,顯得非常小心,絕不在大門口亮嗓門。架也不怎么吵了,有時就算忍不住吵,也躲在房間里盡力壓低聲音。⑦果然,沒過兩個月,就有一對燕子前來探聽虛實。它們在堂屋轉(zhuǎn)了一圈,覺得不合適,審度再三之后,它們決定將巢筑在門前的曬樓下。然而,問題來了,那對燕子將巢搭在松動的木板下,每次巢穴快要建好時,人在上面一走動,就會掉下很大一塊。燕子因此做了很多白功,常常眼看要大功告成,最終卻功虧一簣。有時燕子忙了一天,正想著休息,突然間頭頂山崩地裂,燕子不知發(fā)生了什么,嚇得驚慌失措,尖叫著飛了出去,直到天黑也不敢回來。好不容易才招來這對燕子,怎么能讓它們因此棄家而去。這個家需要它們,我需要它們。我想到了一個辦法,搬來梯子,在燕巢邊安裝了一塊篾搭將燕巢兜住,然后再用繩子將它們和木板捆在一起,使之牢固,這樣人在上面走動,波動要小得多。從此,燕子有了一個安全可靠的家,雖然偶有脫落,也無關(guān)大礙了。⑧可是,燕子的到來并沒改變父親的脾氣,他很快便舊病復(fù)發(fā),遇到一點小事就罵罵咧咧,而我也毫不示弱。真不明白,我們怎么就成了一家人。燕子看見我們吵架,受了驚擾,經(jīng)常伸出長長的脖子往下看,尤其有了乳燕之后,一家老小排列得整整齊齊地圍觀,跟在街上看熱鬧似的。它們一定不明白這些人怎么一天到晚有那么多事可吵,也許心里還覺得好笑……那段時間,住在我家的燕子常常半夜被吵醒,不知丟了多少好覺。⑨現(xiàn)在父親不在了,我也離開了老家,只有母親一個人和它們生活在一起。母親向來很有耐心,脾氣也好。想來他們一定相處甚歡,日子過得舒適自在。離開村莊十年,想必燕子們早就不認識我了吧?(選自《文苑》2018年第12期,有刪改)1.下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.春天初來的燕子以野地為家,慎重地選擇安家地點,這既介紹了燕子的生活習(xí)性,也引出下文燕子不愿在我家筑巢的內(nèi)容。B.在寫燕子圍觀我家吵架的細節(jié)中,“一家老小排列得整整齊齊”形象地表現(xiàn)出燕子家的和睦幸福,以此反襯我家的不和睦。C.文末的“離開村莊十年,想必燕子們早就不認識我了吧?”一句,蘊含著作者離開村莊后淡淡的感傷和對燕子們的懷念。D.文章運用記敘、抒情等表達方式,記敘了燕子筑巢的事情,展現(xiàn)農(nóng)家日常生活的一些片段,筆法細膩,情感真摯,引人思考。2.結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。3.本文標題為“燕子的選擇”,有人認為也能以“家”為標題,你認可哪一個?請闡明理由。4、閱讀下面的文言文,完成各題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑而常學(xué)事焉,乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少,頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余,最為少。每詔令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對,人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之,超遷,一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年,天下和洽,而固當改正朔,易服色,法制度,定官名,興禮樂,乃悉草具其事儀法,色尚黃,數(shù)用五,為官名,悉更秦之法。孝文帝初即位,謙讓未遑也。諸律令所更定,及列侯悉就國,其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之,乃短賈生曰:“洛陽之人,年少初學(xué),專欲擅權(quán),紛亂諸事。”于是天子后亦疏之,不用其議,乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行,及渡湘水,為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年,后歲余,賈生征見。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半,文帝前席。既罷,曰:“吾久不見賈生,自以為過之,今不及也。”居頃之,拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王,文帝之少子,愛,而好書,故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫,以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏,言諸侯或連數(shù)郡,非古之制,可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年,懷王騎,墮馬而死,無后。賈生自傷為傅無狀,哭泣歲余,亦死。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱,其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B.詔令作為古代的文體名稱,是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C.禮樂指禮制和音樂,古代帝王常常用興禮樂作為手段,以維護社會秩序的穩(wěn)定。D.就國,是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后,受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.賈誼初入仕途,展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕,當時年僅二十余歲,卻讓諸生自覺不如,不久得到文帝越級提拔,一年之間就當上太中大夫。B.賈誼熱心政事,遭到權(quán)要忌恨。他認為漢朝建立二十余年,政通人和,應(yīng)當全盤改變秦朝法令,因此觸及權(quán)貴利益,受到詆毀,文帝后來也疏遠了他。C.賈誼答復(fù)詢問,重新得到重用。文帝詢問鬼神之事,對賈誼的回答很滿意,于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅,又表示自己比不上賈誼。D.賈誼勸止封侯,文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯,賈誼認為禍患將自此興起;數(shù)年之后,梁懷王墮馬死,賈誼覺得未能盡責,悲泣而死。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1〕乃短賈生曰:“洛陽之人,年少初學(xué),專欲擅權(quán),紛亂諸事?!?2)謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(3)所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。5、閱讀下面兩首詩,完成下面小題。書晁補之所藏與可①畫竹三首蘇軾與可畫竹時,見竹不見人。豈獨不見人,嗒然②遺其身。其身與竹化,無窮出清新。莊周世無有,誰知此凝神。其二若人今已無,此竹寧復(fù)有。那將春蚓筆③,畫作風中柳。君看斷崖上,瘦節(jié)蛟蛇走。何時此霜竿,復(fù)入江湖手。[注]①與可:即宋代畫家兼詩人文同,字與可,蘇軾表兄,善畫竹。②嗒然:心境虛靜的樣子。③春蚓筆:典出《晉書·王羲之傳》喻書畫筆法拙劣。1.兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同,從中可以看出作者怎樣的藝術(shù)見解。2.第二首詩中,作者運用了哪些手法來表情達意?請簡要分析。6、按要求填空。(1)_________________,為誰流下瀟湘去?(秦觀《踏莎行·郴州旅舍》)(2)塞上長城空自許,____________。(陸游《書憤》)(3)柳永《八聲甘州》:“想佳人,妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟”幾句,從對方著筆,表達自己的思念之情。蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中采用同樣手法的句子是“_____________,__________,___________?!?、微寫作從下面三個題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。①在塑造人物形象時,作家都會精心構(gòu)建人物的社會生活環(huán)境。請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一部作品,對作品中的社會生活環(huán)境進行賞析。要求:結(jié)合作品內(nèi)容。②假如新聞紀錄片《武漢戰(zhàn)疫紀》分為多個篇章,其中有一個篇章專門用來謳歌抗擊疫情中涌現(xiàn)的英雄人物,請你為這個篇章確定一個篇名。要求:篇名出自文化經(jīng)典,并陳述理由。③以“呼吸”為題,寫一首現(xiàn)代詩或一段抒情文字。要求:寫現(xiàn)代詩,用對比的方法;寫抒情文字,用直接抒情的方法。8、從下面三個題目中任選一題,按要求寫作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景,刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人,人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字,向這些“逆行者”致意。150字左右。③請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?!分腥芜x一部,就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、閱讀下面的材料,按要求作文。年初以來,在新冠疫情沒有硝煙的戰(zhàn)場,很多女性醫(yī)護人員逆行一線,不懈奮戰(zhàn),或舍去秀發(fā),或告別親友,直面未知與生死,守護世界。而在你我身邊,也有她們的身影,她們是抗疫的戰(zhàn)士,是辛苦的教師,是母親,是女兒,也是一個個獨立率性的個體,或手執(zhí)畫筆揮灑靈感,或堅守崗位維護正義,展現(xiàn)出女性獨特、多樣的英姿與風采。請據(jù)此,給一位女士或一個女性群體寫一封信,表達自己的心情、感想和思考。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、1.C2.運用了細節(jié)描寫、心理描寫,想象等手法。作用:以丈夫的想象,巧妙地交代了妻子上班途中的情形;通過他對細節(jié)的熟知程度,表現(xiàn)了他對要子的牽掛與不舍與下文妻子想象丈夫上班路上的情形相照應(yīng),加深了小說的感人程度。3.辛勞生活中,因沒有丈夫的陪伴而孤獨;在發(fā)現(xiàn)丈夫同樣依戀自己時,得到了極大的撫慰;通過夫婦倆的相互依戀,表達作者對質(zhì)樸愛情的贊頌,對辛酸生活的同情。【解題分析】1.本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型,需要首先明確題干要求,然后認真閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容來篩選比對,分析鑒賞選出正確答案。C項,“急切的腳步聲,表現(xiàn)了她歡快的心情”理解錯誤。由文中“天哪!什么時候啦!”“匆匆往樓下跑去”等內(nèi)容可知腳步聲急切是為了趕時間上班嗎,而不是表示心情歡快。故選C。2.本題考查分析鑒賞小說內(nèi)容表現(xiàn)手法及作用的能力。解答此類題要結(jié)合小說具體內(nèi)容分析寫作手法有哪些,作用是什么。作用一般可以從形象刻畫、情節(jié)、主題的角度考慮。文段是關(guān)于阿爾圖羅的一系列描寫?!靶蟾ぶ_階的聲音”,是細節(jié)描寫。“好了,這會兒她乘上車了”是心理描寫。“他的思想又隨著……”后面所有內(nèi)容都是阿爾圖羅的想象。文段內(nèi)容是阿爾圖羅想象妻子上班的情形。阿爾圖羅能對那些細節(jié)如此熟知,可見他平時對妻子的關(guān)注,體現(xiàn)了妻子的深厚感情,有依戀,有牽掛。情節(jié)上與后面妻子想象丈夫上班路上的情形相照應(yīng),顯示了小說的主題。3.本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)思想內(nèi)容的能力。本題探究的是小說的結(jié)尾,可從文中重要情節(jié)的角度分析思考,小說情節(jié)的作用可從以下幾個方面考慮:一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在結(jié)尾處,上照應(yīng)前文。三.情節(jié)與小說環(huán)境之間的關(guān)系,突出了人物活動的環(huán)境。四.情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系,一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。文段以女主人公為中心,刻畫了她的心理、動作等?!吧炷_”“尋找溫暖”等描寫,體現(xiàn)辛勞生活中,因沒有丈夫的陪伴而孤獨?!八靼琢?,阿爾圖羅是在她這邊睡的覺,頓時,一股暖流和柔情涌上心頭”。在發(fā)現(xiàn)丈夫同樣依戀自己時,她的內(nèi)心得到了極大的撫慰。結(jié)合上面阿爾圖羅對妻子的牽掛與依戀,可以知道夫婦倆相互依戀。從而凸顯了主旨?!绢}目點撥】小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。閱讀小說時要把握主人公和次要人物的矛盾或和諧關(guān)系,自然環(huán)境和戰(zhàn)爭、和平等社會環(huán)境,情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和是否以人、物、時間、空間、情感變化等為線索,進而思考主題上的褒貶意蘊。2、1.C2.形成呼應(yīng),使文章情節(jié)更完整;第一句指小方子以為他再也不用傳旨,可以享清福了;第二句暗示咸豐皇帝不會原諒小方子,肯定要被判罪,原來的身份也保不??;突出了小方子聰明反被聰明誤、容易糊涂的特點。3.小方子是個愛揣度圣意、取悅他人、聰明反被聰明誤、得意忘形的御前太監(jiān)?!窘忸}分析】

1.此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細辨識選項與原文的細微差別,做出判斷。C項,道光皇帝沒有語言描寫。小說前半部分寫道光皇帝“這幾個字是他剛剛在‘中正仁和’匾額前‘溜達’一百二十四圈決定出來的”,“道光撂下筆,等著墨跡干透了,才小心翼翼地把密旨卷好,封進了鐍匣內(nèi)。招了招手,指了指東面”等都是動作描寫。故選C。2.此題考查對文中重點句子的理解能力。解答此類題目,首先考慮用到的手法,分析其效果;其次思考詞語運用的特點,句式特點等;還要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面理解語句的作用。本題問“文章多次出現(xiàn)‘這是他此生最后一次干這個活了’相關(guān)語句的用意”。這句話在文中一共出現(xiàn)兩次。第一次是將要宣旨前他的內(nèi)心獨白,他想這是他職業(yè)生涯的最后一次宣旨了,可以享清福了;第二句出現(xiàn)是文章結(jié)尾,皇太子的確定不是奕?,小方子揣測圣意不成功,他的性命也許會在權(quán)力斗爭中成為犧牲品,暗示咸豐皇帝不會原諒小方子,肯定要被判罪,原來的身份也保不住。從人物形象的塑造方面講,突出了小方子聰明反被聰明誤、容易糊涂的特點;從結(jié)構(gòu)上看,形成呼應(yīng),使文章情節(jié)更完整。3.本題考查賞析作品人物形象的的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手:一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因為它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格;二是結(jié)合小說對人物語言、外貌行動和心理的直接描寫,以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。解答此類題目,首先要明確題干要求,然后返回原文篩選與人物有關(guān)的內(nèi)容,再用簡潔的語言概括。概括人物形象時一定要注意人物身份。由原文“小方子遠遠地看不著道光在‘立儲名單’上到底寫了什么,”“小方子只見他的其中一筆是長長的一豎”“小方子會意,知道皇上要把鐍匣放到乾清宮正大光明的牌匾之后”可見小方子是個愛揣度圣意的人。從原文“畢竟是伺候過道光的老人兒了,小方子合計著怎么著也該自己享享清福了,不如這個時候說出皇上——不,這個時候應(yīng)該叫‘先帝’——的接班人,讓六阿哥好記著自己侍奉先帝有功”可見他是一個愛取悅他人、有點得意忘形的人,他把自己的命運都寄托在別人的身上。由原文“這個圣旨,小方子不知道是怎樣念出來的。他萬萬不會想到道光竟會開了這樣一個先例——遺詔上寫了兩個旨意”可見,他這次揣測圣意失敗,忘記了當年和珅的教訓(xùn),是一個聰明反被聰明誤的御前太監(jiān)。注意,他的身份要點明,一個御前太監(jiān)?!绢}目點撥】小說閱讀,要整體把握主題,抓住三要素去突破。尤其要品味語言,透過具體把握抽象,透過含蓄去把握內(nèi)涵。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點之間不要不要相互包含,答題不要只簡單的回答性格特征。3、1.B2.新屋需要燕子,因為再傳統(tǒng)說法中,燕子與家宅的吉兇息息相關(guān),燕子能在我家筑巢,意味著吉祥;我希望燕子的到來能讓父親的脾氣有所改變,改變我家的氛圍,讓家人能和睦相處。3.認可“燕子的選擇”。理由:燕子選擇和睦的家庭來筑巢,這其實就是“我”渴望的家庭氛圍,以此為標題能突出文章主題,也顯得含蓄內(nèi)斂,能激發(fā)讀者興趣,引起讀者的思考;文章內(nèi)容圍繞“燕子的選擇”展開,前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。認可“家”。理由:“家”是文章的主題所在,作者渴望溫暖和諧、和睦共處的家;以“家”為標題,一語雙關(guān),既可指燕子的家,也可指作者的家,含蓄雋永,耐人尋味?!窘忸}分析】

1.本題考查賞析小說內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答本題時考生先看清題目要求,然后認真閱讀原文,再逐項分析。本題B項,“‘一家老小排列得整整齊齊’形象地表現(xiàn)出燕子家的和睦幸?!辈缓衔囊?,原文表述為“燕子看見我們吵架,受了驚擾,經(jīng)常伸出長長的脖子往下看,尤其有了乳燕之后,一家老小排列得整整齊齊地圍觀,跟在街上看熱鬧似的”,這一細節(jié)表現(xiàn)的是燕子們看熱鬧的情景,不能體現(xiàn)幸福。故選B。2.本題考查的是理解文中重要句子的含義的能力,理解句子含義,首先要抓住關(guān)鍵詞,理解這句話的字面含義和深層含義。“這個家需要它們,我需要它們”,“它們”指“燕子”。這句話字面含義即“燕子對這個家,對我很重要”;結(jié)合上文,“家需要燕子”是因為“照傳統(tǒng)說法,燕子是否前來筑巢,與家宅的吉兇息息相關(guān)”;文中第5段寫道“我猜燕子一定是覺得我們家氛圍不好,因為我們家總是很難和睦相處”,以及第6段“我將自己的揣測告訴父親,他表面罵我是胡說八道,但我注意到,自那以后父親說話時總是有意無意捏著嗓子,顯得非常小心,絕不在大門口亮嗓門。架也不怎么吵了.有時就算忍不住吵,也躲在房間里盡力壓低聲音”這些情節(jié)表明“我需要燕子”的最根本原因是,想要改變家庭氛圍,渴望一家人和睦相處。3.本題考查探究標題的能力解答時要注意答題的嚴密性要聯(lián)系文章的主旨,首先要亮出觀點,然后根據(jù)文章內(nèi)容闡述理由可以從中心、語言特點、技巧、結(jié)構(gòu)等角度來作答。本題我認為“燕子的選擇”更好。從情節(jié)上,春天燕子選家——不來我家筑巢——來我家筑巢——我維護燕巢——回想老家,牽掛燕子等情節(jié),都與“燕子”有關(guān),“燕子”是主要寫作對象,是核心詞語;從主旨上,以“燕子的選擇”來寄托我期盼一家人和和睦睦的幸福生活的愿望,含蓄內(nèi)斂,能引起讀者深思。4、1.C2.A3.C4.(1)于是說賈誼壞話道:“洛陽之人,年輕學(xué)淺,一味想獨攬權(quán)力,使事情變得復(fù)雜混亂?!?2)認真地興辦學(xué)校教育,把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽,頭發(fā)花白的老人就不會在道路上背負東西了。(3)(我)派遣軍隊守住函谷關(guān)的原因,是防備其他盜賊進來和意外變故。【解題分析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力??忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力,還要在整體把握句意的前提下,抓住關(guān)鍵點:人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題,可用排除法。句意:賈生的名叫誼,是洛陽人。十八歲的時候,便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守,聽說賈誼是個了不起的人才,就把他羅致到自己門下,對他很賞識。根據(jù)前后文語意,賈誼十八歲時,憑借著能賦詩作文而在郡中有名,因此,“于郡中”做“聞”的狀語,中間不能分開,排除D。根據(jù)后文“聞河南守吳公治平為天下第一”這一句,可知是“吳廷尉為河南守”,吳廷尉是“為河南守”的主語,補充說明吳廷尉對賈誼的安置情況,中間不能斷開,故排除A。“召置”是延攬來給予安置的意思;“門下”是“置”的補語,動補之間不能斷開,故排除B。故選C。2.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力??忌綍r要注重文化常識的積累,尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容,需要分門別類,進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識,根據(jù)文意仔細甄別正誤。A項,諸子百家是對先秦時期各學(xué)術(shù)派別的總稱,因而,“先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱”說法錯誤;并且,應(yīng)以儒、道、法三家影響最深遠。故選A。3.本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目,首先要看清題干要求,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息,快速找出選項對應(yīng)的語句,再將選項與原文進行比較,做好理解分析,找出與原文不符合之處。C項,“重新得到重用”原文沒有提及,只是說“后歲余,賈生征見”。另外,“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅,又表示自己也比不上賈誼”順序不當,應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”,然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”。故選C。4.本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主,意譯為輔,依照翻譯六字訣換、調(diào)、補、刪、留、變的方法,做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點:短,詆毀;擅權(quán),專權(quán)、攬權(quán);紛亂:使……變得混亂。譯為:于是說賈誼壞話道:“洛陽之人,年輕學(xué)淺,一味想獨攬權(quán)力,使事情變得復(fù)雜混亂。”第二句得分點:謹,謹慎,這里指認真從事;庠序,指學(xué)校;申,反復(fù)陳述;頒,通“斑”;注意“申之以孝悌之義”和“頒白者不負戴于道路矣”均為狀語后置句,正常語序為“以孝悌之義申之”“頒白者不于道路負戴矣”。譯為:認真地興辦學(xué)校教育,把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽,頭發(fā)花白的老人就不會在道路上背負東西了。第三句得分點:所以,……的原因;關(guān),指函谷關(guān);出入,偏義復(fù)詞,指進入;非常,意外變故。譯為:(我)派遣軍隊守住函谷關(guān)的原因,是防備其他盜賊進來和意外變故?!绢}目點撥】文言文翻譯的標準是信達雅,要想翻譯得通順正確,平時要積累文言基礎(chǔ)知識。做題時要兼顧上下文,分析把握關(guān)鍵詞,注意特殊句式,并做到通暢表述。關(guān)鍵詞,一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等;根據(jù)上下文語境,推敲斷定它們的含義即可。譯文:賈生的名叫誼,是洛陽人。十八歲的時候,便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守,聽說賈誼是個了不起的人才,就把他羅致到自己門下,對他很賞識。孝文皇帝即位不久,了解到河南郡的吳郡守治理政事、安撫百姓在全國最有成績,過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí),就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼,說他很年輕,頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是,文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。當時賈誼才二十歲出頭,在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事,各位老先生往往無言答對,而賈誼卻總是答得很完滿,人人都感到賈誼所講的,正是自己所要說的。于是,大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他,一年之內(nèi),就破格提拔他為太中大夫。賈誼認為,從漢興到文帝經(jīng)過二十多年,天下已經(jīng)安定,朝野和睦,應(yīng)當更定歷法,改變所崇尚的顏色,訂正法令制度,統(tǒng)一官名,大興禮樂,便詳細草擬了各項儀禮和辦法,建議崇尚黃色,遵用五行之說,重新確定官名,全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位,謙恭謹慎,一時還顧不上這些事。但一些律令的更定,以及在京城的諸侯回到封國,都是賈誼出的主意。因此,皇帝和大臣商議,打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃、穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼,便在皇帝面前詆毀賈誼說:“這個洛陽人,年輕沒有經(jīng)驗,專想攬權(quán),把許多事情都搞亂了?!币虼?,皇帝從此也疏遠了賈誼,不再采納他的建議,并派他去作了長沙王吳差的太傅。賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所,在渡湘江的時候,作了一首賦,來憑吊屈原。做了三年長沙王太傅,又過了一年多,賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事,便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半,文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后,文帝說:“我好久不見賈生了,自以為超過了他,今天看來還是不如他。時間不長,就任賈誼為梁懷王的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子,好讀書,所以文帝讓賈誼做他的師傅。文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻,認為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書,指出諸侯勢力過大,有的封地連接數(shù)郡,不符合古代的制度,應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。幾年以后,粱懷王騎馬時,從馬上跌下摔死了,沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好,哭泣了一年多,也就死去了。5、1.第一首詩側(cè)重對文與可畫竹技巧和心境的歌頌,第二首是側(cè)重睹物思人,感嘆世上再無這樣的畫畫人才。從中可見蘇軾認為繪畫應(yīng)做到胸有成竹,心境虛靜,全神貫注。2.(1)借物寓情,首聯(lián)正面描寫文與可畫作,曲筆寫其藝術(shù)成就之高;直抒胸臆,尾聯(lián)棖觸百端,悲喜交集,懷念故友,深感悲痛。【解題分析】1.本題考查理解詩歌內(nèi)容和分析詩歌情感的能力。需要學(xué)生逐聯(lián)分析所寫內(nèi)容,結(jié)合“情語”“景語”“詩人生平”等比較兩首詩的側(cè)重點,概括作者抒發(fā)的情感。第一首逆筆入題,撇開畫面不寫,先從作者落墨。一、二兩句概述文與可畫竹情形,“見竹不見人”一句點出藝術(shù)家運用形象思維時的獨特神態(tài)。三、四句承前續(xù)寫“神與物游”的構(gòu)思狀況,把畫家凝神專注的創(chuàng)作情景逼真地再現(xiàn)出來。五、六兩句,由敘轉(zhuǎn)議,指出與陳腐相對的清新是富有生命力的,也是源于生活的,必須不斷地觀察和運思,不斷地“其身與竹化”,才能“無窮出清新”。結(jié)尾二句發(fā)為感喟,既是對文與可的藝術(shù)成就的贊許,又對難以找到知音者表示慨嘆。第二首正面寫畫,但又欲擒故縱,運筆曲折有致。“若人”指文同。此二句,是詩人臆斷之詞:擅長畫竹的人已經(jīng)作古,這般絕世風韻的竹子哪里還會有呢?可是遠看畫軸,畫上似乎有柳有石,于是估計為俗人所作的平庸之畫,這便是三、四兩句之意。接下去的二句,巧用樂府句式,特以“君看”領(lǐng)起,音韻瀏亮,氣勢恢宏,使詩脈為之一振:原來畫的是宛如“瘦節(jié)蛟蛇走”的斷崖之竹。由揣測而遠觀,由遠觀而逼視,敘述的層次分明!“何時此霜竿”二句,悲喜交集,誠然,作為多年摯友,東坡對文同過早去世不能不深感悲痛;不難想象蘇子此時睹物思人的哀痛情懷。此畫落入他所鐘愛的詩品人品俱佳的晁補之手里,正是物得其所,值得慶幸。這種深沉綿邈的慨嘆,乃是蘇軾愛重人才思想的自然流露。2.此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式:第一步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,第三步:指出這種手法的表達效果。“表達技巧”分為四個理解層面由低到高(字詞——句子——段落——篇章),分別是修辭手法(比喻、比擬、夸張、借代等)、表達方式(記敘、說明、描寫、抒情、議論,詩歌中主要是描寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等)。本詩前三句描寫文與可畫作,先想象文同已逝,那如何會有這般絕世風韻的竹子,于是認為此畫是俗人所作。接著描寫畫中竹子的氣勢“瘦節(jié)蛟蛇走”,這三聯(lián)通過描寫竹子表現(xiàn)詩人對文與可高超藝術(shù)成就的贊嘆;尾聯(lián)“何時此霜竿,復(fù)入江湖手”直接抒情,表達作者對文同過早去世的悲痛,睹物思人的哀痛情懷。6、郴江幸自繞郴山鏡中衰鬢已先斑料得年年腸斷處明月夜短松岡【解題分析】

此題考查學(xué)生對名句名篇的識記能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞:郴、鬢、斑、岡。7、①《邊城》主要是以30年代湘西的社會為背景,以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對象,以老船公和外孫女的生活經(jīng)歷為載體,把湘西樸實的民風及獨特環(huán)境中那種人性美表現(xiàn)得淋漓盡致?!哆叧恰访鑼懙南嫖鳎匀伙L光秀麗、民風純樸,人們不講等級,不談功利,人與人之間真誠相待,相互友愛。這樣的生活環(huán)境對刻畫翠翠的形象及反映“人性美”的主題都起到了很好的烘托作用。②篇名叫做《鐵肩擔道義》。出自楊繼盛《楊忠愍公集》,意思是以救國救民為己任。最美逆行者,肩負的是責任與擔當。廣大醫(yī)護工作者,寫下請戰(zhàn)書,按下鮮紅的手印,主動請纓,毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、運輸司機,義無反顧,奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩,沖鋒陷陣,為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默奉獻著。正是這些最美逆行者”,他們肩負起了責任,扛起身上的重擔,用行動詮釋著責任與擔當。③呼吸沒去過高原就不要和我談呼吸你曾經(jīng)說過我是你的鼻子在青海在我們支教的山坡你缺氧的樣子一度令我渾身發(fā)紫因此我理解你后來愛上了廣州健身房和吸氧機可我不行如你所說我愛這片土地以及它的子民我還要探尋高原上空飛翔的鷹探尋它高于我們的呼吸我希望當我的學(xué)生收下翅膀就落在我的骨頭上以一個過來人的口吻告訴他的學(xué)生看這就是呼吸進化后的標本【解題分析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。①要求賞析名著中的社會生活環(huán)境??忌⒁獠皇菃渭兊淖匀画h(huán)境。賞析時主要要說清是什么地方的什么樣的生活環(huán)境,有哪些特點;這樣的環(huán)境對塑造人物、推動情節(jié)和表現(xiàn)主題有什么樣的作用等。②就是要求用一句經(jīng)典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質(zhì),這個題目既考查考生對文化經(jīng)典的熟悉程度,也考查考生對人物品質(zhì)的分析概括能力。陳述理由時要注意列舉出具有代表性的人和事,揭示出他們身上最感人和值得歌頌的地方,注意與篇名的聯(lián)系。③要求寫一首關(guān)于“呼吸”的現(xiàn)代詩歌或抒情性文字,并有具體要求,如“對比”“直接抒情”。關(guān)于“呼吸”,既可以指現(xiàn)實中的真的“呼吸”,也可以指“精神的呼吸”等抽象的東西。這道題目難度較大,特別是現(xiàn)代詩的寫法,考生平時要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩,要會背誦,學(xué)習(xí)仿寫?!绢}目點撥】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、例文①“爸爸,我的生日快到了,你打算送我什么禮物?”同桌新買了平板電腦,向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日,我心想,爸爸肯定會說“你想要什么?”,然后我就順勢也要一個。“對呀,送什么呢?中國人講究禮尚往來,去年我的生日,你送我了什么呢?”突然,我覺得無比慚愧?!皩Σ黄鸢职?,我只知道要禮物,卻從未給過你和媽媽禮物?!薄吧岛⒆?,你每年都在成長,這就是送給我們最好的禮物??!”例文②致敬“逆行者”!因為他們給予了我們直面苦難的力量。面對疫情,內(nèi)心蘊藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,成千上萬的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向,義無反顧堅守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋1q{護航,用責任和擔當奏出了“逆行者”的最美旋律;是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起,一寸寸照亮大江南北,喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字,描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來時,房屋在懸崖上的,濱水的,無處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。走進《邊城》吧,你定會獲得極美的享受?!窘忸}分析】

本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。解答此類題目首先需要學(xué)生準確細致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象,審清題干中的寫作要求,起筆直擊題干中心,在150字左右展現(xiàn)文字精雕細刻之美,“微”中顯個性,“微”中抒性靈;其次要對相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準確的理解,這就需要考生在平時的學(xué)習(xí)中多讀多積累。考生如果選擇①,要注意三點:第一,內(nèi)容為“家庭聊天場景”,且要有自己的“心理描寫”;第二,要以記敘、描寫為主要的表達方式;第三要表達明確的主題??忌绻x擇②,首先要明確寫作任務(wù),即致敬疫情中奔赴一線的逆行者;其次要以抒情為主要的表達方式;最后力求語言優(yōu)美、情感真摯。考生如果選擇③,首先要明確寫作目的,即“推薦閱讀”;其次,必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段;最后要明確推薦理由。【題目點撥】微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說,微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化,可以改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。9、例文:綻放新時代的美麗芳華——獻給廣大女性同胞的贊歌女性同胞們:大家好!今天,我要唱一曲女性的贊歌,給你,給我,給全天下平凡而又偉大的女性。女性是偉大的。因為沒有母親就沒有人類,就沒有社會。女性是整個社會的重要組成部分,創(chuàng)造了巨大的社會價值。大千世界,女性就像一朵花,一首詩,光彩照人。高爾基贊言:沒有女人便沒有英雄。他的經(jīng)典名著《母親》傳遍了全世界??粗腥A大地,女杰輩出:矢志不移的宋慶齡,替父從軍的花木蘭,革命烈士江姐、趙一曼浩氣貫長空。古往今來,不是有無數(shù)文人墨客把女性贊譽為愛的使者、美的化身嗎?當梁紅玉用驚天的戰(zhàn)鼓擊退百萬敵軍的時候;當居里夫人用鐳元素鑄成科學(xué)史上一個嶄新的里程碑的時候;當江雪芹在勝利的曙光即將到來之際,面對屠刀從容就義的時候;當中國女排以頑強的意志拼來五連冠,把拼搏精神化成個民族前進動力的時候,人們不會再有絲毫的懷疑,我們偉大的女性已經(jīng)為世界撐起了一片湛藍湛藍的天空。在我們的生活中,女性占據(jù)著極其重要的地位。含辛茹苦,為我們?nèi)找共賱诘哪赣H,誨人不倦、言傳身教的老師,辛勤工作、救死扶傷的護士,堅守崗位、無私奉獻的女警花。還有國慶閱兵式上的女兵方陣,構(gòu)成一道靚麗的風景??v觀百年風云,有多少女性嘔心瀝血,鋪就了腳下的桑梓之地;有多少巾幗英雄力抵外侵,讓國家立于世界民族之林;又有多少女性前赴后繼,筑起了銅墻鐵臂,才有了今天的國家強盛日新月異;又有多少新的女性胸懷大義,創(chuàng)下了開辟新世紀的征程之旅。2020年的三八,我們不必往后回顧太多,就只是在最近的1個月里,在沒有硝煙的戰(zhàn)場上,已然有太多的女性貢獻力量。婦女們作為戰(zhàn)士用自身的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),也用滿腔的愛與情懷,戰(zhàn)斗在“醫(yī)療前沿”,奔走在“保障一線”,守護于“村社鄉(xiāng)關(guān)”,全方位的撐起了戰(zhàn)“疫”的半邊天。你說女性的年齡是她的阻礙?那是你沒有見到,73歲的李蘭娟院士每天只睡3個小時,帶領(lǐng)團隊為戰(zhàn)勝病毒不斷努力。你說女性天生的生理機能弱于男人?那是你沒見到,南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院心內(nèi)科護士長譚榮歡發(fā)的朋友圈。她說自己一天抬了8個氧氣罐,還笑稱希望老公之后還能給自己擰瓶蓋。一位90后女軍醫(yī)瞞著家人隨部隊支援湖北,卻在和媽媽交談時失言道:“媽,我沒有來湖北?!眿寢屍届o地指出:“你應(yīng)該說去而不是來。”媽媽曾是參加過非典戰(zhàn)疫的醫(yī)護人員,她早已猜出女兒來了武漢。但同為醫(yī)者,母親對女兒的行為唯有理解和支持。盡管通過各種媒介,我們早已看到太多的女性身影,你們在請愿書的字里行間,在吻別親人的淚水中,在滿是壓痕的臉頰上,也在頻頻告急的女性衛(wèi)生用品里。但我們?nèi)韵M趫蟮赖闹虢z馬跡,在無數(shù)圖文資訊的間隙中搜尋數(shù)據(jù)痕跡。2018年全國共有衛(wèi)生技術(shù)人員近953萬人,其中女性占到了71.8%。我們需要看到的是,婦女一直都扮演著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的半邊天的角色,而你們作為專業(yè)人士,比任何人都深知前線的艱險,你們雖心存畏懼,卻依然義無反顧,更顯醫(yī)者仁心,巾幗胸懷。沒有男兒的鋼拳鐵腕,卻有獨特的細膩和柔情;沒有美麗的鮮花和熱鬧晚會,卻獨自綻放,帶來溫暖和力量。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中,你們將自己變身為“女戰(zhàn)士”,用柔弱的肩膀擔起守護一方的責任。胡適說:“看一個國家的文明,只需要看他們怎樣看待女人?!蔽覀兊拿襟w很少報道職業(yè)女性在“專業(yè)知識”和“技術(shù)技能”上的優(yōu)秀,而且喜歡在“外形”“相貌”“體態(tài)”方面大做文章。每個婦女節(jié),都有媒體將最大的版面留給那些商業(yè)廣告。那些廣告里將女孩稱為女神、公主,仿佛她們天生需要鮮花和禮物。但這個不一樣的婦女節(jié)卻讓我們看到,女性正用你們的大腦和雙手來堅守崗位、創(chuàng)造價值,綻放屬于你們的美麗芳華!每一位女性都是春日里的花朵,你們有如玫瑰般的美艷,鳶尾花般的高貴,亦有如百合般的純潔,雛菊般的清新。你們或優(yōu)雅自信,或成熟美麗,或個性超然,或獨立自主。愿所有女性都能綻放出新時代的美麗芳華!此致敬禮一個普通高中生2020年3月8日【解題分析】

本題考查寫作能力。這是一則針

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