人教版八年級(jí)生物下冊(cè)課件（2024年春季版）

人教版八年級(jí)下冊(cè)生物全冊(cè)教學(xué)課件第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入植物由種子萌發(fā)到開(kāi)花結(jié)果新課探究想一想，議一議你見(jiàn)過(guò)竹子開(kāi)花嗎？在大熊貓的棲息地，大片竹子開(kāi)花會(huì)危及大熊貓的生存，這是為什么呢？很少開(kāi)花的竹是如何長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的竹林的呢？有的植物既可進(jìn)行有性生殖，又能進(jìn)行無(wú)性生殖。有性生殖回憶被子植物的有性生殖過(guò)程?；ü；ㄝ嗷ò曜臃炕ㄖ^雌蕊花被花藥花絲雄蕊花托花的結(jié)構(gòu)（以桃花為例）縱切放大子房卵細(xì)胞極核珠心(內(nèi)有1個(gè)卵細(xì)胞和2個(gè)極核)珠被子房壁胚珠子房的結(jié)構(gòu)受精卵受精極核珠被子房壁果實(shí)和種子的形成果皮種皮胚乳胚種子果實(shí)花絲雄蕊受精卵花柱花藥雌蕊子房柱頭胚珠卵細(xì)胞種子的胚新一代植株花萼、花冠等花蕊精子花粉被子植物的有性生殖過(guò)程：開(kāi)花傳粉受精果實(shí)和種子的形成由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖。

有性生殖的后代具有雙親的遺傳特性。無(wú)性生殖觀察與思考椒草的葉柄處能發(fā)出芽和根，從而長(zhǎng)成新植株。馬鈴薯塊的小塊，種植下去就可以長(zhǎng)成馬鈴薯的植株了。討論1.這些植物的生殖方式有什么共性？不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生子代。不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為無(wú)性生殖。

無(wú)性生殖的后代，只具有母體的遺傳特性。無(wú)性生殖的繁殖速度快，有利于在環(huán)境適宜的條件下短時(shí)間內(nèi)繁殖出大量個(gè)體，并且后代的性狀較為一致。2.還有哪些植物能以類似的方式生殖？甘薯的塊根上長(zhǎng)出根和芽；草莓匍匐莖的節(jié)處可以長(zhǎng)出根；蓮可利用地下莖繁殖；薄荷匍匐根狀莖的節(jié)處可生出新根。討論

例1

下列有關(guān)有性生殖的敘述，不正確的是（）A.由受精卵發(fā)育成新個(gè)體B.由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體C.經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合D.有性生殖產(chǎn)生的后代，具有雙親的遺傳特性

B例2把發(fā)芽的一小塊土豆植入土中，能長(zhǎng)成新馬鈴薯植株的繁殖方式叫（）A.分裂生殖B.出芽生殖C.有性生殖D.無(wú)性生殖D3.許多植物既能進(jìn)行有性生殖，又能進(jìn)行無(wú)性生殖，這種特性有什么適應(yīng)意義？既可以在環(huán)境條件適宜時(shí)通過(guò)無(wú)性生殖迅速擴(kuò)大種群規(guī)模，占領(lǐng)更多的時(shí)空資源，又可在環(huán)境條件惡劣時(shí)以有性生殖產(chǎn)生的果實(shí)和種子度過(guò)不良環(huán)境，以保證種群的延續(xù)。比較項(xiàng)目有性生殖無(wú)性生殖有無(wú)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合有無(wú)新個(gè)體產(chǎn)生由受精卵發(fā)育形成由母體直接產(chǎn)生繁殖速度慢快后代適應(yīng)能力強(qiáng)弱遺傳特性后代具有雙親的遺傳特性，具有更強(qiáng)的生活能力和更大的變異性后代只具有母體的遺傳特性，能保持親本的優(yōu)良性狀無(wú)性生殖的應(yīng)用在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物等，以迅速擴(kuò)大優(yōu)良植物新品種的繁殖量和保持遺傳特性的一致性，常見(jiàn)的方式有扦插和嫁接。

扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤(rùn)的土壤中，在適宜的溫度下，不久，枝條下部長(zhǎng)出不定根，上部發(fā)芽，最后長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體。實(shí)例：甘薯、葡萄、菊、月季等新植株。例3“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”說(shuō)明繁育柳樹(shù)容易成活的方式是（）A.扦插B.嫁接C.有性生殖D.無(wú)性生殖A嫁接：把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。

實(shí)例：柿樹(shù)、蘋果、梨、桃等。

關(guān)鍵：使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活。

優(yōu)點(diǎn)：既可以保持植株的優(yōu)良性，又能加快開(kāi)花結(jié)果。枝接芽接砧木接穗影響植物無(wú)性生殖的條件：外界環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等。自身?xiàng)l件：有些植物的枝條容易生根，適于進(jìn)行扦插；有些植物的枝條受創(chuàng)傷后很難發(fā)育，就不適于進(jìn)行扦插、嫁接等。提高嫁接成活率的重要因素選擇適合的嫁接方法培養(yǎng)健壯的砧木選擇適合的嫁接時(shí)期選擇合適的接穗例4要讓一株月季上有的枝條開(kāi)紅花，有的枝條開(kāi)白花，園藝師可采用的方法是（）A.扦插B.嫁接

C.組織培養(yǎng)D.有性生殖B課外實(shí)踐扦插：選取材料：選取薄荷植株上生長(zhǎng)健壯、沒(méi)有病蟲害的枝條。處理材料：1.將其剪成15~20厘米長(zhǎng)的莖段（一般保留兩個(gè)節(jié)）2.莖段上方的切口是水平的，可以減少水分過(guò)多的蒸發(fā)；莖段下方的切口是斜向的，可以增加吸收水分的面積。這樣剪出的材料也很容易辨認(rèn)上下方向，以免插錯(cuò)（顛倒極性會(huì)影響生長(zhǎng)）。3.去掉大部分甚至全部葉片（是為了降低材料的蒸騰作用）。嫁接：選取材料接穗：蟹爪蘭，砧木：仙人掌過(guò)程：

先將仙人掌在適當(dāng)?shù)奈恢脵M切一刀，再在切口上直切一個(gè)1~2厘米深的縱切口；將作為接穗的蟹爪蘭扁平莖的下端兩面削成楔形斜面，插入砧木的縱切口之中；最后，用牙簽或仙人掌的長(zhǎng)刺橫穿相接處，將接穗與砧木固定。等蟹爪蘭萌發(fā)出新芽，就表明它已經(jīng)可以成活了?？茖W(xué)·技術(shù)·社會(huì)植物的組織培養(yǎng)：植物的組織培養(yǎng)是利用無(wú)性生殖原理，使植物組織或細(xì)胞等快速發(fā)育成新植株的生物技術(shù)。過(guò)程：將植物的莖尖、葉片、莖段或花藥、花粉等外植體置于無(wú)菌條件下，在人工配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使它們發(fā)育成完整的植株。草莓部分組織形成愈傷組織分化成叢芽試管苗生根優(yōu)點(diǎn)：植物材料用量少，繁殖速度快，受季節(jié)影響小，誘導(dǎo)變異相對(duì)容易；繁殖無(wú)病毒植株；培養(yǎng)中的植物組織或細(xì)胞為外源基因的導(dǎo)入提供了便利。隨堂演練1.下列生殖方式中，屬于有性生殖的是（）A.椒草的葉長(zhǎng)成新的植株B.玉米用種子繁殖后代C.草履蟲通過(guò)分裂產(chǎn)生新的個(gè)體D.馬鈴薯的塊莖長(zhǎng)處新的植株B2.下列有關(guān)果實(shí)和種子形成的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.子房發(fā)育成果實(shí)B.胚珠發(fā)育成種子C.受精卵發(fā)育成胚D.子房壁發(fā)育成種皮D3.有關(guān)扦插薄荷的操作，正確的是（）A.莖段越長(zhǎng)越好B.莖段上方剪成斜向的切口C.莖段下方剪成水平的切口D.將其莖剪成15~20厘米長(zhǎng)的莖段D4.下列關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述中，正確的是（）A.植物的組織培養(yǎng)是利用有性生殖的原理B.植物的組織培養(yǎng)在有菌無(wú)菌的條件下都可進(jìn)行C.植物的組織培養(yǎng)受季節(jié)影響明顯D.植物的組織培養(yǎng)能在短期內(nèi)繁殖大量新個(gè)體D課堂小結(jié)

有性生殖：精子+卵細(xì)胞→受精卵→種子中的胚→新個(gè)體

無(wú)性生殖：母體→新個(gè)體課后作業(yè)1.完成課文P6頁(yè)的習(xí)題，2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。謝謝大家第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入你知道美麗的蝴蝶是怎么生長(zhǎng)的嗎？新課探究想一想，議一議美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的，你知道嗎？“毛毛蟲”是從哪兒來(lái)的？它是如何變成蝴蝶的呢？“毛毛蟲”一般指蝶類（或蛾類）的幼蟲，它是由蝶類（或蛾類）產(chǎn)生的受精卵發(fā)育而來(lái)的?！懊x”經(jīng)過(guò)若干次脫皮后變?yōu)橛?，再由蛹羽化成蝴?或蛾)。家蠶的生殖和發(fā)育早在三千年以前，我國(guó)人民就開(kāi)始飼養(yǎng)家蠶，生產(chǎn)蠶絲，并用蠶絲織成美麗的綢緞。悠悠文明史，漫漫絲綢路。觀察與思考下面是家蠶生殖發(fā)育過(guò)程中各個(gè)階段的形態(tài)圖。1.認(rèn)真觀察家蠶在各階段的形態(tài)特點(diǎn)，將各圖按家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程進(jìn)行排序，并填寫在橫線上（以圖的序號(hào)排列）：___________，概括起來(lái)，家蠶的一生要經(jīng)過(guò)______、_____、______、和_______時(shí)期。254136受精卵幼蟲蛹成蟲受精卵幼蟲孵化4次蛻皮蛹羽化蠶蛾交配雌雄2.比較家蠶的幼蟲、蛹和成蟲的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性。比較形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性幼蟲身體柔軟，具有環(huán)節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭蛹外表光滑，身體呈橢圓株?duì)畈皇巢粍?dòng)，羽化成蛾，破繭而出成蟲有3對(duì)足，2對(duì)翅，體被白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后也死亡1.家蠶是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點(diǎn)是什么？

家蠶通過(guò)有性生殖的方式產(chǎn)生后代，這種生殖方式是由兩性生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。2.根據(jù)日常的觀察，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似。蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等動(dòng)物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似，它們都是進(jìn)行有性生殖，發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐·李商隱）。從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，這句詩(shī)有什么不準(zhǔn)確的地方？你能通過(guò)改變其中的兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？“春蠶到死絲方盡”來(lái)自李商隱的名篇一《無(wú)題》，這首詩(shī)是一首愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)中的“絲”寓意思念的“思”，詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)把戀緒離情寫得感人肺腑。但從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，其中“春蠶到死絲方盡”不正確。因?yàn)榇盒Q作繭后并沒(méi)有死，而是變成不食不動(dòng)的蛹，蛹經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)育將羽化成為蠶蛾。因此，此句詩(shī)也許可改為“春蠶化蛹絲方盡”，這樣既符合家蠶的發(fā)育過(guò)程，又不失藝術(shù)性。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。家蠶通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代。

菜青蟲可以危害卷心菜，其危害蔬菜時(shí)所處的時(shí)期是（）

A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲練習(xí)B其他昆蟲的生殖和發(fā)育同家蠶一樣，菜粉蝶、蠅等昆蟲也是通過(guò)有性生殖方式來(lái)產(chǎn)生后代的，它們的發(fā)育也經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)。

蝗蟲的發(fā)育過(guò)程與家蠶的不同。由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，與成蟲一樣具有三對(duì)足、一對(duì)觸角，但是身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲。蝗蟲的若蟲能夠跳躍，又稱為跳蝻。若蟲經(jīng)過(guò)5次蛻皮，身體逐漸長(zhǎng)大，不經(jīng)過(guò)蛹期，就發(fā)育成有翅能飛的成蟲。若蟲蛻皮成蟲成蟲交尾成蟲產(chǎn)卵蝗蟲身體外面有一層堅(jiān)硬的外骨骼，外骨骼具有保護(hù)、支持內(nèi)部柔軟器官，防止水分蒸發(fā)的作用，但不能隨身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。當(dāng)蝗蟲長(zhǎng)到一定階段時(shí)，外骨骼限制了身體的生長(zhǎng)，蝗蟲就將原有的外骨骼蛻去，這就是蛻皮。蛻皮是昆蟲發(fā)育的重要特征之一?；认x蛻皮的原因蝗蟲的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，稱為不完全變態(tài)。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有蟋蟀、螻蛄、螳螂等。完全變態(tài)不完全變態(tài)時(shí)期四個(gè)三個(gè)過(guò)程卵→幼蟲→蛹→成蟲卵→若蟲→成蟲特點(diǎn)幼蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)差別很大幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣相似生殖有性生殖、卵生、體內(nèi)受精兩種變態(tài)發(fā)育類型的比較技能訓(xùn)練針對(duì)本節(jié)內(nèi)容，你還能提出什么問(wèn)題？與同學(xué)進(jìn)行交流并互相評(píng)價(jià)。課外實(shí)踐飼養(yǎng)家蠶并觀察其生殖和發(fā)育過(guò)程家蠶很容易飼養(yǎng)。制作一個(gè)紙盒，采摘一些桑葉，找來(lái)蠶種即可飼養(yǎng)。1.在飼養(yǎng)家蠶之前，想一想要用什么材料和用具，營(yíng)造適宜家蠶發(fā)育的環(huán)境條件。

3.有興趣的話，可以查閱資料，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究溫度或光照等條件對(duì)家蠶卵孵化率的影響。2.觀察和記錄家蠶各個(gè)發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)。與生物有關(guān)的職業(yè)標(biāo)本員要成為一名標(biāo)本員，你需要掌握相關(guān)的生物學(xué)分類的知識(shí)及其他一些專業(yè)知識(shí)。成為標(biāo)本員后，你可以在多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的才能，如昆蟲、鳥(niǎo)類、植物、菌類標(biāo)本的制作，也可以專注于生物玻片標(biāo)本、生物模型的制作。生物標(biāo)本可以幫助人們觀察、識(shí)別、研究生物，常用于生物學(xué)教學(xué)和科研等方面，因此標(biāo)本員多服務(wù)于學(xué)校、博物館、生物學(xué)研究機(jī)構(gòu)等。隨堂演練1.利用蛻皮激素（是昆蟲加快蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì)）能減少菜粉蝶對(duì)蔬菜的危害其原理是（）

A.縮短幼蟲期B.縮短蛹期

C.縮短成蟲期D.破壞它的取食器官A2.判斷某一昆蟲的發(fā)育是完全變態(tài)還是不完全變態(tài)時(shí)，主要比較昆蟲的那兩個(gè)發(fā)育時(shí)期有無(wú)差異（）

A.卵和幼蟲B.蛹和幼蟲

C.幼蟲和成蟲D.卵和成蟲C3.對(duì)變態(tài)發(fā)育敘述正確的是（）A.動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體在生活環(huán)境上差異很大B.動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成體差異很大C.動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體生活習(xí)性差異很大D.動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大B4.對(duì)蝗蟲和家蠶來(lái)說(shuō)，下列哪一項(xiàng)敘述不正確（）

A.都是昆蟲，都不蛻皮

B.都要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、成蟲階段

C.成蟲都是雌雄異體

D.生殖和發(fā)育都需要一定的溫度和濕度，在冬天均不能繁殖。A課堂小結(jié)課后作業(yè)1.完成課文P12頁(yè)的習(xí)題，2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。謝謝大家第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入冬天睡洞房，夏天滿野逛，雨過(guò)天晴后，水邊大合唱。小時(shí)著黑衣，大時(shí)穿綠袍，水里過(guò)日子，岸上來(lái)睡覺(jué)。猜一猜新課探究想一想，議一議“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（宋·趙師秀）描繪了江南梅雨季節(jié)，水草豐茂、蛙鳴聲聲的情景。此時(shí)此地，青蛙群聚，如此活躍，這是為什么呢？春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié)。青蛙屬于兩棲動(dòng)物，它的生殖和發(fā)育主要是在水中完成的。青蛙的生殖和發(fā)育雄蛙鳴叫環(huán)境條件：春末夏初，池塘或河流近水邊的草叢中。鳴叫的方式：雄蛙口角邊有一對(duì)鳴囊，鼓起來(lái)又癟

下去。目的：招引異性，通過(guò)鳴叫來(lái)識(shí)別對(duì)方。意義：青蛙的鳴叫是一種求偶行為，用叫聲來(lái)傳遞求偶信息。雌雄蛙抱對(duì)現(xiàn)象：雄蛙鳴叫求偶成功后，雄蛙會(huì)趴在雌蛙的身體上，并用前肢緊緊地抱住雌蛙，這種現(xiàn)象叫抱對(duì)。抱對(duì)是青蛙產(chǎn)卵和排精時(shí)的行為。意義：促進(jìn)排出精子和卵細(xì)胞，有利于精液直接排在卵上，大大提高了卵細(xì)胞的受精率。體外受精雄蛙在雌蛙背上抱持許久，雌蛙產(chǎn)卵，雄蛙排出精子，精子和卵細(xì)胞在水中完成受精，受精卵的發(fā)育極少受到親代的關(guān)照。受精卵進(jìn)行細(xì)胞分裂，發(fā)育成胚胎，胚胎繼續(xù)發(fā)育成幼體——蝌蚪。1.青蛙的受精過(guò)程離不開(kāi)水。2.青蛙的卵塊表面有膠狀透明物包裹，起到保護(hù)和利于接受光照的作用，有利于胚胎發(fā)育。3.雌蛙一般一次產(chǎn)出數(shù)十枚到數(shù)千枚卵，大大提高了受精率，有利于繁衍后代。特別注意這也是一種變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成的蝌蚪，無(wú)論是外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚，有尾、用鰓呼吸，只能生活在水中。慢慢地，蝌蚪先長(zhǎng)出后肢，再長(zhǎng)出前肢，尾、鰓都逐漸萎縮消失，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能上陸地生活的成蛙。受精卵蝌蚪幼蛙成蛙接受陽(yáng)光的能量先后長(zhǎng)出后肢、前肢尾、鰓消失、肺出現(xiàn)發(fā)育青蛙的生殖特點(diǎn)青蛙進(jìn)行有性生殖、體外受精、卵生。1.有性生殖：青蛙的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的。2.體外受精：經(jīng)過(guò)抱對(duì)，雌蛙將卵細(xì)胞排到水中，雄蛙把精子排到水中，卵細(xì)胞和精子在水中相遇而完成受精，形成受精卵，受精過(guò)程離不開(kāi)水。3.卵生：受精卵在雌蛙體外進(jìn)行發(fā)育。青蛙與昆蟲的生殖和發(fā)育的異同比較項(xiàng)目青蛙昆蟲不同點(diǎn)受精方式體外受精體內(nèi)受精發(fā)育特點(diǎn)變態(tài)發(fā)育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙完全變態(tài)：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài)：受精卵→若蟲→成蟲相同點(diǎn)有性生殖、卵生、變態(tài)發(fā)育練習(xí)能鳴叫的蛙是（）A.雌蛙B.雌蛙和雄蛙C.雄蛙D.雌蛙或雄蛙C兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件與青蛙一樣，蟾蜍、大鯢和蠑螈等其他兩棲動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育也必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活?，F(xiàn)存的兩棲動(dòng)物中有11種已被列為世界瀕危動(dòng)物，如紅色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等。有人認(rèn)為，水域環(huán)境的減少和污染危及了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。箭毒蛙資料分析兩棲動(dòng)物的生存面臨威脅1.環(huán)境會(huì)影響兩棲動(dòng)物的繁殖行為。2.環(huán)境的變遷是兩棲動(dòng)物由盛到衰的主要原因。3.水環(huán)境的污染會(huì)影響兩棲動(dòng)物的發(fā)育。閱讀課本第16頁(yè)的資料，回答討論的問(wèn)題。1.上述事實(shí)說(shuō)明環(huán)境的變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？環(huán)境變遷破壞了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境，使兩棲動(dòng)物不能正常地進(jìn)行生殖活動(dòng)，同時(shí)環(huán)境變遷還影響了兩棲動(dòng)物正常的發(fā)育,最終導(dǎo)致兩棲動(dòng)物繁衍后代的能力下降，種群的數(shù)量和種類減少。2.某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，水被污染后，其中影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)或者其他生物（如寄生蟲）的數(shù)量增加。3.環(huán)境因素分為非生物因素和生物因素。資料3可以說(shuō)明這兩種因素之間有什么關(guān)系？非生物因素會(huì)影響生物的生活和分布，生活在同一環(huán)境中的生物也可能影響其他生物的生活和分布。在資料3中，向河流和池塘中排放的生活污水，屬于環(huán)境中的非生物因素，它影響了寄生蟲的數(shù)量，寄生蟲數(shù)量增加后，導(dǎo)致出現(xiàn)畸形蛙，即生物因素又影響了另一種生物。4.從上述事實(shí)中你受到哪些啟示?生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去。因此生物對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)能力但是這種能力是有限的，一旦環(huán)境的變化超出了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力，生物的生活和分布就會(huì)受到影響。下列哪種不是兩棲動(dòng)物？（）A.大鯢B.海龜C.青蛙D.蟾蜍練習(xí)B隨堂演練1.成熟的青蛙要回到水中（）

A.抓蠅B.獲取所有的食物

C.繁殖D.濕潤(rùn)腮體2.下列哪項(xiàng)不屬于青蛙的生殖行為（）

A.雄蛙的鳴叫 B.雌雄青蛙的抱對(duì)

C.雌青蛙產(chǎn)卵 D.蝌蚪變成青蛙C

D3.青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了（）

A.卵—胚胎—幼蛙—成蛙

B.卵—胚胎—蝌蚪—成蛙

C.受精卵—蝌蚪—成蛙

D.受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙

D4.兩棲動(dòng)物分布范圍較小，種類較少的原因可能是（）

A.兩棲動(dòng)物的生殖必須在水中進(jìn)行

B.兩棲動(dòng)物的幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行

C.兩棲動(dòng)物的幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活

D.以上答案全對(duì)D5.蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是（）

A.肺和鰓B.鰓和肺C.皮膚和鰓D.肺和皮膚B課堂小結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對(duì)受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙特點(diǎn)：體外受精，卵生，變態(tài)發(fā)育，

水中進(jìn)行時(shí)期：春末夏初兩棲動(dòng)物的生存面臨威脅課后作業(yè)1.完成課文P17頁(yè)的習(xí)題，2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。謝謝大家第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入新課探究想一想，議一議右圖是一個(gè)用枯枝搭建、內(nèi)鋪干草的知更鳥(niǎo)鳥(niǎo)巢，幾枚鳥(niǎo)卵正待孵化。你見(jiàn)過(guò)怎樣的鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)卵？你能試著說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)嗎？鳥(niǎo)類能產(chǎn)有硬殼保護(hù)的卵——鳥(niǎo)卵（俗稱“鳥(niǎo)蛋”），這是鳥(niǎo)類的重要特征之一”。下面讓我們通過(guò)觀察雞卵來(lái)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)目的要求觀察雞卵（雞蛋），認(rèn)識(shí)雞卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。材料用具新鮮雞卵，放大鏡，剪刀，鑷子，培養(yǎng)皿。方法步驟1.取一枚雞卵，用放大鏡觀察卵殼的表面是否光滑。2.將雞卵的鈍端輕輕敲出裂紋，用鑷子將破裂的卵殼連同外殼膜除去，看卵殼下面是否有一個(gè)小空腔。3.用剪刀將小空腔下面的內(nèi)殼膜剪破，使殼膜內(nèi)的卵白和卵黃流到一個(gè)燒杯或培養(yǎng)皿內(nèi)。對(duì)照雞卵結(jié)構(gòu)圖觀察卵的結(jié)構(gòu)，注意觀察卵黃上有沒(méi)有一個(gè)乳白色小圓點(diǎn)。雞卵的結(jié)構(gòu)卵黃膜氣室卵白胚盤胚黃卵殼膜卵殼系帶討論1請(qǐng)推測(cè)卵殼、卵黃膜、卵白和卵黃各有什么功能。

卵殼和卵殼膜對(duì)卵起保護(hù)作用，在卵殼上有許多氣孔可以透氣，以確保胚胎發(fā)育時(shí)能夠進(jìn)行氣體交換。卵白對(duì)胚胎有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用。卵黃是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，在卵黃外面包裹著卵黃膜。2卵的哪一部分將來(lái)可以發(fā)育成雛雞？受精卵的胚盤將發(fā)育成雛雞。雞卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分卵黃表面中央盤狀的小白點(diǎn)[含有細(xì)胞核][即蛋清，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供胚胎發(fā)育的需要][有許多氣孔,保證胚胎發(fā)育時(shí)能夠進(jìn)行氣體交換]結(jié)構(gòu)功能卵殼卵殼由碳酸鈣及少量鹽巖和有機(jī)物構(gòu)成，可承受外界較大壓力，具有保護(hù)作用，在其上還有許多肉眼看不到的氣孔，可確保胚胎發(fā)育時(shí)能夠進(jìn)行氣體交換。卵殼膜具有保護(hù)作用。卵殼膜有兩層，外層緊貼卵殼，內(nèi)層包裹著卵白，兩層膜之間的空腔即氣室。氣室鳥(niǎo)卵鈍端內(nèi)外殼膜之間的空腔稱為氣室，氣室內(nèi)貯存有大量的氣體，可以為胚胎發(fā)育提供氧氣。氣室內(nèi)的氣體通過(guò)卵殼上的氣孔進(jìn)出。結(jié)構(gòu)功能卵白具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用，其成分有水、蛋白質(zhì)、少量的糖類和無(wú)機(jī)鹽，能為卵白胚胎發(fā)育提供所需要的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。系帶卵細(xì)胞是通過(guò)系帶固定在卵殼膜上的，這樣可以使卵細(xì)胞穩(wěn)固地懸浮在系帶卵白的中央，不會(huì)因卵的移動(dòng)而受到劇烈的震蕩。結(jié)構(gòu)功能卵細(xì)胞卵黃膜卵黃表面一層很薄的膜，起保護(hù)作用。卵黃位于鳥(niǎo)卵中央的球形結(jié)構(gòu)，是鳥(niǎo)卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分，外面包裹著卵黃膜，為胚胎的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。胚盤卵黃表面中央有盤狀的小白點(diǎn)，稱為胚盤，它由細(xì)胞核和一部胚盤分細(xì)胞質(zhì)組成，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的地方是卵細(xì)胞的主要部分?？偟膩?lái)看，鳥(niǎo)卵既可貯存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供胚胎發(fā)育需要；又有卵殼、卵殼膜的保護(hù)，能減少水分的丟失。這都有利于鳥(niǎo)類在陸地上繁殖后代。鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程觀察下列圖片，概括鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的基本過(guò)程。孔雀的求偶行為中華攀雀在筑巢黑翅長(zhǎng)腳鷸雌雄鳥(niǎo)在交配火烈鳥(niǎo)的孵卵行為戴勝親鳥(niǎo)給雛鳥(niǎo)喂食鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為。鳥(niǎo)類的繁殖行為是對(duì)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境的適應(yīng)，也表明鳥(niǎo)類是脊椎動(dòng)物中較高等的類群。從商場(chǎng)買回家的雞蛋一般都不能孵化出小雞，這是為什么呢？受精的雞蛋在適宜的條件下才能孵化出小雞。商場(chǎng)銷售的雞蛋一般都是養(yǎng)雞場(chǎng)籠養(yǎng)的雞產(chǎn)生的，這些雞蛋沒(méi)有受精，所以不能孵化出小雞。受精后雞蛋的胚盤較大、色深。用照蛋燈可識(shí)別受精的雞蛋，在照蛋燈的照射下，雞蛋中有不透光的黑色斑點(diǎn)，就表明是受精的雞蛋，不透光的斑點(diǎn)為胚胎發(fā)育的部位?？茖W(xué)·技術(shù)·社會(huì)帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)由于種公雞和種母雞所需的營(yíng)養(yǎng)是有差異的，所以許多養(yǎng)雞場(chǎng)的種公雞和種母雞是分開(kāi)飼養(yǎng)的，為了保證雞卵的受精率，現(xiàn)代化的養(yǎng)雞場(chǎng)一般都采用人工授精的方法。種雞的選擇和管理雞卵的選擇要選擇高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、無(wú)病的種雞群的卵。挑選出來(lái)的雞卵經(jīng)過(guò)人工授精、消毒，就可以用來(lái)孵化了。雞卵的人工孵化和管理雞卵的孵化需要適宜的溫度、濕度和通風(fēng)等環(huán)境條件。在孵化過(guò)程中要適時(shí)翻蛋，才能確保胚胎的正常發(fā)育。翻蛋的主要方法是：通過(guò)蛋架的轉(zhuǎn)動(dòng)使雞卵向內(nèi)或向外傾斜45°。還要用照蛋機(jī)進(jìn)行檢查，及時(shí)清除未受精和壞死的雞卵。雛雞的飼養(yǎng)和管理孵化到第21天，雛雞破殼而出。在24小時(shí)內(nèi)，要給雛雞接種疫苗，還要注意飼料的配制、雞舍的保溫和衛(wèi)生等。產(chǎn)蛋雞的管理母雞到19周齡時(shí)即可產(chǎn)蛋。要保證雞群有較高的產(chǎn)蛋率，每天要滿足14~16小時(shí)的光照時(shí)間。隨堂演練1.下列關(guān)于雞蛋的敘述中，正確的是（）A.一個(gè)完整的雞蛋就是雞的一個(gè)卵細(xì)胞B.平常所說(shuō)的“蛋白”就是雞卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)C.平常所說(shuō)的“蛋黃”就是雞的一個(gè)卵細(xì)胞D.平常所說(shuō)的“蛋殼”就是雞卵細(xì)胞的細(xì)胞壁C2.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”（唐·白居易）描述了鳥(niǎo)的哪種繁殖行為？（）A.育雛B.筑巢C.求偶D.交配B3.鳩占鵲巢”說(shuō)明“鳩”的生殖和發(fā)育過(guò)程沒(méi)有經(jīng)歷（）A.筑巢

B.交配

C.產(chǎn)卵D.求偶A4.下列各項(xiàng)中，不屬于家鴿生殖發(fā)育過(guò)程中的繁殖行為的是（）A.筑巢、交配B.求偶、交配C.孵卵、育雛D.胎生、哺乳D課堂小結(jié)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。課后作業(yè)1.完成課文P21頁(yè)的習(xí)題，2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.謝謝大家第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入想一想，自己有哪些特征像父親,哪些特征像母親，哪些特征與父母都不像？如圖所示是一只母貓所生的一窩小貓，它們彼此之間各有相同和不同的特征。這是為什么呢？想一想用成年牛體細(xì)胞克隆出來(lái)的牛，為什么它們會(huì)長(zhǎng)得如此相像呢？生物的性狀通俗地說(shuō)，遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間及子代個(gè)體間的差異。1.觀察下圖中表示的幾種生物性狀。豌豆的圓粒和皺粒番茄的紅果和黃果兔的黑毛與白毛雞的玫瑰冠與單冠前額有V下巴下巴2.小組成員間觀察對(duì)方是否有下列性狀。通過(guò)觀察和討論，我們可以知道，任何生物體都有許許多多性狀。有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，有的是生理特性，有的是行為方式等。

性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。遺傳學(xué)家把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。轉(zhuǎn)基因鼠的啟示1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：美國(guó)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎出生的對(duì)照小鼠的生長(zhǎng)速度快2~3倍，體積大1倍。轉(zhuǎn)基因鼠的啟示（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的是什么基因？（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？（3）由此推論，在生物繁衍后代的過(guò)程中，親代傳遞給子代的是性狀還是控制性狀的基因？把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀?？梢?jiàn)，生物的性狀是由基因控制的。生物有些性狀是否表現(xiàn)，還受到環(huán)境的影響。生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。蘿卜地上部分蘿卜地下部分隨堂練習(xí)1.下列屬于相對(duì)性狀的是（）A.茶花的紅色和綠葉B.茶花的紅色和白色C.茶花的紅色和荷花的紅色D.花的紅色和綠色B2.超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn)成功，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑，運(yùn)用的生物技術(shù)主要是（）A.仿生B.生物反應(yīng)器C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.生物克隆C3.子女有些特征與父母相似，有些特征又與父母存在差異。這些現(xiàn)象說(shuō)明生物存在（）A.遺傳B.遺傳與變異C.變異D.生殖和發(fā)育B4.決定番茄果實(shí)的顏色是紅色還是黃色的是（）A.蛋白質(zhì)B.基因C.卵細(xì)胞D.染色體B課后小結(jié)一、生物的遺傳與變異遺傳:指親子間的相似性變異:親子間及子代個(gè)體的差異二、生物的性狀基因控制生物的性狀1.從教材習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)謝謝大家第二節(jié)基因在親子代間的傳遞R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，基因控制生物體的性狀。性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代。在有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞就是在親子代間傳遞的“橋梁”?；蛟诩?xì)胞里存在于遺傳物質(zhì)——DNA分子上。DNA分子主要存在于細(xì)胞核中，是長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈狀結(jié)構(gòu)，外形像一個(gè)螺旋形的梯子。DNA分子含有許多有遺傳功能的片段，其中不同的片段含有不同的遺傳信息，分別控制不同的性狀。

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色，再放在顯微鏡下觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有許多染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)就是染色體。

細(xì)胞核內(nèi)的DNA分子和它們所攜帶的基因大多有規(guī)律地集中在染色體上。染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的，而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。一般情況下，在生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞）中，染色體是成對(duì)存在的，如人的體細(xì)胞中染色體為23對(duì)。

DNA分子是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上，如人的體細(xì)胞中23對(duì)染色體就包含46個(gè)DNA分子，含有數(shù)萬(wàn)對(duì)基因，決定著人體可遺傳的性狀。想一想，下面的現(xiàn)象是否正確？如果精子和卵細(xì)胞也像體細(xì)胞那樣，都具有成對(duì)的染色體，那么，當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合為受精卵時(shí)，染色體數(shù)就會(huì)翻一番。發(fā)育成的子代新個(gè)體所有細(xì)胞的染色體數(shù)都成倍增加，DNA和基因也成倍增加。事實(shí)上，以人來(lái)說(shuō)，雖然代代相傳，但是每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都只有23對(duì)染色體，基因的數(shù)目也不變。

1883年，比利時(shí)胚胎學(xué)家比耐登在對(duì)體細(xì)胞里只有兩對(duì)染色體的馬蛔蟲進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，馬蛔蟲的精子和卵細(xì)胞都只有兩條染色體（由每對(duì)里的一條組成），而受精卵則又恢復(fù)到兩對(duì)染色體。對(duì)于所有進(jìn)行有性生殖的生物是不是都是這樣呢？

1890—1891年，科學(xué)家通過(guò)對(duì)多種生物的觀察研究，證實(shí)了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體數(shù)都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。AA能形成精子的細(xì)胞父aa能形成卵細(xì)胞的細(xì)胞母精子卵細(xì)胞受精卵AaAa隨堂練習(xí)1.下列關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述，不正確的是（）A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段B.染色體主要由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成C.一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因D.DNA分子主要存在于細(xì)胞核中C2.下列哪種細(xì)胞內(nèi)的基因，不是成對(duì)存在的（）A.肌細(xì)胞B.神經(jīng)細(xì)胞C.卵細(xì)胞D.受精卵C3.下列關(guān)于染色體和基因在親子代間傳遞特點(diǎn)的敘述，不正確的是（）A.在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體數(shù)要減半B.受精卵中成對(duì)的染色體一條來(lái)自父親，另一條來(lái)自母親C.基因經(jīng)精子和卵細(xì)胞在親子間傳遞D.人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，46個(gè)DNA分子，46個(gè)基因D4.每種生物都具有恒定數(shù)目的染色體，人類體細(xì)胞中具有23對(duì)染色體。人的精子、造血干細(xì)胞、成熟的紅細(xì)胞、肌肉細(xì)胞中染色體的數(shù)目依次為（）A.23條、46條、0條、23條B.46條、92條、46條、92條C.23條、23條、23條、23條D.23條、46條、0條、46條D課后小結(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是遺傳物質(zhì)的基本單位。基因控制生物的性狀。染色體主要由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的。在有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。1.從教材習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)謝謝大家第三節(jié)基因的顯性和隱性R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入如果能卷舌的人和不能卷舌的人結(jié)婚，后代能否卷舌？兔親代的毛色有黑色與白色，兔后代的毛色是什么顏色？這類問(wèn)題在遺傳中很普遍，這類問(wèn)題的解決，不能僅靠推測(cè)。科學(xué)家是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究的。

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們將了解基因是如何傳遞給子代的。孟德?tīng)栐?858-1865年的8年間，做了多種植物的雜交實(shí)驗(yàn)，尤其對(duì)具有不同性狀的豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)做得最多。他選用具有明顯相對(duì)性狀的純種豌豆，如植株是高莖的和矮莖的，種子是黃色的和綠色的，種皮是光滑的和皺縮的，等等，進(jìn)行人工控制的傳粉雜交，研究相對(duì)性狀的遺傳。左為高莖豌豆右為矮莖豌豆把矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的高莖豌豆獲得了雜交子一代種子由雜交子一代種子長(zhǎng)成的植株都是高莖的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)示意圖親代純種高莖×純種矮莖子一代雜種高莖子一代表現(xiàn)為高莖，并且和親代高莖豌豆一樣高。純種豌豆雜交實(shí)驗(yàn)親代基因DD高莖×dd矮莖生殖細(xì)胞基因DDd子代基因純種豌豆雜交實(shí)驗(yàn)d子一代自交實(shí)驗(yàn)子一代基因Dd高莖×dd高莖生殖細(xì)胞基因DDD子二代基因DddDdDdDd高莖高莖高莖矮莖1:1:1:1現(xiàn)象孟德?tīng)柊炎右淮s種高莖豌豆的種子種下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)成的子二代植株有高莖的也有矮莖的，不過(guò)矮莖的要少得多。

他還做了黃色豌豆和綠色豌豆、圓粒豌豆和皺粒豌豆等的雜交實(shí)驗(yàn)，都得到了類似的結(jié)果?，F(xiàn)象解釋（1）相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，具有相對(duì)性狀的兩個(gè)純種個(gè)體雜交時(shí)，子一代表現(xiàn)出的性狀，叫做顯性性狀；未表現(xiàn)的性狀，叫做隱性性狀。現(xiàn)象解釋（2）控制相對(duì)性狀的基因有顯性和隱性之分。控制顯性性狀的基因稱為顯性基因；控制隱性性狀的基因稱為隱性基因。習(xí)慣上，用同一英文字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因。現(xiàn)象解釋（3）體細(xì)胞中的基因是成對(duì)存在的，生殖細(xì)胞只有成對(duì)基因中的一個(gè)。（4）子一代（Dd）的生殖細(xì)胞有的含有D基因，有的含有（d）基因。我國(guó)民法典規(guī)定：直系血親或者三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。例如，堂兄妹、表兄妹等，就不能結(jié)婚。禁止近親結(jié)婚的原因（1）人類的遺傳病多種多樣，其中相當(dāng)一部分是由致病的基因引起的。致病基因有顯性的和隱性的。（2）如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種隱性遺傳病，其后代攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，產(chǎn)生隱性純合的機(jī)會(huì)增加，這種遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加。禁止近親結(jié)婚的原因（1）人類的遺傳病多種多樣，其中相當(dāng)一部分是由致病的基因引起的。致病基因有顯性的和隱性的。（2）如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種隱性遺傳病，其后代攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，產(chǎn)生隱性純合的機(jī)會(huì)增加，這種遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加。常見(jiàn)的遺傳?。喊谆?、紅綠色盲、苯丙酮尿癥等。隨堂練習(xí)1.決定人有耳垂的基因（D）對(duì)決定人無(wú)耳垂的基因（d）為顯性，某人有耳垂，那么他的體細(xì)胞內(nèi)的基因組成是（）A.DDB.DdC.DdD.DD或DdD2.生物體表現(xiàn)出隱性性狀時(shí)，則該性狀的基因組成是（）A.兩個(gè)都是顯性基因B.一個(gè)為顯性基因，另一個(gè)為隱性基因C.兩個(gè)都是隱性基因D.以上均有可能C3.我國(guó)民法典禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)依據(jù)是（）A.近親結(jié)婚的后代必然患遺傳病B.近親結(jié)婚的后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加C.人類的疾病都是由隱性基因控制的D.人類的疾病都是由顯性基因控制的B課后小結(jié)1.熟練掌握孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)象和結(jié)論。2.了解禁止近親結(jié)婚的原因。1.從教材習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)謝謝大家第四節(jié)人的性別遺傳R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入一位母親生出的性別不同的雙胞胎被稱為“龍鳳胎”。為什么這對(duì)雙胞胎的性別不同呢？男女性別是由什么決定的？男女染色體的差別

1902年，科學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，男性體細(xì)胞中有一對(duì)染色體與別的染色體不同，它們兩者之間形態(tài)差別較大，而且與性別有關(guān)，所以把這對(duì)染色體稱為性染色體。觀察下列經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖。討論①在男性和女性的各23對(duì)染色體中，哪一條被稱為性染色體？②上面兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅圖顯示的是女性的染色體？③圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？④想一想，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體，以性染色體為判斷依據(jù)，男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？女性在兩次月經(jīng)之間，會(huì)排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞。男性在一次生殖活動(dòng)中會(huì)排出上億個(gè)精子，這些精子從含有的染色體來(lái)說(shuō)只有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的，它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等。精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合目的要求：同過(guò)模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合，理解生男生女的機(jī)會(huì)是均等的。材料：黑、白棋子，紙盒等。方法步驟：①黑圍棋子代表含Y染色體的精子，白圍棋子代表含X染色體的精子和卵細(xì)胞。②學(xué)生三人一組，先將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，這20枚圍棋子表示精子，再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，這20枚圍棋子表示卵細(xì)胞。③一位同學(xué)負(fù)責(zé)從裝有“精子”的紙盒子中隨機(jī)取一枚棋子；另一位同學(xué)負(fù)責(zé)從裝有“卵細(xì)胞”的紙盒中隨機(jī)取一枚棋子；第三位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄兩枚圍棋子代表的性染色體組成。每次取完記錄后，再將棋子放回去，注意搖勻再取，共記錄10次。④全班統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組模擬的隨機(jī)組合的結(jié)果。產(chǎn)生精子X(jué)Y產(chǎn)生卵細(xì)胞XX生殖細(xì)胞XXXYXYXX受精卵人的性別是由性染色體決定的隨堂練習(xí)1.人的體細(xì)胞中X染色體與Y染色體在形態(tài)上的區(qū)別是（）A.X染色體比Y染色體大B.X染色體比Y染色體小C.X染色體上有基因，Y染色體上沒(méi)有基因D.X染色體上沒(méi)有基因，Y染色體上有基因A2.下列關(guān)于人類性別決定的敘述，正確的是（）A.性別由性染色體決定，與基因無(wú)關(guān)B.染色體只存在于精子或卵細(xì)胞中C.一對(duì)夫婦已經(jīng)生了兩個(gè)女孩，再生一個(gè)孩子是男孩的可能性明顯多于50%D.受精作用完成后，孩子的性別就已經(jīng)確定了D3.正常情況下，人體精子內(nèi)的染色體數(shù)目是（）A.22條常染色體+XB.22條常染色體+X或22條常染色體+YC.22條常染色體+YD.22對(duì)常染色體+X或22對(duì)常染色體+YB4.一對(duì)正常夫婦，生育一個(gè)女孩的概率是（）A.25%B.30%C.50%D.100%C課后小結(jié)1.人的體細(xì)胞內(nèi)共有23對(duì)染色體，其中22對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體。2.人的性別是由性染色體決定的。1.從教材習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)謝謝大家第五節(jié)生物的變異R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入不同品種的菊花不同品種的玉米果穗生物圈中生物的種類繁多，不同種類的生物之間千差萬(wàn)別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這都源于生物的變異。怎樣區(qū)分大花生和小花生?大花生里也有個(gè)兒小的，小花生里也有個(gè)兒大的呀！花生果實(shí)的大小不同，是因?yàn)槠贩N不同。這樣說(shuō)不科學(xué)!大小花生是指他們果實(shí)大小的平均值而言。要是栽培條件好，我想小花生也會(huì)長(zhǎng)成大花生。花生果實(shí)大小的變異我們平時(shí)吃的花生有大小不同的品種。如果我們將大花生的種子種在貧瘠的土壤中，其果實(shí)會(huì)變?。粚⑿』ㄉ姆N子種在肥沃的土壤中，其果實(shí)會(huì)變大；將兩個(gè)品種的花生種在相同的環(huán)境中，大花生結(jié)的果實(shí)比小花生結(jié)的果實(shí)大。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？提出問(wèn)題花生果實(shí)大小的變異與什么有關(guān)？做出假設(shè)花生果實(shí)大小的變異與_______有關(guān)。制訂計(jì)劃并實(shí)施提示①要做到隨機(jī)取樣。②樣品要有足夠的數(shù)量，建議不要少于30枚。③建議測(cè)量果實(shí)的長(zhǎng)軸的長(zhǎng)短，長(zhǎng)短以毫米計(jì)。制訂計(jì)劃并實(shí)施④選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法。⑤用坐標(biāo)紙繪制曲線圖，水平軸為果實(shí)的長(zhǎng)度，縱軸為樣品的個(gè)數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相交點(diǎn)，連成曲線。⑥測(cè)量的結(jié)果也可以用柱形圖表示。得出結(jié)論并進(jìn)行交流把本小組繪制的結(jié)果圖貼在下方左側(cè)，在右側(cè)寫上本組的結(jié)論：貼圖處結(jié)論：________________________________________________________________________________________________________________________生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因也是多種多樣的。不同種類之間，不同個(gè)體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可遺傳的變異；單純由環(huán)境引起的變異，如果沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)，就不會(huì)遺傳給后代，是不遺傳的變異。應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種世界上栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的優(yōu)良品種中，有許多都源自我國(guó)，如水稻、家豬等。現(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士和他的超級(jí)雜交水稻更是享譽(yù)世界。試一試請(qǐng)你試著解釋其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理選擇繁育高產(chǎn)奶牛示意圖由于遺傳物質(zhì)的不同，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因不同，通過(guò)人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來(lái)進(jìn)行繁育，如此進(jìn)行數(shù)代后，奶牛能保持高產(chǎn)奶量。試一試請(qǐng)你試著解釋其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理小麥雜交示意圖將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，使高產(chǎn)基因與抗倒伏基因組合到一起，產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。試一試請(qǐng)你試著解釋其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。誘變出的太空椒隨堂練習(xí)1.下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（）A.生物的變異是普遍存在的B.變異對(duì)生物的生存都是有利的C.變異都是由遺傳物質(zhì)的改變引起的D.變異都是可遺傳的A2.培育產(chǎn)蛋量高的母雞，你認(rèn)為最佳的培育方法是（）A.誘導(dǎo)基因突變B.人工選擇培育C.雜交D.誘導(dǎo)染色體變異B3.下列生物的變異性狀，屬于不遺傳的變異的是（）A.經(jīng)太空育種形成的太空椒的個(gè)大、質(zhì)優(yōu)性狀B.雜交小麥產(chǎn)生的高產(chǎn)、抗倒伏性狀C.經(jīng)人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)奶量性狀D.“南橘北枳”的口味色澤性狀D4.下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述，正確的是（）A.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征B.綿羊的卷毛和山羊的直毛是相對(duì)性狀C.使用射線處理種子，再選育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種，其原因是改變了種子的遺傳物質(zhì)D.生男生女是有卵細(xì)胞含有的性染色體決定的C課后小結(jié)變異:生物體親子間及子代個(gè)體間的差異。變異是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物的基本特征之一。變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。人們應(yīng)用遺傳變異遠(yuǎn)離培育新品種。1.從教材習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)謝謝大家第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展R·八年級(jí)下冊(cè)生物第三章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源新課導(dǎo)入地球大約是在46億年前形成的。地球形成之初是沒(méi)有生命的。天空中赤日炎炎電閃雷鳴地面上火山噴發(fā)，熔巖橫流地球是從何時(shí)開(kāi)始有了生命呢？生命的起源和生物的進(jìn)化問(wèn)題，一直以來(lái)吸引著人們不斷地去探索······地球上生命的起源想一想，議一議你認(rèn)為月球上有生命存在嗎？生命的存在必需具備哪些條件？水和適宜的溫度，大多數(shù)生物還需氧氣?？茖W(xué)推測(cè)不是主觀的臆斷和憑空想象，而是根據(jù)已知的事物，通過(guò)思維活動(dòng)，對(duì)未知事物的真相提出一定的看法?？茖W(xué)推測(cè)地球上最初的生命是什么樣的呢？產(chǎn)生的過(guò)程和條件又是怎樣的？這些問(wèn)題我們無(wú)法直接得到答案，只能用科學(xué)推測(cè)去研究。科學(xué)推測(cè)的要求：（1）需要有一定的證據(jù)做基礎(chǔ)；（2）需要有嚴(yán)密的邏輯；（3）需要豐富的聯(lián)想和想象。原始地球（1）形成時(shí)間：大約46億年前；（2）環(huán)境條件：電閃雷鳴，火山噴發(fā)；（3）原始大氣：從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等構(gòu)成了原始的大氣層。原始大氣中沒(méi)有氧氣。證明生命起源的米勒模擬實(shí)驗(yàn)提供高溫和水蒸氣模擬原始大氣模擬降雨過(guò)程模擬海洋實(shí)驗(yàn)結(jié)果：瓶中合成了多種氨基酸等有機(jī)物。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物。天外隕石地球經(jīng)常受到隕石的撞擊，人們發(fā)現(xiàn)隕石中含有并非來(lái)自地球的氨基酸?？茖W(xué)家推測(cè)構(gòu)成生命的有機(jī)物來(lái)自宇宙空間，這些有機(jī)物被隕石帶到了地球，在地球上經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化成了原始生命。討論1.地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣成分有什么區(qū)別？現(xiàn)在的大氣成分中含有氧氣，而原始大氣的成分中沒(méi)有氧氣。2.你認(rèn)為原始地球上存在生命嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。原始地球上不存在生命，因?yàn)樵嫉厍蛏蠜](méi)有生命存在的環(huán)境條件。生命起源的“海洋化學(xué)起源說(shuō)”（1）神創(chuàng)論：地球上一切生命都是由上帝或神創(chuàng)造的；（2）自然發(fā)生論：生命是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的；（3）熱泉生態(tài)系統(tǒng)：海底熱泉噴口附近的環(huán)境可以為生命提供能量和物質(zhì)。（4）海洋化學(xué)起源說(shuō)。關(guān)于生命起源的假說(shuō)關(guān)于生命起源的問(wèn)題，目前大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)同“海洋化學(xué)起源說(shuō)”。海洋化學(xué)起源說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐漸降低以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的。原始地球?yàn)樯鹪刺峁┑臈l件：（1）場(chǎng)所：原始海洋。（2）物質(zhì)：原始大氣主要有水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等。（3）能量：原始地球上不斷出現(xiàn)的宇宙射線、紫外線、雷電、高溫等。生命起源的過(guò)程①無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)有機(jī)小分子物質(zhì):原始大氣中的無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)在高溫、紫外線以及雷電的長(zhǎng)期作用下，形成了一些氨基酸等簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)。②有機(jī)小分子物質(zhì)有機(jī)大分子物質(zhì):在原始海洋中，有機(jī)小分子物質(zhì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累并相互作用，形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì)，如原始蛋白質(zhì)、核酸等。③有機(jī)大分子物質(zhì)有機(jī)多分子體系:有機(jī)大分子物質(zhì)逐漸聚集并在外表形成了與周圍海水隔開(kāi)的界膜，構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)多分子體系。④有機(jī)多分子體系原始生命:有機(jī)多分子體系不斷完善，一旦它們能實(shí)現(xiàn)原始的新陳代謝和個(gè)體增殖，便意味著原始生命誕生了。隨堂演練1.在原始地球條件下，由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)過(guò)程中，其所需要的能量來(lái)自（）A.太陽(yáng)的輻射能B.物質(zhì)氧化分解釋放的能量C.呼吸作用釋放的能量D.高溫、紫外線、閃電等提供的能量D2.在原始地區(qū)條件下，最初生成有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)大分子物質(zhì)的場(chǎng)所依次是（）A.原始海洋、陸地B.原始大氣、原始大氣C.原始海洋、原始海洋D.原始大氣、原始海洋D3.生命起源過(guò)程中最復(fù)雜和最具有決定意義的階段的特點(diǎn)是（）出現(xiàn)了原始的核酸分子B.組成多分子體系C.形成了有機(jī)大分子物質(zhì)D.能實(shí)現(xiàn)原始的新陳代謝和個(gè)體增殖D4.在研究生命起源的過(guò)程中，米勒的模擬實(shí)驗(yàn)裝置中充入的氣體可能是下列哪一組（）A.水蒸氣、二氧化碳、氧氣、甲烷等B.甲烷、氧氣、氫氣、硫化氫等

C.氨、甲烷、二氧化碳、氧氣等D.甲烷、氨、氫氣、硫化氫等D完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題課后作業(yè)謝謝大家第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入沒(méi)有人親眼見(jiàn)過(guò)恐龍，那么科學(xué)家又是通過(guò)什么樣的方法來(lái)研究它的？新課探究1.地層中的化石揭示了生物的進(jìn)化順序化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而形成的。2.化石的分類：①遺體化石：由生物的遺體直接形成，如植物的莖干，動(dòng)物的骨骼等。②遺跡化石：由生物的生活痕跡或遺物形成的，如恐龍的腳印、恐龍蛋等。3.不同地層中化石的特點(diǎn)形成晚的地層中的化石生物與現(xiàn)代生物的結(jié)構(gòu)比較相似。

形成早的地層中的化石生物與現(xiàn)代生物的結(jié)構(gòu)差別較大。越古老的地層中的化石生物結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、分類地位越低等，水生生物越多。越晚近的地層中的化石生物結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、分類地位越高等，陸生生物越多。4.不同生物細(xì)胞色素c的氨基酸比較一般來(lái)說(shuō)，生物間組成細(xì)胞色素c的氨基酸的組成和排列順序差異越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。物種黑猩猩馬果蠅小麥向日葵酵母菌差異氨基酸數(shù)目01227353844物種黑猩猩馬果蠅小麥向日葵酵母菌差異氨基酸數(shù)目01227353844由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，人與黑猩猩的親緣關(guān)系最近，與馬次之，與果蠅、小麥、向日葵、酵母菌的親緣關(guān)系則較遠(yuǎn)。鄭氏始孔子鳥(niǎo)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物既像鳥(niǎo)，又像爬行動(dòng)物；由此可以推斷，鳥(niǎo)類可能是由爬行類進(jìn)化來(lái)的。比較法比較是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定他們的相同和不同之處。通過(guò)對(duì)各個(gè)事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。生物進(jìn)化的大致歷程1.動(dòng)植物進(jìn)化歷程原始的原核生物由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化成為有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化成為沒(méi)有葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。動(dòng)植物進(jìn)化歷程樹(shù)原始生命2.植物進(jìn)化歷程原始藻類植物原始苔蘚植物原始蕨類植物原始裸子植物原始被子植物3.動(dòng)物進(jìn)化歷程（1）無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程原始單細(xì)胞動(dòng)物原始無(wú)脊椎動(dòng)物原始腔腸動(dòng)物原始扁形動(dòng)物原始線形動(dòng)物原始環(huán)節(jié)動(dòng)物原始軟體動(dòng)物（2）脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程原始魚類原始兩棲類原始爬行類原始鳥(niǎo)類原始哺乳類生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：從結(jié)構(gòu)上是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從進(jìn)化水平上是由低等到高等；從生活環(huán)境上是由水生到陸生。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，既有新的生物種類產(chǎn)生，也有一些生物種類滅絕。各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。隨堂演練1.在生物進(jìn)化過(guò)程中，動(dòng)物是從水生的無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展到陸生的節(jié)肢動(dòng)物，這可以充分說(shuō)明生物的進(jìn)化是（）A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.由低等到高等C.由水生到陸生D.從無(wú)到有C2.下面不屬于化石的是（）A.森林古猿留下的腳印

B.恐龍蛋C.“北京”人用的石器

D.人工琥珀中的昆蟲D3.科學(xué)家通過(guò)對(duì)古代生物化石的研究總結(jié)出：在越古老的地層中，形成化石的生物（）A.數(shù)量越多B.種類越豐富C.越簡(jiǎn)單越低等D.越復(fù)雜越高等C4.脊椎動(dòng)物的進(jìn)化路線是（）A.魚類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類和哺乳類B.魚類→哺乳類→兩棲類→鳥(niǎo)類→爬行類C.魚類→鳥(niǎo)類→爬行類→兩棲類→哺乳類D.魚類→鳥(niǎo)類→兩棲類→爬行類→哺乳類A5.現(xiàn)存的生物中，有許多非常簡(jiǎn)單、低等的生物并沒(méi)有在進(jìn)化過(guò)程中滅絕，而且分布還非常廣泛，為什么？這些非常簡(jiǎn)單、低等的生物由于能夠適應(yīng)環(huán)境的不斷變化，所以沒(méi)有滅絕，而且分布還非常廣泛。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題課后作業(yè)謝謝大家第三節(jié)生物進(jìn)化的原因R·八年級(jí)下冊(cè)生物新課導(dǎo)入你知道為什么許多動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境顏色相似嗎？新課探究想一想，議一議在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無(wú)翅和殘翅的昆蟲。請(qǐng)分析，在這個(gè)海島上，為什么無(wú)翅和殘翅的昆蟲特別多。

1850年，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)樹(shù)木蔥蘢，空氣清新，那里生活的淺色樺尺蛾占多數(shù)，深色樺尺蛾占少數(shù)。到了1950年，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)工廠林立，煙霧彌漫，那里生活的深色樺尺蛾占多數(shù)，淺色樺尺蛾占少數(shù)。分析生物進(jìn)化的一個(gè)實(shí)例你知道造成這種現(xiàn)象的原因是什么嗎？1850年，周圍環(huán)境呈淺色，深色的樺尺蛾容易被鳥(niǎo)捕食，1950年，周圍環(huán)境呈深色，淺色樺尺蛾容易被捕食。1850年1950年保護(hù)色動(dòng)物為適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，稱為保護(hù)色。具有保護(hù)色的動(dòng)物不易被其它動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它躲避敵害或捕食獵物是十分有利的。生活在高寒地區(qū)的雷鳥(niǎo)四季換羽，在冬天全身雪白，與環(huán)境一致；夏天又換成黑褐色，與植被顏色相似；秋季植被枯黃時(shí)，羽毛換成栗黃色。池塘中的青蛙陸地上的青蛙自然選擇你知道長(zhǎng)頸鹿的頸為什么這么長(zhǎng)嗎？1.自然選擇學(xué)說(shuō)的提出關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，作出了各種解釋，其中普遍被人接受的是英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說(shuō)。他還于1859年出版了《物種起源》這部巨著。2.自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)包括四方面的內(nèi)容：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存。（1）過(guò)度繁殖達(dá)爾文認(rèn)為，在食物充足、生存空間適宜的情況下，絕大多數(shù)生物都有過(guò)度繁殖的傾向，也就是說(shuō)生物能產(chǎn)生大量的后代。如果一頭雌象一生產(chǎn)仔6頭，每頭活到100歲，而且都能進(jìn)行繁殖的話，那么750年后，一對(duì)象的后代就可達(dá)1900萬(wàn)頭。自然界里很多生物的繁殖能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)象的繁殖能力，但各種生物的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)都保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這是為什么呢？（2）生存斗爭(zhēng)

①原因：由于生物繁殖的個(gè)體很多，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物要生存下去，就要為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。

②類型：生存斗爭(zhēng)包括同種生物個(gè)體和不同生物個(gè)體間的斗爭(zhēng)以及生物與自然環(huán)境間的斗爭(zhēng)。例如，同一片農(nóng)田的小麥會(huì)相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料，食性相同的動(dòng)物會(huì)相互爭(zhēng)奪食物，食肉動(dòng)物與食草動(dòng)物之間的捕食與反捕食等。

③結(jié)果：由于生存斗爭(zhēng)，生物個(gè)體大量死亡，只有少數(shù)生物個(gè)體生存下來(lái)。（3）遺傳和變異生物在繁衍過(guò)程中，普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象。有些變異是可遺傳的，有的則是不遺傳的；有的變異有利于生物的生存，有的變異不利于生物的生存。（4）適者生存在遺傳和變異過(guò)程中，產(chǎn)生有利變異的個(gè)體能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，在激烈的生存斗爭(zhēng)中就容易生存下來(lái)，并繁殖大量后代，將有利變異遺傳給下一代。自然選擇的概念：自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。自然選擇的意義：①自然選擇促使新物種和生物多樣性的形成。②促使生物不斷進(jìn)化。獵豹追捕斑馬時(shí)，獵豹奔跑速度越快，就越容易捕獲到斑馬而獲得食物；斑馬跑得越快，就越有利于躲避敵害而生存下來(lái)。就奔跑而言，它們兩者是如何進(jìn)化的？就奔跑而言，獵豹和斑馬相互促進(jìn)了對(duì)方的進(jìn)化、進(jìn)化結(jié)果是獵豹和斑馬的奔跑速度都越來(lái)越快。隨堂演練1.澳大利亞?wèn)|部有一種外形奇特而美麗的琴鳥(niǎo)，它們大都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等前來(lái)偷食它們的卵和雛鳥(niǎo)，這是()A.對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)B.變異所造成的

C.條件反射造成的D.自然選擇的結(jié)果D2.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后療效逐漸降低，其根本原因是（）

A.病毒接觸藥物以后，慢慢產(chǎn)生抗藥性

B.病毒為了適應(yīng)環(huán)境產(chǎn)生了抗藥性

C.藥物對(duì)病毒的抗藥性變異進(jìn)行了定向的選擇

D.后來(lái)的藥量減少，產(chǎn)生抗藥性變異。C3.剛開(kāi)始使用蚊香的時(shí)候，殺蚊子的效果很好，可到后來(lái)，效果不明顯，請(qǐng)你用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)分析此現(xiàn)象。蚊子有不抗藥的，也有抗藥的，剛開(kāi)始使用蚊香時(shí)，把不抗藥的蚊子殺死，具有抗藥性的蚊子保留下來(lái)，繼續(xù)繁殖，后代有抗藥的，也有不抗藥的，不抗藥的被殺死，抗藥的繼續(xù)保留下來(lái)。經(jīng)過(guò)一代代選擇，蚊子普遍具有了抗藥性，所以到了后來(lái)使用蚊香時(shí)效果不明顯。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題課后作業(yè)謝謝大家R·八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防新課導(dǎo)入疾病名稱流行性感冒麻疹水痘肺結(jié)核近視病毒性結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲病是否患過(guò)此病

是否是傳染病

請(qǐng)你根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填寫下表。在上述疾病中，為什么有的病能夠傳染？傳染病與非傳染病有什么不同？結(jié)膜炎：由于外來(lái)的致病細(xì)菌或病毒引起的，具有傳染性。近視眼：由于患者自身的眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起的，不具有傳染性。進(jìn)行新課一、什么是傳染?。坑刹≡w（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染病。結(jié)核桿菌病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。艾滋病病毒蛔蟲卵蛔蟲閱讀P73資料分析1.分析流感和新冠病毒的傳播途徑。為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻？為什么老人和小孩更易患流感？答：流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。因此咳嗽或打噴嚏的時(shí)候要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗力弱，所以容易患感冒。2.既然流感和新冠病毒的傳播途徑相似，為什么對(duì)新冠病毒的防控措施更加嚴(yán)格？你能試著說(shuō)明原因嗎？3.資料2中的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答：將甲肝患者用的碗筷和家人分開(kāi)，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開(kāi)，這樣可以避免健康人感染甲肝。飯店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客感染上傳染病。4.傳染病在人群中流行要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？請(qǐng)你根據(jù)上述資料和有關(guān)知識(shí)作出概括。答：要經(jīng)過(guò)傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。二、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源易感人群傳播途徑（必須同時(shí)具備才能流行，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。）傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物（可以是患者也可是攜帶者）。傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)人所經(jīng)過(guò)的途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。易感人群：對(duì)某種傳染病缺少免疫力而容易感染該病的人群。三、傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源保護(hù)易感人群×切斷傳播途徑采取一些安全的措施可以有效地阻止或降低疾病的傳染，比如在流感流行的時(shí)候戴口罩出行、保持安全社交距離等。請(qǐng)說(shuō)出下圖是預(yù)防傳染病的什么措施：切斷傳播途徑體育鍛煉可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高免疫力，從而增強(qiáng)機(jī)體對(duì)疾病的防御能力。保護(hù)易感人群良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣可以降低感染和傳播疾病的風(fēng)險(xiǎn)。肥皂雖然不能完全殺死病原體，但用肥皂洗手可以減少皮膚上的病菌數(shù)量。養(yǎng)成勤洗手等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣可以降低感染和傳播疾病的風(fēng)險(xiǎn)。切斷傳播途徑在疫病的防疫期，對(duì)可能帶有病原體的動(dòng)物或產(chǎn)品進(jìn)行消毒或焚毀處理、對(duì)相關(guān)物品和運(yùn)輸工具進(jìn)行消毒處理，