國培研修總結(jié)8篇

國培研修總結(jié)8篇通過參加“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，我提高了自己的認(rèn)知能力，理順了思路，學(xué)習(xí)了新的課程理念，并發(fā)現(xiàn)了自身的差距和不足。在國培計劃中，我有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，對新教材有了更深入的了解。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我受益匪淺。在這個交流學(xué)習(xí)的平臺上，我和更多的同行交流，探討了疑惑，分享了收獲，理解了思想上的洗禮。通過這次國培，我的眼界得到了拓展，思考問題的能力也得到了提升。在學(xué)習(xí)中，我反思了自己的教育觀念，明確了課程改革的目標(biāo)和新理念，意識到要尊重學(xué)生，善待他們的生命，學(xué)到了自信和方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是非常重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，即使在課程改革中遇到各種問題和挫折，我也有信心去探索和解決。作為一名教師，我不僅要成為課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，更要成為課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學(xué)中，要保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，結(jié)合實際，靈活機動，因人而異、因生而異，針對學(xué)生因材施教。教學(xué)有法，但沒有定法，關(guān)鍵在于找到適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。同時，教師還要具備開發(fā)課程和整合課程資料的能力，活用教材，不斷學(xué)習(xí)，更新知識，將教材中有限的知識拓展到無限的生活中。通過反思，我不斷進步、成長，理解自己的職責(zé)和不足，不斷完善自我，吸取別人的經(jīng)驗，讓自己在國培計劃中不斷成長。透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到專家和名師之所以成為專家和名師，是因為他們擁有廣博的知識和深厚的文化底蘊。他們能夠恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)生成，這是他們辛勤付出和不斷積累總結(jié)的結(jié)果。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中學(xué)會反思和總結(jié)，提高教學(xué)潛力，成為智慧型的老師。(2)教育需要不斷更新和可持續(xù)發(fā)展，而教師的素質(zhì)是促進學(xué)生高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們必須透過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高教學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐潛力，理解以人為本的理念。專家的講座讓我認(rèn)識到，教師需要從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，不斷提高自身素質(zhì)，成為專業(yè)化的教師。(3)新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要從以要我學(xué)到我要學(xué)的巨大變化，興趣是最好的老師。教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，把價值引導(dǎo)和學(xué)生的自由發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)生在交往和生活中得到發(fā)展。教師需要轉(zhuǎn)變自我主角地位，讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者和研究者，培養(yǎng)新時期的學(xué)生。(4)教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用，用心熱愛自己的學(xué)生。養(yǎng)，不斷提升自身素質(zhì)，成為一名真正的教育良師。教師應(yīng)該像雕塑大師一樣，用自己的思想和感情，將每個學(xué)生都雕塑成為藝術(shù)精品。所謂“差生”只是因為他們的潛能被束縛，未得到充分的釋放。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)愛和呵護這些學(xué)生，傾注全部的愛，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)和品德上的每一個進步，并用激勵機制加以肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。教師不僅要在知識結(jié)構(gòu)上有所建樹，還要在行為舉止上成為學(xué)生的表率，用自己的言行去感染學(xué)生。教師應(yīng)該穩(wěn)重、規(guī)范、得體，不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。同時，教師還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進行心靈溝通，向他們傳授寶貴的人生經(jīng)驗，成為學(xué)生的良師益友。上課是一門藝術(shù)，教師需要有自己的特色和靈魂，不同的方法可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。參加國培活動可以提高教師的思想和專業(yè)水平，專家們的精彩講座為教師的健康成長指明了方向。教師應(yīng)該敞開胸懷，不斷進行新的核聚變，積蓄新能量，成為永遠燃燒不盡的蠟燭，為人類和未來照亮道路。為了教育、學(xué)生和自己，教師應(yīng)該時時注重自我修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)，成為一名真正的教育良師。在這次國培研修中，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也感受到了開啟心智的動力。雖然培訓(xùn)是有限的，但我會終身進取，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，將收獲運用到教育教學(xué)工作中，實現(xiàn)全面發(fā)展。在專家們的講座、優(yōu)秀課例和視頻中，我從理論和感性上了解了新課程理念下的課堂教學(xué)，重新審視了自己的教學(xué)觀和策略。特別是在初中聽力教學(xué)方面，我認(rèn)識到了全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練的重要性。此次培訓(xùn)的研修平臺個性好，能夠展示作業(yè)、得到點評，并進行在線研討，非常有效。通過觀看視頻、專家點評和網(wǎng)上交流，我對新課程改革的理念有了更深入的認(rèn)識；參與在線研討和交流，領(lǐng)略到了遠程研修的魅力；完成作業(yè)，鍛煉了表達能力；閱讀簡報，分享了學(xué)友和專家們的成果；最后，撰寫總結(jié)，思想和認(rèn)識得到了升華?？傊?，我在這次研修中學(xué)習(xí)、收獲、快樂，也明確了自己的未來發(fā)展方向。國培研修為我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和平臺，使我不斷進步和提高。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我能夠深入研究、探索、思考、挖掘新課程新教材中更深入的內(nèi)容。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中，我遇到了很多疑難問題，如如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。通過學(xué)習(xí)，我解決了這些問題，提升了自己的師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面的能力，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時，我也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)成長。我要以這次國培研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。通過這次國培研修，我進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。同時，我也加強了對教學(xué)工作的反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略。我要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。這次國培學(xué)習(xí)讓我付出了忙碌，但收獲了提高和教師基本素質(zhì)的提升。這種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，給我們帶來了新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。在課程改革的實踐中，我們遇到了許多問題，但很難有機會與同行們分享自己的困惑、思考和收獲。通過參加“國培計劃”，我們有機會與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、其他在線的同仁們一起交流、研討。同行們身上的閃光點也不斷鼓勵著我，讓我不斷進取，永不停息。在今后的工作中，我會更積極、主動地參與網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用于實踐，促進學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。本次培訓(xùn)活動的安排包括專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫等理論培訓(xùn)，以及觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。通過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我的觀念、理論和教學(xué)教研技藝都有了提高。在教育這個領(lǐng)域，教師的職業(yè)道德對教師的作用至關(guān)重要，態(tài)度決定一切。我努力將學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作，并通過課例跟進，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上，我重新發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的樂趣。專家們的講座內(nèi)容深刻獨到，既通俗易懂又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題，如教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)技能、評課、教師的專業(yè)成長、校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，很有實用價值。我非常認(rèn)真地聽取了專家老師的報告，并認(rèn)真地做了讀書筆記，力求將重要的內(nèi)容記在筆記上，領(lǐng)會在心里，并在教學(xué)實踐中落實。通過學(xué)習(xí)師德講座，我更加深入地認(rèn)識到新時期應(yīng)該如何成為一個真正的好老師。我努力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)，熱愛崗位、學(xué)生和教育，將教育事業(yè)作為我的畢生追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。在處理教材方面，我發(fā)現(xiàn)自己以前僅停留在表面，甚至只是在教授教材，還有很多東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到啟發(fā)，今后將真正深入研究教材，敢于質(zhì)疑、挖掘和挑戰(zhàn)常規(guī)。我將教給學(xué)生思考問題的方法，讓他們學(xué)會思考、敢于挑戰(zhàn)，不盲從、不迷信。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的許多新理念和新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)將同行們交流的良好經(jīng)驗應(yīng)用于平時的教育教學(xué)中，并隨時進行反思和總結(jié)。同時，我將努力做到以下幾點：將學(xué)習(xí)的教育理論投入實踐教學(xué)中，為成為科研型老師而努力；除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率；認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”；加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次與專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我將以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，雖然培訓(xùn)時間短暫，但我從國培中收獲很多，使我不斷提高、不斷充實。我將帶著收獲、感悟、信念和滿腔熱情，在今后的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。在這次培訓(xùn)中，我受到了各位專家和教授的專題報告的啟發(fā)，得到了教育專家和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，讓我重新認(rèn)識了教育和課堂。這次國培不是空洞的理論分析，而是理論和實踐相結(jié)合的內(nèi)化過程。我深刻體會到，作為一名跨時代的教師，僅僅“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)無法滿足改革開放的需求。教師必須不斷學(xué)習(xí)提高，成為創(chuàng)新型、研究型、引導(dǎo)型的教師，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會。在這個信息時代，學(xué)生的知識量不斷增長，不僅僅是課堂上學(xué)到的知識，還有廣闊的課外世界。他們產(chǎn)生的問題也越來越多樣化。作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識，以應(yīng)對這種情況。我們應(yīng)該成為既是教師，又是學(xué)生的人，為“育人”而學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和方法，成為“源頭活水”，滋潤學(xué)生的求知欲望。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有通過實踐，才能將學(xué)到的觀念和方法應(yīng)用到教育教學(xué)工作中。我們應(yīng)該幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)