州溫八中校本培訓(xùn)特色與創(chuàng)新工作總結(jié)

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州溫八中校本培訓(xùn)特色與創(chuàng)新工作總結(jié)

校本培訓(xùn)結(jié)合我校的特色及老師進(jìn)展的實(shí)際狀況,我們以"培育終身可持續(xù)進(jìn)展老師'為旗幟，依照"向內(nèi)深入，向外輻射，內(nèi)外兼修，以評促優(yōu)'的實(shí)施策略，確定了校本培訓(xùn)的特色主題：〔1〕師德培訓(xùn)，通過講座形式；〔2〕老師基本素養(yǎng)培訓(xùn)：包括教學(xué)技能培訓(xùn)，論文書寫，全員爭論，聽課評課，集體備課；

在培訓(xùn)中，通過閱歷溝通、聽名師講座、主題論壇等形式，援助老師在師德體驗(yàn)中，獲得職業(yè)的美滿感，樹立老師的"師表、學(xué)者、示范'三種形象。通過培訓(xùn)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批師德的楷模，如z老師被評為"省師德先進(jìn)'，z為市先進(jìn)班主任'，z為"州溫市教壇新秀'，z被評為"州溫市骨干老師'。

一，分層推動313老師成長計(jì)劃的工作

為了切實(shí)提高全體師生的基本素養(yǎng)，本學(xué)年學(xué)校在校本培訓(xùn)中特分層推動313老師成長計(jì)劃的工作。其中包括：1."明思路、善創(chuàng)新'：我校的老師隊(duì)伍培育思路是以"313'老師培育模式為指導(dǎo)，把全體老師分成三個(gè)層次培育，即適應(yīng)型老師、提高型老師、特色型老師，從中分別評比三個(gè)層次的骨干老師，即校教壇新星、校優(yōu)秀青年老師、校領(lǐng)軍老師。對第一層次適應(yīng)型培育，重點(diǎn)實(shí)施師徒結(jié)對各項(xiàng)活動與考評，zz和z老師在2022學(xué)年教學(xué)師徒結(jié)評比中榮獲優(yōu)秀徒弟獎。積極推舉、鼓舞、培育和指導(dǎo)骨干老師參與市三個(gè)層次老師的評比，使老師們不斷完善自我，更快成長，更快進(jìn)展。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和研討，老師們收獲滿滿，zz和z老師在2022學(xué)年名優(yōu)老師中期考評中獲優(yōu)秀獎。對全體老師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)、校本教研、課程開發(fā)、課堂教學(xué)討論、信息技術(shù)、心理健康等方面的全員拓展性培訓(xùn)。****年我們托付浙師大理工學(xué)院對我校60位老師進(jìn)行90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，拓寬了我們培育老師的途徑，豐富了一個(gè)"拓展'的內(nèi)容。

創(chuàng)新活動方式，即開展形式多樣的活動。比如，校長對話老師、教研組長對話校長活動、名優(yōu)老師培訓(xùn)班活動，師徒結(jié)對活動，與浙江師范高校合作開設(shè)"老師的課堂執(zhí)行力'課程，對老師進(jìn)行90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校"教壇新星'和"優(yōu)秀青年老師'評比活動等，為老師的成才指明方向，援助他們確定五年進(jìn)展目標(biāo)，努力為他們提供發(fā)奮向上的條件，促進(jìn)青年老師的專業(yè)進(jìn)展。

2."抓主線，求突破'：立足課堂討論，促進(jìn)課堂變革。今年我校申報(bào)了課堂變革項(xiàng)目，提倡課堂教學(xué)中"學(xué)為中心'的理念，要求"主題主講爭論式'教研活動圍圍著"課堂以學(xué)為中心'來開展，各教研組通過實(shí)踐研討制定出各學(xué)科的課堂聽課與評課的量表，進(jìn)行細(xì)致的討論。學(xué)校期中調(diào)研和診斷性調(diào)研均圍圍著"學(xué)為中心'，要求全校老師仔細(xì)領(lǐng)悟精神，從自己的課堂開始進(jìn)行實(shí)踐與討論，走出八中特色的"學(xué)為中心'的課堂改革的新路子。

3."搭臺子，深教研'：我們學(xué)校堅(jiān)持把老師隊(duì)伍建設(shè)作為校長治校的頭等大事緊抓不放，"搭臺子'即通過"學(xué)、考、研、秀'的四字方針，促使老師們快速地成長起來。

"學(xué)'：為了進(jìn)一步推動我校名優(yōu)老師的培育，經(jīng)過自愿報(bào)名和審核，我校組建了"名優(yōu)老師培訓(xùn)班'，今年對申報(bào)第一層次的老師進(jìn)行"與名師結(jié)對活動'，對申報(bào)第二第三層次的老師與"市三壇'進(jìn)行結(jié)對活動，進(jìn)行性格化的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。繼續(xù)開展老師全員培訓(xùn)，整體提升老師專業(yè)水平。

"考'：上半年組織專任老師參與學(xué)科專業(yè)知識的測試〔參與市高考一?；蚨？荚嚒?，并把考核成果納入老師考核中。根據(jù)老師教育院的要求，8月底和9月初組織全體老師參與全市素養(yǎng)考核，同時(shí)由各教研組確定教學(xué)技能競賽的項(xiàng)目和細(xì)那么，各教研組同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)技能的競賽，由各組三壇以上的老師擔(dān)負(fù)評委，全員互評，場面大影響好，老師們都積極投入。之后，全部學(xué)科組積極組隊(duì)參與市直老師素養(yǎng)競賽。

"研'：校本研修活動正常開展。為提升我校老師的討論實(shí)踐技能，3月7日與3月8日分別舉辦了信息技術(shù)錄播教室運(yùn)用的培訓(xùn)；3月6日邀請市教研室主任陳素萍做關(guān)于選修課開發(fā)的講座；組建老師討論共同體，討論"基于同學(xué)課堂行為觀測的課堂教學(xué)'，評出"關(guān)注課堂關(guān)注同學(xué)的'課堂觀測案例一等獎2篇；二等獎3篇；三等獎5篇。加強(qiáng)教育科研指導(dǎo)，12月9日邀請我校教壇中堅(jiān)李先明老師結(jié)合學(xué)校評出的"學(xué)為中心'為主題的優(yōu)秀課例和案例做關(guān)于《從案〔課〕例討論到教育創(chuàng)新的跨越》的講座。積極組織和指導(dǎo)老師參與州溫市3月份課題申報(bào)，在校級評比的基礎(chǔ)上組織老師參與4月份論文評比，12月19日以"關(guān)注同學(xué)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)'為主題案例和課例評比，共評出中學(xué)案例一等獎2篇；二等獎4篇；三等獎7篇；高中課例一等獎3篇；二等獎6篇；三等獎11篇。在此基礎(chǔ)上組織老師參與明年1月份的市高中課例評比。

"秀'：松山講壇是我校校本研修的