2023年歷史教師教學年度工作總結(jié)4篇

2023年歷史教師教學年度工作總結(jié)4篇歷史老師教學年度工作總結(jié)1

本學期，依據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同行請教，結(jié)合七年級學生的實際狀況，扎實地做好了教化教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促使教學工作再上一個新臺階。

一、三維目標落實狀況

1、學問與技能：

（1）仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

（3）運用嘗試教學法，課堂上嘗試“先學后講，當堂訓練”，并取得了肯定效果，學生能主動參加，自學實力得到了提高。

2、過程與方法：關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的主動性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學歷史的愛好，課堂上講練結(jié)合，抓住重點，突破難點。培育學困生的學習愛好，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好反思，找出不足。

3、情感看法與價值感：本學期通過對學生進行了德育教化，通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱忱和民族驕傲感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的實力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教化；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教化。提高了學生思想覺悟。

二、教學中取得的成果

1注意探討教材。對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的.資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。

2、仔細備課。不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學生的特點去點撥引導。

3加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進行同等的溝通對話。

4主動推動素養(yǎng)教化。在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。

三、教學中存在的不足

1、上課運用了嘗試教學法，但有一部分學生的主動性并不高，自學實力差，不能主動參加到課堂中。

2、上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

3、學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠仔細，高分不多。

四、今后努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

歷史老師教學年度工作總結(jié)2

一、____屆歷史科高考備考工作總結(jié)

(一)制定學年教學安排，并加以落實

第一輪復習：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實各個學問點，使學生駕馭教材的基礎(chǔ)學問。

其次輪復習：____年2月至____年4月10日左右。進行專題式復習，重點是構(gòu)建相關(guān)的學問體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培育學生的綜合學問的應(yīng)用實力。

第三輪復習：____年4月中下旬至____年5月中旬。協(xié)作學校進行套題式訓練，同時規(guī)范答題方式。

第四輪復習：____年5月下旬至6月3日?；貋斫滩?，查漏補缺，同時進行相關(guān)信息題的訓練。

(二)實施手段

1、以考綱為依據(jù)，下苦功夫形成自己的理解。

2、以學情為考量，要求學生對每次統(tǒng)考進行必要的總結(jié)，剛好了解學生的狀況。

3、以雙基為基礎(chǔ)，要求學生落實和駕馭基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)和歷史方法。

4、以落實為手段，如老師提問、學生合作探究、學生間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時間讓學生背誦等。

5、以訓練為主線。我們在平常選題時，貫徹以下幾個標準：(1)試題的情境性。(2)問題設(shè)置的價值性。(3)題目本身的理念性。

6、以其它學校先進閱歷為輔，完善和充溢自身的教學水平。

7、以合作求進取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。

二、____屆歷史科高考備考工作的反思

____年高考，對文科班而言，我們當然有許多缺憾，而更多的是反思。

我們結(jié)合每次統(tǒng)測后學生的總結(jié)和問卷調(diào)查，發(fā)覺了部分學生歷史科的癥結(jié)所在，當然，也發(fā)覺我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們一樣認為其表現(xiàn)如下：

(一)第一方面，“學”的癥狀

1.孤立地學習歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的學生也許在50%左右。這是我們不容忽視的問題。

2.平常沒有仔細進行系統(tǒng)的復習。存在這種問題的學生也許在25%左右。

3.對歷史科缺乏學習的信念，有畏懼心理。存在這種問題的學生也許在10%左右。

(二)其次方面，“考”的癥狀

1.主觀題綜合實力、概括實力、分析實力、比較實力和閱讀實力不高。存在這種問題的學生也許在20%左右。

2.回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不細致。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的學生也許在30%左右。

3.答題速度慢，考試時間安排不合理。存在這種問題的學生也許在8%左右。

4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的學生也許在15%左右。

(三)第三方面，“教”的癥狀

1、講課速度過快，學生看書和消化的時間沒有保障

2、內(nèi)容分析和講解還不夠細化。

3、無法滿意學生對學問的追求欲望。

4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

5、在學問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺。

為吸取以往的教訓，也為____屆歷史科高考備考工作的順當進行，特提如下建議：即解決學生在“學”和“考”方面的問題，同時解決老師在“教”方面的問題。

三、____屆歷史科高考備考工作的建議

(一)解決“學”的問題

1、指導學生在各個復習階段要求學生不能孤立地學習，必需做到前后章節(jié)融會貫穿，同時與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。

2、強調(diào)用在歷史科的復習時間不能少，必需對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。

3、激勵學生要多一點信念，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。

(二)“考”的策略

為解決主觀題的'綜合實力,必需加強主觀題的訓練,要求學生學會反思;再者要學會舉一反三，融會貫穿;第三要仔細地回憶、整理高三各復習階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法;第四，把有關(guān)分析大事務(wù)的學問結(jié)構(gòu)角度、各種學問點所包含的(特殊是背景、過程、結(jié)果及緣由、特點、影響、意義)分析角度當作一般的規(guī)律性來相識，盡量做到熟識課本，記住歷史大事，融于腦海;第五，考生做題應(yīng)本著“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規(guī)定時間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù)，同時遵循先易后難的原則做題。

(三))“教”的策略

1、深研考綱，按教學安排實施教學，把握好教學進度和速度。

2、重視學情，剛好了解學生的學習狀況，并作出適當調(diào)整。

3、利用教學案，通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)和歷史方法。

4、接著以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。

5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。

6、接著加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。

歷史老師教學年度工作總結(jié)3

一、不斷提高自己的教學水平

俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，學問不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教化教學過程中留意不斷的學習新的學問新的理念以及史學探討的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教化教學水平，主動主動的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取大家的精華，提升自己，發(fā)展自己。主動參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。

二、虛心請教

老師須有一桶水，這桶水應(yīng)當是取之不完的一桶水，是源泉！老師要成為學生獲得學問的源泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。

三、備好課

面對層次不一的學生，備課時就必需得照看到全體，備教案備教法更得備學生！仔細的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后剛好寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！

四、改進教學方法，培育學生的歷史實踐實力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教化教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培育學生的歷史實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的'學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：如作圖、采納探討作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育學生對歷史的愛好。

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的歷史實踐實力。

本學期教學中存在的不足

1、以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌。

2、不能做到因材施教，對全部的學生采納相同的教學內(nèi)容和教學方法。

3、思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，看法還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！

歷史老師教學年度工作總結(jié)4

本學期接著高二（2—6）班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都達到了學校的預期目標，但試驗班（2）班的狀況良好，一般班（3—6）班的狀況相對差一些，這與學生的努力和老師的辛苦是分不開的。

從學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎(chǔ)上吸納新學問，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總結(jié)了幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取

在考試中，考生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭中學歷史的基礎(chǔ)學問有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問的學習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各位學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對歷史的學問和駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去愛好。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習歷史的“基本學科思維方法”。

依據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對中學歷史教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（歷史課程標準）

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在高二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

四、強化教學過程的相互學習、研討

聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

五、加強分析教學

中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學及復習中加強了這一部分的`力度，逐步提高學生分析問題、解決問題的實力，因而這一部分相對得分較高。

六、義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生

參與學科活動，給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖