后勤工作教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

后勤工作教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

后勤工作是學(xué)校其他工作的重要保障，作為學(xué)校后勤工作人員要樹立為學(xué)校教育、教學(xué)效勞，為師生生活效勞的思想，加強后勤效勞和治理。后勤工作人員也要進展，進展是人生價值實現(xiàn)的過程，是充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，更好的效勞于教育教學(xué)。為切實提高工作質(zhì)量，促進后勤工作向更高層次進展，從我自己的實際動身特制定本人的進展規(guī)劃。

二、專業(yè)進展的現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢分析：

1.經(jīng)過幾年的后勤治理工作的實踐，不僅治理力量上的得到了熬煉和提高，而且理論聯(lián)系實際的力量也增加了不少。

2.積極參加各類培訓(xùn)活動，開闊視野。擅長思索，注意反思，能在工作中以理論結(jié)合實踐，從而提高了后勤工作的治理工作力量，完善和提升了自身力量。

3.職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，擅長和他人合作，能以身作則，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

4.愛崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為標準。樂于了解師生們的身心特點和生活需求。力所能及的狀況下解決他們的困難。

缺乏剖析：

1.有待提高的隨機應(yīng)變力量。對住宿學(xué)生的身心特點了解度還不夠，不能精確并準時處理突發(fā)大事，并將大事帶來的影響降低到最小，對大事的整體性把握有待提高。

2.個人領(lǐng)導(dǎo)力量缺乏決斷力，遇到問題總是等靠，得過且過。

3.對于后勤工作治理方面缺乏探討、討論的積極性，鉆研力量不是很好。專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)還需不斷積存，與實踐相結(jié)合的力量也有待加強。

三、個人專業(yè)進展的近期目標

1.做到不遲到、不早退、工作中以身作則。并在治理工作中不斷積存閱歷，漸漸形成獨特的個人治理風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的兄弟學(xué)?？待R。

2.每月讀1-2本相關(guān)書籍，連續(xù)專業(yè)理論力量的學(xué)習(xí)。更新個人專業(yè)學(xué)問和理論從而尋求自身理論和領(lǐng)導(dǎo)力量有所突破。

3.堅持每月一次的后勤工作會議，帶著后勤工作人員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育方針和政策提高后勤工作人員的理論和覺悟，不斷提高后勤工作人員的工作力量和執(zhí)行力。

四.個人專業(yè)進展的遠期目標

1.閱讀有助于自身提高和個人素養(yǎng)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期能自讀2——3本，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的`生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.在校長的領(lǐng)導(dǎo)下努力打造以效勞為中心的原則，堅持以“效勞教學(xué)、效勞師生”，“治理育人、效勞育人、環(huán)境育人”為宗旨的后勤效勞群體。

3.作為校長的助手，擺正自己的位置，積極參加學(xué)校治理，扮演好角色，當(dāng)好校長的參謀，團結(jié)班子成員，當(dāng)好校長和教師的橋梁紐帶作用，踏踏實實地落實學(xué)校的各項工作，在“做”的過程中，我努力營造上與校長、下與教師中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。

4.對后勤工作進展標準治理，提升治理水平，提高工作效率，推動各項治理及效勞工作，努力打造“滿足后勤”、“高效后勤”。

5.積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，更新自己的政治理論水平和專業(yè)學(xué)問和技能，成為思想素養(yǎng)高，改革意識強，能夠適應(yīng)學(xué)校進展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

總之，在今后的工作中，我會連續(xù)努力仔細工作，積極幫助校長，作好后勤工作，帶著和領(lǐng)導(dǎo)后勤工作人員，以身作則，準時完成學(xué)校