校園定向運動教學(xué)設(shè)計

實用文檔PAGE4PAGE《定向運動》第五課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深了解定向運動，學(xué)會地圖與實地對照，并能確定自己所處地圖位置。2、提高學(xué)生判別方向的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑能力。適應(yīng)不同方式的定向運動。3、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往的能力與合作精神。4、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動思考的習(xí)慣。場地器材場地：田徑場器材：點標(biāo)旗22面、打點器22個，膠凳22套、跨欄4副、跳繩四條、音響一套學(xué)習(xí)內(nèi)容1、跑動中看地圖的方法；2、定向地圖的基本圖例；3、積分制定向運動的方法；4、游戲：模擬野外定向運動接力。教學(xué)重點通過簡單的路線圖，讓學(xué)生學(xué)會定位、辨清方向，學(xué)會分析路線設(shè)計路線以及計算積分，理解定向運動，發(fā)展觀察能力、合作能力、社會適應(yīng)能力和奔跑能力。教學(xué)難點如何運用定向運動知識，選擇科學(xué)的方法設(shè)計在限定時間內(nèi)的路線，又準(zhǔn)又快地完成任務(wù)。教學(xué)順序模擬野外游戲→定向圖講解說明→簡單的定向運動練習(xí)→教師講解、學(xué)生談感覺、講授新內(nèi)容→學(xué)生體驗積分制定向運動→太極拳（放松整理）→教師總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動時間負荷準(zhǔn)備部分情境導(dǎo)入：定向越野多為在野外進行。通過奔跑，翻越，攀爬來實現(xiàn)最短的路線和消耗最少的體力。1、學(xué)校內(nèi)進行簡單的模擬定向奔跑翻越攀爬的接力游戲。2、根據(jù)自身條件選擇翻越攀爬或是撓過方式。1、教師講解游戲規(guī)則，以及每一個障礙物可以選擇的通過方式。強調(diào)安全事項。2、教師在同學(xué)進行游戲時，鼓勵、監(jiān)督同學(xué)按游戲規(guī)定進行，并對游戲時可能出現(xiàn)的器材位置改變進行復(fù)位。學(xué)生站成四行橫隊。(如圖)×××××∏￡×××××∏￡×××××∏￡×××××∏￡◎×：學(xué)生,◎：教師，∏跨欄，￡跳繩6小基本部分（一）結(jié)合游戲進行定向運動知識講解。1、學(xué)習(xí)定向地圖的基本圖標(biāo)和圖例。2、復(fù)習(xí)按照點標(biāo)順序取點的技巧與能力。1、教師講解定向運動新圖例和要求，并強調(diào)在進行定向運動時注意安全。2、能夠把地圖和實物對照。如：出發(fā)點、點標(biāo)、終點、圍欄等等。3、判別方向的方法。4、尋找點標(biāo)的技巧。1、認真聽教師講解。2、回答教師的問題。4小基本部分（二）簡單的定向運動復(fù)習(xí)：在地圖中的起點，四個同學(xué)為一批次同時出發(fā)（每批次有15秒鐘的讀圖時間）進行一次練習(xí)，經(jīng)過12批次出發(fā)，途經(jīng)10個點標(biāo)后到終點。1、指導(dǎo)學(xué)生分批次出發(fā)進行10個點標(biāo)的定向運動練習(xí)。2、強調(diào)在定向運動同一組人地圖各不相同,不可跟著別人跑，并注意安全。3、教師提問又快又準(zhǔn)確完成的同學(xué)是怎樣做的。1、進行10個點標(biāo)的定向運動練習(xí):認真讀圖，用最科學(xué)的跑動路線完成任務(wù)。(地圖后附：百米定向A、B、C、D圖)2、談怎樣又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)的方法。10中（三）積分賽制下的定向運動教師給出積分賽報點圖，以地圖中三角形處作為起點，每個同學(xué)獨立完成，兩個小組為一批次同時出發(fā)（每批次有30秒鐘的讀圖時間），第一批次完成后第二批次同學(xué)再出發(fā)。限定每組次積分賽時間為兩分鐘，未能在規(guī)定時間內(nèi)回來者成績無效。1、強調(diào)在積分賽過程中分配自己體力，認真思考路線。2、鼓勵學(xué)生努力完成認直思考再奔跑。3、強調(diào)在定向過程中注意安全。4、教師每十五秒報時一次。5、教師小結(jié)積分賽意義，并讓在限定時間內(nèi)完成的學(xué)生計算自己的積分?？凑l的積分最高。1、獨立完成，認真思考，確定自己所在地圖的位置，計算自己體力和跑動的路程，分析每一個得分區(qū)域。（地圖后附：百米定向積分圖）2、克服身體疲勞，努力拼搏，邊跑邊思考。3、同學(xué)講述完成任務(wù)的感受。14大基本部分完成積分賽后連同第一次練習(xí)的定向圖，讓學(xué)生自己在平靜時再分散到場地里面進行跟蹤，跟蹤自己走過的標(biāo)點，分析自己當(dāng)時為什么會這樣選擇路線。教師在場上到比較多同學(xué)出現(xiàn)的積分區(qū)或是點標(biāo)進行指導(dǎo)。幫同學(xué)分析當(dāng)時跑的路線合理與否。并問讓學(xué)生回憶在跑定向時的感受，再與平靜時分析作對比。學(xué)生分散在場地上，認真思考分析自己跑過的路線，看自己跑的每一個點標(biāo)是否合理，看自己跑的路線是否最短，是否最省體力。結(jié)束部分放松運動：太極拳表演。1、教師領(lǐng)做太極拳：同學(xué)成功完成積分賽，教師組織學(xué)生進行太極拳進行放松。2、教師小結(jié)：