濟南英大職業(yè)學(xué)校 鑄就山東職教品牌

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濟南英大職業(yè)學(xué)校是一所集中職、社會培訓(xùn)于一體的職業(yè)學(xué)校，是齊魯唯一的設(shè)計類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。

在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校逐漸形成了“面向市場設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位開課程，針對技能抓教學(xué)，強化素質(zhì)育人才”的人才培養(yǎng)思路，確立了面向山東設(shè)計人才急需的現(xiàn)狀，開展校企合作、工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路和突出技能教學(xué)的“三接一全”的人才培養(yǎng)模式。通過創(chuàng)新辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，為每一個學(xué)生架設(shè)了一座通往輝煌未來的橋梁。

學(xué)校擁有一流的高素質(zhì)教師隊伍，堅定不移地實施“人才強校”戰(zhàn)略和名師工程建設(shè)，堅持引進與培養(yǎng)并重的辦法，全力提升教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)擁有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的穩(wěn)定專兼職教師隊伍。學(xué)校十分重視實踐教學(xué)條件建設(shè)，積極拓展校外實習(xí)實訓(xùn)基地，創(chuàng)造條件建立與企業(yè)緊密結(jié)合、互相支持、雙向參與、運作良好的校外實習(xí)場所。人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，學(xué)校在各類技能大賽中屢獲佳績。

濟南英大職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生深受社會歡迎，學(xué)校高度重視就業(yè)工作，落實就業(yè)“一把手”工程，學(xué)校成立了“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，切實加強就業(yè)指導(dǎo)，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。畢業(yè)生追蹤調(diào)查顯示，2021年畢業(yè)生一次就業(yè)率達到87.3%，2021年達到93.63%，2021年達到了95%，2021年達97%，均居全省同類學(xué)校前列。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，學(xué)生走上工作崗位后大部分能夠很快脫穎而出，成為設(shè)計行業(yè)的中堅力量。

正在蓬勃發(fā)展的濟南英大職業(yè)學(xué)校，將繼續(xù)秉承“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷創(chuàng)新機制，謀求發(fā)展，為山東省乃至全國的設(shè)計企業(yè)培養(yǎng)出一批又一批的高素質(zhì)技能人才。來源齊魯熱線）

第二篇。濟南英大職業(yè)學(xué)校怎么樣濟南英大職業(yè)學(xué)校怎么樣。職業(yè)教育詮釋別樣成功

一個進校時并無設(shè)計基礎(chǔ)的中職生最終被省知名企業(yè)集團錄用、一個中職生成長為這個知名企業(yè)集團的設(shè)計中心副主任??近日，記者在濟南英大職業(yè)學(xué)校，獲悉多個這樣的生動故事。學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示，社會需要破除偏見，深入了解職業(yè)教育，讓更多孩子沿著正確的路徑成人成才。

相比于那些埋頭讀書、專業(yè)取向不明的高中學(xué)生而言，不少中職學(xué)生對自己的未來反而有著清晰的規(guī)劃。“雖然我的成績沒有高中生好，但我并不覺得比他們差，因為我在美術(shù)方面能力很強，畢業(yè)后希望能在廣告設(shè)計方面發(fā)揮專長?！睗嫌⒋舐殬I(yè)學(xué)校同學(xué)的這番話里透著自信。

在濟南英大職業(yè)學(xué)校老師們看來，搭建各種載體讓學(xué)生體驗成功、鍛煉能力，這是學(xué)生成才的重要路徑。譬如，在學(xué)校的力推下，學(xué)校成立了“設(shè)計工作室”等一系列工作室，緊扣市場熱點，通過承接項目，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。

如今，家長乃至社會對于職業(yè)教育不甚了解，甚至還存在著諸多偏見，認為“讀職業(yè)沒出息”、”低人一等”等等。事實上，人的發(fā)展是多元的，并非只有考上大學(xué)才算成功。

多元成才的生動案例證明了濟南英大職業(yè)學(xué)校獨特的教育方式。濟南英大職業(yè)學(xué)校王校長告訴記者，該校印刷專業(yè)一名畢業(yè)生在印刷公司表現(xiàn)非常出色，逐漸成長為一名高級技師。后來，通過不斷鉆研和深造，他現(xiàn)在已是山東某知名企業(yè)集團的設(shè)計中心副主任。王校長說：“條條大道通羅馬，職業(yè)教育也是孩子成人成才的重要路徑。”

第三篇：打造學(xué)科特色鑄就學(xué)校品牌打造學(xué)科特色鑄就學(xué)校品牌

沙洋縣高陽小學(xué)創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)?；顒有∮?/p>

一、總體思路

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正進行著人事制度改革和新一輪課程改革，這為學(xué)校特色創(chuàng)新提供了新的機遇，特別是國家課程、地方課程、校本課程三級課程的設(shè)立，更為創(chuàng)建特色學(xué)校提供了豐富的教育資源。目前，我校已基本上實現(xiàn)了管理體系科學(xué)化、教學(xué)體系整體化、教育體系網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)，具備了特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)條件。在集思廣益的基礎(chǔ)上，我們對學(xué)校實際進行客觀分析，認清優(yōu)勢和劣勢，合理選擇和打造優(yōu)勢項目，構(gòu)筑學(xué)校新的可持續(xù)發(fā)展的平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，加大課程改革力度，強化個性特長培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為彰顯學(xué)科個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，建設(shè)特色學(xué)校，鑄就學(xué)校品牌，我校推出了“科科抓質(zhì)量，每科出特色”這一重要舉措，推行“十每”教學(xué)模式。

二、背景介紹

長期以來，傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式束縛著學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，學(xué)校教育存在的一個突出問題，就是共性太多，個性太少。抓特色建設(shè)，創(chuàng)特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位的重要舉措?！段男牡颀垺吩裕骸坝^天文以極變，察人文以成化”。建設(shè)特色學(xué)校，打造獨具魅力的書香校園，是高陽小學(xué)發(fā)展的必經(jīng)途徑和選擇。幾年來，我校師生積極探索，深入實踐，尋求到了適合我校實際的特色教育有效途徑-----以“十每”教學(xué)模式打造高陽小學(xué)學(xué)科特色，并由此開辟出了一塊我校特色教育新天地。

三、決策過程

（一）完善方案

為了制定出科學(xué)合理的方案，我們走群眾路線，集思廣益，然后匯總確定：中層干部、教研組長研討開會——擬定學(xué)科特色活動內(nèi)容——教師以年級組為單位進行討論——行政班子匯總意見——完善學(xué)科特色活動方案。

科學(xué)的制定出適合我校的活動方案，為高陽小學(xué)的特色創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）強化管理

1、明確目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建方案，制定出個人特色項目申報計劃，幫助大家確定合理的發(fā)展目標(biāo)。

2、責(zé)任到人。我們將計劃中的各項任務(wù)落實到各個職能部門及教研組，責(zé)任到人，明確要求，完善獎懲制度。我們將學(xué)科特色活動的八大類分工到各負責(zé)人，語文和思品由教導(dǎo)處副主任韓玉書負責(zé)，數(shù)學(xué)和英語由教導(dǎo)主任馮秀負責(zé)，體育和科學(xué)由韓國輝書記負責(zé)，音樂和美術(shù)由教科室主任徐小茵負責(zé)。

3、按時檢查。各學(xué)科負責(zé)人按周對各項目組活動情況進行檢查，教導(dǎo)處按月對各項任務(wù)的達成情況進行反饋調(diào)查，各項工作都要求做到有計劃、有總結(jié)、有過程資料。

4、人本管理。樹立服務(wù)意識，進行人本管理。以情動人，以理服人，使教師遇到困難時得到幫助，獲得成功時能得到祝賀。為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓教師真正把創(chuàng)建特色學(xué)科轉(zhuǎn)化為自己自覺的工作行為。

5、考核促進。以考核促進活動開展。教師特色學(xué)科活動的教學(xué)資料檢查結(jié)果計入教師期末常規(guī)教學(xué)資料檢查成績；期末教導(dǎo)處組織專人對各學(xué)科活動成效進行考核，考核成績以一定比例計入教師教學(xué)成績，納入績效工資進行核算；學(xué)生活動成效由負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織，在一些大型活動中呈現(xiàn)出來。

四、創(chuàng)新點。實施“三特”工程，制定“十每”常規(guī)三特即特色資源、特色教師、特色學(xué)生。（“十每”常規(guī)見后面主要做法。）

（一）特色資源。根據(jù)學(xué)校實際，積極進行課程改革，構(gòu)建適宜本學(xué)校的課程體系，形成較受學(xué)生喜愛、有學(xué)校特色的教育教學(xué)及管理模式。為此，我們組織學(xué)科特色活動校本教材編寫組，負責(zé)教材的編寫，我們將語文學(xué)科特色定位在“朗讀、規(guī)范字、說話能力”，數(shù)學(xué)學(xué)科特色定位在“準(zhǔn)確、迅速的口算能力”，英語學(xué)科特色定位在“口語表達”，體育學(xué)科特色定位在“隊列訓(xùn)練、武術(shù)表演”，音樂學(xué)科特色定位在“葫蘆絲演奏”，美術(shù)學(xué)科特色定位在“繪畫、剪紙”，科學(xué)學(xué)科特色定位在“小制作、小發(fā)明”，品德學(xué)科特色定位在“禮儀教育”等。

（二）特色教師：特色建設(shè)離不開教師的主動創(chuàng)造，教師隊伍的素質(zhì)高低決定著特色建設(shè)的成敗。我校將特色建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展整合為一個整體，在特色建設(shè)的過程中促進教師專業(yè)的發(fā)展，打造一批特色教師：

1、書蟲行動，準(zhǔn)確定位特色內(nèi)涵

我校開展“買一贈一”訂書活動，鼓勵教師做“書蟲”?！皶x行動”為學(xué)校創(chuàng)建學(xué)科特色活動提供了理論依據(jù)。教師通過學(xué)習(xí)研討，認識到創(chuàng)建學(xué)科特色，一是要充分體現(xiàn)一個學(xué)校在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)上的價值追求，在達到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校著重強調(diào)學(xué)生所必須具備的知識和能力；二是要牢牢把握學(xué)科教學(xué)的重點，集中力量使學(xué)生掌握應(yīng)有的知識、技能。

2、青藍行動，提升教師教學(xué)理念

我校利用每周四晚上，開展“青藍行動”，以老帶新，師徒結(jié)對，成立學(xué)科論壇，并堅持活動。每次論壇活動，都精心組織內(nèi)容，有專家講座、觀評錄像課、專題論壇、與名家對話等，形式活潑多樣，深受青年教師喜愛。研討的許多內(nèi)容都與學(xué)科特色建設(shè)有關(guān)。

3、司南行動，探求特色教學(xué)之道

為探索一條合適的特色教學(xué)之路，我們鼓勵教師在教學(xué)理論上兼收并蓄，推陳出新，內(nèi)化為學(xué)科特色教學(xué)的指導(dǎo)思想，為特色教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)，指明方向。在教學(xué)實踐中，我們積極提倡教學(xué)反思，通過對課堂教學(xué)細節(jié)的反復(fù)琢磨、質(zhì)疑將教學(xué)中的疑難問題逐個進行解決，豐富了教師的教學(xué)實踐技巧，提高教師的課堂教學(xué)水平。要求其它學(xué)科教師領(lǐng)會學(xué)校特色建設(shè)內(nèi)涵，努力運用本學(xué)科特點滲透學(xué)科特色教學(xué)思想，鼓勵學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)探究等相關(guān)內(nèi)容的小論文。鼓勵教師撰寫?yīng)毦咭曇暗慕虒W(xué)論文，發(fā)表在教育刊物上。

4、尋師行動，保障活動高質(zhì)運行

為保障我校學(xué)科特色活動高質(zhì)量運行，我校特聘黃龍武校楊盼老師為我校武術(shù)教練，每周三上午到我校指導(dǎo)五年級學(xué)生和全體體育教師進行武術(shù)訓(xùn)練，同時黃龍武校將我校設(shè)為其教學(xué)基地之一；“藍調(diào)”琴行的范水蓮老師每周二親自到我校指導(dǎo)音樂教師和學(xué)生練習(xí)葫蘆絲吹奏；烽火臺中學(xué)曾穎老師每周五最后一節(jié)課到我校為全體語文教師和愛好書法的學(xué)生指點迷津；我校先后派出多名數(shù)學(xué)教師到李市小學(xué)學(xué)習(xí)速算教學(xué)經(jīng)驗；汪娟、黃華、宋娟、吳書平、楊姝等教師分赴市實驗小學(xué)、市縣教研室、電教館、群藝館向有關(guān)專家們求學(xué)拜師。

（三）特色學(xué)生。各班挑選愛好者，針對學(xué)生特長進行重點培養(yǎng)，讓他們成為各班的特色種子，帶動全組、全班，這樣做到以點帶面、全面鋪開。

五、主要做法

各學(xué)科結(jié)合實際，開展豐富多彩、適宜學(xué)生年齡、學(xué)生喜聞樂見的活動。目前全校共有八大科十大類十二個特色活動項目，每個項目都有負責(zé)人，有的項目還有協(xié)作人，這樣使全校人人有項目，班班有特色，從而形成學(xué)校整體特色。

落實“十每”常規(guī)，保證了學(xué)科特色活動的有序開展。“十每”常規(guī)為：

1、每天20分鐘晨讀（每天早餐前20分鐘）

2、每天練規(guī)范字10個（下午上課前練字5分鐘，學(xué)校提供專用練字本，語文教師批改）

3、每天摘抄并背誦一句話（學(xué)生準(zhǔn)備專用摘抄本摘抄并背誦）

4、每天口算5—10題（數(shù)學(xué)課前進行，學(xué)生自備口算本）

5、每天一句英語日常語（英語教師按學(xué)期準(zhǔn)備，每期30—60句）

6、每期每班交小制作3件以上（科學(xué)教師指導(dǎo)）

7、每個學(xué)生都會吹奏葫蘆絲一曲（音樂教師指導(dǎo)）

8、每個學(xué)生都會背誦《禮儀三字經(jīng)》，并能禮貌待人（思品教師落實）

9、每個學(xué)生都會畫簡筆畫（美術(shù)教師負責(zé)指導(dǎo)，每期每個學(xué)生要會畫兩種以上物品的簡筆畫）

10、每節(jié)課前都要進行2分鐘以上的學(xué)科特色訓(xùn)練：語文：學(xué)生朗讀或背誦古詩、優(yōu)美句子、格言等數(shù)學(xué)：口算5題以上或背公式、口訣英語：日常用語或英文歌曲體育：隊列訓(xùn)練或武術(shù)訓(xùn)練音樂：唱歌或葫蘆絲吹奏美術(shù)：簡筆畫

思品與社會：背誦《禮儀三字經(jīng)》科學(xué)：演示實驗

常規(guī)制定后，我們采用培養(yǎng)重點、以點帶面，最后全面鋪開的方式，確保學(xué)科特色活動的運行。葫蘆絲百人演奏團、書畫社、校武術(shù)隊、科技制作小組等從各班挑選愛好者，進行重點培養(yǎng)，讓他們成為各班的種子，帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)立德育墻，讓墻壁說話，時時修心，處處育人；把武術(shù)操列入課間操內(nèi)容，推廣普及武術(shù)；成立演講社、劇團，舉行朗誦、英語演講比賽；每學(xué)期進行一次計算大賽、舉辦科技制作節(jié)，在全校師生面前展示自己聰明才智。

我們還利用校園廣播、板報、櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳載體，開展具有廣泛參與性的特色宣傳教育活動；結(jié)合“國慶節(jié)”、“教師節(jié)”、“六一節(jié)”、“元旦文藝匯演”等開展各種學(xué)科特色活動，把學(xué)科特色活動貫穿于經(jīng)常性的校園活動中，豐富了校園文化。

六、保障措施

1、成立學(xué)校特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對辦學(xué)特色建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、視導(dǎo)和指導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作為序、有機、有效進行。

2、建立特色學(xué)校建設(shè)運作機制，健全特色學(xué)校建設(shè)操作規(guī)程，落實特色學(xué)校建設(shè)責(zé)任制度。

3、進行專題調(diào)研，形成科學(xué)的理論體系。

4、實施“三特工程”。三特即。特色資源、特色教師、特色學(xué)生。通過三特建設(shè)，能科學(xué)有效的鎖定教育資源開發(fā)方向，建設(shè)一支專兼職教師隊伍，培養(yǎng)一批富有個性的特色學(xué)生。

5、以社會需求、學(xué)科體系、學(xué)生發(fā)展的為基點，構(gòu)建學(xué)科性課程、環(huán)境性課程、實踐性課程并行的課程體系。

6、加強特色學(xué)校創(chuàng)建的過程管理。注意收集、整理資料，不斷總結(jié)，提煉經(jīng)驗，升華理論，定期開展研討交流、展示活動。

七、初綻異彩

幾年來，學(xué)科特色活動扎實有序的開展，已經(jīng)為高陽小學(xué)推出了一批名師名生，提升了高陽小學(xué)的知名度。全校師生獲得的各種獎勵如下：

2021年“慶元旦、迎新春”文藝匯演中被高陽鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀組織獎”

2021年獲湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽省級優(yōu)秀組織獎2021年慶“六一”文藝匯演獲沙洋縣三等獎

范士春、丁紅艷、黃華老師在語言文字基本功大賽中獲國家級

一、

二、三等獎

劉小平老師、馮秀、徐小茵老師分獲市規(guī)范字書寫比賽

一、

二、三等獎

劉艷麗老師獲得全國小學(xué)生英語競賽指導(dǎo)獎劉海燕老師在音樂教師基本功競賽中獲市二等獎韓玉書老師獲得全國美術(shù)書法大賽輔導(dǎo)獎

楊姝老師獲得小學(xué)英語口語競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號、英語優(yōu)質(zhì)課競賽市三等獎

宋娟老師獲得荊門市小學(xué)語文青年教師朗誦比賽二等獎吳李晶同學(xué)在第二屆“長江杯”湖北省農(nóng)村小學(xué)生英語口語競賽中獲省二等獎

易鵬輝同學(xué)在第三屆全省農(nóng)村小學(xué)生英語口語競賽中獲荊門賽區(qū)二等獎

王政

一、宋逸菲、吳新竹等多名同學(xué)在沙洋縣舉辦的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目學(xué)校小學(xué)生英語口語競賽中獲不同獎次

姚傲寒同學(xué)的數(shù)學(xué)小論文發(fā)表于《小學(xué)生數(shù)學(xué)》文涵同學(xué)的電子報刊《放飛夢想》獲市一等獎

王雨嘉同學(xué)的征文《祖國在我心中》獲第八屆全國“現(xiàn)代教育理論與實踐論壇”“小荷杯”一等獎

韓經(jīng)緯同學(xué)制作的《風(fēng)的形成》模型獲湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎

張庭玉、陶曦敏同學(xué)分獲第六屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽書法特等獎和三等獎

付志遠同學(xué)獲第六屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽美術(shù)一等獎

陳子鍵同學(xué)的《風(fēng)的警告》獲市一等獎

金宇涵同學(xué)在沙洋縣“愛湖北愛家鄉(xiāng)”的演講中獲縣二等獎、作文《我感受到了成功的喜悅》發(fā)表于《荊門晚報》

羅逢晨同學(xué)的作文《祖國在我心中》獲縣一等獎

趙毅老師輔導(dǎo)的學(xué)生作文《那一次我被愛震撼》發(fā)表于《荊門晚報》

校葫蘆絲演奏團在2021年鎮(zhèn)元旦文藝匯演中獲鎮(zhèn)一等獎并得到學(xué)生家長的一致認可

校武術(shù)隊的《精忠報國》在沙洋縣六一節(jié)文藝匯演中獲獎并贏得社會各界的好評

……

打造學(xué)科特色，是學(xué)校發(fā)揮育人優(yōu)勢、豐富育人內(nèi)涵、拓寬育人渠道、創(chuàng)造育人環(huán)境的有益嘗試。培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣和愛好，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣和文明行為，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我們相信。沿著特色辦學(xué)的素質(zhì)教育之路，打造學(xué)科特色，高陽小學(xué)必將擁有快速發(fā)展的今天，迎來碩果滿園的明天。

第四篇。濟南英大職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生待遇如何濟南英大職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生待遇如何。

每年的畢業(yè)季即將到來，初中學(xué)子們走到了人生的十字路口，不少學(xué)生選擇升入普通高中，然后再上大學(xué)。但對于那些家庭經(jīng)濟條件不允許、成績相對較差的學(xué)生來說，讀中職，也是“靠譜”的選擇。今日，記者來到濟南英大職業(yè)學(xué)校探訪時發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀中職畢業(yè)生的待遇足以“秒殺”本科生。

濟南英大職業(yè)學(xué)校在規(guī)模、師資、校園管理等軟硬指標(biāo)上都稱得上是山東中職教育的“領(lǐng)頭羊”。不過，最讓學(xué)校負責(zé)人得意的，是學(xué)校畢業(yè)生們的收入。

“我們設(shè)計系的畢業(yè)生，十年后沒有百萬算混的差”，每當(dāng)有兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀，學(xué)校張校長總喜歡舉這個例子來形容中職畢業(yè)生的潛力。她說這話是很有底氣的，幾年來，該校設(shè)計系培養(yǎng)了大量畢業(yè)生，其中不乏設(shè)計界的“大腕”，大部分畢業(yè)生都成為了所在單位的設(shè)計業(yè)務(wù)骨干。

“現(xiàn)在設(shè)計市場設(shè)計人才的需求量很大，只要學(xué)生不犯錯，我們都能保證100%就業(yè)”，張校長介紹，現(xiàn)在中職生不僅不愁就業(yè)，許多優(yōu)秀的中職畢業(yè)生在沿海拿

七、八千的高薪已不是什么新鮮事，待遇已經(jīng)超過了很多本科生。

濟南英大學(xué)校張校長介紹，學(xué)校為培養(yǎng)“品牌技工”，經(jīng)常派優(yōu)秀教師到北京等一線城市設(shè)計院校學(xué)習(xí)進修、并讓教師到著名企業(yè)鍛煉，掌握行業(yè)的新技術(shù)和新工藝，使其知識和技能處于行業(yè)的領(lǐng)先地位。同時，學(xué)校還和企業(yè)共建了職教工業(yè)園，為學(xué)生提供優(yōu)越的實訓(xùn)平臺，加大中職生實踐能力的培養(yǎng)

第五篇：提升管理內(nèi)涵推進教育改革鑄就學(xué)校品牌提//升管理內(nèi)涵推進教育改革鑄就學(xué)校品牌

——參加麗水市中小學(xué)校長教育管理創(chuàng)新研究班培訓(xùn)的三大收獲

青田二中校長吳金榮

各位領(lǐng)導(dǎo)、校長：

2021年11月至2021年11月，有幸參加麗水市中小學(xué)校長教育管理創(chuàng)新研究班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先要感謝麗水市教育局給我們提供了這樣一個高水平的學(xué)習(xí)機會。這次學(xué)習(xí)，讓我受到了一次教育管理新思維的洗禮，讓我校獲得了一次跨越式發(fā)展的機遇，收獲頗豐。

一、提升管理內(nèi)涵

1.明確理念，以人為本。辦學(xué)理念，是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱。先進的辦學(xué)理念可以外塑形象，內(nèi)聚人心，為學(xué)校的改革、發(fā)展提供強大的動力。在為期三年的培訓(xùn)活動中，我們聆聽了多位專家學(xué)者現(xiàn)實性、針對性、指導(dǎo)性很強的主題講座，參觀考察了江西省宜春中學(xué)、湖南省汨羅市第二中學(xué)、長沙市第一中學(xué)等優(yōu)秀名校，參加了這些名校校長主持的經(jīng)驗交流活動，使我受益匪淺。感受最深的是作為一所學(xué)校的管理者，必須要有先進的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過全面、系統(tǒng)、深入的理性思考后，我提出了“人文二中，和諧校園”的辦學(xué)理念，“打造麗水市一流學(xué)校，創(chuàng)建省知名品牌初中”的辦學(xué)目標(biāo)。人文二中包含兩層意思：一是學(xué)校管理以人為本，體現(xiàn)人性化。二是學(xué)校環(huán)境布置體現(xiàn)人文精神。校園要布滿催人奮進的激勵性語言，杜絕冷冰冰的禁令。和諧校園是指一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。辦學(xué)理念的形成和提出固然重要，但它決不能只是供人觀賞的標(biāo)語，學(xué)校必須為實現(xiàn)辦學(xué)理念而采取一系列行之有效的實踐策略和措施。首先，我們通過教職工會議、主題班會、黑板報宣傳等方式，讓師生對辦學(xué)理念的內(nèi)涵耳熟能詳。其次，我們堅持規(guī)范管理和人文管理相結(jié)合，個體發(fā)展和群體發(fā)展齊關(guān)注，廉潔教育和以身作則相輝映，讓辦學(xué)理念真正落到了實處。在辦學(xué)理念的規(guī)范、引導(dǎo)、激勵和內(nèi)聚的作用下，我校逐步形成了濃郁的人文氛圍與和諧向上的校園文化。

2.開拓視野，修煉膽識?！皶系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，本期教育管理創(chuàng)新研究班培訓(xùn)，讓我們校長有機會走出書齋，走向全國辦學(xué)成功的名校，廣泛吸1取全國各地乃至國外優(yōu)秀學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，來開闊自己的眼界。全國有不少有特色的學(xué)校，如江西宜春中學(xué)、湖南汨羅二中，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。在學(xué)習(xí)外校成功經(jīng)驗的同時，我會靜下心來，本著“人無我有，人有我多，人多我精，人精我?！钡倪\作思想，立足我校實際，吃透政策，用活政策，果斷決策。2021年上半年，面對英才中學(xué)改制、伯溫中學(xué)成立，我們審時度勢，積極思考對策，果斷調(diào)整了今后三年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位：建成一所校園布局有層次、育人文化有特色、師生發(fā)展有內(nèi)涵、教育評價有體系的省現(xiàn)代化示范初中，鑄就二中品牌，讓優(yōu)質(zhì)教育走進平民百姓家。

3.科學(xué)規(guī)劃，引領(lǐng)發(fā)展。本期培訓(xùn)，讓我知道，學(xué)校如何發(fā)展，走向哪里，關(guān)鍵取決于有沒有一個先進、可信、可靠、可行的發(fā)展規(guī)劃。在這個理念指引下，我們根據(jù)青田縣經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃，參照《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《青田縣“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合本校實際，在認真收集、分析與學(xué)校發(fā)展相關(guān)的信息和廣泛征求廣大教職工意見的基礎(chǔ)上，反復(fù)論證，反復(fù)修改，于2021年7月編制了《青田二中2021-2021學(xué)年教育發(fā)展規(guī)劃》，并在2021年1月15日第八屆教職工代表大會第二次會議上通過。該規(guī)劃文本規(guī)范，目標(biāo)適切，重點突出，可操作性強，層層落實，與年度計劃的關(guān)聯(lián)度強。2021年11月29日，順利通過麗水市教育規(guī)劃專家組的答辯，榮獲麗水市學(xué)校發(fā)展規(guī)劃一等獎。在剛過去的2021學(xué)年的目標(biāo)實踐過程中，我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，立足青田教育發(fā)展實際，以寬闊的視野，科學(xué)的精神，求實的態(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)來認真對待，出色完成了規(guī)劃中的各項發(fā)展目標(biāo)。

二、推進教育改革

1.優(yōu)化管理，提高效率。從2021年1月開始，我校實行校級領(lǐng)導(dǎo)“一崗三責(zé)制”，縮短管理半徑。即：每位校級領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)一門學(xué)科、管理一個年級、負責(zé)一條線（即教學(xué)教科研、德育、后勤）。“一崗三責(zé)制”縮短了管理半徑，提高了管理效率。同時，每位中層干部聯(lián)系兩個教學(xué)班，每位教師聯(lián)系三名“潛能生”。導(dǎo)師與“潛能生”結(jié)對后，每周至少與學(xué)生談心一次，了解學(xué)生思想狀況和學(xué)習(xí)情況；每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育。

2.立足課堂，勇于創(chuàng)新。一是成立學(xué)科調(diào)研組，促進有效教學(xué)。為避免教學(xué)檢查的形式化、片面化，提高備課、上課、作業(yè)的有效性，我校成立了學(xué)科調(diào)研組。2分管教學(xué)的副校長任組長，市縣學(xué)科帶頭人、名師、教學(xué)骨干任成員。學(xué)科調(diào)研的具體做法是：通過常態(tài)調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合的方式，進行課堂有效教學(xué)調(diào)研；檢查備課的實效性、作業(yè)布置的針對性等。調(diào)研組成立以來，每學(xué)期都要進行2次專題調(diào)研、10多次常態(tài)調(diào)研。今年4月，省教育廳“減負提質(zhì)”組到我?，F(xiàn)場辦公時，對我校學(xué)科調(diào)研工作予以了充分肯定。二是根據(jù)因材施教原則，實施走班制分層次教學(xué)。去年我縣縣城初中布局調(diào)整后，我校的生源質(zhì)量明顯下降。各個班級里的優(yōu)秀學(xué)生寥寥無幾，老師為了抓平均分，抓大頭，便把主要精力放在中等學(xué)生身上，備課、作業(yè)、上課都是從班級里大多數(shù)同學(xué)的實際認知水平出發(fā)的，這些優(yōu)秀學(xué)生在平時的課堂上是明顯“吃不飽”的。為了在班級授課制前提下解決這個問題，我校根據(jù)因材施教原則，實行了走班制分層次教學(xué)改革。學(xué)生的學(xué)籍和日常管理都在原來的行政班，但學(xué)習(xí)時則根據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)科的實際水平進行走班制學(xué)習(xí)。

3.多元評價，全面發(fā)展。一是推出“校園之星”評價體系。僅憑一張《成績報告單》來評價學(xué)生是不完整的，也是不公平的。我校從2021學(xué)年開始，推出“校園之星”評價體系。該評價體系以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，以學(xué)校課堂常規(guī)，學(xué)生活動、衛(wèi)生安全等制度為具體內(nèi)容，對學(xué)生實施有效評價。該評價體系由學(xué)習(xí)之星、勞動之星、體育之星、禮儀之星、才藝之星、孝順之星、進步之星等七大板塊組成。每學(xué)期評比一次，經(jīng)過自主申報→同學(xué)互評→任課教師參評→班主任總評→校級聯(lián)評等程序，評出校園之星和班級之星，予以表彰。這個評價體系尊重學(xué)生個性，富有人性化。它改變了以往只通過書面考試量化考核學(xué)生的評價方式，促進了學(xué)生全面發(fā)展。二是全面實施素質(zhì)教育，彰顯學(xué)生個性。學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)各不相同，有的擅長于想象，有的擅長于記憶，有的擅長于表達；學(xué)生的興趣愛好千差萬別，有的喜歡體育，有的喜歡音樂，有的喜歡美術(shù)。我校每年都會組織大量的文體活動，讓每個有特長的學(xué)生都有展示的舞臺。藝術(shù)類的有文藝匯演、紅歌大合唱比賽、校園十大歌手比賽、校園電視節(jié)目評比、陶藝興趣小組、演講比賽、黑板報評比、校園書畫展、節(jié)目主持人比賽等，體育類的有田徑運動會、廣播操比賽、班際籃球賽、陽光體育工程等，綜合類的有素質(zhì)運動會、讀書節(jié)活動等。這些活動為每個學(xué)生的發(fā)展都提供了充分的空間。

三、鑄就學(xué)校品牌

1.精細管理，提升質(zhì)量。一是教學(xué)常規(guī)管理精細化，對教學(xué)常規(guī)進行量化考核。3我校將“備課”、“課堂教學(xué)”、”作業(yè)布置與批改”、“課外輔導(dǎo)”、“測試與質(zhì)量分析”等納入教師學(xué)期崗位目標(biāo)考核范圍。在總分100分中，它們分別占5分、6分、3分、2分、2分。比如：無教案進課堂，一次扣1分；作業(yè)量大或沒有全批，一次扣0.5-1分；考試不寫教學(xué)質(zhì)量分析，一次扣１分。二是捆