聽名師講課的心得體會

聽名師講課的心得體會11月來，我去傾聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學課，回想每一位教師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。下面詳細談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：

一、首先學會的是：學會了如何去聽課

（一）聽課時該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：

一方面是關(guān)注教師的教，它包括：

第一，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的勝利與否；

其次，板書及教學媒體運用；

第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學生的“學”。

（二）聽課時的角色定位：既是審美者，也是參加者。我們要多學習名師們的特長、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學活動的參加者、組織者，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢？我們師范生聽課的目的是學以致用，汲取閱歷。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計，聽教師怎樣講，看學生怎么學；要以審美的心態(tài)去聽課，以參加者、討論的心態(tài)去聽課；聽課后的還要準時地反思、總結(jié)。

二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學課和數(shù)學報告，總的說來，感受最深的有以下三點：

（一）名師們都擅長挖掘課程資源，為學生供應(yīng)現(xiàn)實的、好玩的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。

一節(jié)課的開頭就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首美麗樂章的序曲。開頭的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、特別制勝的效果。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的沖突中，從疑問中產(chǎn)生“探個畢竟”的想法，如王雄偉教師的《競賽場次》、黃世忠教師的《中位數(shù)》；有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌教師的《解決問題的策略》；有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開頭就感受到數(shù)學的價值，產(chǎn)生非要學習的愿望，教師的《數(shù)學廣角》、郭廣成教師的《打電話》、郭莉教師的《秒的熟悉》。不管是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動起學生學習的興趣，激發(fā)起學習數(shù)學學問的欲望。它表達了教師對教學全過程的匠心思索，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的才智，它表現(xiàn)出教師制造性教學藝術(shù)的設(shè)計。

（二）教師很會調(diào)動學生學習積極性，為學生供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。重視過程、注意體驗。

（三）擅長創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱忱地鼓舞學生，幫忙學生建立自信，成為學生真誠的合。展現(xiàn)課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松開心，個個心馳神往，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學到達事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜測、有驚異、有笑聲、有爭議、有深思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的溝通，為師生的雙邊活動注入了活力。有沖突的困擾，有無言的緘默，有奇妙的比方，有機靈的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環(huán)境，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)完畢了，但是我的學習還在連續(xù)，我的努力不能停頓，我將不斷反思，更上一層樓！

聽名師講課的心得體會篇2

20xx年7月7、8號，全區(qū)中小學教師積極參加經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓的學習活動。一千二百多名中小學教師齊聚黨校報告廳傾聽龔雄飛院長主題報告，學習時間兩天。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈，一系列的報告，讓我受益匪淺，收獲頗豐。報告內(nèi)容涉及，比照論證：教案與學案，是什么與為什么，導(dǎo)學案問題化與習題化等實質(zhì)問題；探討學習真核：學生的訴求、教師的問題、小組的問題。下面就報告會，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、以學案、導(dǎo)學案為主，向前延長理念，向后開發(fā)功能

龔院長提出了自己多年來的教育難點問題和教育熱點問題，教育背景各不一樣，改革是必定，前提是要明確方向，自主合作探究是一種理念，改革勝利的教育機構(gòu)都秉承此項理念。在教師為中心，講授為中心等方式向?qū)W生中心學習中心轉(zhuǎn)變過程中，爭論是不是浪費的，是不是在鋪張課堂時間？龔院長仔細分析這一類問題，最終這些教育熱點問題得到了解決。

做到自學、互學、占學的目的就是讓學問產(chǎn)生溫度，這條規(guī)律我們首次聽聞。導(dǎo)學案的作用是起到導(dǎo)向性，讓突出的問題確定下來，讓學

生在一條線上學下去。然而，現(xiàn)今的許多導(dǎo)學案虛化弱化習題化，沒有解決問題，反而增加了繁文縟節(jié)的東西，導(dǎo)致最終都成假的，空的，空有一個改革的軀殼。

少問是什么，多問為什么，這既是課堂技巧，也是學生思維連貫的引導(dǎo)。教學就是思維，教育的內(nèi)核就是學問原理。有效地解決了該不該大膽將時間放給學生的主要問題。

二、直擊教師課堂教學缺陷，重塑教師真身

上課的通病，高密度，大容量，快節(jié)奏外表化形式化，低效率。龔院長提出這類問題，時間總是有限的，該講的沒有講，不該講的亂發(fā)揮，這是大局部教師的通病。并在報告中繪聲繪色的舉例闡述，讓我們既慚愧又感到非常到位。有了學案的框架，主問題就解決了課堂上該問什么，怎么問的問題。主問題等于教學的重點或難點，也就是課堂引爆點。通過主問題的設(shè)計，引導(dǎo)學生的學習通向?qū)W問的核心地帶，繼而實現(xiàn)學習的突破，導(dǎo)學案是依據(jù)學習重點難點而來。抓住教學的主問題是龔院長跟我們提出的教研方向，無論是學校還是教研組，乃至個人，這個工作繁重還需要時間去充實。反觀無效的教學，是快餐化的、效勞化的而非長期化的，有價值的教學。有內(nèi)容的，有問題的，有有效問題的課堂需

要主問題的消失，需要一趟主線來填補學習的學問溝壑。

三、揭秘小組合作內(nèi)核，激發(fā)學生原動力

思維品質(zhì)，就是有思維跳動性，但是沒有品質(zhì)，思維就是壞的。品質(zhì)的特點就是有序的，有規(guī)律的，嚴格的嚴密的。不得不成認學生的`思維之間存在著差異，所以展學這個環(huán)節(jié)是鋪平拉動相互學習的重要環(huán)節(jié)。這個差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進程。

龔院長剖析展現(xiàn)了展學中的問題，并且細致的進展了優(yōu)化?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展現(xiàn)多，而差生展現(xiàn)少，兩極分化加速。被動展現(xiàn)多主，動展現(xiàn)少，學習動力衰減。展現(xiàn)只是為了展現(xiàn)，反應(yīng)功能弱化。簡潔展現(xiàn)多，提升展現(xiàn)少，低端記憶凸顯，負面效應(yīng)加大現(xiàn)狀，單邊展現(xiàn)多，雙向展現(xiàn)少。展現(xiàn)也可以寫成展評，不會展現(xiàn)的學生可以依據(jù)自身的不了解和不理解給展現(xiàn)者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進生學習的漏洞。

四、真抓實干、細致入微

總體來講，龔院長的改革方法與現(xiàn)實學校能夠無縫對接，個人才智和靈感時時出現(xiàn)。課例的學習讓我覺得，這個改革有總結(jié)，有文化，因

果并列遞進關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)表達情感教學目標的需求。龔院長直面現(xiàn)實問題，提出問題并且能夠拿出實例進展問題解決，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實實。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標準，有標可找。理論扎實，根系興旺，細致入微，理論深入講解，課例逐級分析。

總之，龔院長的報告會幫忙教師們理清思路，看準問題，具備打通學生攻克重難點，優(yōu)化思維的任督二脈的力量，真真實切的做個優(yōu)秀的導(dǎo)師，學生的引路人。

龔院長的主題報告的課題叫引爆課堂，當他的理論公布于眾后，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味，仔細做筆記，快速思索比照討論。

報告會完畢之際，龔院長最終告知我們只是把握了引爆課堂的簡潔方法，要進一步學習教學的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下工夫。還是那句話，這是一個漫長的過程，需要時間來考驗，不過有了方向我們就不怕苦不怕累。

聽名師講課的心得體會篇3

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。于是，我渴望能有時機與名師近距離接觸，盼望能傾聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。20xx年8月3日到8日，我有幸傾聽了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國聞名特級教師、校長的新課程教學講座，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。感受了他們對學生、對教育、對課改那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的學問力氣；感受到他們對學生身心進展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中，我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要表達在以下幾方面：

吳甡校長的講座的：

1、信息量大；

2、事例鮮活；

3、分析問題精確獨特；

4、語言幽默幽默。

（吳校長每年都會在開學典禮上對學生做“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起”報告，為使學生學會感恩，要求每名學生都會唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門中學在吳校長的帶著下，由300多分的入學分數(shù)線，提升到現(xiàn)在的520分，20xx年、20xx年兩年理科的重點大學升學率為100%，文科升學率95%以上。最喜愛吳校長的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學生是新的），武甡校長講的“蓋房子的故事”這個故事給我留下了深刻的印象，它告知我們，每一個人一生一世的努力，就似乎在為自己構(gòu)建房屋的過程中，每一件事你能專心用力去做，也算對得起自己的本職工作了，頤養(yǎng)天年之時你便能得到一個安心的窩呀！

學校是凈土：少點功利，多點平和。

學校是樂園：少點急躁，多點歡樂。

學校是生態(tài)：少點輕浮，多點持續(xù)。

劉希婭校長、寧致義校長都是以孩子的立場、孩子的體驗和孩子的收獲作為全部工作的動身點和歸宿，讓每個孩子根據(jù)自己的優(yōu)勢去進展，以“自信、自尊、自覺、自悟”作為育人目標，這樣的教育理念不正是心理安康教育與品德教育的完善結(jié)合嗎？他們本著進展學生興趣特長的初衷，帶著學校開展豐富多彩的主題活動，讓每個孩子根據(jù)自己的優(yōu)勢去進展，給孩子供應(yīng)更加多元的自我展現(xiàn)的平臺，特殊是劉校長“紅梅花兒開，朵朵放光榮”的教育戰(zhàn)略不正是心理安康教育的一種勝利典范嗎？劉校長關(guān)于堅持以“教師的呵護是成長的搖籃，孩子的笑臉是永恒的追求，校園的溫馨是隱形的課堂”的文化戰(zhàn)略方針不正是在教育中滲透心理安康教育的重要形式嗎？

在這短短的幾天時間里，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣教師，李衛(wèi)東教師、武鳳霞教師、傾聽名師的講座，從中我領(lǐng)會到名師的風采，使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的分散。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的表達和自身進展的組成。雖然我們盼望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而尋找多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮亮的思想、生動的語言、制造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)受，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經(jīng)受，自覺地敬重學生，敬重學生的這段生命經(jīng)受。名師正是深知其中的精華，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

從他們的講座中可看出，他們都是以學生的進展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松開心的學習氣氛中到達“思維活潑流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最正確境地，真正行之有效地改革了課堂教學，把素養(yǎng)教育真正落實實處。聽名師講課，猶如與大師對話。短短六天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實的專業(yè)學問，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是轉(zhuǎn)變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過參與這次活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務(wù)的艱難。在新的課改理念下，如何使自己的教學工作煥發(fā)出新的光榮，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為典范，討論他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完善。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一局部。教師要想真正擁有自己的今日，把握住明天，就必需勤奮而又才智性的吮吸學問的甘露，走出屬于自己的路。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短，也讓我的教學生活化、細節(jié)化、才智化。

聽名師講課的心得體會篇4

xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院傾聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展現(xiàn)課。

聽完之后，我思索許久，下面是思索之后的總結(jié)：

一、數(shù)學課堂是培育思維的課堂

牛獻禮教師給我們展現(xiàn)了《熟悉長方體》這一課，在這一課中牛教師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生

如何從數(shù)學的角度去熟悉長方體，探究長方體的根本特征。

牛教師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀進展到抽象，是思維力量的提升！

作為數(shù)學教師，我們就應(yīng)當像牛教師一樣去引導(dǎo)學生進展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。

二、教師應(yīng)當深入理解教材

看似簡潔的教材，假如仔細討論，就會發(fā)覺教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設(shè)計都是有肯定意圖的。作為教師

，我們只有深入理解教材，才能把簡單的學問教的簡潔，把簡潔的學問教的厚重。

三、教師應(yīng)當制造性地使用教材

在深入理解教材的根底上，我們可以依據(jù)實際狀況將一些習題進展改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，

將單個的學問點進展聯(lián)系等。

牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ妓?、去學習，由于那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)！

聽名師講課的心得體會篇5

上周，有幸去聽趙勁松教師的課，真是感受很深，受益匪淺，真正體會到了“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方?！?/p>

現(xiàn)在，回味趙教師的數(shù)學課《熟悉平行》和數(shù)學報告，總的說來，感受最深的有以下幾點：

（一）名師們都擅長挖掘課程資源，為學生供應(yīng)現(xiàn)實的、好玩的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。?

一節(jié)課的開頭就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首美麗樂章的序曲。開頭的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、特別制勝的效果。上課前，趙教師以猜字謎的嬉戲?qū)耄眉坠俏牡摹懊妗弊?，激發(fā)學生認真用眼觀看，調(diào)動了學生學習的興趣，激發(fā)起學習數(shù)學學問的欲望。它表達了教師對教學全過程的匠心思索，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的才智，它表現(xiàn)出教師制造性教學藝術(shù)的設(shè)計。

（二）教師很會調(diào)動學生學習積極性，為學生供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。新課開頭時，趙教師讓學生在練習本上任意畫兩條直線，并且把幾種不同的狀況展現(xiàn)給學生看，在趙教師的正確引導(dǎo)下，學生自己得出相交和不相交兩種狀況，趙教師重視過程、注意體驗。

（三）在理解困難的地方，趙教師沒有設(shè)置陷阱，而是給學生指出來，讓他們親自去體會。比方：在講“同一平面”的理解時，教師是讓學生直接看書，然后，通過一個長方體和兩根小棒讓學生理解并輕松承受消化。

（四）擅長創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱忱地鼓舞學生，幫忙學生建立自信，成為學生真誠的合。展現(xiàn)課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松開心，個個心馳神往，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學到達事半功倍的效果。趙教師在講平行線的畫法時，并沒有像大多數(shù)教師那樣，一邊講一邊畫，一步一步教給學生。他大膽放手，讓學生自己去體驗，去查找方法，一個一個匯報畫法，一個一個被同學們推翻駁倒，直到有一個同學用直尺和三角尺一起畫時，整個報告廳想起了陣陣掌聲，整節(jié)課也到達了高潮。和諧愉悅的教學環(huán)境，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。

教師對教材的把握都有其獨到之處，讓學生專心靈去傾聽來把握教材，讓學生體會感情，最終讓學生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了學問的遷移。教學過程的推動應(yīng)當是教師和學生雙方才智的表達。這些名師就是把自己和學生的才智充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生氣勃勃。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學閱歷和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)完畢了，但是我的工作還在連續(xù)，我的努力不能停頓，我將不斷反思，更上一層樓。

聽名師講課的心得體會篇6

近期，學校里綻開了教師聽評課的活動，作為實習生的我們固然不會放過這次絕佳的時機，去感受一下當?shù)孛麕煹慕虒W風采。

作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟@之間需要付諸許多的努力。而聽評課活動為我們供應(yīng)了一個很好的途徑，學習閱歷豐富的教師們?nèi)绾芜M展教學，能夠使我們在短期內(nèi)的教學水平得到肯定的提高。

在聽課前，我仔細討論了所要講到的教材中的相關(guān)單元，假如是習題課或者聽力，我則會事先仔細把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講，是否能夠讓學生明白自己所要表達的意思。到了聽課時，我則仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意講課教師講解過程中與自己思路不同的局部，以及課上流程與自己不一樣的地方，以汲取教師的優(yōu)點，同時訂正自己的做的不好的地方。聽課過程中，我也將自己懷疑的地方登記，想一想教師為什么會這樣講。可以說，每個教師都有各自的特點，根本都有值得我學習的地方。在聽課時，不僅僅只關(guān)注講臺，也要留意學生的表情反響，從而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達良好的效果，才能讓學生愿意承受，主動去學習。我們班的學生普遍有偏科現(xiàn)象，學生的理科都學的比擬不錯，而像英語這種偏文科目，分數(shù)普遍較低，這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活潑，緣由是他們根底較差，就算仔細去聽，也覺得很枯燥，比擬難懂。

所以在以后的備課過程中，我花了很大心思設(shè)計ppt課件，盡量使課堂生動起來，多媒體的應(yīng)用即便利又能吸引學生。

聽名師講課的心得體會篇7

2月19日下午，我有時機參與了‘齊魯名師楊淑平課堂教學藝術(shù)報告會’。在理論方面，楊校長向我們展現(xiàn)了新課改背景下的英語課堂設(shè)計，她的關(guān)于‘初中英語課型解讀’的精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，她的示范課也給了我許多的啟發(fā)和借鑒。

楊教師淵博的學識，敬業(yè)的精神，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以及那收放自如的課堂，讓我感到自己存在的缺乏。從她的示范課中我學到了很多新課程的教法，從中學到很多有關(guān)教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的學問面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐，努力吸取各種學問，不斷地充實自己，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。

作為教師，我們要實施素養(yǎng)教育，教書育人，首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的踐行者，以先進的教育理念促進教育改革的不斷深化。另外，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分考慮如何為自己的學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，引導(dǎo)學生更好地學習。

其次，要積極參加教學改革實踐活動?？蒲信d教，科研興校，已成為廣闊教育工的共識。課堂教學是素養(yǎng)教育的主渠道。觀賞了名師的課，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。在今后的教學中要不斷地反思和總結(jié)，以促

課堂高效。通過這次的學習，我學到了許多課堂教學的技能。教學不僅是一門簡單的學問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探究，不斷提高。

楊教師的‘給學生一次時機，就給學生一個成長的平臺’也讓我感受很深。學校是學生成長的搖籃，我們要時刻關(guān)注孩子們的成長，開發(fā)他們的學習潛能，為他們的學習和成長搭建平臺，讓他們體驗學習的歡樂，讓孩子們安康成長。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養(yǎng)，充實提高自己。

聽名師講課的心得體會篇8

3月24日至26日，參與了全國教育名家教育論壇課堂風采教學觀摩會學習，親身傾聽了幾位知名特級教師主講的優(yōu)質(zhì)課感受許多啟發(fā)很大，受益匪淺，使我在英語教學方面收獲許多，名師每節(jié)課都不失個人風格、特色，在這幾天學習過程中，作為一個從事多年英語教學工作的我，對英語教學又有了一個新境地。

幾位專家名師臺灣的黃鍇、廖錦煌給了我們不一樣的英語世界就英語課堂教學有關(guān)語音、語法、慣用法、時態(tài)及《課標》等幾方面都做了具體的講解。這次聽課后，我體會到，語音在英語教學中重要性，以后怎樣才能使學生更好地學會運用，更好的把握發(fā)音技巧，我要反思和改良自己的教學，力求向名師學習在課堂上讓學生感受到學英語是件歡樂的事，明白了英語教學的好處，以及教師用語應(yīng)符合哪些方面要求，把握了語言技能（聽、說、讀、寫）的訓練方法、建議等。

通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，同時對自己也提出了很多問題去思索。怎樣上好一節(jié)英語課？怎樣培育孩子的英語交際力量？信任通過不斷努力，肯定能有所收獲，不斷進步同時，使我熟悉到教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證，名師的課為什么那么精彩？由于名師有著廣泛深厚的文化科學根底學問，扎實精深的專業(yè)學科學問，全面精確的教育科學學問和心理科學學問，名師的教學風采值得學習，名師的素養(yǎng)值得學習，名師的探究精神更值得追隨，厚積方能薄發(fā)，讓我們從提高自身的素養(yǎng)開頭一步一個腳印，走出自己的一片天地，這樣才能與名師們一樣，在課堂中揮灑自如。

聽名師講課的心得體會篇9

4月8日，我在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了王文麗﹑武風霞等4位名師的新課程教學觀摩課。2天的專家、名師引領(lǐng)，使我耳目一新，感受頗多，受益匪淺，以下是我淺薄的點滴心得體會

1、眾位名師的課，展現(xiàn)了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在整個課堂教學中，我感覺到整個課堂表達的特點是將課堂交給學生，注意學生力量的培育、發(fā)揮學生仆人翁思想，這樣就表達了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了安康的進展，建立了公平、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生成為了課堂上的仆人。

2、教師無批判、責備的語言，更多的是鼓舞和表揚，整個課堂讓人感覺輕松、活潑；教師的教學理念新奇，注意教給學生良好的學習方法；他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“鼓勵”留給自己，把“體會”、“品嘗”還給了學生。同時，在他們的教學中確定性評價表達出敬重、鼓舞的原則。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的進展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松開心的學習氣氛中到達“思維活潑流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最正確境地，真正行之有效地改革了課堂教學，把素養(yǎng)教育真正落實實處。

短短的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)學問，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是轉(zhuǎn)變自己、提高自己的關(guān)鍵。

更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一局部。教師要想真正擁有自己的今日，把握住明天，就必需勤奮而又才智性的吮吸學問的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務(wù)的艱難。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光榮，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為典范，討論她們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完善，努力提升我的教學的品位。

聽名師講課的心得體會篇10

星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領(lǐng)會了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的學問力氣;感受到他們對學生身心進展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的閱歷溝通.

李教師的新——新理念，他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。

-就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的教師“，孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！坝纱丝梢?，培育學生的學習興趣，讓學生在開心的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種開心的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。吳教師創(chuàng)設(shè)了“龜兔賽跑“的