山東省泰安市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題（含答案）

高三年級(jí)考試語文試題

2024．01本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。①2022年，生成式人工智能技術(shù)取得突破性進(jìn)展：自然語言大模型可以根據(jù)人類指令，迅速完成寫文章、繪畫、作曲甚至制作視頻和動(dòng)畫等任務(wù)，其“創(chuàng)作”涉獵的范圍幾乎可以媲美人類，而且水平隨著訓(xùn)練量增加還在不斷提升。伴隨各類云計(jì)算平臺(tái)的搭建，數(shù)據(jù)量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，為生成式人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用提供了巨大空間。②用戶在人工智能端口界面輸入提示文本，就能夠便捷地啟動(dòng)智能化寫作、作曲、作圖，或生成短視頻、游戲段落等。我國(guó)至少已經(jīng)出版了兩本人工智能程序生成的詩集。其中，有的單純使用知識(shí)圖譜和自然語言處理技術(shù)生成詩歌作品，有的則采用圖文互驅(qū)動(dòng)模式，在觀感上呈現(xiàn)為一首詩搭配一幅畫的形式。在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦的“或然世界”人工智能畫展上，人工智能化身數(shù)位不同風(fēng)格的虛擬畫家，分別創(chuàng)造性地演繹人類美術(shù)史上的經(jīng)典風(fēng)格。③生成式人工智能在音樂方面的表現(xiàn)也值得關(guān)注。用戶先將自己喜愛的音樂曲段復(fù)制到信息軌道上，人工智能模型通過風(fēng)格調(diào)色板來確定作曲風(fēng)格，進(jìn)而在文本指令下完成音樂類型、節(jié)奏快慢和整體時(shí)長(zhǎng)等必要設(shè)定，就可生成一段有模有樣的音樂。如果將視覺化工具整合在作曲程序中，人工智能還可以創(chuàng)作帶有高度情感特征的新作品，將圖像轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)集，精準(zhǔn)分析用戶需求，量身打造適合不同場(chǎng)景特點(diǎn)的個(gè)性化、情感化曲目。在文藝實(shí)踐中，已經(jīng)有電影作品采用人工智能生成的樂曲作為配樂。④當(dāng)文本寫作、圖像生成和音樂曲段都能夠交給人工智能完成，距離人工智能制作電影也就越來越近。目前，多家影視公司與科技機(jī)構(gòu)聯(lián)手，共同開發(fā)用于制作電影長(zhǎng)片的人工智能程序。雖然尚無生成式人工智能模型可以完全實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)創(chuàng)新，但人工智能已經(jīng)被用來編寫劇本，甚至為影片選角、設(shè)計(jì)分鏡頭和剪輯片花等。一些流媒體平臺(tái)還特別開設(shè)了人工智能實(shí)驗(yàn)片頻道，專門播放由人工智能制作的短片。盡管這些作品的完成度還不理想，卻推動(dòng)著人們不斷攻克人工智能影像創(chuàng)作的技術(shù)難題。⑤正如對(duì)藝術(shù)境界的探索沒有終點(diǎn)，技術(shù)創(chuàng)新也永無止境。在多種技術(shù)交織而成的新型創(chuàng)作語境中，理解人機(jī)交互模式、探索人機(jī)協(xié)同應(yīng)用場(chǎng)景，是智能時(shí)代進(jìn)行文藝創(chuàng)作的新要求。面對(duì)加速更新的人工智能技術(shù)，人類的文藝創(chuàng)作會(huì)發(fā)生哪些變化？創(chuàng)作者要做出哪些調(diào)整才能更好地應(yīng)對(duì)智能化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？⑥首先，生成式人工智能的加入將藝術(shù)創(chuàng)作分為有人工智能輔助和無人工智能輔助兩類。國(guó)外已有多家期刊發(fā)布公告，明確拒絕接收人工智能生成的作品，有的科幻雜志甚至為此關(guān)閉了自由投稿通道，創(chuàng)作者需要在投稿前申明沒有用到人工智能工具。其次，人工智能輔助創(chuàng)作也是一個(gè)披沙揀金的過程。傳統(tǒng)的創(chuàng)作過程是創(chuàng)作者就一部作品持之以恒地進(jìn)行打磨，但在人工智能輔助下，創(chuàng)作者的藝術(shù)創(chuàng)意在很短時(shí)間內(nèi)就產(chǎn)出批量?jī)?nèi)容，其品質(zhì)參差不齊，創(chuàng)作者需要從眾多“產(chǎn)品”中選取一件進(jìn)行精心調(diào)整。⑦目前，生成式人工智能的能力水平還不足以撼動(dòng)人類創(chuàng)作者的主體地位，無論是基于機(jī)器學(xué)習(xí)的參數(shù)式內(nèi)容生成，還是風(fēng)格遷移的程序應(yīng)用，它們?cè)跇O短時(shí)間內(nèi)批量化產(chǎn)出的語段、圖像、音頻、視頻等，都尚未催生出公認(rèn)的人工智能藝術(shù)家。這也對(duì)人類創(chuàng)作者提出了新的學(xué)習(xí)要求——要有意識(shí)地培養(yǎng)能與智能工具良好溝通的數(shù)字素養(yǎng)。⑧以人工智能繪畫為例，設(shè)計(jì)師為了創(chuàng)作一幅自己滿意的作品，可能要先后借助智能工具和圖形軟件生成數(shù)百幅畫作。這些畫作的主題立意基本一致，所不同的是每幅畫的題材、場(chǎng)景、視角、氛圍元素，等等。隨著設(shè)計(jì)師發(fā)出越來越具體、確切的語句指令，人工智能不斷做出精細(xì)調(diào)整。這樣的創(chuàng)作方式體現(xiàn)出數(shù)字素養(yǎng)對(duì)于未來人機(jī)協(xié)同創(chuàng)作者的重要性。創(chuàng)作者需要有效組織人工智能所能理解的語言，形成最優(yōu)指令，盡可能釋放人工智能的潛力，使之快速而大量地輸出內(nèi)容，以便創(chuàng)作者從中進(jìn)行甄別和挑選。回顧人機(jī)結(jié)合的具體實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷了人工創(chuàng)作、機(jī)械復(fù)制和數(shù)字化轉(zhuǎn)型之后，生成式人工智能已經(jīng)將人機(jī)結(jié)合的創(chuàng)作實(shí)踐帶入了新的智能化階段。將人工智能作為輔助工具的創(chuàng)作者們正在大幅延展自身的想象力和表現(xiàn)力，體現(xiàn)出生成式人工智能對(duì)創(chuàng)作的全新賦能。⑨作為一項(xiàng)新技術(shù)，生成式人工智能將為文藝創(chuàng)作帶來多方面影響。辯證地看，它一方面有助于更加高效、便捷地將藝術(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為內(nèi)容產(chǎn)品，另一方面也因產(chǎn)品數(shù)量的激增而面臨藝術(shù)性和原創(chuàng)性等考驗(yàn)，藝術(shù)創(chuàng)作的詩意和不可預(yù)期的靈感愈發(fā)顯得珍貴。（摘編自楊俊蕾《人工智能在文藝領(lǐng)域的應(yīng)用和探索》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．自然語言大模型“創(chuàng)作”能力強(qiáng)，涉獵范圍廣，而且隨著訓(xùn)練量增加，水平也在不斷提升。B．人工智能程序既可以單純使用知識(shí)圖譜和自然語言處理技術(shù)生成詩歌作品，也可以采用圖文互驅(qū)動(dòng)模式生成詩配畫作品。C．隨著技術(shù)難題不斷被攻克，人工智能已經(jīng)能夠編劇本、選角色、設(shè)計(jì)分鏡頭、制作電影長(zhǎng)片、剪輯片花等。D．人工智能輔助藝術(shù)創(chuàng)作，能在很短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)出批量?jī)?nèi)容，但其質(zhì)量參差不齊，需要?jiǎng)?chuàng)作者披沙揀金。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．搭建的各類云計(jì)算平臺(tái)越多，數(shù)據(jù)量增長(zhǎng)就越快，生成式人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用空間也就越大。B．生成式人工智能目前雖未撼動(dòng)人類創(chuàng)作者的主體地位，但隨著人類數(shù)字素養(yǎng)的提升，公認(rèn)的人工智能藝術(shù)家的出現(xiàn)或未可知。C．對(duì)人機(jī)協(xié)同創(chuàng)作者而言，有效組織人工智能所能理解的語言，形成最優(yōu)指令，最大化釋放人的潛力，是重要的數(shù)字素養(yǎng)。D．生成式人工智能催生的產(chǎn)品會(huì)影響到文藝創(chuàng)作的藝術(shù)性和原創(chuàng)性，因而藝術(shù)創(chuàng)作的詩意和靈感就顯得彌足珍貴。3．下列選項(xiàng)中，與本文觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（3分）（）A．人工智能的寫作是一面鏡子，可以映照出人類寫作的局限性。人類只有寫出更有原創(chuàng)性的作品，才不會(huì)被取代和淘汰。B．人工智能的迅速發(fā)展，既給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)，也帶來了前所未有的機(jī)遇，人類可以很好地利用人工智能來豐富自己的文藝創(chuàng)作。C．盡管對(duì)人工智能介入文藝創(chuàng)作褒貶不一，但無論文藝家還是人工智能的開發(fā)者，在一點(diǎn)上是有共識(shí)的，那就是：藝術(shù)家要保存人類的創(chuàng)造力。D．人工智能不是詩人和藝術(shù)家，但在它的協(xié)助下，詩人和藝術(shù)家的潛能將被極大激發(fā)，這是一道令人向往的風(fēng)景。4．請(qǐng)根據(jù)文本，簡(jiǎn)要說明生成性人工智能取得的藝術(shù)實(shí)踐類成果。（4分）5．請(qǐng)梳理⑦⑧兩段的論證思路。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。邊關(guān)石頭也相思王靜2012年，我去新疆白哈巴“西北第一哨”采訪。哨所聳立在藍(lán)天下，面向山巔，背靠界河，距離河對(duì)面的哈薩克斯坦只有幾百米之遙。哨卡上執(zhí)勤的戰(zhàn)士大概從望遠(yuǎn)鏡中看到我們的鏡頭在聚焦他，自然地挺胸抬頭。鏡頭里，絲絮般的云彩在他身上飄拂，一只矯健的雄鷹在他頭頂盤旋，多么難得的畫面！我立刻按下快門。想起多年前一位戰(zhàn)友寫下的詩：“健似雄鷹勁如松，永為祖國(guó)站好崗?！贝丝?，哨位上的戰(zhàn)士，不正是那搏擊云天的雄鷹、那傲然挺立的青松嗎？我找到執(zhí)勤的戰(zhàn)士，他的名字叫高唱，就像他的名字一樣，是個(gè)陽光帥氣的小伙子。高唱告訴我，雖然營(yíng)區(qū)院子很小，但他喜歡石頭，撿回來一些擺在營(yíng)區(qū)，上面刻上不同的字，已經(jīng)成為營(yíng)區(qū)一景了。他特意帶我看了那些形狀各異的石頭。一個(gè)用白色鵝卵石拼成的中國(guó)版圖上，“祖國(guó)在我心中”幾個(gè)紅色大字，格外醒目。站在這一堆鵝卵石邊，我心潮起伏。鵝卵石再普通不過了，可當(dāng)它被作為祖國(guó)的版圖而賦予生命時(shí)，它便得到了永生。我明白了高唱為什么喜歡石頭，因?yàn)檫@石頭中，有我們一代代邊防軍人奉獻(xiàn)生命的忠魂，這石頭也是祖國(guó)領(lǐng)土的濃縮呀！離開白哈巴哨所時(shí)，高唱帶著我，特意撿了一塊鵝卵石，我把它帶回了北京。每次看到這塊鵝卵石，就想起白哈巴哨所，想起高唱……2014年，我去西藏邊防采訪。路上，途經(jīng)一個(gè)叫崗巴的小鎮(zhèn)，大伙下車稍作休息。休息室一位藏族老阿媽引起了我的注意。老阿媽慈眉善目，面頰上是歲月與風(fēng)霜刻下的深深印痕。老阿媽家去年遭災(zāi)，是部隊(duì)官兵救災(zāi)及時(shí)，全家才得以安然。從此，老阿媽就隔三差五來營(yíng)區(qū)看望戰(zhàn)士們。送走老阿媽，在屋角拐彎處，我看見一塊石頭，瞥了一眼，那粗糲的樣子，有點(diǎn)像老阿媽的那張臉，又有點(diǎn)像譜寫命運(yùn)之曲的貝多芬，更像一個(gè)沉思的頭顱，似乎在思考深邃的歷史之謎。細(xì)細(xì)端詳這塊石頭，純樸、自然，沒有一點(diǎn)人工雕琢的痕跡。石頭上，那道天然形成的白色曲線，像延伸遠(yuǎn)方的天路，又像一條蜿蜒的河流。我仿佛能感覺到，在它生命的紋路里，似乎鏤刻著冶煉的痛苦和凝固的悲壯，那一道道涌，一卷卷潮，既有沉潛的品質(zhì)，又有飛揚(yáng)的神采。我想，它一定是情感飛揚(yáng)跌宕后的狂瀾。不知不覺，就喜歡上了這塊石頭，它的顏色，像極了藏族老阿媽那張最靠近太陽的臉，那張透著信任和溫暖的臉，足可慰藉軍人之心。老阿媽就是“人民”的代名詞，子弟兵正是為了千千萬萬張像老阿媽這樣的臉，才歷經(jīng)艱辛，心甘情愿在這氧氣都吃不飽的地方默默奉獻(xiàn)著。我相信，這塊石頭與我有著深深的“眼緣”，就那么一瞥，便像一枚圖釘，被按進(jìn)了腦海。離開老阿媽前往珠峰大本營(yíng)。幾百多公里的沙石搓板路，只能以40邁的速度蝸牛般前行。過了許久，終于看見遠(yuǎn)方冰清玉潔的蒼穹之下，夢(mèng)幻般佇立著巍峨而神奇的珠穆朗瑪峰。它用銀發(fā)蒼蒼的頭顱撐著悠悠蒼天，用橫亙起伏的山脊盤住莽莽大地，用永不衰竭的精血把古老高原孕育得像一頭雄健無比的牦牛。仰望中的珠穆朗瑪峰，并沒有那種“唯我第一，舍我其誰”的王者霸氣。在珠峰大本營(yíng)邊的石臺(tái)上，立有一塊珠穆朗瑪峰海拔紀(jì)念碑?？粗厦嬗眯涯考t字標(biāo)明的珠峰高度，再抬頭望遠(yuǎn)處的珠峰峰頂，一個(gè)問號(hào)在心中縈繞：為什么在世界第一高峰面前，會(huì)產(chǎn)生不是很高的感覺呢？身邊的武警戰(zhàn)士告訴我，因?yàn)槟阏局牡胤剑呀?jīng)海拔5200多米了。我恍然大悟，自己已經(jīng)站在海拔5200多米的珠峰大本營(yíng)了，所以才會(huì)感到8844.43米的珠峰不是很高。這給我一個(gè)啟示：對(duì)于一個(gè)人來說，在前進(jìn)的道路上，一定要不斷地提高自己的相對(duì)高度。只有這樣，才能觀高不覺高，也才能看到一座又一座更高的山峰。珠峰在我心中，是一座圣山。我對(duì)它頂禮膜拜，虔誠(chéng)仰望。它用滿溢著的雄性熱血，塑造出了一個(gè)強(qiáng)健而又虔誠(chéng)的民族。它用孤獨(dú)的沉默，在這遠(yuǎn)離塵世的云天之上，忍受著冰雪的禁錮，苦度著荒寂的歲月。我知道，它的沉默并不意味著生命的衰竭，而是等待著一次新的崛起。站在海拔5200多米的珠峰大本營(yíng)，我瞬間明白了，山的存在，是讓我們永葆謙遜和恭敬的姿態(tài)，知道在這個(gè)世界上，有一些事物必須仰視。我抱起了腳下那塊白中泛青的石頭。同行的小陳高反癥狀厲害，他勸我，“走路都困難，你還要抱塊石頭，不要命了?！睂?duì)這塊石頭，我已經(jīng)愛不釋手。無論多困難，我也要把它帶回北京。如今，這塊來自珠峰大本營(yíng)的石頭，就立在我辦公室窗臺(tái)上，端詳?shù)拇螖?shù)多了，竟發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)得有點(diǎn)像中國(guó)地圖。小小的石頭，透著浩瀚與磅礴。那是我們中華民族不息不滅的靈魂??！它凝聚著大地威烈如火的激情和力量，更凝聚著我們這個(gè)古老民族自強(qiáng)不息的精神和信仰。感謝歲月與自然的饋贈(zèng)，石頭的靜默，生命的律動(dòng)，這靜與動(dòng)、剛與柔，一同構(gòu)筑起我們對(duì)未來的夢(mèng)想和追求。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章的第二段通過對(duì)哨所環(huán)境的描寫，凸顯了“西北第一哨”的特點(diǎn)，襯托了執(zhí)勤的戰(zhàn)士。B．文中用多年前一位戰(zhàn)友寫下的詩表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)守國(guó)土、英勇無畏的邊防戰(zhàn)士的贊頌與敬仰。C．文章中寫高唱對(duì)石頭的喜愛，既引出“石頭”這一核心意象，也說明了邊防生活的艱苦和單調(diào)。D．文中寫車在幾百多公里的沙石搓板路上蝸行，凸顯了珠峰大本營(yíng)偏遠(yuǎn)、惡劣的環(huán)境。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“邊關(guān)石頭也相思”，用擬人的修辭手法賦予石頭以情思，寄托了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)與熱愛。B．文中將藏族老阿媽和屋角拐彎處的一塊石頭比照著寫，突出了老阿媽飽經(jīng)風(fēng)霜、自然純樸而又溫暖的特性。C．文章使用多種修辭手法，將“過了許久，終于看見”的珠穆朗瑪峰描畫得巍峨神奇，氣勢(shì)磅礴而有精神。D．文章寫了“我”的兩次邊防采訪，內(nèi)容集中；剪裁上對(duì)兩次采訪做了詳略處理，使文章重點(diǎn)突出，主題鮮明。8．面對(duì)珠峰，作者有多重感受。請(qǐng)梳理概括。（4分）9．請(qǐng)你圍繞關(guān)鍵詞“石頭”寫一則文學(xué)短評(píng)，在班級(jí)讀書會(huì)上進(jìn)行交流展示。（不超過120字）（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一（魏）王以丞相祭酒賈逵為豫州刺史。是時(shí)天下初定，刺史多不能攝郡。逵曰：“州本以六條詔書察二千石以下，故其狀皆言嚴(yán)能鷹揚(yáng)，有督察之才，不言安靜寬仁，有愷悌之德也。今長(zhǎng)吏慢法，盜賊公行，州知而不糾，天下復(fù)何取正乎！”其二千石以下阿縱不如法者皆舉奏免之外修軍旅內(nèi)治民事興陂田通運(yùn)渠吏民稱之。王曰：“逵真刺史矣?！辈几嫣煜?，當(dāng)以豫州為法；賜逵爵關(guān)內(nèi)侯。（《資治通鑒·魏紀(jì)一》）材料二帝初在東宮，疫癘大起，時(shí)人雕傷，帝深感嘆，與素所敬者大理王朗書曰：“生有七尺之形，死唯一棺之土，唯立德?lián)P名，可以不朽，其次莫如著篇籍。疫癘數(shù)起，士人雕落，余獨(dú)何人，能全其壽？”故論撰所著典論、詩賦，蓋百余篇，集諸儒于肅城門內(nèi)，講論大義，侃侃無倦。常嘉漢文帝之為君，寬仁玄默，務(wù)欲以德化民，有賢圣之風(fēng)。時(shí)文學(xué)諸儒，或以為孝文雖賢，其于聰明，通達(dá)國(guó)體，不如賈誼。帝由是著《太宗論》曰：“昔有苗不賓，重華舞以干戚，尉佗稱帝，孝文撫以恩德，吳王不朝，錫之幾杖以撫其意，而天下賴安；乃弘三章之教，愷悌之化，欲使曩時(shí)累息之民，得闊步高談，無危懼之心。若賈誼之才敏，籌畫國(guó)政，特賢臣之器，管、晏之姿，豈若孝文大人之量哉？”三年之中，以孫權(quán)不服，復(fù)頒《太宗論》于天下，明示不愿征伐也。其欲秉持中道，以為帝王儀表者如此。胡沖《吳歷》曰：帝以素書所著典論及詩賦餉孫權(quán)，又以紙寫一通與張昭。評(píng)曰：文帝天資文藻，下筆成章，博聞強(qiáng)識(shí)，才藝兼該。若加之曠大之度，勵(lì)以公平之誠(chéng)，邁志存道，克廣德心，則古之賢主，何遠(yuǎn)之有哉?。ā度龂?guó)志·文帝紀(jì)》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處必須斷開，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）其二千石以下阿縱A不如法者B皆舉C奏免之D外修軍旅E內(nèi)治F民事興G陂田通H運(yùn)渠吏民I稱之。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．?dāng)z，管轄，統(tǒng)領(lǐng)，與“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間”中的“攝”兩者詞義不同。B．法，模式，榜樣，與《夢(mèng)溪筆談》“其法，用膠泥刻字”的“法”兩者的詞義相同。C．?dāng)?shù)，屢次，與《琵琶行》“五陵少年?duì)幚p頭，一曲紅綃不知數(shù)”的“數(shù)”詞義不同。D．特，只是，只不過，與《陳情表》中“詔書特下，拜臣郎中”的“特”詞義不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文本的兩則材料，盡管選自不同體裁的史書，但都敘述了魏文帝曹丕的所作所為，字里行間流露出對(duì)其褒贊和認(rèn)同。B．東漢末年瘟疫流行，死亡者甚多，從而引發(fā)曹丕對(duì)生命意義的思考，認(rèn)為著書立說能立德?lián)P名，可以不朽。C．曹丕著述甚多，典論、詩賦百余篇，并曾召集儒家學(xué)者聚集在肅城門內(nèi)，講論大義，侃侃而談，不知疲倦。D．曹丕褒贊漢文帝寬厚仁慈沉靜無為的品德，稱贊他以德業(yè)教化百姓，有賢者圣人的風(fēng)范，并著有《太宗論》。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今長(zhǎng)吏慢法，盜賊公行，州知而不糾，天下復(fù)何取正乎?。?分）（2）文帝天資文藻，下筆成章，博聞強(qiáng)識(shí)，才藝兼該。（4分）14．魏文帝在《太宗論》中稱贊了孝文帝哪些為君治國(guó)的做法？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。臘前月季楊萬里只道花無十日紅，此花無日不春風(fēng)。一尖已剝胭脂筆，四破猶包翡翠茸。別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。折來喜作新年看，忘卻今晨是季冬。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“只道”二字，否定了“花無十日紅”的世俗之見，使詩句有了新意，讀來倍感新鮮。B．“無日不春風(fēng)”統(tǒng)領(lǐng)全詩，歌頌了月季昂揚(yáng)向上、生機(jī)勃發(fā)的無限活力，展現(xiàn)了詩人滿腔的熱情。C．“胭脂筆”描摹了月季含苞待放的情態(tài)，“四破”句寫月季花瓣猶如摔破的翡翠晶瑩剔透，鮮翠欲滴。D．頸聯(lián)寫了月季雪壓霜欺花更艷的高尚氣質(zhì)，表達(dá)了詩人對(duì)其傲霜斗雪可貴品格的贊美之情。16．就全詩來看，詩人是從哪幾個(gè)方面寫月季的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石在《答司馬諫議書》中用“______，______”兩句表明自己堅(jiān)持變法，絕不退縮和后悔。（2）《大道之行》中與孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思相近的句子是“______，______”。（3）通感是古詩詞中常用的修辭格，李賀《李憑箜引》中“______，______”就運(yùn)用此手法直接描摹音樂。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。葉巴的春天，是隨著核桃樹尖尖的嫩芽一起到來的。二三月份，藏歷新年前后，江風(fēng)已不再刺骨，忽然之間，就看見了枝頭上的綠色，這里一點(diǎn)，那里一點(diǎn)，繼而彌漫得滿眼都是。地里的冬小麥和青稞，熱熱鬧鬧地鉆出地面，空氣中到處飄散著泥土的清香。核桃樹的生長(zhǎng)讓人驚奇，好像一天一個(gè)模樣——從尖尖的嫩芽，到一綹一綹的穗子。我們?cè)鹤油獾哪强煤颂覙?，把長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條伸進(jìn)院子，將春天的故事

①

。接著，河溝里柔柔的柳樹枝條綠了，桃樹呀，蘋果樹呀，

②

地開出各色花朵。春天忙過之后，是短暫的農(nóng)閑。采挖蟲草、收青稞小麥、種第二季作物的忙碌季節(jié)即將到來，各家各戶在著手準(zhǔn)備。這時(shí)，工作隊(duì)也有了難得的閑暇。有時(shí)，早飯過后，我就到果園里去。桃樹、蘋果樹、藏梨樹這些果樹的花都已盛開，如果頭天晚上刮了風(fēng)，粉的白的花瓣會(huì)散落一地。還有那剛鉆出地面的青草、小樹苗，開黃花的蒲公英，把果園渲染得

③

。那幾株年長(zhǎng)的核桃樹張開的巨大樹冠，被早已萌發(fā)的新芽所覆蓋，營(yíng)造出一片綠蔭，陽光從樹枝間斑斑駁駁地照下來，不刺眼睛，是看書小憩的好地方。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一段加點(diǎn)詞中“一”的表達(dá)效果。（4分）20．“好像一天一個(gè)模樣——從尖尖的嫩芽，到一綹一綹的穗子?！毕铝羞x項(xiàng)中破折號(hào)的用法與該句相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。．“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。C．我——我——我只要見見我的萍兒。D．為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無人區(qū)”——西藏。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。潔凈，大概是一種最難的修煉，無論文字，還是人生。潔凈的文字分外有風(fēng)骨。翻閱少年時(shí)候的文字，

①

，姹紫嫣紅，灼灼其華。

②

，文字開始刪繁就簡(jiǎn)，舍棄了雕琢和浮華，像秋天里的一棵大樹，枝頭的繁華慢慢卸下，將枝丫伸向明澈的天空，有了靜氣和沉穩(wěn)，也有了純凈和安然。③

。正如花之素潔者，多香氣襲人，這也許是一種在精神世界追求潔凈的表現(xiàn)。白色的梔子花，不嬌媚，不艷麗，仿佛是江南采蓮的女子，眉眼盈盈，穿一件藍(lán)花的布裙，裊裊婷婷地從小橋流水邊走來，卻有說不出的秀雅和美好。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過15個(gè)字）（6分）22．文中畫波浪線的語句是如何描摹梔子花的？請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度分析其表達(dá)效果。（4分）四、作文（60分）23．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)風(fēng)向轉(zhuǎn)變時(shí)，有人筑墻，有人造風(fēng)車——?dú)W洲諺語窮則變，變則通，通則久——《周易·系辭下》讀了以上兩則材料，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三年級(jí)考試語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2024．01一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．C（人工智能尚不能制作電影長(zhǎng)片）2．C（“最大化釋放人的潛力”錯(cuò)，應(yīng)該是最大化釋放人工智能的潛力）3．A（“人類只有寫出更有原創(chuàng)性的作品，才不會(huì)被取代和淘汰”，不符合文章觀點(diǎn)）4．①寫作上，出版兩本人工智能程序生成的詩集；②繪畫上，舉辦“或然世界”人工智能畫展；③音樂上，電影作品采用人工智能生成的樂曲作為配樂；④電影上，流媒體平臺(tái)特別開設(shè)了人工智能實(shí)驗(yàn)片頻道，播放相關(guān)短片。（每點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可）5．①首先由生成式人工智能能力水平引出“人類創(chuàng)作者要有意識(shí)地培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)”的論斷；②然后以人工智能繪畫為例論述數(shù)字素養(yǎng)對(duì)于未來人機(jī)協(xié)同創(chuàng)作者的重要性；③最后進(jìn)一步論述生成式人工智能對(duì)創(chuàng)作的全新賦能。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．C（“艱苦和單調(diào)”錯(cuò)）7．D（“做了詳略處理”錯(cuò)）8．珠峰沒有“唯我第一，舍我其誰”的王者霸氣；一個(gè)人在前進(jìn)的道路上，一定要不斷地提高自己的相對(duì)高度；沉默并不意味著衰竭，而是等待著一次新的崛起；永葆謙遜和恭敬的姿態(tài)，對(duì)某些事物必須仰視。（每點(diǎn)1分，共4分）9．“石頭”是文章的核心抒情意象，貫穿全文，化虛為實(shí)，寄寓了作者豐富的情感：（3分）“西北第一哨”的鵝卵石，寄托了邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)、奉獻(xiàn)生命的精魂；（1分）在崗巴看見的石頭，傳遞著藏族人民的信任和溫暖；（1分）珠峰大本營(yíng)的石頭，凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神和信仰（1分）。（共6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）10．B

D

E11．B（“詞義相同”錯(cuò)，“其法，用膠泥刻字”的“法”為方法。）12．B（“著書立說能立德?lián)P名”錯(cuò)）13．（1）如今郡的長(zhǎng)官不重視法令，致使盜賊公然橫行，刺史即使知道也不加追究。這樣下去，國(guó)家還能走上正軌嗎！（落實(shí)“慢”“糾”“取正”等關(guān)鍵詞語，保持語意通暢。共4分）（2）文帝天資聰穎，文采不凡，下筆成章，博聞強(qiáng)記，才藝雙全。（落實(shí)“素”“會(huì)”“便宜”等關(guān)鍵詞語，保持語意通暢。共4分）14．①尉佗稱帝造反，漢文帝用恩德感化。②吳王不來朝見，漢文帝賞賜幾杖以示寬容。③弘揚(yáng)三章之教及和樂平易的風(fēng)俗，有寬松的環(huán)境。（每點(diǎn)1分，共3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．C（“四破”句理解有誤）16．①首聯(lián)和頷聯(lián)從月季花的季節(jié)特征、開放時(shí)的形態(tài)和色澤來寫；②頸聯(lián)將月季和桃李、雪梅對(duì)照著寫，突出了月季花香味以及盎然英姿；③尾聯(lián)從詩人的動(dòng)作和感受側(cè)面來寫月季，突出了對(duì)月季的喜愛之情。（每點(diǎn)2分，共6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（1）度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。（2）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（3）昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（每句1分，有錯(cuò)別字不得分。共6分）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）18．答案：①娓娓道來②爭(zhēng)先恐后③五彩斑斕（每處1分，共3分）19．答案：①“這里一點(diǎn)，那里一點(diǎn)”中的“一”通過枝頭星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，描寫出二三月份春天的生機(jī)。②“一天一個(gè)模樣”“一綹一綹的穗子”中的“一”表現(xiàn)出了核桃樹迅猛生長(zhǎng)的生命力。（每點(diǎn)2分，共4分）20．D（和選句相同，屬于“解釋說明”）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）21．①如春天里的滿園繁花；②隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)；③潔凈的人生有一種靈魂的清香（每處2分，共6分）22．示例：使用比喻的修辭手法，將梔子花比作江南女子；使用疊音詞，突出了江南女子的柔美輕盈；使用白描手法，勾勒出江南