習作：《我想對您說》基于標準的教學設(shè)計

PAGEPAGE15習作：《我想對您說》基于標準的教學設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學五年級《語文（上冊）》第六組習作主題：父母之愛課時：1課時授課對象：五年級學生設(shè)計者：目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求1）懂得寫作是為了自我表達與人交流。2）珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3）能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。4）修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。5）要有一定的速度。2.教材分析這次習作要求學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。新課標對該年段習作的要求是“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。”“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。”所以教學的重點應(yīng)該放在引導學生學習課文作者表達自己的真情實感的方法和修改自己的習作。3.學情分析本次“習作”的內(nèi)容貼近學生生活，學生不缺乏素材，但缺乏留心觀察的習慣，學生是有話可說的，但是學生要從不同角度深刻地理解和表述“父母的愛”還是有一定的難度。學生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。教學目標：1.引導學生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。2.聯(lián)系生活實際，用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。3.學習第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。評價任務(wù)1、借助范文，激發(fā)學生習作的欲望，深入感受父母之愛，學會從多種角度賞析優(yōu)美的文章。2、引導學生學會用真實的情感表達自己內(nèi)心的想法，學會將內(nèi)容寫具體，運用恰當?shù)恼Z言、動作和心理描寫表達人物的內(nèi)心活動。3、借助講評和修改，學會修改的技巧，提高學生的寫作水平。教學過程教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計評價要點情境導入一、情境導入（師引導學生從多個角度暢所欲言，述說心里話）板書：我想對您說心事誰能解1.小調(diào)查：平時與父母交流的同學有多少？2.老師列舉生活中的事例，深入體會與父母溝通的重要性。回憶生活，體驗真情1.讀下面的句子，說說自己的體會爸爸媽媽，那天我真的很開心……2.選擇自己想說的一句話寫下來。3.選擇具體事例說清楚板書：說事例，要具體師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會開心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。（完成任務(wù)二）評價任務(wù)（二）明確要求，疏導傾吐1.出示習作要求。2.小組活動，互相說說心里話。3.學生匯報引導學生把事例說清楚，要講具體。語氣要委婉。（評價任務(wù)二）寫法指導，懂得表達1.抓細節(jié)打動人A展示例文。B這篇文章什么地方打動了你？板書：抓細節(jié)，打動人心2.寫真情，露真情對比品讀，明確寫真事，露真情。板書：寫真事，露真情3.明確書信的形式。稱呼問候語正文祝福語署名和日期（完成任務(wù)三）學生展示例文，分析分享（評價任務(wù)三）板書設(shè)計：說事例，要具體我想對您說抓細節(jié)，打動人心寫真事，露真情語文園地基于標準的教學設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學五年級《語文（上冊）》第六組語文園地主題：父母之愛課時：1課時授課對象：五年級學生設(shè)計者：目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求1能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。2珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。4懂得寫作是為了自我表達與人交流。2.教材分析語文園地是學生自我學習和展示的特色平臺，在這片園地里，學生不斷參與探索、積累、創(chuàng)造、體驗成功，享受快樂，收獲經(jīng)驗。本單元的語文園地中，交流平臺緊緊圍繞單元課文主題，關(guān)注到聽與說、分享交流。詞句段運用關(guān)注到了篇章結(jié)構(gòu)，結(jié)尾的特點，場景描寫的作用以及寫話。3.學情分析本單元語文園地的內(nèi)容貼近學生生活，是單元主要目標的集中和單元學習任務(wù)的回顧與提升，學生是有話可說的，對于本班學生來說，最主要的是語言的組織和表述能力，需要相互之間的溝通和交流，需要學生大膽、自信的參與。教學目標：1.學習習作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。2.學習寫一寫成長路上的“第一次”。3.積累名句。評價任務(wù)1、借助語文園地，激發(fā)學生學習欲望，深入發(fā)現(xiàn)、感受父母之愛。引導學生學會用真實的情感表達自己內(nèi)心的想法，學會將內(nèi)容寫具體，運用恰當?shù)恼Z言、動作和心理描寫表達人物的內(nèi)心活動。學會用場景描寫表達一定的情感。2、寫一寫成長路上“第一次”3、積累名句。教學過程教學設(shè)計設(shè)計意圖激趣導入同學們，本單元的教學接近尾聲?，F(xiàn)在，讓我們走進“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。

自主學習，合作交流1.交流平臺同學們，學了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。為了表情達意的需要，作者往往通過場景、細節(jié)等的描寫來表達感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達出了“我”當時緊張的心情。板書：場景細節(jié)心理（完成任務(wù)一）

交流分享（評價任務(wù)三）詞句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。（2）體會場面描寫在課文中的作用。①大聲朗讀這兩段話。②概括這兩段話的大意。③思考：這兩段話描寫了怎樣的場景？這樣的場景描寫在課文中起到了什么作用？生總結(jié)，匯報（3）讀句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。生總結(jié)、匯報生自由展示成果。（完成任務(wù)三）寫一寫，交流分享（評價任務(wù)三）日積月累這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。（1）大聲朗讀這幾則名言，爭取做到當堂成誦。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。（3）誰知道類似的名言？和大家分享一下。生總結(jié)，匯報（4）學生讀讀背背。（5）測試學生背誦情況。（完成任務(wù)三）讀讀