湖南省株洲市天元區(qū)重點達標名校2022年中考語文最后一模試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

2.答題時請按要求用筆。

3,請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（）

.,,,晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者

讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。

①世易時移，詩心不改

②千秋萬歲名，寂寞身后事

③天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承

A.③②①④B.②③①④C.①④②③D.②①④③

2.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.《我的叔叔于勒》作者是法國作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他與俄國的契訶夫和美國的歐?亨利并稱為“世

界三大短篇小說巨匠”。

B.《馬說》《小石潭記》《記承天寺夜游》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。

C.謚號，是古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據他們的事跡和品德給予的稱號。如歐陽修被稱為“歐陽文忠公”，

韓愈被稱為“昌黎先生”。

D.《傅雷家書》中，傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現出他對兒子

深切的關愛之情。

3.下列語句沒有語病的一項是（）

A.河庫水質是生態(tài)環(huán)境的重要內容，能否用上清潔干凈的水，是百姓最基本的環(huán)境訴求。

B.《長城保護總體規(guī)劃》是迄今為止我國文化遺產保護專項規(guī)劃中最重要的一份規(guī)劃。

C.世界人文學術會議25日在廈門大學啟幕，來自全球多個國家及地區(qū)的約130多位頂級學者蒞會助陣。

D.“綠之戀水之韻"涪溪國家濕地公園“農商行杯”攝影及微視頻大賽受到社會各界的廣泛參與和關注。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.本著“服務G20,奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。

B.執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農產品出現在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。

C.史鐵生以親身經歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。

D.一篇有關中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學院學報》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。

5.默寫。同行十二年，?造化鐘神秀，。黃鶴一去不復返，o

望西都，o落紅不是無情物，?,鐘鼓樂之。角聲滿天秋色里,

。念天地之悠悠，!自經喪亂少睡眠，!采菊東籬下，

。范仲淹《漁家傲?秋思》中，表達自己和將士們們想家卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是

a”

6.閱讀下面文段，回答問題。

她反擊道：“我沒有騙人，要是我是個騙子的話，我早就該告訴被人說‘我愛你了'，但是我要聲明，世上除了

約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛的喬治安娜，她是個十足的撒謊者，而我并不

是”。

這是簡?愛對里德舅媽所說的話，發(fā)生了什么事情，簡?愛才這樣說呢？由此看出簡?愛什么樣的性格特征呢？

二、閱讀

7.閱讀下面的文字，完成各題。

（一）桃花源記（節(jié)選）

陶淵明

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初級狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，

屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作.男女衣著.悉如外人。黃發(fā)垂卷，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，威來問訊。自云先世避秦時亂，率妻

子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人

各復延至其家，皆出酒食。

停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1.解釋下面加點的詞。

①有良田美池桑竹之展②易答之

2.翻譯下面的句子。

阡陌交通，雞犬相聞。

3.用自己的語言簡要描述這兩段文字所展現的圖景。

8.閱讀下面的文言文，回答小題。

馬鈞二異事

先生為給事中°,與常侍高堂隆、驍騎將軍泰朗爭論于朝，言及指南車。二子謂古無指南車，記言之虛也。先生日：

“古有之。未之思耳，夫何遠之有？”二子哂之曰：“先生名鈞，字德衡。鈞者器之模②，而衡者所以定物之輕重，輕

重無準而莫不模哉！”先生口：“虛爭空言，不如試之易效也?！庇谑嵌铀煲园酌鞯?。詔先生作之，而指南車成。

此一異也。

居京師，都城內有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車③，令童子轉之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于

常。此二異也。

（選自《三國志?杜夔傳》注引《馬鈞傳》）①給事中：皇帝左右的一種侍從官。②器

之模：陶器的模型。③翻車：龍骨水車。

1.下列句中加點字的意思相同的一項是（）

A.二子謂古無指南車（徐庶）謂先主曰：“諸葛孔明者

B.于是二子遂以自明帝往來無自丁

C.國無水以溉又事無碩師名人與游

D.而灌水自覆，更入更出湖中焉得更有此人

2.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.其功百倍于常受地于先王，愿終守之

B.先生為給事中吳廣為都尉

C.令童子轉之，加灌水自覆面山畫居

D.都城內有地可以為園策之不以其道

3.翻譯下列句子。

未之思耳，夫何遠之有？

4.文章講述了馬鈞的哪兩件奇事？

5.從文中的兩個小故事中可以看出馬鈞是一個怎樣的人？

9.閱讀下文，完成各題。

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調寶雞尉，柏鄉(xiāng)知縣。民訟皆決

于庭，受罰者不怨。轉運使黃溪聞其名，將推轂?之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。溪怒，他日行柏鄉(xiāng)，閱理文書,

欲翻致其罪;既而無一疵②可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。：①推轂（gS）：舉薦。②疵：

缺點或過失。

1.解釋下列句中加點詞。

⑴進士及第（）⑵召堂行臺白事（）

2.下列對畫線句理解最恰當的一項是（）

A.黃海整理文書案卷，想要通過翻閱文書尋找侯蒙獲罪。

B.黃源審閱文書案卷，想要翻開文書案卷導致侯蒙獲罪。

C.黃泥審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙獲罪。

D.黃海整理文書案卷，想要推翻已定的案子到達侯蒙獲罪。

3,侯蒙及第后的故事表現出他是個、的人。

10.閱讀文段，回答問題

信息時代更需經典閱讀

①信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們容易較

為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之

上的權威似乎在逐漸消逝。

②對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而事實似乎并非如此，普遍的

焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么——選擇的自由，使年

輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

③網絡信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網絡上，越具有個人色彩的東西

就越具有吸引力，越容易受到追棒，這樣的東西有很大幾率是''脾氣"，而不是具有深厚時代文化內容的個性。閱讀

上的羊群效應使人產生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，就可以

建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④這時候，基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現出來了。經典是什么，經典就是永不過時的東西，它是人類

按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。

⑤經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四

大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和

價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟國、除暴安良的快樂和

堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。

⑥如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不

覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮?，生命美好，不能因而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍

惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的

傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

⑦打個比方，經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候

安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人

眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

（選自《人民日報》，有刪改）

1.下列對原文的分析和理解不正確的一項是（）

A.網絡信息較少受到社會理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網絡中得到的只有空虛和焦慮了。

B.經典閱讀又叫基礎閱讀，在信息時代下重要性凸顯，它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。

C.第⑤⑥段先提出“經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念”的觀點，然后從小說和詩詞

兩個角度分別舉例，論證了這一觀點。

D.本文在論證過程中主要運用了道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證等，比如文中作者將信息時代對年輕人

的影響和經典閱讀的作用予以對比，有力地強調了經典閱讀的重要性，從而強化了本文的中心論點“信息時代更需要

經典閱讀”。

2.下列不熊證明第⑥段中“如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式”這個觀點的一項

是（）

A.《關雎》中的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”引發(fā)了年輕人對于真摯無邪的愛情的向往。

B.陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”讓誦讀它的人擁有了堅守美好情操的情感體驗。

C.《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，可以使我們較全面地了解歷史，擁有正確的歷史觀。

D.“海內存知己，天涯若比鄰”既讓我們感受到知己之可貴，又能涵養(yǎng)我們曠達的情懷。

3.結合本文內容，并聯系自身實際，談談信息時代為什么更需經典閱讀？

11.閱讀下面的文章，完成后面小題

母親的牙齒

①小時候我總擔心母親丟了，或者被人冒名頂替。每次母親出門前我都盯著她牙上的一個小黑點看，看仔細了，

要是母親走丟了，或者誰變了花樣來冒充她，我就找這個小黑點，找到小黑點就找到了母親。那小黑點是兩顆牙齒之

間極小的洞，笑的時候會露出來。小時侯，我的活動范圍只在方圓五公里以內。世界對我來說就這么大，所以世界外

面的世界對我來說就很大，大到我不知道有多大，大到每次母親出門我都擔心她會在無窮大的世界里走丟了。

②母親每年要去一兩次外婆家。外婆離我家也就四五十公里，但因為跨了省，讓我倍覺遙遠，所以我擔心。母親

出門前我就盯著她牙上的小黑點看，努力記憶到最完整全面，一旦該回來時母親沒回來，我就到世界上去找她；如果

回來的是另外一個人，就算她長得和母親極像，我也要看她牙上的小黑點在不在。

③過年前母親也常出門，賣對聯。那時我家不太寬裕，為補貼家用，母親便到集市上去賣爺爺寫的對聯。年前的

十來天里，母親每天都得往外跑。年集總是非常擁擠，去晚了占不到好地勢；天亮得又遲,早上母親騎自行車出門時天

都是黑的，冷颼颼的星星和月亮在頭頂上。我不必起那么早，但如果我醒了，我都要在被窩里伸出腦袋看母親的牙，

看那個小黑點。到晚上，天黑得也早，暮色一上來我就開始緊張，一遍遍朝巷口望。如果母親比正?；貋頃r間遲，我

和姐姐就一直往村西頭的大路上走。迎到了，我便用手電筒照一下她的牙，我要確保那個小黑點在。

④很多年后我常想起那個小黑點，那時候我不會告訴任何人，擔心說破了，小黑點也可以被偽造。我確信只有我

一個人注意到它，它是證明母親的最可靠、最隱秘的證據。

⑤后來我年既長，亨忱完全調了個個兒?？傇诔鲩T的是我，念書、工作、出差，到地球的另外一些地方去，而母

親卻常年待在家里，小黑點陪著她也常年待在家里。她不必再賣對聯，去外婆家可以搭車，去和回都可以遵循嚴格的

時間表，不必再經受安全和未知的考驗。而我離我的村莊越來越遠，進入世界越來越深，也終于明白一個人的消失和

替換，不會那么偶然與輕易。但是每次回家和出門，我依然都要盯著那個黑點看一看，然后頭腦里閃過小時候的那個

念頭：這的確是母親。這已經成了習慣。

⑥與此同時，母親開始擔心我在外面的安全和生活。我在哪里讀書、工作和出差，她就開始關注哪里的天氣和新

聞，一有用咚羊前就給我電話。在國外也是。那些這輩子她都不會去的國家，那些此前半生她都沒聽說過的城市，母

親都盡力在電視上搜索它們的消息，只要見到一個和她兒子此行有關的信息，眼睛和耳朵就會立馬警醒起來。我不知

道她是否像我小時候那樣，需要牙齒上的小黑點來確認一個人的身份，不過可以肯定的是，母親總是比兒子擔心母親

更擔心兒子；我同樣可以肯定，在母親的后半生里，我和姐姐將會占滿她幾乎全部的思維。

⑦我長大，那個小黑點也跟著長，我念大學時黑點已經蔓延了母親的半顆牙齒，中間部分空了，成了蹣皆。我跟

母親說，要不拔掉它換一顆。母親不以為意地說：“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧?！?/p>

鄉(xiāng)村世界里的一切事情似乎都可以將就，母親秉持這個通用的生活觀。

⑧前兩年某一天回家，突然發(fā)現黑點不在了，換成一顆完好無損的牙齒。母親說，那顆牙實在沒法再用，找牙醫(yī)

換了，只是牙醫(yī)技術欠佳。我說，找個好牙醫(yī)換顆更好的吧。母親還是那句話，這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它

干嗎？能將就的她依然要將就。別的可以湊合，但這顆牙齒我不打算讓母親湊合。我在想，哪一天在家待的時間足夠

長，我?guī)赣H去醫(yī)院，既然黑點不在了，應該由一顆和黑點一樣完美的牙齒來代替它。

（作者徐則臣，文章有刪改）

1.文章第⑤段開頭寫到“后來我年既長，事情完全調了個個兒”，請通讀全義，概述“事情”的具體內容。

2.品味語言，回答問題。

（1）結合語境，賞析第⑥段加點詞語的表達效果。

我在哪里讀書、工作和出差，她就開始關注哪里的天氣和新聞，一有風咚亨到就給我電話。

（2）從人物描寫方法的角度，賞析第⑦段畫線句。

母親不以為意地說：“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧?！?/p>

3.結合文章內容，談談你對第⑧段畫線語句的理解。

我在想，哪一天在家待的時間足夠長，我?guī)赣H去醫(yī)院，既然黑點不在了，應該由一顆和黑點一樣完美的牙齒來代替

它。

4.文章在構思和寫作手法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發(fā)現和見解。

三、應用

12.隨著人民物質生活水平的提高，人們現在越來越追求精神文明建設。家庭是傳承人類文明的載體，良好的家風不

僅是建設文明家庭的核心，要是構建和諧社會的基石。為此學校將開展以“建設家園，我愛我家”為主題的綜合性學

日活動。

(1)請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。(不超過20個字)

(2)古往今來，許多家庭都往重家風建設，如“孟母三遷”，請寫出與之相似的兩個故事。

(3)活動中，學校號召每個家庭召開一次以“家風建設”為主題的家庭會議，作為家庭成員，請你擬寫三條家規(guī)。

(4)家庭會議后，你的弟弟仍然我行我素，無視家規(guī)，你將如何勸說?

四、綜合性學習與寫作

13.寫作

偉大的中華民族，有其生生不息的精神力量。它是我們國家改革發(fā)展、實現夢想的深厚底氣，也是我們風雨無阻、

高歌行進的強大力量。

作為一名新時代的中學生，你是如何理解我們的民族精神？我們又該如何度續(xù)民族精神，使其綻放更加璀璨的光芒？

圍繞“中華民族精神”這一話題，請你自擬題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自定文體(詩歌除外)；②字跡工整，書寫規(guī)范；③文中不得出現真實的人名、校名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

此題考查的知識點是句子的排序。排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關聯詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的

一般規(guī)律來判斷。首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時間、空間、邏輯或認知不同進行梳理。閱

讀語段可知，此題是闡述“中國詩詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現，②句將目光投向漫長的歲月長河，由此引出③句，“詩

人將詩意饋贈每一個人”，故②③相聯。①④從另一角度指出詩文的傳承，時代變化，但每一代都會有自己的紀念方式,

④句領起畫線句后面的句子。所以應排序為：②③①④。故選B。

2、C

【解析】

ABD三項正確，C項錯誤。韓愈的謚號是“文”，“昌黎先生”是世稱。

3、B

【解析】

A兩面對一面，改為：河庫水質是生態(tài)環(huán)境的重要內容，讓老百姓用上清潔干凈的水，是廣大百姓最基本的環(huán)境訴求。

C“約”與“多”去掉其中一個。D詞語順序顛倒，改為“關注和參與”.

4、D

【解析】

A.“本著……”“……作為”句式雜亂；

B.“加大”后句中缺少賓語“力度”；

C.“描寫……感悟”動賓搭配不當；

故選D。

5、（1）不知木蘭是女郎（2）陰陽割昏曉（3）白云千載空悠悠（4）意躊躇（5）化作春泥更護花（6）

窈窕淑女（7）塞上燕脂凝夜紫（8）獨愴然而涕下（9）長夜沾濕何由徹（10）悠然見南山（11）

濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“郎”“割載”“躊躇”“窈

窕”“凝”“涕”“悠”“勒”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強

化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

【點睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外

要對名句要注意分類積累。

6、簡愛被舅媽送到雷沃德學校，臨走前舅媽對她進行人格侮辱。由此看出簡愛是一個追求平等，不向人生低頭的堅強

女性。

【解析】

要求學生結合原著內容分析。結合“我沒有騙人，要是我是個騙子的話，我早就該告訴被人說‘我愛你了'，但是我

要聲明，世上除了約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛的喬治安娜，她是個十足的

撒謊者，而我并不是"分析，這是簡?愛反駁里德太太的話。被簡?愛反駁的里德太太惱怒，最后下定決心送走簡?愛。

送到雷沃德學校。由此可以看出簡?愛自尊自主，追求自由平等，一直堅定捍衛(wèi)自己的獨立人格與尊嚴，具有反抗精

神。

二、閱讀

7、1.①類②詳細

2.田間小路，交錯相通，（村落間）可以互相聽見雞鳴狗叫的聲音。

3.這兩段文字向人們展現了一幅幽美寧靜的田園風光圖畫，那里的人民風淳樸、熱情好客、和諧幸福，是一個與世隔絕

的地方。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“屬”：類。所以千萬不要

以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“阡陌”：田間小路?！敖煌ā保航诲e相通?！跋嗦劇保夯ハ嗦犚娐曇簟?/p>

3.題干要求描述這兩段文字所展現的圖景。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信

息來梳理內容，找出相關語句，概括即可。根據“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其

中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻,并怡然自樂”可知文章展現了風景優(yōu)美、和諧安寧、自得其樂、民風淳樸、

自給自足的圖景。圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便

舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼

前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間

小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。

老人和小孩，都怡然并自得其樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中

人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們

自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以

跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。

漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿

出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說

啊?！?/p>

8、1.C

2.B

3.（你們）沒有認真思考它罷了，其實（指南車的事）有什么久遠的？或譯成：（你們）沒有認真思考它罷了，其實

（指南車的事）并不久遠。

4.一是相信古有指南車并親自做成了指南車；另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水車。

5,馬鈞是一個勤于思考、樂于實踐、富有創(chuàng)造力的人。

【解析】

1.A說/對……說。B報告/沒有。C都是“擔心”。D轉動/還。

2.A和……相比/從。B都是“擔任”。C表承接/表修飾。D作為/按照。

3.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分

了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。耳：罷了。這些關鍵詞語，一定要解釋準

確。

4.考查對文章事件的概括。解答此題，要在理解文章大意的基礎上，抓住關鍵句子理解。文章講述了馬鈞的兩件奇事:

根據先生曰：“古有之”“詔先生作之，而指南車成。”相信古有指南車并親自做成了指南車；“都城內有地可以為園，

患無水以溉。先生乃作翻車③，令童子轉之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常?！敝谱鞒隽送庑纹嫣?、功能奇多

的水車。

5.考查對人物形象的分析，分析人物形象要結合人物在文中的言行舉止來理解。從“古有之。未之思耳，夫何遠之

有？”“虛爭空言，不如試之易效也”“詔先生作之，而指南車成”“制作出了外形奇特、功能奇多的水車”看出其勤于

思考、樂于實踐、富有創(chuàng)造力的人。

【點睛】

參考譯文

先生任給事中官職時，有一次，和散騎常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗在朝廷上爭論關于指南車的事。他兩個說，古代根

本沒有指南車，記載上的說法是虛假的。先生說：“古代是有指南車的。我們沒有去想到它罷了，哪是什么遙遠的事

呢！”兩人嘲笑他說：“先生大名是鈞，大號是德衡。'鈞'是陶器的模具，'衡'是定東西輕重的，你現在這個‘衡'

定不出輕重，還想做得出模具來嗎！"。先生說：“講空話，瞎爭論，還不如試一試可以見效?！庇谑莾扇税堰@事報

告明帝，明帝下令要先生把它制作出來，后來，他就把指南車造成了。這是一件奇妙的事情。

他住在京師，城里有地可以種植菜蔬，但愁的是近旁沒有水可以灌溉。先生就制作了翻車，叫年輕人（童兒：年輕人）

轉動它，汲來的水可以自行倒出流到地里，翻車里外轉動，效率大大超過平常水車。這是第二件奇妙的事情。

9、1.⑴及，達到⑵詣，至IJ

2.C

3.公正嚴明正直無私

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及，達到。詣，至上

2.考查句子的翻譯。閱：審閱。罪：使動用法，使……獲罪。故選C。

3.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。此文運用側面描寫，

侯蒙不肯越境稟報工作，轉運使黃港大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發(fā)現無可指責，最后以禮相待。表現侯蒙精

于治理，敏于干事，正直無私的人。

【點睛】

參考譯文

侯蒙字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人,

有時一天就花掉千金?？既∵M士后，調任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當庭判決，受罰的人都沒

有任何怨言。轉運使黃混聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃

混很生氣，一天巡視柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；后來（發(fā)現）沒有一點瑕疵可指摘，這

才以賓客之禮接見他，說：“您真是能干的吏員啊。"黃愛便率領各位使者一起推薦他。

10、1.B

2.C

3.理由：（1）信息時代下，普遍的焦慮彌漫在青年人中間，使他們感受到了前輩們從未感受的恐慌；（2）經典閱讀可

以讓人們在潛移默化中習得5珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期；（3）經典閱讀作用于人

的思維方式和情感模式，從而能人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析選項。ACD三項正確，B項“經典閱讀又叫基礎閱讀”錯誤，與“基礎

閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現出來了”不相符。

2.《史記》不是詩詞。故C項不能證明“如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式”這

個觀點。

3.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容概括即可。根據第二段”選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未

有過的恐慌”；第五段“經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青

年時期”；第七段“經典閱讀帶來的思維模式和情感模式……我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，

消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更

加真實和有意義”。提取關鍵語句解答即可。

11、1.示例：小時候，母親常常出門，忙碌的是她，每次出門前我都盯著她牙上的小黑點看，心里充滿了對母親的擔

心和牽掛；長大后，我總是出門在外，母親卻常年待在家里，(小黑點陪著她也常年待在家里。)她開始對我擔心和牽

掛起來。

2.(1)示例：風吹草動：風稍一吹，草就搖動，比喻微小的變動，這里寫出母親一聽到和我所在地有關的天氣和新聞，

哪怕很微小，也會跟我電話聯系的情形，表達了母親對我的擔心和掛念之情。(2)示例：運用語言或神態(tài)描寫，生動

地寫出了母親不希望給我添麻煩，能將就就將就拒絕換牙的情形，表現了母親看似倔強卻淳樸、善良、節(jié)儉的性格，

表達了她對我的體諒之情。

3.示例：這句話主要寫了作者想要帶母親去換一顆完美牙齒的堅定想法。在作者看來，那帶有黑點的牙齒代表了小時

候母親在我心中特有的形象，是我辨識母親最好的證據，蘊含著我對母親的依戀。長大后的“我”給母親更換完美的

牙齒，不想讓她將就，希望她的身體更健康，生活更完美。表達了我對母親的依戀、體貼之情這句話點明中心、深化

主題，引人深思。

4.示例一：對比。將小時候母親出門，我對母親的依戀、掛念和長大后我出門，母親對我的擔憂和掛念形成鮮明對比，

突出了我對母親的牽掛和理解以及母親對我的關愛和牽掛。示例二：對比。把我對母親和母親對我的擔心程度作對比，

突出了母親對我的愛總是多于我對她的，表現了母愛的厚重。示例三：線索。文章以“母親牙齒上的小黑點”為線索，

通過講述圍繞小黑點發(fā)生的事情，表現了我對母親深深的依戀、理解、感激以及母親對我的擔憂、掛念和關愛。以此

為線索貫穿全文，使文章內容脈絡清晰、結構緊湊完整、渾然一體。

【解析】

1.考查文章內容的理解與概括。通讀全文可知①-④段講述“我”小時候，母親常出門，去外省的外婆家，過年前去

賣對聯，“每次母親出門前我都盯著她牙上的一個小黑點看，看仔細了”，“暮色一上來我就開始緊張，一遍遍朝巷

口望”表現出“我”對母親的擔心和牽掛。⑤⑥段記述了“我”成年后“總在出門的是我，念書、工作、出差，到地

球的另外一些地方去”而母親常年待在家里，“開始擔心我在外面的安全和生活”由此概括為小時候母親常出門，

“我”擔心牽掛母親，成年后，“我”常出門，母親待在家里擔心“我”。

2.(1)考查詞語表達效果。首先解釋字詞原意，風吹草動：風稍一吹，草就搖動，比喻微小的變動；然后解釋字詞在

句中或文中的含義，母親一聽到和“我”所在地有關的天氣和新聞，哪怕很微小，也會跟我電話聯系；最后整體分析

字詞包含的作者情感，母親盡力搜索“那些這輩子她都不會去的國家，那些此前半生她都沒聽說過的城市”的消息,

充分表現母親對“我”的擔心和牽掛。

（2）考查從人物描寫角度賞析句子的能力，人物描寫分語言、動作、神態(tài)、外貌等，仔細分析此句“母親不以為意”

是神態(tài)描寫，“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧”是語言描寫，結合上下文可看出母親將

就湊合半顆胡齒，秉持鄉(xiāng)村通用的生活觀，是由生活節(jié)儉的性格決定的，還有半顆牙齒拒絕換牙也是怕給“我”添麻

煩，表現母親的淳樸、善良。

3.考查對句子含義的理解。要正確而全面的理解語句的含義，一定要結合上下文內容做出具體分析。首先理解“黑點”

的含義，根據文章可知“黑點”意味著“我”對母親的牽掛和關心，現在“黑點”不在了，“這顆牙齒我不打算讓母

親湊合”“我”對母親的牽掛和關心將以另一種形式表現，那就是希望母親過更好的生活，希望母親有完美的牙齒，

身體健康。“應該”一詞表現出“我”想要給母親換完美牙齒的決心。這句話點明來了文章中心，表現出“我”對母

親的關心和愛，深化了文章主題。

4.考查寫法及構思。答題時先判斷用了什么表現手法，其次分析這種技巧在文中是如何運用的，最后揣摩體會它對情

節(jié)發(fā)展、人物形象或主題所起的作用，即“明手法一闡運用一析效果”。文章按時間分別記敘了“我”小時候對母親

的牽掛和“我”長大后母親對“我”的牽掛，判斷出運用了對比的寫作手法，對比的作用是突出強調，“小時候我總

擔心母親丟了，或者被人冒名頂替”“母親總是比兒子擔心母親更擔心兒子”這兩處將“我”對母親和母親對“我”

的擔心程度作對比，突出了母愛的厚重。行文的構思從記敘的順序、段落的作用、人稱的表達、行文的線索等考慮。

選文中反復出現母親牙齒上的小黑點，將作者記敘的小時候和成年后的事情聯系起來，起到了貫穿全文的作用是文章

的線索。答出線索的作用：貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

三、應用

12、示例一：訓誡傳千古，家風立萬年。示例一：曾子殺豬岳母刺字陸游示兒諸葛亮誡子等。示例一:

早睡早起。示例二：勤儉節(jié)約。示例三：樂于助人。語氣委婉，語言表述簡潔準確即可

【解析】

試題分析：（D宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊,

修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“建設家園，我愛我家”的主題。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、

提示語、標語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。（2）此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，

多接觸社會，多體驗生活，多了解古代故事文化，多積累名人故事，特別是多記憶注重家風建設的名人故事，這是解

答這類題的關鍵。學生表述合理即可。（3）擬寫三條家規(guī)。所謂家規(guī)，簡單的說就是家庭成員共同遵守的道德行為準

則。可以規(guī)范家庭成員的行為，可以養(yǎng)成良好的生活習慣，可以讓家庭更加融洽。如樂于助人，勤儉節(jié)約，誠實友善