吉林省鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)2022年中考語文考試模擬沖刺卷含解析及點睛

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下列句子中，有語病的一項是（）

A.教育現(xiàn)代化涵蓋教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等諸多內容，這些都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術的支

持。

B.一個人在人生的道路上能走多遠，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個人成長和成才不可缺少的重要心理

要素。

C.嫦娥四號成功發(fā)射，不僅實現(xiàn)了人類探測器首次造訪月球背面的夢想，而且也實現(xiàn)了我國在月球探測領域由引領

到追隨的跨越。

D.許多海洋生物的藥用價值正在被發(fā)現(xiàn)和推廣，比如從牡蠣中提取抗癌物質

2.下列加點字詞語運用不正確的一項是（）

A.小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示”。

B.今年五一假期，前來長沙縣金井鎮(zhèn)“茶文化基地”游玩的人緡野不絕。

C.為了紀念唐代書法大家歐陽詢，“當代文人書法周”活動在望城區(qū)書堂山舉行，為書法愛好者提供了一場嘆為現(xiàn)

出的文化盛宴。

D.世上無難事，只怕有心人，長沙磁浮快線的建設者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時完成了建設任

務。

3.下列對文學名著的表述錯誤的一項是（）

A.《小王子》中狐貍告訴小王子的真理是:凡事只有用心去觀察才能看的清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本質的。

B.《水滸傳》中楊志押送生辰綱被吳用等人設計智取，走投無路，之后到二龍山落草。

C.《阿長與《山海經(jīng)〉》中阿長是“我”的保姆，給“我”買回《山海經(jīng)》，而“我”對阿長的感情也是從最初的“不

大佩服”逐漸變化到最后的深切懷念。

D.《瑣記》記敘了“我”在江南水師學堂學習，知道了“赫胥黎”，接觸了“物竟天擇”以及“蘇格拉底”等人的思

想。

4.下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一邊是大學生的無私奉獻精神，一邊是家屬的無助與失望，相比之下，山南市紅十字會相關人員的嚴格區(qū)分、錨

銖必較就顯得相形見綃。

B.最近幾年，隨著個人電腦的快速普及，以及智能手機的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧在大城市的生存變得越來越難，似乎已經(jīng)

到了目停四中的尷尬年齡。

C.那國色天香的牡丹，在他的筆下一蹶面就，花團擁簇，競相開放，鮮艷欲滴，那葉兒仿佛被水洗過的一樣，新鮮

透亮，體現(xiàn)了作者對真善美的向往和執(zhí)著。

D.去年買早餐，因為豆?jié){太稀跟店主產(chǎn)生了那么一丁點的不愉快，居然記掛了那么長一段時間，還要兩次縱火報復。

這種人真是信貫必罰！

5.下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）

A.綻開/沉胴年徙/吁陌交通赫然/萬惡不數(shù)

B.帷塞/萼然耳古/斷壁殘?zhí)寡航?渾身解數(shù)

C.狼糖/慰稽揖水/裹裊煙云炫耀/頭暈目豚

D.羈絆/攪拌晦暗/誨人不倦憔悴/鞠躬盡瘁

6.專題與語文實踐活動。

最近，“夸夸群”現(xiàn)象在高校和社會上流行。學校就此開展了“走進夸夸群”活動，你也參與其中，請完成下列任務。

（1）（看新聞）請用一句話概括下面這則新聞的主要內容。（不超過15個字）

3月17日，一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕，正方北京大學支持“噴噴群更有用"，反方

清華大學辯論隊則支持“夸夸群更有用”。辯論現(xiàn)場引來大量學生圍觀。賽場上，北大學生以“被踩小白鞋”為例，

認為大家需要有空間宣泄自己的負能量。而清華學生則反擊，應該在夸夸群里通過安慰的方式消解不開心的情緒。

（2）（巧勸解）你們班同學私下組建了一個“夸夸群”。群里規(guī)定要理解他人、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。你的同學小華在周

末也會花點時間進群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請你借助下面這幅漫畫，勸說小華媽媽允許小華進群求夸。

（3）（讀通知）學校為了給處在負面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學生給予及時關注和指導，特地邀請了著名心理

專家張聲遠前來做講座。小草夸夸群群主擬寫了一則通知，請找出三處錯誤。

通知

為了緩解同學們的負面情緒，激發(fā)同學們生活、學習的熱情，學校特邀請了著名心理專家張聲遠于本月20號到校

做“健康成長”方面的講座，請本夸夸群所有成員準時參加。

2019年5月12日

小草夸夸群

錯誤一:__________

錯誤二：__________

錯誤三：__________

7.填空。

（1）白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)?兼葭》）

⑵安得廣廈千萬間，,風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑶,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

8.名著閱讀下列對相關名著內容表述不正確的一項是（）

A.《紅巖》中，為了粉碎敵人限水的陰謀，獄中難友在放風時挖掘水源。龍光華在打水過程中被特務發(fā)現(xiàn)并毒打致死,

獄中難友為表達抗議集體絕食。

B.《朝花夕拾》中，范愛農(nóng)是一個非常隨和的人，他和魯迅曾經(jīng)共事過，和魯迅的關系一向很好。

C.《湯姆索亞歷險記》中湯姆和禧姬在洞中面臨困境時，存姬害怕到了極點，湯姆則沉著勇敢，他盡力安慰何姬。

D.《小王子》中，小王子看到一座盛開的玫瑰園時，他非常傷心。因為他的玫瑰對他說謊，說她是宇宙中一朵獨一無

二的花。閱讀《水滸傳》選段，完成填空。

那人托地從樹上跳將下來，拔出解脫尖刀，割斷繩索，劈碎盤頭枷，就樹邊抱住盧員外放聲大哭。盧俊義開眼看

時，認得是A,叫道：“小乙，英不是魂魄和你相見么？”……盧俊義道：“雖是你強救了我性命，卻射死這兩個公人,

這罪越添得重了?！?/p>

A是誰？.閱讀《西游記》選段，回答問題。

……那國王滴淚道：“朕切切思思，無晝無夜，但只是沒一個能獲得妖精的。豈有不要她回國之理！”行者道：

“我老孫與你去伏妖邪，那時何如？”國王跪下道：“若救得朕后，朕愿領三宮九姨，出城為民，將一國江山，盡付

神僧，讓你為帝”。

①“沒一個能獲得妖精”，這個妖精是?

②簡要談談孫悟空是如何智取這妖精的寶物的。

二、閱讀

9.古詩鑒賞

卜算子?海棠為風雨所損劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。

朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛蛧鲐暙I，卻不為

當朝重用，屢遭遷廢，仕途坎坷。

1.詞中“片片”“點點”有何表達效果？

2.上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣

的思想感情？

10.閱讀文言文，完成下列小題。

孫期傳

孫期字仲裁（yu）,濟陰成武人也。少為諸生，勤習典籍。家貧，事母至孝，牧豕?于大澤中，以奉養(yǎng)焉。遠人從

其學者，皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之。里落②化其仁讓。黃巾賊起，過期里陌，相約不犯孫先生舍。郡舉方正?,遺吏赍④羊酒請

期，期驅豕入草不顧。司徒黃琬特辟⑤，不行，終于家。

（選自《二十六史》

（注釋）①豕：豬。②里落；村莊。③方正：漢代選舉科目，也指被舉薦的士人。④赍（ji）：持有，攜帶。⑤辟;

召，征召。

1.解釋加點詞語的意思。

（1）皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之（）

（2）期驅豕入草不顧（）

2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）?

A.遠人從其學者/皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之B.期驅豕入草/不顧

C.余/幼時即嗜學。D.負篋曳履行/深山巨谷中

3.翻譯句子。

少為諸生，勤習典籍。

4.孫期是個讀書人，但他卻不恥做粗鄙之事。其中，“牧豕于大澤中”是為了;“驅豕入草不顧”是為

了。（用自己的話回答）

5.孫期和《送東陽馬生序》的宋濂相同之處是什么？

11.閱讀下文，完成小題。

機場的擁抱

①在南京機場候機回北京，來得很早，時間充裕，坐在候機大廳無所事事，看人來人往。到底是南京，比北京要

暖，離立夏還有多日，姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對面的女人，看年紀有三十多了，也像個

小姑娘一樣，穿著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑。

②來了一對年老的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽他們一口純正的北京話，就知道是老北京人。他們說話的聲

音有些大，顯然是丈夫的耳朵有些背了，年齡不饒人。但看他們的年齡，其實也就七十上下，并不太大。聽他們講話，

是在蘇州無錫鎮(zhèn)江轉了一圈，從南京乘飛機回北京。

③忽然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來。這樣小的聲音，妻子聽得見，丈夫卻聽不清楚了。但是，妻子依然壓

低了嗓音在說話，只不過嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱隱約約地聽到的話是，“真像！”“太像了！”他們反復

說了幾遍，不盡的感嘆都在里面了。

④聲音可以壓低，像把皮球壓進水底，目光卻把心思泄露出來。順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥

一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上。

⑤我才仔細地看了看這個女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍色長袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運動鞋，很搭。

還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當然，和她清秀的身材更搭。很像一位運動員。剛才只看到她的短裙，其實，

短裙并不適合所有的女人。在她的身上，短裙卻畫龍點睛，讓一雙長腿格外秀美。

⑥很像，這個女人很像誰呢？心里便猜，大概是像這對老夫婦的女兒了吧？天底下，能夠遇到很相像的一對人的

概率，并不高。剛看完電視劇《酷爸俏媽》，都說里面的演員高露長得極像高圓圓。這個女人，一定讓這對老夫婦想起

了自己的什么親人。否則，他們不會這樣悄悄地議論，聲音很低，卻有些動情。能夠讓人動情的，不是自己的親人，

又會是誰呢？

⑦我看見，妻子忽然掩嘴“撲哧”一笑，丈夫跟著也笑了起來。我猜想，笑肯定和對面這個女人有關，只是并沒

有驚動這個女人，她依然翹著秀美的腿，在看手機，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對老夫婦無關，大概是手機上

有什么好玩的段子或信息。

⑧“要不你去跟她說一下？”“你去說吧，我一個老頭子，怪不好意思的……”我聽見老夫婦的對話，看著妻子

站起身來，回過頭沖著丈夫說了句：“什么事都是讓我沖鋒在前頭！”便走到對面的女人的身前，說了句：“姑娘，

打攪你一下！”那女人放下手機，很禮貌地立刻站起來，問道：“阿姨，您有什么事嗎？”“是這樣的，你長得特別

像我們的女兒?！闭f著，妻子打開自己的手機給這個女人看，大概是找到自己的女兒的照片，這個女人禁不住叫了起

來：“實在是太像了！怎么能這樣像呢！”我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫，他一直笑吟吟地望著這女人。

⑨“我們想和你一起照張相，不知道可以不可以？”妻子客氣地說?！疤梢粤耍〈龝何疫€得請您把您女兒的

照片發(fā)我手機上呢！”

⑩丈夫站了起來，走到這個女人的身邊，妻子沖我說道：麻煩你幫我們照張相！把手機遞在我的手中。我沒有看

到手機上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個女人到底有多像，但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國

留學，畢業(yè)后留在美國工作，工作忙，孩子又剛讀小學離不開人，已經(jīng)有五年沒有回家了。思念，讓身邊的這個女人

像女兒的指數(shù)平添了分值。

?照完了相，我把手機遞給了妻子的時候，聽見丈夫對這個女人說了句：孩子，我能抱你一下嗎？女人伸出雙臂

緊緊地擁抱住了他。我看見，他的眼角淌出了雨花。我沒有想到的是，那一刻，這個女人也流出了眼淚。

1.概括文章的主要內容。

2.根據(jù)括號內的要求，賞析文中的畫線句。我隱隱約約地聽到的話，是“其像！”“木像了！”（從人物心理的角度）

順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上。（從修辭的角度）

3.結合文章內容，分析作者是如何刻畫這個女人的？有什么作用？

4.本文以“我”的口吻敘事，有什么好處？請結合文章內容簡要分析。

12.閱讀下文，完成下列小題。

“大數(shù)據(jù)”能否觸及詩詞的本質

陳慧

①劉慈欣的小說《詩云》，講述了一個外星超級智慧生命體試圖用“大數(shù)據(jù)”征服中國古典詩詞的故事。為了寫出

超越李白的詩篇，擁有強大技術的外星生物把所有漢字一網(wǎng)打盡，按照古詩的格式進行排列組合，然而，最終，外星

人卻發(fā)出了jiisAng的喟嘆：詩人的心靈感受是如此獨特，即便掌握了窮其所有的“大數(shù)據(jù)”，也無法組織出超越李白

的詩篇。現(xiàn)實生活中，《清華附小學生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾寫了論文》的報道也引發(fā)眾人關注。

②用“大數(shù)據(jù)”分析詩詞，將詩詞作為數(shù)據(jù)進行檢索研究，這一方法導向是否合理？

③詩詞與大數(shù)據(jù)能否相得益彰，要從詩詞的本質說起。無論從創(chuàng)作還是從賞析的角度，詩詞都是一項主觀性很強

的藝術，詩詞中大多寄托著作者的情感體悟，其中的意象和情趣往往只可意會，需要讀者和作者之間達成某種精神上

的默契。

④對詩詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因為一首詩詞首先是一個有機整體，能營造出合乎情理且完整的意境。

然而，大數(shù)據(jù)分析是一項納客觀的方法，是對客觀數(shù)據(jù)的碎片化處理：如對蘇軾全部詩詞進行分詞研究，再從中分析

出高頻詞，此時蘇軾的詩詞是以“數(shù)據(jù)”形式呈現(xiàn)，僅僅是一個個語詞的序列，而非氣脈渾成、寄意深遠的活潑潑的

整體——這無疑是對詩詞的拆解。正如一個美女從整體來看，才是美女：用一把利刃將其切開，取出每個臟器、別出

每塊骨頭，把肌肉和脂肪分門別類，再把血管和神經(jīng)揀成兩束，還能是美女嗎？用大數(shù)據(jù)來處理詩詞，無異于對一個

美女進行肢解，與詩詞的審美相違。

⑤對詩詞的欣賞研究，也不能止步于按羅求全，需要浸潤式的細讀品味。不可否認，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計、定位

方面的高效便捷對研究工作確有幫助，但再先進的技術手段也不能代替對作品本身的沉浸體會，正如枕徑無法代替苦

功。清華附小學生對蘇軾詩詞中高頻詞的搜索定位，只能得出某些外在印象，無法細膩深刻地觸及其內涵和意義。

⑥用大數(shù)據(jù)研究詩詞，并非一無是處，但總歸顯得了。小說《許云》的結尾，不可一世的外星生物承認了技術

無法觸及詩詞的本質。

1.根據(jù)第①段中的拼音正確書寫漢字O

2.作者認為“大數(shù)據(jù)”分析無法觸及詩詞的本質，詩詞的欣賞研究應該。

3.根據(jù)文章內容，填入第⑥段最恰當?shù)某烧Z是（）

A.刻舟求劍

B.買梗還珠

C.濫等充數(shù)

D.畫蛇添足

4.文章兩次提到劉慈欣的小說《詩云》，分析其各自的作用。

5.下面這段文字放在文章第段中最合適，理由是。

通過大數(shù)據(jù)不難得出結論：蘇軾兄弟情深，然而當我們吟詠“與君世世為兄弟，更結來生未了因”（《獄中寄子由》）

這樣的句子時，對蘇軾筆下手足之情的感受，難道不會來得更真切、更直觀嗎？

13.閱讀下面的文章，完成各題

鄉(xiāng)土的籬笆

錢國宏

①幾十年的城市生活，讓我早已習慣了喧囂與浮躁。前幾日回老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠

閑恬靜。于是，關于籬笆的記憶便倏地返青了……

②小時候，走在村里，隨處可見簇新晶亮、泛著金光的籬笆……農(nóng)家為了阻擋春日的大風、夏日的飛沙、秋日的

寒霜和冬日的冰雪，以及村中閑游的畜禽，便用秫桿沿著院子四周夾成一圈“障子”。在鄉(xiāng)下，籬笆通常被稱作“障

子”。

③夾“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，揉去葉子，再用柔軟的柳條綴上“腰”，

秫稈們就連成一片籬笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的溝，將秫稈下坑埋好、踩實，籬笆就算是夾成了?；h笆雖比不

上土墻、磚墻結實，但也有它的好處：透光、通風。有了陽光，小院便有了生氣，有了清風，小院便添了人氣。早晨,

剛出窩的蘆花雞們任憑主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個個悠閑地在籬笆邊踱著方步。中午，火辣辣的太陽早把大

門外瘋長的青麻綠草曬卷了葉，而籬笆上的倭瓜花、蕓豆花和葫蘆花，卻在陰影里開得正盛，吸引著一批又一批蜂蝶

紛至沓來——它們把灼熱的日子剪成一行行五彩斑斕的詩！大人孩子將飯桌擺在倭瓜架下，沐浴著障間吹進的一絲絲

涼風，嘴里再嚼些黃瓜蘸雞蛋醬，耳畔再聽著膾炙人口的評書，那真叫一個“爽”，真叫一個“靜”，有聲勝無聲，

心靜勝境靜！農(nóng)家人醉心的就是這種安謐祥和的田園情境！晚上，四面蛙聲鼎沸，習習微風中飄來了降邊花草的幽香,

如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下咽唱絮語，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……

④籬笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長城?；h笆邀來陽光和清風，也邀來了各種青蔥的植物。因為

有了可攀援之處，牽牛花、露水豆都早早地趕了來，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆；家庭主婦們喜歡在籬笆

邊種些季季草、細粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉?；ㄩ_時節(jié)，籬笆內外花香如浪，潮起潮涌，蛇紫嫣紅，繽紛絢麗，令

人留連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂，像娶親的隊伍一樣浩浩蕩蕩，沿著鄉(xiāng)間的小路

綿延不絕地蜂擁而來……一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍相間的蕓豆花，構成了丹青妙手靈

性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩。目睹那一片千紅萬紫，油然讓人覺得大自然中充滿了蓬勃

而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡直天下無敵、無可阻擋！人們倘徉于這風景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，

濃那的鄉(xiāng)思，再住在這枝疏葉柔的嬋娟風姿里。

⑤“繁華事散逐香塵，流水無塵草木春。”鄉(xiāng)村籬笆樸素而高雅,她似一位閑適的遁世者，曠達拙樸，晨迎朝霞，

暮送斜陽，應驗了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。

鄉(xiāng)村籬笆沒有高山大川之雄奇，卻有馥郁淳厚、醉人心脾的溫暖和親切，她以詩意的筆調和散文的形式，凸現(xiàn)了農(nóng)人

的本真淳厚、平淡超然，極富人生智慧和審美智慧的生命存在。我有這樣的感覺：每次欣賞籬笆上植物們的綠芽萌動,

都會有一種兔凈的歡欣和原始的激動在胸襟里脈動、奔涌、狂舞；聾次走近,篁，潮愛時，工又的一次慰藉，叉是一次

精神上的立體按摩……

1.下面對文章的理解不氐確的一項是

A.開篇運用了對比的手法，突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜。

B.“繁華事散逐香塵，流水無塵草木春?！币迷娋洌鎏砹宋膶W色彩，形象地突出了籬笆不挑地不挑人的特點。

C.一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍相間的蕓豆花，構成了一首清香四溢的田園詩，構成了

一幅風景秀麗的田園畫。

D.籬笆的樸素高雅、曠達拙樸，代表了本真淳厚的鄉(xiāng)村生活；作者沉浸其中，遠離了城市的喧囂與浮躁，精神上變

得沉靜超然，全方位凈化身心，找到了精神的歸宿。

2.閱讀全文，概括“鄉(xiāng)土的籬笆”的特點。

3.本文語言生動，按照要求完成下面題目。

①從修辭的角度賞析下面的句子。

晚上，四面蛙聲鼎沸，習習微風中飄來了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喝喝絮語，輕

輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……

②說說加點詞的表達效果。

人們徜徉于這風景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃那的鄉(xiāng)思，觸住在這枝疏葉柔的嬋娟風姿里。

4.聯(lián)系實際，談談對結尾畫波浪線句子的理解。

三、語言表述

14.口語交際。

你的班主任對工作十分負責，對學生也十分關心，只是脾氣急躁了一點。請用一句話委婉地向老師表達你的意見。同

學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學們。

四、寫作

15.閱讀下列材料，按要求作文。

人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。

丟，可能是失去，也可能是獲得……

請以《丟》為題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

C句有語病。語序不當，應是“由追隨到引領的跨越”。

2、A

【解析】

“啟示”已經(jīng)確定下來的事情，較多用于公事上，個人不宜使用?！皢⑹隆币灰淮蠹叶伎梢岳^續(xù)跟進的事情，個人或

小集體用的較多。這里“尋狗啟示”應為“尋狗啟事”。故選A。

3、D

【解析】

D錯誤，魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》

中提及。

4、B

【解析】

A.相形見細：形，比較；見，顯示出；細，不夠、不足。意思是和同類的事物相比較顯出不足。不合語境，句中無“和

同類事物比較的”語境；B.日薄西山：比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。符合語境，指網(wǎng)吧快要消失了；C.

一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。望文生義，改用“一揮而就”；D.信賞必罰：有功勞

的一定獎賞，有罪過的一定懲罰。形容賞罰嚴明。望文生義，誤解為“一定要懲罰”。所以選B。

5、D

【解析】

A,zhan/dian；qian/qian；he/she,B,mu/md；gen/yuan；jie/xie?C,ji/jie；fu/niao；xuan/xuan.D,ban/ban；hui/hui；

cui/cuio所以選D。

6、(1)【看新聞】清華對陣北大辯論賽拉開帷幕

(2)【巧勸解】阿姨，您好。小華在周末花點時間進班級“夸夸群”求夸，可能是他學習壓力大，自信心不足，想通

過這種方式緩解壓力，增強自信心。請您允許他進群求夸，好嗎？

（3）【讀通知】錯誤一：時間不具體（應具體到本月20號的某個時間）。錯誤二：地點不明確（應明確在哪兒舉行講

座）。錯誤三：署名與日期顛倒。

【解析】

（1）考查對文中重要信息的提取。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干

了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛дZ一句“一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕”壓縮

整理即可。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，

語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小華媽媽；其次針對情況，小華在周末也會花點時間進群求

夸，他的媽媽為此大為惱火，然后組織語言進行勸說.勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

（3）通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或

緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通

知的主要內容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內容單

一，書寫時略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時

間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

此通知時間不具體，地點不明確，署名與日期顛倒。

7、（1）兼葭蒼蒼⑵大庇天下寒士俱歡顏⑶零落成泥碾作塵

【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考

背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。此題要注意“兼葭”“庇”“俱”“碾”等字詞的書寫。

8、（1）B（2）燕青（3）①賽太歲（金毛猊）②與金圣宮娘娘聯(lián)手，孫悟空扮做侍女春嬌連連斟酒給那

怪，在他醉后又拔了毫毛變做虱蚤、臭蟲進入妖王身內，那妖王燥癢難耐，脫下衣服，悟空拿假金玲換了真的。

【解析】

（1）B”和魯迅的關系一向很好”對相關名著內容表述不正確。范愛農(nóng)青年時期在日本留學，剛到橫濱時遇見了來接

他們的魯迅和子英。關吏檢查范愛農(nóng)等人的行李時翻出給師母帶的的繡花的弓鞋，魯迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，

被范愛農(nóng)看到了，范愛農(nóng)從此對魯迅不滿。范愛農(nóng)等人在火車上互相讓座，魯迅又看不過去，搖了搖頭。1907年日本

留學生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉凡同鄉(xiāng)會時他反對魯迅等人主張發(fā)電回國的

想法，專門跟魯迅作對，從此與魯迅作對。后來范愛農(nóng)由于沒錢回鄉(xiāng)，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉(xiāng)下教幾個小

學生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識了，范愛農(nóng)解釋了為何當年與魯迅作對，魯迅表示歉意，兩人冰釋

前嫌成為好友。

(2)考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和

故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫

串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《水滸傳》有

關的文學常識。選段中A是燕青。選段節(jié)選自《水滸傳》第六十二回“放冷箭燕青救主，劫法場石秀跳樓”。

(3)本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌

握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。①“沒一個能獲得妖精”，這個妖精是賽太

歲，也就是“金毛猊”。②孫悟空扮做侍女連連斟酒給那怪，在他醉后又拔了毫毛變做虱蚤、臭蟲進入妖王身內，那

妖王燥癢難耐，脫下衣服，悟空拿假金玲換了真的。原著為“假春嬌道：'大王，拿鈴子來，等我也與你捉捉虱子。'

那妖王一則羞，二則慌，卻也不認得真假，將三個鈴兒遞與假春嬌。假春嬌接在手中，賣弄多時，見那妖王低著頭抖

這衣服，他即將金鈴藏了，拔下一根毫毛，變作三個鈴兒，一般無二，拿向燈前翻檢；卻又把身子扭扭捏捏的，抖了

一抖，將那虱子、臭蟲、蛇蚤，收了歸在身上，把假金鈴兒遞與那怪。那怪接在手中，一發(fā)朦朧無措，那里認得什么

真假，雙手托著那鈴兒”。

二、閱讀

9、1.運用了疊詞，分別突出了海棠花的輕、小，富有韻律感。

2.流露出詞人對大自然風雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達了自己才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出

對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

【解析】

1.本題考查對詩歌煉字的賞析能力。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲

詞、表顏色的詞等)?！捌薄包c點”屬于疊詞，疊詞的作用一般有：使描繪的景色或人物的特點更加形象，更加突

出，富于藝術魅力；使音律和諧，使語言富有韻律感。根據(jù)“片片蝶衣輕”，可想到片片花瓣好似蝴蝶的翅膀一般輕

盈；“點點猩紅小”，表現(xiàn)的是點點花朵小而鮮艷，前者突出了海棠花的輕，后者突出了海棠花的小，旨在寫花的可

愛。

2.本題考查對詩人情感的把握。要結合詩歌內容和寫作背景分析。劉克莊一生有才情，有志向，有抱負，卻屢遭貶官,

備受壓抑。上片先寫花的可愛。下片寫花被“雨洗風吹了”的惋惜之情。詞人并沒有直說，而是先用“道是天公果惜

花”句襯起，然后再說出花事被“雨洗風吹了”的可悲現(xiàn)實，以婉約之筆曲折地表達了自己才不見用，遭受壓抑的愁

苦情懷。故而詞人是借對上天任憑風雨摧殘花事的不滿，來表達對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

10.1.代詞，代指孫期看或回頭看

2.B

3.少年時為讀書人，勤奮學習典籍。

4.侍奉母親；拒絕做官.

5.家境貧窮，勤學，能吃苦。

【解析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今

異義詞，顧：回頭看。

2.B.應是：期/驅豕入草/不顧。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：諸生：讀書人。

4.考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概

括的前提和基礎?！笆履钢列?，牧豕于大澤中，以奉養(yǎng)焉?！薄澳刘褂诖鬂伞蹦康氖菫榱恕胺铕B(yǎng)母親”；“郡舉方正,

遺吏赍羊酒請期，期驅豕入草不顧?！薄膀岝谷氩荨蹦康氖菫榱恕熬芙^做官”。

5.“少為諸生，勤習典籍?！薄胺铕B(yǎng)母親”“拒絕做官”看出孫期勤學；能吃苦；與《送東陽馬生序》中，“家貧，

無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還?！薄爱斢嘀畯膸熞玻摵D曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風,

大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。”宋濂的家境貧窮，勤學，能吃苦是一致的。

【點睛】

翻譯：

孫期，字仲或，濟水南部成武人。少年時為讀書人，勤奮學習典籍。家里貧困，服侍母親非常孝順，在大沼澤中養(yǎng)豬,

來奉養(yǎng)他的母親。有從遠方來跟他學經(jīng)義的人，都拿著經(jīng)文在田壤上追著他請教。附近村莊都被他的仁愛、謙讓所感

化。黃巾軍起義后，盜賊四起，他們經(jīng)過孫期的家鄉(xiāng)，相互約定不侵擾孫期的家?？ぬ匾驗閷O期為人方正，舉薦他

做官，派遣手下送來羊酒，請他定時間出發(fā)，孫期驅趕著豬進入草叢里，頭也不回。司徒黃琬，特地征辟他出山為官，

他不出門應辟，最后死在家中。

11、1.在南京機場候機，我看見一對老夫妻討論一個三十多歲的女人長得特別像自己的女兒，他們鼓足勇氣跟這個女

人合了影，最后老先生擁抱了這個女人，老先生和這個女人都因為這個擁抱流下了眼淚。

2.(1)寫出了這對夫妻因這個女人長得像自己思念的女兒而生出的驚喜(意外而又快樂)之情。

(2)運用比喻，把這對老夫婦的目光投向比作鳥兒雙落，生動形象地寫出了老夫婦和諧默契的關系和行為，表明思念

女兒是夫婦倆的共同心境。

3.通過外貌描寫和語言描寫，“黑色短裙”“天藍色長袖體恤”“清湯掛面的齊耳短發(fā)”等詞語交代女人的年齡與衣

著特點，刻畫出這個女人的清純的美，為后面寫像老夫婦的女兒做鋪墊；也呼應了她配合夫婦兩人拍照、擁抱并流淚

這些細節(jié)。

4.“我”在文中是線索人物；推動故事情節(jié)發(fā)展；以我的視角記敘一對因常年見不到遠在他鄉(xiāng)的女兒而思女心切的老

年人的故事，真實可信；通過“我”的所見，所想強調了當今社會廣泛存在的父母與子女長期分離的現(xiàn)象及長輩對晚

輩的思念之情，啟示年輕人應盡可能多回家看看的主題。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要

人物的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文敘寫

的故事發(fā)生的地點：南京機場候機廳。主要人物是：一對老夫妻；一個三十多歲的女人。主要事件是：老夫妻先是討

論一個三十多歲的女人長得特別像自己的女兒，然后他們跟這個女人合了影，最后老先生擁抱了這個女人。結局：老

先生和這個女人都因為這個擁抱而流下了眼淚。據(jù)此概括作答。

2.試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析

作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離

句，句不離段”。語句“我隱除約約地聽到的話，是'真像！''太像了！'”中的“'真像！''太像了！'”，

從人物心理的角度看，生動面形象地寫出了這對夫妻因這個女人長得像自己思念的女兒而生出的意外和驚喜之情。（2）

從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了

（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如

鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上”，把這對老夫婦的“目光”比作“鳥兒雙落”，生動形象地寫出了老

夫婦默契的行為，表達了兩位老人對女兒的思念之情。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。

從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯

托、突出……的特點。從文章第5段中的“發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍色長袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運動鞋，

很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當然，和她清秀的身材更搭?！谒纳砩希倘箙s畫龍點睛，讓

一雙長腿格外秀美”這一語句看，主要運用的了外貌描寫（肖像描寫），刻畫出這個女人的清純的秀美。從文章第8

段的“阿姨，您有什么事嗎？”“實在是太像了！怎么能這樣像呢！”“太可以了！待會兒我還得請您把您女兒的照

片發(fā)我手機上呢！”等詩句可以看出運用了語言描寫，寫出了女人的驚喜和熱情。從文章最后一段中的“女人伸出雙

臂緊緊地擁抱住了他。我看見，他的眼角淌出了淚花”可以看出運用了動作和神態(tài)描寫，寫出了女人的感動。這些描

寫，使文章前后呼應，突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：理解敘述人稱在文章表達上的作用。第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。其作用：便于直抒

胸臆，讀來有親切感和真實感。但是會受到時間和空間的限制。本文中的“我”是個線索人物，是整個事件的親歷者,

以“我”的視角記敘了故事，讓人感到真實可信；通過“我”的所見、所想，強調了當今社會廣泛存在的父母與子女

長期分離的現(xiàn)象及長輩對晚輩的思念之情，告訴年輕人要盡可能多回家看望老人的主題。據(jù)此理解作答。

12、1.沮喪

2.將詩詞作為一個有機整體要浸潤式的細讀品味

3.B

4.首段提到劉慈欣的《詩云》，是用流行的小說引起讀者閱讀興趣：引出要議論的話題一一大數(shù)據(jù)和詩詞研究的關系。

尾段提到《詩云》，在結構上與首段呼應，使文章結構完整：用小說中“不可一世的外星生物承認了技術無法觸及詩詞

的本質”來引發(fā)讀者深入反思現(xiàn)實生活中的這一問題。

5.⑤；該材料表明對蘇軾詩句的感受，通過吟詠比大數(shù)據(jù)統(tǒng)計更真切、直觀，證明了第⑤段的觀點：對詩詞的欣賞研

究，也不能止步于搜羅求全，需要浸潤式的細讀品味。

【解析】

1.關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)

系整個詞語的意思。沮喪：灰心失望。

2.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析。結合“對詩詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因為一首詩詞首先是

一個有機整體，能營造出合乎情理且完整的意境。”“對詩詞的欣賞研究，也不能止步于按羅求全，需要浸潤式的細

讀品味。”概括得出：詩詞的欣賞研究應該將詩詞作為一個有機整體要浸潤式的細讀品味。

3.要求學生結合成語含義和語境分析。A.刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。多含貶義。B.

買樓還珠：原意是買來裝珍珠的木匣退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。C.濫等充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混

在內行人之中，以次充好。D.畫蛇添足：原意為畫蛇時給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

也比喻虛構事實，無中生有。結合“用大數(shù)據(jù)研究詩詞，并非一無是處”分析“買犢還珠”合適。故選B。

4.要求學生結合兩次提到劉慈欣的小說《詩云》在文中的位置分析。第一次是在第一段，議論文開頭的作用一般有：

引出文章的話題：作為論據(jù)證明論點；激發(fā)讀者的閱讀興趣。第一段運用劉慈欣的《詩云》，是用流行的小說引起讀者

閱讀興趣：引出要議論的話題一一大數(shù)據(jù)和詩詞研究的關系。第二次是在尾段。在結構上：與首段呼應，使文章結構

完整；在內容上：用小說中“不可一世的外星生物承認了技術無法觸及詩詞的本質”來引發(fā)讀者深入反思現(xiàn)實生活中

的這一問題。

5.要求學生結合材料的觀點和文本中的段落觀點分析。找出與材料觀點一致的段落，寫出理由即可。材料的觀點是：

對蘇軾詩句的感受，通過吟詠比大數(shù)據(jù)統(tǒng)計更真切、直觀。與第⑤段”對詩詞的欣賞研究，也不能止步于按羅求全，

需要浸潤式的細讀品味。不可否認，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計、定位方面的高效便捷對研究工作確有幫助，但再先進的技

術手段也不能代替對作品本身的沉浸體會”觀點一致。故應放在第⑤段。

13、1.B

2.就地取材（隨處可見）；透光通風；不挑地不挑人（隨遇而安）；樸素高雅。

3.①運用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動地勾勒了夏夜籬笆邊安謐、祥和、溫情的畫面，表達了作者對鄉(xiāng)村生活

的喜愛和向往之情。②“融化”原意指冰、雪等變成水，這里指濃濃的化不開的鄉(xiāng)思在風景秀麗的田園里化解了，表

達了作者對田園生活的熱愛和贊美之情。

4.籬笆的樸素高雅、曠達拙樸，代表了本真淳厚的鄉(xiāng)村生活；作者沉浸其中，遠離了城市的喧囂與浮躁，感受到了生

命的律動，精神上變得沉靜超然，對自己的心靈是一種撫慰，全方位凈化了身心，找到了精神的歸宿。

【解析】

1.本題考查對文本內容的理解掌握。

B.從文中第⑤段“'繁華事散逐香塵，流水無塵草木春。'鄉(xiāng)村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達拙

樸，晨迎朝霞，暮送斜陽”可知，這句是在是寫鄉(xiāng)土的籬笆樸素高雅。選項錯誤。

故選B。

2.本題考查事物特點的篩選與歸納。解答此題可從文中找描寫籬笆的句子，從中篩選或概括出答案。"夾'障子’

大都就地取材”，“透光、通風”，“籬笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長城”，“鄉(xiāng)村籬笆樸素而高

雅”等句子，可以看出其特點是：就地取材(隨處可見)；透光通風；不挑地不挑人(隨遇而安)；樸素高雅。

3.本題考查對重點語句的賞析能力。

①這句運用了比喻、擬人的修辭手法，把蛙聲與花草幽香融合在一起的情景比作，莫扎特的小夜曲，又比作情人的

絮語，形象生動地勾勒了夏夜籬笆邊安靜、溫馨的畫面，表達了作者對鄉(xiāng)