江蘇省常州市2022年中考語文模擬試題答案

江蘇省常州市2022年中考語文模擬試題

參考答案及評分意見

一、積累與運用（共12分）

1.（2分）D（分析：D項中“擴大開放”“融入全球”都是動賓短語，但“兼收并蓄”是并

列短語，“活力迸發(fā)”是主謂短語，結(jié)構(gòu)不相同。）

2.（共3分）（1）偏正短語；（2）狀語；（3）5件中國古畫首次亮相第三屆中國進博會。

1空1分。

3.（共3分）《幸?！分黝}：

3分答案示例：①一時的快樂可依靠幻想，真正的幸福卻要依靠實際行動。②要達成自

己的目標(biāo)，要腳踏實地去努力行動。③僅靠一時的努力，卻想收獲成功的快樂，遲早會摔跤。

2分答案示例：①坐著空想不能達到真實的目標(biāo)。②不要只靠一時的空想，就妄想成功。1

分答案示例：①白日做夢不可取。②不能光想不做事。③空想沒有效果。

《高蹺》主題：

3分答案示例：①保持樂觀的心態(tài)，陽光總是觸手可得。②微笑面對，穿過大雨也能看

到陽光。③積極面對也許能從眼前的困難中看到勝利的曙光。2分答案示例：①積極面對困

難就能迎來希望之光。②人常有不如意之事，應(yīng)努力面對。1分答案示例：①要積極面對困

難。②要保持樂觀的心態(tài)。③陽光總在風(fēng)雨后。

4.（共4分）結(jié)合圖表及材料合理分析的4分起評，觀點1分，1條理由得2分，得滿

4分為止。

肯定類觀點合理分析示例：①我認為應(yīng)該抵制吃播文化。②如今很多吃播走上偏門，傳

播不健康的飲食方式，誤導(dǎo)消費者。③吃播文化中存在浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，引導(dǎo)錯誤的價值

觀。④吃播文化已成為低速風(fēng)氣的傳播地，顛覆了正常的美感認知。

否定類觀點合理分析示例：①我認為不應(yīng)該全面抵制吃播文化。②吃播文化本是豐富美

食文化的一大途徑，且有一定的受眾需要。③對于畸形“吃播”，應(yīng)當(dāng)?shù)种?，營造積極、良

好的文化氛圍。④對吃播文化加以合理規(guī)范化，鼓勵正能量“吃播”，能帶觀眾領(lǐng)略美食之

“美”，傳遞積極向上的價值觀和審美觀。

完全照抄材料中的句子，0分；抄一句分析一點的，客觀判斷。脫離材料自說自話，得

分控制在0?1分。合理的表達不限于以上幾種。語病明顯的要酌情扣分。

二'閱讀理解（共78分）

（-）文言（共14分）

5.（共4分）⑴打魚⑵酒杯⑶俯視⑷對……感到驚訝⑸登高（對一個得1分，得滿

4分為止。有小毛病，如寫了一個錯別字等，可以不扣分）

6.（共4分）⑴四季的景物不同，人們的樂趣也是無窮無盡的。

⑵（原本）歡樂的心情正要延續(xù)下去，忽然產(chǎn)生出一陣悲哀。

第⑴題2分，“四時”“無窮”是重點。第⑵題2分，“歡驚”“方”“振”是重點，

補出的定語，能使句意明白即可。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分。

7.（共4分）①乙文描繪了南京清涼山的金秋風(fēng)光，表達作者對清涼山秋景的喜愛與贊美

之情（或寄情山水的樂趣）。（寫出這層意思，2分）

②文中寫到作者歸途中恰巧經(jīng)過亡友的墓地，立時哀緒忽生。表達了對亡友的追念之情。

（寫出這層意思，2分）

直接給出.感，基本沒有分析的，最多2分。能聯(lián)系文章加以簡單分析，言之成理的即

可得滿分。

8.C（2分。C是正確選項。A錯。“頹然”現(xiàn)在指頹廢的樣子；這里是指醉醺醺的樣子。B

錯。只有甲文暗含封建統(tǒng)治者與民同樂的思想，乙文中沒有。D錯。兩篇都是記，甲文屬于

游記散文，乙文是駢文。）

【乙選段參考譯文】

蘆葦生長旺盛的地方就會有鳴蟲聚集，天上的云霞出現(xiàn)時大地上的炊煙就見不到了。況

且佛寺從側(cè)方露出，正面著河中的舟船；青綠的藤條向上延伸，直達山嶺上的樹木。于是我

便縱目向遠處望去，不由得嘆今傷昔。山巒連綿長達百里，夕陽的紅光千姿百態(tài)；草上的露

水發(fā)光照耀著眼睛，天上刮起了風(fēng)吹動了衣服：風(fēng)聲震動了喜鵲窩，影子映到了城墻上。

花費了不到半天的時間城北的名勝便都游遍了。我們到過隱仙庵，也到過掃葉樓。向北

曾登上翠微亭，向西曾蕩舟于莫愁湖。登上丘陵迎風(fēng)而立，飛鳥也不會這樣快捷；拍打著船

槳，游魚也會驚訝這種猛烈的聲音。在陰暗的山谷中見不到陽光，飛行無定的螢火蟲已經(jīng)出

現(xiàn)；叢林深處吹不進風(fēng)，密集的樹葉自會落下。那里有幾株桂樹，和松樹的花競放香氣；還

有上千株秋海棠，要和瓊花比一比潔白。聽到一陣泠泠瑟瑟的聲音，感覺到初秋已有寒意；

聽到了蕭蕭的一陣風(fēng)聲，使人產(chǎn)生了置身世外的感覺。游興已盡便向回走，無路可通只得轉(zhuǎn)

身而歸。途經(jīng)黃公的酒坤，指認了徐君的墓樹。原本歡樂的心情正要延續(xù)下去，忽然產(chǎn)生出

一陣悲哀。這幾位過去還是精神勃勃，談笑風(fēng)生，現(xiàn)在他們卻已在三尺墳?zāi)怪辛?。既傷感過

去曾一起出游，又懷念逝世的人。我的同伴孫君星衍、汪君為霖、陶君渙悅，也都有懷舊的

感覺。我們便在一起彈琴賦詩，用來滌蕩悲哀郁悶的心情。一直停留到日落西山、燈火輝煌

的時刻，大家一起騎馬前進，進入居民區(qū)，直達快園。我們又商議著下一次的集會之事，這

也可以說是符合前人投轄留客的做法，也符合古人秉燭夜游的要求吧。

當(dāng)天，孫君等人都各自作詩，我就把這次的集會記了下來。

（-）（9?13題，共16分）

9.（共2分）②“我”與“病患家屬”聊天交談得知他的情況：

④“我”見證緝毒警察成功捉拿嫌犯，如夢初醒，敬佩萬分。

一空1分。答題時圍繞主題“滅毒”，仿照示例以“我”為主語，交代清楚“我”與滅

毒過程的關(guān)系。未提到“病患”（即緝毒警察）不得分：概括不簡潔，只要意對，酌情給分。

10.（共4分）結(jié)構(gòu)上：①承上啟下；②承接上文旅客匆匆上車，開啟下文“我”對“病人”

的好奇及與家屬的對話。

內(nèi)容上：①運用外貌描寫和神態(tài)描寫的方法；②描寫了“病人”出場時孱弱的樣子；③與他

下文“身健如豹”的動作迅疾形成對比；④突出緝毒警察的“演技”之高，敬業(yè)機智。

每點1分，得滿4分為止，意對即可。

11.（共4分）①環(huán)境描寫，描繪了窗外大雪紛揚的景象；②交代了故事發(fā)生的背景；③演

染了一種緊張的氛圍；④烘托緝毒女警察此時正等待時機的內(nèi)心的緊張與高度集中；⑤為下

文成功緝拿毒販的激動人心的部分埋下伏筆。

每點1分，得滿4分為止，意對即可。

12.（共4分）①從警察們?yōu)榫兌緜窝b成病人潛伏于火車內(nèi)，非常真實自然，可見他們的敬

業(yè)機智；②從他們“身健如豹”“一個漂亮的背飛”等可見他們的奮勇緝毒，英勇無畏：③

從他們笑著請求“我”保密，可見他們的謹(jǐn)慎；④從女警最后所說“讓毒販們趁機作亂”，

可見緝毒警察們一心為民，正義凜級。

只有人物特點，沒有結(jié)合文基與析，最多得2分。答出特點及分析，每點2分，得滿4

分為止，意對即可。

13.（2分）C（兩個“笑”的含義并不完全相同。）

（三）（14?18題，共16分）

14.（共3分）①運用了比喻的修辭手法，把千噸機比作一部大的文學(xué)作品；②生動形象地

寫出千噸機的誕生的歷史意義與價值之大；③體現(xiàn)大師傅徐的鍛造技術(shù)高超，同時也體現(xiàn)他

不在乎名利的品質(zhì)。

修辭手法、修辭的分析、人物形象的分析各1分，答出1點得1分，答滿3分為止，意

對即可。

15.（共4分）①通過寫葉為大師傅徐賣力工作、毫無怨言和他對大師傅徐的高度評價，襯

托出大師傅徐鍛造本領(lǐng)是真才實干的高;②通過寫大師傅秦睥睨一切，卻只服他的“師弟徐”,

對“我”一頓棒喝，襯托出大師傅徐的技藝高超。

兩方面分開作答，結(jié)合文本進行分析，沒有分析最多得2分，有分析答出1點得2分，

答滿4分為止，意對即可。

16.（共3分）①技藝高超，他雖然瘦弱，調(diào)度工作時“像一個神奇的指揮家”；②熱愛與

堅守自己的事業(yè)，他一直在千噸機的研發(fā)崗位上堅守了幾十年，不曾放棄；③關(guān)心后輩，他

對“我”準(zhǔn)備參加高考的真摯關(guān)切，寄予期望；④重感情，他對師兄秦的意外“捶胸頓足的

痛悔”，悲痛萬分；⑤刻苦鉆研，他什么活都自己干，文化水平不高，但認真研究。⑥不在

乎名利，他工作多年，卻無任何技術(shù)職稱。

沒有分析最多得2分，有分析答出1點得1分，答滿3分為止，意對即可。

17.（共4分）①過去，“我”因密友自身的問題卻去排斥甚至憎惡大師傅徐，淺薄而無知；

幾十年后，“我”才真正客觀地認識他的為人，他的技藝高超，對千噸機事業(yè)的熱愛與堅守，

認識到他堅守這項事業(yè)的價值；②這句話表達了“我”對大師傅徐的敬佩與慚愧；③結(jié)合自

身生活，舉一個例子，曾經(jīng)因為什么而片面地認識一件事或一個人，講清楚過程感受即可。

如：我曾經(jīng)因為同學(xué)的一句謠言而誤解好朋友對我的關(guān)心，而錯過了一段美好的友情，為自

己的輕信謠言，不去實際查驗而感到愧疚。

句子含義1分，情感1分，結(jié)合生活實際2分。沒有結(jié)合生活最多得2分。答滿4分為

止，意對即可。

18.（2分）B（此時“我”對師傅徐的情感態(tài)度已經(jīng)產(chǎn)生由不滿到敬佩的變化）

（四）（19?23題，共16分）

19.（共3分）①北斗三號的“1+6”指北斗三號還提供‘1+6'的特色服務(wù)，即全球短報文、

區(qū)域短報文、星基增強、地基增強、搜救服務(wù)和精密單點定位”，性能方面也是“人無我有、

人有我優(yōu)”；②“非?！斌w現(xiàn)北斗三號功能的特色化與優(yōu)化；③體現(xiàn)作者的自豪之感。

含義1分，關(guān)鍵詞賞析1分，情感1分。答滿3分為止，意對即可。

20.（共4分）①第5段用了舉例子的說明方法，舉了汶川地震救災(zāi)中使用“北斗”打開了

災(zāi)區(qū)與外界的通信通道的例子，說明了短報文通信的實用價值；②第7段用了列數(shù)字的說明

方法，列舉了“14000比特”“560比特”等數(shù)字，說明了短報文通信服務(wù)完成升級拓展后

的通信能力的提高。

分開作答，說明方法和作用各1分。

21.（共4分）①第8段運用比喻的修辭，把開通授權(quán)服務(wù)比作去營業(yè)廳申請手機搖號，語

言生動形象，通俗易懂，富有感染力：②第9段列舉數(shù)字“3年”“30顆”，以及“不到”

說明還沒滿三年時間，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性。

分開作答，兩點各2分。

22.（共3分）①提高國產(chǎn)化率，擁有知識產(chǎn)權(quán)的自主創(chuàng)新精神；②團結(jié)協(xié)作、顧全大局的

精神；③攻堅克難、追求卓越的精神；④無私奉獻、久久為功的精神。

第1條由文本第⑨段及材料得出，后三條由材料得出。1點1分，答滿3分為止。意對

即可。

23.（2分）C（本文主要運用列數(shù)字和舉例子的說明方法。）

（五）（24?28題，共16分）

24.（共4分）①首先由“后浪”的例子引出中心話題“語言污染”；②其次闡述被污染的

語言的兩重特征；③接著從三方面分析語言污染現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；④最后針對如何守住語言

的豐富性和生命力提出三點建議。

1點1分，答滿4分為止，意對即可。

25.（共3分）①舉例論證；②列舉了現(xiàn)今社會中一些不需費力思考，同時又新潮時髦的“新

話”；③論證了當(dāng)代人精神生活普遍的消費化，繼而導(dǎo)致語言腐敗的現(xiàn)象這一觀點。

1點1分，答滿3分為止，后兩點意對即可。

26.（共3分）①保持對語言文字的思考與交流，注重語言文字的內(nèi)在深度與溫度，關(guān)注語

言文字的生命力，也是在保護自己的精神世界不受干癟膚淺的文化侵蝕；②結(jié)合生活經(jīng)驗，

如：當(dāng)我們在寫作時，對于一些流行詞語，應(yīng)當(dāng)先思考其內(nèi)在含義，是否有表情達意的價值,

再決定是否使用。

句子含義2分，結(jié)合生活經(jīng)驗1分，沒有結(jié)合生活最多得2分，意對即可。

27.（共4分）①對某些流行語使用時保持警惕性；②參與公共討論時，學(xué)會周全地思考，

提高邏輯判斷能力；③通過閱讀與寫作的習(xí)慣來保持語言的美感；④要廣泛學(xué)習(xí)各類知識，

對不懂的及時請教提問.

1點1分，結(jié)合文本和材料進行概括，答滿4分為止，意對即可。

28.（2分）C（第⑧段結(jié)尾作者并沒有對現(xiàn)今社會流行詞堅決否定，只是闡述了過度使用流

行詞可能會影響我們的思考。）

三、作文（共60分）

29.作文原題：

賈平凹在散文《走在太陽路上》中寫道：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼

全部力氣去走。將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然很艱難，但畢竟是

一條向太陽愈走愈近的光明的路?！泵總€人都有一條通往太陽的路，一條與眾不同的路，一

條陡峭的臺階路。路上將會遇到怎樣的風(fēng)景，我們無法預(yù)料，但可以確定的是，爬過臺階，

遇見光明。

請以“走在通往太陽的路上”為題，寫一篇文章。

說明：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體自選;

③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。

【命題思路】

一是把學(xué)生引向熟悉的現(xiàn)實生活，從生活出發(fā)?？紙鲎魑拿}要立足于學(xué)生的生活實際,

利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，從而引發(fā)學(xué)生對生活的思考和感悟，這是本次作文命題的基本原

則。“走在通往太陽的路上”即向目標(biāo)出發(fā)，向夢想出發(fā)，向成功出發(fā)，每個學(xué)生都有自己

的獨特的目標(biāo)或夢想，追尋的路上，總會有荊棘與坎坷，總會有艱辛與陡峭，但關(guān)鍵是如何

走過艱難險阻。因此此題有利于引導(dǎo)學(xué)生敘寫生活體驗，把生活中的親身體悟用文字展現(xiàn)出

來。

二是有利于激活學(xué)生的閱讀積累。關(guān)于此題，在部編版初中語文教材中，我們曾學(xué)過幾

篇以不懈攀登，不放棄目標(biāo)為主題的課文，如《最后一步》《一顆小桃樹》等，這些課文由

事到啟示，或由物到哲理，緊扣主題