2022年幼兒園小班下學期社會活動教案

第第頁2022年幼兒園小班下學期社會活動教案2022年幼兒園小班下學期社會活動教案1

活動過程：

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

老師：今日我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規(guī)章。

老師:現(xiàn)在請一位小伙伴到前面來，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小伙伴到老師這里來，然后你要對蒙住眼睛的小伙伴說說“猜猜我是誰?”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰?

3、組織幼兒進行游戲。

二、請幼兒介紹自己的好伙伴。

1、請幼兒說說自己的好伙伴。

老師：你們都是哪個班的小伙伴呢?你有自己的好伙伴嗎?誰來說說，你的好伙伴是誰?

1、老師：你說說在我們班你的好伙伴是誰?你為什么喜愛他(她)?(引導幼兒說一個好伙伴的優(yōu)點在哪里)

老師小結：小伙伴都有自己的好伙伴，我們都是小一班的小伙伴，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小伙伴都是我們的伙伴!

三、游戲：“我的伙伴在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

老師：和伙伴說完了自己的伙伴，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找伙伴的歌，現(xiàn)在老師請小伙伴隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好伙伴。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告知大家?！?/p>

2、老師：“(音樂結束后)你的好伙伴在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己)

3、游戲可以重復進行，提示幼兒多找?guī)讉€好伙伴。

4、請幼兒說說是怎樣表示與好伙伴之間的友好。

老師：你叫什么名字?剛才，你找到的好伙伴叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親切友好的關系)

5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間溝通表達的友好方式。

2022年幼兒園小班下學期社會活動教案2

活動目標：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并愿意與大家一起共享。

二、能用語言和動作表達對老師和小伙伴的親近。

三、感受新學期小伙伴又見面的歡樂，感受與同伴相處的歡樂

活動預備：

幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個盤子(幼兒帶來的土特產(chǎn))，一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

活動過程：

1.游戲猜猜我是誰，結束活動。

老師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，仿照小動物的叫聲，嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

2.用笑臉娃娃，鼓舞幼兒在新學期，與其他幼兒友好歡樂的相處。

(1)介紹笑臉娃娃，老師以笑臉娃娃的口吻，與小伙伴打招呼。

大家好，我叫笑臉娃娃，很興奮認識你們!請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的溝通互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開快樂心的上幼兒園，做個快樂寶寶。

(2)引導幼兒說說小伙伴好久沒見面了，見了面該怎么表示?鼓舞幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、相互說說祝愿的話語。

(3)學說簡約的慶賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

3.共享同伴帶來的食物。

(1)老師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝愿語話，告知幼兒大家又要甜甜美蜜，開快樂心的在一起了。

(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品。

(3)幼兒享用自帶的食物，老師鼓舞幼兒相互贈送和共享食品，提示幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

2022年幼兒園小班下學期社會活動教案3

一、活動目標：

1.通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

2.通過引導幼兒爭論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動手操作技能，進展幼兒的小肌肉。

3.通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗勝利的歡樂，樹立自信心。

二、活動預備：

1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2.多媒體課件。

三、活動過程：

1.出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”

提問：小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達)小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)

〈2〉結合表演引導幼兒分析爭論：紅紅做得對嗎?她應當怎樣做就是能干珍寶?(學習自己穿)

2.看圖片并啟發(fā)幼兒爭論講解并描述：我們應當怎么樣穿衣服?

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的?

幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里

3.出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。

師：看，這里有一件小伙伴的衣服，請觀測認真老師用手抓住了哪里?

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領。

師：誰來告知老師衣服哪面是正面哪面是反面?

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。

師：那我們再來看看小電影里的珍寶怎么教你們穿衣服?

師生共同觀賞多媒體。

師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。

師：你們想學穿衣服做個能干珍寶們嗎?

5、讓幼兒練習正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動作。

〈3〉自己穿衣服。

四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競賽。

“原來小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

2022年幼兒園小班下學期社會活動教案4

活動目標：

1、能主動與伙伴共享好吃的食物，體驗與同伴共享食品的歡樂。

2、初步認識到只有學會了與人共享，才會有更多的伙伴。

3、通過故事初步領悟共享一詞的含義，能大膽講解并描述自己喜愛吃的食物。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備：

1、家長為幼兒預備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。

2、點心盤、調羹、餐巾、抹布等。

3、教學CD《甜甜和多多》。

活動過程：

1、講解并描述故事《甜甜和多多》，引導幼兒觀賞。提問并組織幼兒爭論：

——為什么甜甜和多多是一對好伙伴?

——甜甜暈倒了，為什么她還能順當回家?

——假如多多不這樣做會有什么后果?

2、幼兒共享食品，感受共享的歡樂。

——提問：你最喜愛吃什么?你情愿和誰一起吃?

——幼兒展示自己帶來的食品，說說喜愛吃的理由，學說疊詞甜甜的、香香的、脆脆的等。

——師幼爭論，引導幼兒學會共享，懂得心中有他人才會真正歡樂。

提示語：每個小伙伴都帶來了自己喜愛的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會更多的歡樂呢?

3、師幼共享食品、共享歡樂。老師引導幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小伙伴一起共享食品(可播放輕音樂，營造溫馨氛圍)、共享歡樂。

4、師幼共同整理、整理場地并小結，鼓舞幼兒在生活中學會共享(如共享食品、共享玩具、共享圖書、共享歡樂)，在共享中結交更多的伙伴。

活動建議與提示：

1、日常生活中鼓舞幼兒與他人共享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗共享帶來的歡樂。

2、建議家長觀測并反饋孩子在家的共享行為，鼓舞孩子與家人共同共享食物和其他物品。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

2022年幼兒園小班下學期社會活動教案5

活動目標

1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、體驗和同伴一起做游戲的歡樂。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備

家園協(xié)作，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導要點

1、活動重點：積極參加游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。

3、指導要點：通過觀測圖片和做肢體游戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

活動過程

1、看一看，學一學，說一說。

(1)觀賞圖片。

師：小伙伴們，以前有一群特別有禮貌的人，當他們看到自己的好伙伴時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)仿照圖片上人們表示友好的動作。

師：好伙伴見面時，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學學吧。

小結：每個人都有自己的好伙伴，當你遇見好伙伴時，可以用肢體動作告知他們，你很喜愛他，見到他很興奮。

2、肢體游戲：走一走，動一動。

師：老師的好伙伴是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。

(1)老師示范游戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好伙伴。好伙伴，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參加游戲。

師：在幼兒園里，你的好伙伴是誰呢?當你看到好伙伴時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

老師念兒歌，幼兒四散找伙伴。

(3)情感體驗，引導幼兒說說自己與培育抱抱、握手的感覺。

師：你和伙伴抱抱、握手的時候有什么感覺呢?

引導幼兒指導：我們的身體動作