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文檔簡介

從百草園到三味書屋

魯迅,原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，回憶自己早年的生活。本文寫于1926年，當(dāng)時(shí)作者45歲。作者寫百草園都寫了哪些景物

碧綠的菜畦、光滑的

石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、長吟的鳴蟬、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子、低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、又酸又甜的覆盆子等景物。

描寫景物要抓住特征調(diào)動(dòng)各種感覺角度按照一定的順序單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味，試著找出有哪些樂趣？找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子描寫這些景物時(shí)采用了“不必說……也不必說……單是……”句式,想想有什么作用？

“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。三個(gè)“也許”，表反復(fù)揣測(cè)?？梢姟拔摇睂?duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段在文中起過渡作用。

思考：

書塾中的老師是怎么樣一個(gè)人？方正、質(zhì)樸、博學(xué)高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡舊時(shí)讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？1、先要行拜師之禮；2、上課時(shí)，單獨(dú)上生書；3、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對(duì)課；4、教材晦澀難懂；5、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。

三味書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說明:

有樂趣。例如：1、“怪哉”是怎么回事？2、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；3、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲4、用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。思考：課文前半部分寫百草園

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