2023年高等教育教育類自考-00384學前心理學考試歷年參考核心考點薈萃附答案

（圖片大小可任意調節(jié)）2023年高等教育教育類自考-00384學前心理學考試歷年參考核心考點薈萃附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱作（）。A、記憶的潛伏期B、回憶C、客體永久性D、習慣化2.孩子剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）。A、嗅覺B、聽覺C、味覺D、痛覺3.聯系實際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用。4.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（）。A、三角形B、圓形C、長方形D、半圓形5.導致兒童親社會行為的根本的、內在因素是（）。A、社會文化影響B(tài)、移情C、性別角色認知D、同伴相互作用6.學前兒童心理學的研究內容之一是（）。A、個體心理的發(fā)生B、種系心理的發(fā)生C、群體心理的發(fā)生D、人類心理的發(fā)生7.簡述學前兒童思維發(fā)展的一般特點。8.一個人在不同的時間、地點、場合的行為都會有很相似的表現，這是個性的（）。A、整體性B、獨特性C、穩(wěn)定性D、社會性9.社會性發(fā)展10.具體形象思維的工具是（）。A、感知、動作B、具體形象、表象C、語詞概括D、概念、判斷、推理11.人類認識活動的核心是（）。A、記憶B、感覺C、知覺D、思維12.3—4歲的幼兒認為，球會滾下去，是因為“它不愿意呆在椅子上”，這反映兒童的判斷（）。A、以直接判斷為主B、判斷內容不夠深入C、判斷根據不夠客觀D、判斷論據不夠明確13.測定嬰兒依戀類型的常用設計是（）。A、視覺懸崖B、重學效應C、陌生情境D、早期隔離14.測驗法15.兒童心理的內部矛盾是兒童心理發(fā)展的（）。A、外部原因B、根本原因C、客觀原因D、主客觀原因16.情境言語17.感覺和知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用是什么？18.學前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現在哪些方面？19.強強是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動，他都十分積極主動，精力旺盛。強強平時做事很急，想干什么就立即行動，想要的東西也必須馬上得到，否則會坐立不安。強強做事有闖勁，但時常馬馬虎虎。強強待人大方，熱情直率，愛打抱不平。他喜歡別人聽從他的支配，否則便大發(fā)脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但到時總是難以克制。根據強強的上述行為表現，你認為他基本上屬于什么氣質類型？為什么？20.兒童在語音發(fā)生過程中，擴展和收縮趨勢是（）。A、同時發(fā)生B、實際不存在C、收縮在前，擴展在后D、擴展在前，收縮在后第二卷一.參考題庫(共20題)1.具有反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質是（）。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質2.加拿大心理學家布里奇斯通過對100多個嬰兒的觀察指出，兒童出生時的情緒反應是（）的。A、完全未分化B、高度分化C、相繼分化D、基本分化3.3～6歲兒童注意的特點是（）。A、無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B、有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C、無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展D、無意注意和有意注意同步發(fā)展4.適應現象5.在競爭日益激烈的當今社會，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經常外出工作，所以，有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。其中，第一種現象在當前我國農村尤為突出。這樣使得很多學前兒童不能經常與其父母見面，與父母的關系越來越疏遠，親子關系越來越淡漠……請您結合案例，分析早期依戀對兒童發(fā)展的作用，并談談如何幫助學前兒童形成良好的依戀。6.視覺懸崖裝置是用來測查嬰兒的（）。A、形狀知覺B、大小知覺C、深度知覺D、方位知覺7.幼兒期是思維（）。A、發(fā)展的最高階段B、穩(wěn)定的時期C、迅速發(fā)展的時期D、發(fā)展減緩的時期8.卓爾的母親是下崗女工，她很重視對卓爾的教育，在卓爾剛會說話時就教他數數和認字，但讓母親難堪的是：一次家里來了客人，母親要卓爾拿兩個橘子，卓爾卻拿了三個，卓爾的母親開始擔心卓爾的聰明程度。試問卓爾母親的擔心有道理嗎？你能為卓爾的母親提出哪些建議？9.根據布魯姆的智力發(fā)展曲線，4歲時兒童智力已發(fā)展了約（）。A、20%B、50%C、80%D、92%10.美國兒童心理學家蓋塞爾設計的著名的兒童心理實驗是（）。A、視崖實驗B、雙生子爬梯實驗C、守恒實驗D、早期隔離實驗11.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）。A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶12.學前兒童詞匯的發(fā)展主要表現在哪些方面？13.下列關于有意運動和無意運動的說法，說法不正確的是（）。A、有意運動是意志的基本組成部分B、無意運動是與生俱來的C、無意運動是人沒有意識到的運動D、意志是有意運動的基本組成部分14.4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：把這個放到哪里呢……不對，應該這樣……這是什么……對，就應該把它放在這里……軍軍的這類言語屬于（）。A、游戲言語B、問題言語C、對話言語D、連貫言語15.某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。按托馬斯、切斯等的氣質分類理論，該嬰兒的氣質屬于（）。A、困難撫育型B、興奮型C、啟動遲緩型D、容易撫育型16.記憶恢復17.舉例說明幼兒個性形成的標志。18.怎樣理解兒童心理發(fā)展年齡特征的特性？為什么在談到兒童心理發(fā)展時要強調年齡特征？19.在游戲中，幼兒正在當“醫(yī)生”，忽然看見別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當“包糖果”的“工人”，這說明幼兒（）。A、以想象過程為滿足B、想象內容零散，無系統C、想象的主題不穩(wěn)定D、想象受情緒和興趣的影響20.學前兒童開始能夠進行最初的生活自理的年齡階段是（）。A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲第三卷一.參考題庫(共20題)1.在兒童思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是（）。A、動作的作用由小到大，語言的作用由大到小B、動作的作用由大到小，語言的作用由小到大C、動作和語言的作用均由大到小D、動作和語言的作用均由小到大2.幼兒常常用表情代替語言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語言表述。這說明情緒對學前兒童的（）。A、個性形成的作用B、認知發(fā)展的作用C、交往發(fā)展的作用D、心理活動的動機作用3.布里奇斯認為3個月以后，嬰兒的情緒分化為（）。A、快樂和憤怒B、快樂和厭惡C、快樂和恐懼D、快樂和痛苦4.試述學前兒童自我意識發(fā)展的階段與特點。5.幼兒受物品的特點、數量、對象不同而變化明顯的行為是（）。A、合作B、分享C、依戀D、損物6.以下有關幼兒記憶的說法錯誤的是（）。A、幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶B、幼兒無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C、幼兒有意再現的發(fā)展先于有意識記D、幼兒機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶7.第一個創(chuàng)立無意義音節(jié)作為記憶材料、最早研究遺忘進程的心理學家是（）。A、陳鶴琴B、布魯納C、皮亞杰D、艾賓浩斯8.舉例說明同伴交往對學前兒童心理發(fā)展的影響。9.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對（）。A、膽汁質的孩子B、多血質的孩子C、粘液質的孩子D、抑郁質的孩子10.最有益于幼兒個性良好發(fā)展的親子關系類型是（）。A、民主型B、專制型C、放任型D、溺愛型11.“視覺懸崖”裝置主要是用于測查嬰兒的（）。A、深度知覺B、形狀知覺C、大小知覺D、方位知覺12.幼兒記憶的特點之一是（）。A、形象記憶占優(yōu)勢B、語詞記憶占優(yōu)勢C、意義記憶用得多D、機械記憶效果好13.簡述形成孩子良好依戀的策略。14.自我意識的萌芽約出現在（）。A、0～1歲B、1～2歲C、2～3歲D、3歲以后15.“成熟論”的提出者是心理學家（）。A、霍爾B、華生C、蓋塞爾D、施太倫16.好奇好問、活潑好動是幼兒（）。A、氣質特征的表現B、能力特征的表現C、性格特征的表現D、思維特征的表現17.性別角色行為18.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現象稱作（）。A、動機性遺忘B、臨時性遺忘C、幼年健忘D、不完全遺忘19.簡述5-6歲兒童想象發(fā)展的特點。20.試述影響學前兒童意志行動發(fā)展的因素。第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:D2.正確答案:C3.正確答案: 社會環(huán)境是指兒童的社會生活條件，包括社會的生產發(fā)展水平，社會制度，兒童所處的家庭狀況，周圍的社會氣氛等等。 社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展所起的作用表現在以下三方面。 （1）社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實。 心理是人腦對客觀現實的反映，沒有社會環(huán)境，那么即使是人的后代也不可能具備人的心理。印度狼孩卡瑪拉和阿瑪拉就是典型的例子。早期隔離或剝奪實驗的大量事實也充分說明人類的社會生活環(huán)境對兒童心理發(fā)自的重要影響。 （2）宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。 社會生產力的發(fā)展水平影響國民經濟生活，影響科學文化和教育水平，從而影響兒童心理的發(fā)展水平。現在的兒童比過去的兒童聰明就是一個說明。 生產關系對兒童心理發(fā)展有著極其重要的作用。在資本主義社會，工人的后代得不到教育，心理發(fā)展水平可想而知。 社會風氣不但制約兒童心理發(fā)展水平，也影響兒童個性形成的方向。 （3）微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要的條件。 微觀的社會環(huán)境主要是指兒童所處的具體的生活條件，如家庭生活環(huán)境與教育，托兒所、幼兒園的環(huán)境與教育等。對兒童來說，家庭環(huán)境是最重要的因素，而其中的家庭教育對兒童心理發(fā)展作用最大。家長的教育觀點、教育內容、教育態(tài)度和教育方法都會影響孩子心理的發(fā)展。家長的教育觀點正確，教育態(tài)度民主，教育方法適當，則孩子個性品質良好，反之則會造成諸如任性、孤僻、不求進取等問題。4.正確答案:B5.正確答案:B6.正確答案:A7.正確答案: 兒童思維的真正形成是在2歲左右，幼兒期是思維開始發(fā)展的時期。 學前兒童最早發(fā)展的是直觀行動思維，其發(fā)展具有如下特點：思維解決的問題復雜化；思維解決問題的方法概括化；思維中語言的作用逐漸增強。 在直觀行動思維的基礎上，幼兒思維具體形象性逐漸發(fā)展，成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特點是具體性和形象性，另外還具有經驗性、擬人性、表面性、片面性、固定性和近視性的特點。 幼兒期，特別是5歲以后，明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽。8.正確答案:C9.正確答案:社會性發(fā)展是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成為一個社會人，逐漸步入社會的過程。10.正確答案:B11.正確答案:D12.正確答案:C13.正確答案:C14.正確答案:是根據一定的測驗項目和量表，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。15.正確答案:B16.正確答案:情境言語是指只有在結合具體情境時，才能使聽者理解說話者的思想內容，并且往往還要用手勢或面部表情甚至身段動作輔助和補充的言語。17.正確答案: （1）感覺和知覺是人生最早出現的認識過程。 （2）兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界。 （3）感覺和知覺在3～6歲兒童的心理活動中仍占優(yōu)勢。18.正確答案: 學前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現在四個方面： （1）從簡單到復雜。 （2）從具體到抽象。 （3）從被動到主動。 （4）從零亂到成體系。19.正確答案:強強基本上屬于膽汁質氣質。因為他的行為表現基本上符合膽汁質的基本特征：精力旺盛，感情用事，做事沖動等。20.正確答案:D第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:B2.正確答案:A3.正確答案:A4.正確答案:是由于分析器工作的結果而產生的感受性，會因刺激的持續(xù)時間的長短而降低或提高，這種現象叫做適應現象。5.正確答案: 依戀是兒童早期與父母的情感關系。依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向。它是兒童與父母相互作用過程中，在情感上逐漸形成的一種聯結、紐帶或持久關系。 早期依戀對兒童的發(fā)展有重要的影響，主要表現在以下兩個方面： （1）安全的依戀有助于兒童積極的探索能力。 （2）嬰兒期的依戀質量影響到兒童的同伴關系。早期的依戀關系是以后兒童建立同他人關系的基礎，兒童早期親子關系好，就比較容易跟他人建立比較好的人際關系。 形成良好的依戀： （1）注意“母性敏感期”期間的母子接觸。 （2）盡量避免父母親與孩子的長期分離。 （3）父母親與孩子之間要保持經常的身體接觸。 （4）父母親對孩子發(fā)出的信號要及時做出反應。6.正確答案:C7.正確答案:C8.正確答案: 卓爾母親的擔心是不必要的。卓爾剛會說話，說明他才1歲左右。這個年齡的孩子數數和認字的能力還遠未發(fā)展起來。根據兒童心理學研究結果，孩子大約要到3歲左右才會認數、認字。卓爾拿錯橘子是正常的。 給卓爾母親的建議： ①對卓爾的發(fā)展不能太心急，可以看一些兒童心理方面的書，增加對孩子心理發(fā)展的認識。 ②和卓爾做一些認數、點數、認字游戲，增加卓爾對數字和文字的敏感性，并積累經驗。 ③對卓爾的要求不要太高，出現錯誤是正常的，不要過多批評或喪失信心，以免卓爾對學習失去興趣和信心，應盡可能鼓勵他。9.正確答案:B10.正確答案:B11.正確答案:C12.正確答案: （1）詞匯數量的增加。 （2）詞類的擴大。 （3）詞義的深化。 （4）不同詞類詞義的掌握。13.正確答案:D14.正確答案:B15.正確答案:D16.正確答案:指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量，比學習后立即測量到的保持量要高。17.正確答案: 一般把3~6歲叫做個性形成過程的開始時期，其標志為以下四個方面： （1）心理活動整體性的形成。幼兒末期，幼兒調節(jié)、控制自己行為的能力逐漸增強，開始能按照一定目的、計劃去活動，開始形成了一個完整的主觀世界，心理活動開始具有系統性、完整性的特點。 （2）心理活動穩(wěn)定性的增長。孩子可以按照自己的目的進行觀察、學習、思考，受外界環(huán)境影響的程度相對嬰兒降低，而受自身控制水平逐漸增高。 （3）心理活動獨特性的發(fā)展。在新生兒期個別差異的基礎上，幼兒氣質的不同已經十分明顯。在能力方面，幼兒的智力的差異及特殊能力也開始顯露出來，特別是作為個性特征核心部分的性格開始形成。同時出現穩(wěn)定的個人特點。 （4）心理活動積極能動性的發(fā)展。積極能動性對幼兒心理的各個方面產生巨大影響。在自我意識方面，孩子對自己的評價及相應的自信心已經表現出差異。而自我意識水平的高低直接影響著幼兒的學習、生活，甚至對以后的發(fā)展產生影響。18.正確答案: 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征。 在談到兒童心理發(fā)展時要強調年齡特征是因為年齡是兒童生活時間的標志，而時間對兒童的心理發(fā)展有重要意義。一方面，兒童心理發(fā)展要以生理發(fā)展為基礎，而兒童的生理成熟受生活時間——年齡的影響。另一方面，兒童的心理發(fā)展與他們的知識經驗有關，而知識經驗的積累是需要的。時間是兒童心理發(fā)展的一個必要條件，而年齡是兒童生活時間的標志。年齡對兒童心理發(fā)展起著帶有客觀規(guī)律性的制約作用。但值得注意的是，年齡不能決定兒童心理發(fā)展的特征。 此外，在理解兒童心理發(fā)展的年齡特征時還要注意與兒童心理發(fā)展的個別特征相區(qū)別。個別特征是指每個兒童身上表現出來的具體特征，它與年齡特征之間是一般性與個別性、共性與個性之間的關系。年齡特征是從許多個別兒童的心理表現、心理特征中概括出來的，只代表這一年齡階段兒童心理發(fā)展的一般趨勢和典型特點，而不是說，這一年齡階段中每個兒童都具有這些特點。因此，在兒童心理發(fā)展的年齡特征問題上，要正確處理一般性與個別性、典型性與多樣性、本質與非本質的辨證關系，既不能用一般性否定個別性，用典型性否定多樣性，用本質特征否定非本質特征，更不能反過來以個別性否定一般性，用多樣性否定典型性，用非本質特征否定本質特征。19.正確答案:C20.正確答案:B第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:B2.正確答案:C3.正確答案:D4.正確答案: 學前兒童自我意識發(fā)展經歷了四個階段： （1）自我感覺的發(fā)展（1歲前） 1歲前兒童不能把自己作為一個主體同周圍的客體區(qū)別開，甚至不知道手腳是自己身體的一部分，逐漸地，兒童知道了手腳是自己身體的一部分，這就是自我意識的最初級形式，即自我感覺階段。 （2）自我認識的發(fā)展（1～2歲） 孩子認識到自己是一個獨立的人的前提是要和媽媽分離。隨著孩子會叫“媽媽”，說明孩子已經開始把自己作為一個獨立的個體來看待。 （3）自我意識的萌芽（2～3歲） 兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。 （4）自我意識各方面的發(fā)展（3歲以后） 進入幼兒期后，孩子的自我評價逐漸發(fā)展起來，同時，自我體驗、自我控制已開始發(fā)展。5.正確答案:B6.正確答案:D7.正確答案:D8.正確答案: （1）同伴交往是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動或協作關系。它對兒童的心理發(fā)展有無可替代的作用。 （2）同伴交往對學前兒童心理發(fā)展影響如下： ①可以促進兒童認知的發(fā)展。 ②可以增強兒童社會認知和社會技能。 ③可以滿足兒童的歸屬和愛的需要以及尊重的需要。 ④可以促進兒童良好個性和道德品質的形成。 （3）舉例說明。9.正確答案:A10.正確答案:A11.正確答案:A12.正確答案:A13.正確答案: （1）注意“母性敏感期”期間的母子接觸； （2）盡量避免父母親與孩子的長期分離； （3）父母親與孩子之間要保持經常的身體接觸； （4）父母親對孩子發(fā)出的信號要及時作出反應。14.正確答案:C15.正確答案:C16.正確答案:C17.正確答案:性