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文檔簡介
12用心靈去傾聽學(xué)習(xí)要求一:
自由朗讀課文,說一說:蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?
學(xué)習(xí)要求二:
再讀課文,邊讀邊想:課文中的哪些內(nèi)容讓人感動,把感動你的語句劃出來,與大家交流。(特別注意那些描寫人物言行、心理的語句)
自學(xué)——對上對學(xué)——全班匯報知識延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運用了前后照應(yīng)的手法,使文章層次分明。你可以找出來嗎?1、第14自然段“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會兒,說:‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對小精靈說:‘我一個人在家,我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3、最后一段“湯米,我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱”照應(yīng)。
默讀同步第33頁的文章《奇跡》,邊讀邊思考課后問題,并且想想你讀懂了什么?自學(xué)后小對子交流。再見
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