《圖書館加與減》及說課

《圖書館》說課稿

尊敬的各位評委：大家好！我說課的題目是：《圖書館》一、說教材（1分鐘）

本課內(nèi)容在北師大版,小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第68頁，主要內(nèi)容有圖書館主題圖和相應(yīng)的練習(xí)題。本課時，根據(jù)教材內(nèi)容，從學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，我利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情景中提出問題、解決問題、掌握算理，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)來源于生活。二、學(xué)情分析（1分鐘）本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。借助多媒體課件、計數(shù)器和小棒，理解個位滿十向十位進(jìn)一的道理，并借助小棒和計數(shù)器，通過合作學(xué)習(xí)和交流，掌握計算方法。本節(jié)課也是這一部分教學(xué)中的重點課。三、說教學(xué)目標(biāo)（1分）

本課的教學(xué)目標(biāo)是：1．在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神。2．通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。3．感受數(shù)學(xué)計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加法的意義，培養(yǎng)觀察、動手和運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。四、教學(xué)重難點（1分）

本課的教學(xué)重點是：使學(xué)生理解并掌握一種適合他自己的算法，尤其是豎式計算的方法，正確計算100以內(nèi)（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進(jìn)位加法。教學(xué)難點是：理解不同算法的算理，尤其是個位滿十向十位進(jìn)一的運算規(guī)律。五、說教法與學(xué)法

學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，充分利用了教具、學(xué)具和多媒體課件，調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在操作中運用所學(xué)的知識解決數(shù)學(xué)問題。整節(jié)課以情景教學(xué)和合作、交流活動為主線，把教學(xué)內(nèi)容整合在一起，組織學(xué)生合作探索，盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況，及時的引導(dǎo)，使整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生動手操作、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中，我注意了實踐操作與直觀演示的有機地結(jié)合，讓學(xué)生在計算時，頭腦中有具體實物計算的操作過程作支持，增強學(xué)生的計算思維，提高對算理的理解。六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)我主要設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：(1)板演練習(xí)(2)導(dǎo)入新課(3)探究新知(4)新知識小結(jié)(5)鞏固練習(xí)(6)課堂小結(jié)。（一）板演練習(xí)

在上新課前我用課件出示了兩道計算題：44+32=76+23=讓學(xué)生分組用豎式計算，并指明學(xué)生板演(上下同做)。在評定板演的過程中，重點強調(diào)豎式計算的方法：1、對位先寫十位，再寫個位；十位和十位對齊，個位和個位對齊；2、計算個位加個位，十位加十位。為新課做好鋪墊工作。用豎式計算：

44+32=76+23=

（二）導(dǎo)入新課

出示《圖書館》課件,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課。板書課題：《圖書館》

圖書館征沙渠小學(xué)黃淑珍28本4本9本8本（三）探究新知

探究新知是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。我利用多媒體課件，讓學(xué)生看，從圖上得到了那些數(shù)學(xué)信息？并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，提出問題，解決問題。在解決《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本？的時候，我把學(xué)生分成四個小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：讓他們用課前準(zhǔn)備好的小棒和計數(shù)器，算一算，說一說。我邊巡回觀察，邊引導(dǎo)，從中發(fā)現(xiàn)不同的算法。然后集中交流，指明不同小組的學(xué)生上來說一說計算的方法，并且用小棒演示。根據(jù)學(xué)生的演示，展示課件，引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕上的四位小朋友的算法。利用大屏幕展示了第一位小朋友的計算方法，個位加個位：個位的8加4等于12，12加20等于32，是和那一組計算的一樣？又點了一下白板，大屏幕展示了第二位小朋友的計算方法，“湊十法”：28再湊2等于30,30加2等于32，和哪一組的一樣呢？再點一下白板，大屏幕展示了第三位小朋友的計算方法：用豎式計算器計算。我說：“哦，這位小朋友用的是計數(shù)器算的，你們會嗎？誰想試試？”有幾個小朋友舉手了，我指明了一位上來：他先撥了28，然后在個位再撥四個，沒有四個珠子可撥。這個孩子沒辦法，我問：“誰還想試試”，沒有人舉手。于是，我利用白板引導(dǎo)學(xué)生看了第三個小朋友是怎么撥珠的，強調(diào)：這里還是用的“湊十法”，個位的8先撥兩個珠子，滿十，向十位進(jìn)一，十位是三十。4個珠子，剛才個位撥了兩個，還剩兩個，個位就再撥兩個。最后，利用白板引導(dǎo)學(xué)生看第四位小朋友是用“豎式”進(jìn)行計算：于是，老師讓學(xué)生說，教師板書豎式計算的過程，并且引導(dǎo)學(xué)生說出結(jié)豎式的計算方法，重點強調(diào)進(jìn)位書寫的位置。

和一共有多少本?點擊頭像下一步28+4=328+4=1220+12=32返回28+4=22303228+2=3030+2=32返回十位個位28+4=從個位算起,滿十進(jìn)一.32返回28+4=284+滿十進(jìn)一21332數(shù)位對齊返回小結(jié)1、今天在圖書館里，我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？2、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。(補充課題)列豎式計算時要注意那幾點？兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，列豎式計算時要注意：1.對位:十位和十位對齊；個位和個位對齊。2.計算：個位加個位；十位加十位。3.進(jìn)位：個位滿十向十位進(jìn)一。4.注意：進(jìn)位要加在十位上。

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和一共有多少本?28+9=289+713我也會列豎式算.37（四）鞏固練習(xí)

對于一年級的學(xué)生來說，這節(jié)課是有一定的難度的。為了鞏固新學(xué)知識，讓后進(jìn)生不掉隊，我在新課結(jié)束后，先安排了四道兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，讓學(xué)生板演（上下同時進(jìn)行），進(jìn)一步突破難點。然后又安排了兩組練習(xí)，便于學(xué)生進(jìn)一步提高。58+75+3238+68+27練一練：用豎式計算。587+5615327+3386+144827+53165857451它們該坐哪個車廂，連一連。43+868+656+977+8你能得到幾顆星？9+8=9+28=9+18=17372725+7=26+6=24+8=3232329+26=12+7=3+49=351952（五）課堂小結(jié)：課堂小結(jié)，目的是讓學(xué)生把這節(jié)課學(xué)的重點知識，再梳理一遍，是一個認(rèn)識、理解、再認(rèn)識、再提高的過程。

1、今天我們在圖書館里學(xué)習(xí)了什么？2、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，在計算的時候，要注意什么？（列豎式計算特別要注意的是）總結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。列豎式計算時要注意：書寫豎式要對位：十位對十位，個位對個位；計算：先算個位，再算十位；進(jìn)位：個位滿十要向十位進(jìn)一；注意：十位上的數(shù)相加時，一定要加進(jìn)位。板書設(shè)計圖書館（兩位數(shù)加一位數(shù)的