“小繪本-大創(chuàng)意”自制繪本活動(dòng)方案

XX班“小繪本大創(chuàng)意”自制圖書評(píng)比活動(dòng)方案繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。任何人都不是生來就具有豐富想象力的，想象力是通過直接、間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富，想象力也就越豐富，而繪本就為孩子提供了豐富體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。繪本故事橫跨國(guó)界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴(kuò)大。繪本里還會(huì)預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對(duì)故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計(jì)書中人物的語言、動(dòng)作。畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。短小精薄的繪本，如同一部精采的單元?jiǎng)?。父母如能以繪本為載體，帶著孩子高品質(zhì)地閱讀，做孩子詩(shī)意閱讀的引路人，將會(huì)收到意外的驚喜。通過親子繪本制作，一方面可以促進(jìn)幼兒的藝術(shù)理解力、語言表達(dá)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。另一方面也會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。從“做一本書”開始從而去愛上更多的書，愛上閱讀！因此我班擬開展“童心如歌書香如蜜——圖書漂流記”系列活動(dòng)，活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為“圖書漂流活動(dòng)”活動(dòng)，第二階段為“萌寶講繪本”展示活動(dòng)，第三階段為“自制圖書評(píng)比活動(dòng)”?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的藝術(shù)理解力、語言表達(dá)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。2.激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。3.在制作繪本過程中，感受父母、老師對(duì)自己的關(guān)心、培養(yǎng)，對(duì)關(guān)心自己的人有感恩之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.豐富“繪本墻”創(chuàng)設(shè)。把幼兒自制的繪本進(jìn)一步展示在繪本墻上，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿樂趣的閱讀環(huán)境。2.優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部管理，如進(jìn)區(qū)規(guī)則、借閱規(guī)則等?；顒?dòng)內(nèi)容一、“小繪本大創(chuàng)意”親子自制圖書活動(dòng)時(shí)間：2020年5月9日地點(diǎn)：負(fù)責(zé)人：班級(jí)教師參加人員：全體幼兒及家長(zhǎng)評(píng)委展示內(nèi)容：親子自制圖書活動(dòng)規(guī)則：1.孩子展示次序由孩子們比賽前一天下午自己抽取，有缺席的孩子序號(hào)順延。2.展示繪本的內(nèi)容由孩子從自制繪本里選擇，每個(gè)孩子的展示時(shí)間為５分鐘.3.三人一組，一人登臺(tái)兩人候場(chǎng)。4.評(píng)比結(jié)果設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、智慧獎(jiǎng)三種獎(jiǎng)項(xiàng)。二、親子活動(dòng)1.建議家長(zhǎng)多帶幼兒到書店、圖書館等地方，拓展讀書渠道。2.每天睡前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪孩子讀一本繪本（兒歌、經(jīng)典故事等）。并做好閱讀感想或心得。3.每周五或周末開展家庭親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好書推薦。附件：XXX班“小繪本大創(chuàng)意”自制圖書評(píng)比活動(dòng)須知親愛的各位家長(zhǎng)朋友，定于5月9日（周四晚18:00）舉辦“小繪本大創(chuàng)意”自制圖書評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)須知如下：1.孩子在自己的自制圖書中挑選一本參賽，把自制圖書拍照制作PPT并且加上背景音樂。2.孩子需要默背自制圖書的內(nèi)容，看PPT講述故事內(nèi)容。3.上臺(tái)比賽前需