“小繪本-大創(chuàng)意”自制繪本活動方案

XX班“小繪本大創(chuàng)意”自制圖書評比活動方案繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。任何人都不是生來就具有豐富想象力的，想象力是通過直接、間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力也就越豐富，而繪本就為孩子提供了豐富體驗的機(jī)會。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴(kuò)大。繪本里還會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計書中人物的語言、動作。畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。短小精薄的繪本，如同一部精采的單元劇。父母如能以繪本為載體，帶著孩子高品質(zhì)地閱讀，做孩子詩意閱讀的引路人，將會收到意外的驚喜。通過親子繪本制作，一方面可以促進(jìn)幼兒的藝術(shù)理解力、語言表達(dá)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。另一方面也會激發(fā)幼兒對圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。從“做一本書”開始從而去愛上更多的書，愛上閱讀！因此我班擬開展“童心如歌書香如蜜——圖書漂流記”系列活動，活動分為三個階段進(jìn)行，第一階段為“圖書漂流活動”活動，第二階段為“萌寶講繪本”展示活動，第三階段為“自制圖書評比活動”?；顒幽繕?biāo)1.通過活動促進(jìn)幼兒的藝術(shù)理解力、語言表達(dá)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。2.激發(fā)幼兒對繪本的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。3.在制作繪本過程中，感受父母、老師對自己的關(guān)心、培養(yǎng)，對關(guān)心自己的人有感恩之情?；顒訙?zhǔn)備1.豐富“繪本墻”創(chuàng)設(shè)。把幼兒自制的繪本進(jìn)一步展示在繪本墻上，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿樂趣的閱讀環(huán)境。2.優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部管理，如進(jìn)區(qū)規(guī)則、借閱規(guī)則等?；顒觾?nèi)容一、“小繪本大創(chuàng)意”親子自制圖書活動時間：2020年5月9日地點：負(fù)責(zé)人：班級教師參加人員：全體幼兒及家長評委展示內(nèi)容：親子自制圖書活動規(guī)則：1.孩子展示次序由孩子們比賽前一天下午自己抽取，有缺席的孩子序號順延。2.展示繪本的內(nèi)容由孩子從自制繪本里選擇，每個孩子的展示時間為５分鐘.3.三人一組，一人登臺兩人候場。4.評比結(jié)果設(shè)為優(yōu)秀獎、創(chuàng)意獎、智慧獎三種獎項。二、親子活動1.建議家長多帶幼兒到書店、圖書館等地方，拓展讀書渠道。2.每天睡前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪孩子讀一本繪本（兒歌、經(jīng)典故事等）。并做好閱讀感想或心得。3.每周五或周末開展家庭親子閱讀交流活動，并進(jìn)行好書推薦。附件：XXX班“小繪本大創(chuàng)意”自制圖書評比活動須知親愛的各位家長朋友，定于5月9日（周四晚18:00）舉辦“小繪本大創(chuàng)意”自制圖書評比活動?；顒禹氈缦拢?.孩子在自己的自制圖書中挑選一本參賽，把自制圖書拍照制作PPT并且加上背景音樂。2.孩子需要默背自制圖書的內(nèi)容，看PPT講述故事內(nèi)容。3.上臺比賽前需