2024屆海南省?？谑懈呷蠈W(xué)期摸底模擬考試語(yǔ)文試題(無(wú)答案)

?？谑?024屆高三摸底考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：強(qiáng)化基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局?；A(chǔ)研究處于從研究到應(yīng)用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端，地基打得牢，科技事業(yè)大廈才能建得高。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究要突出前瞻性、戰(zhàn)略性需求導(dǎo)向，優(yōu)化資源配置和布局結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，把世界科技前沿同國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律提出的前沿問(wèn)題和重大應(yīng)用研究中抽象出的理論問(wèn)題，凝練基礎(chǔ)研究關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題。要把握科技發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目可行性論證和遴選評(píng)估，充分尊重科學(xué)家意見(jiàn)，把握大趨勢(shì)、下好“先手棋”。要強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，注重發(fā)揮國(guó)家實(shí)驗(yàn)室引領(lǐng)作用、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)建制化組織作用、高水平研究型大學(xué)主力軍作用和科技領(lǐng)軍企業(yè)“出題人”“答題人”“閱卷人”作用。要優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)布局，支持重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、冷門學(xué)科和薄弱學(xué)科發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科交叉融合和跨學(xué)科研究，構(gòu)筑全面均衡發(fā)展的高質(zhì)量學(xué)科體系。（摘自習(xí)近平《加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)》）材料二：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)課分兩類：一類是基礎(chǔ)理論，也就是物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)：一類是基礎(chǔ)技術(shù)如機(jī)械設(shè)計(jì)。我們重視基礎(chǔ)理論的緣故，是因?yàn)榭萍即髮W(xué)的學(xué)生將來(lái)要從事于新科學(xué)、新技術(shù)的研究。既然是新科學(xué)、新技術(shù)，要研究它就是要在尚未完全開(kāi)辟的領(lǐng)域里去走前人還沒(méi)有走過(guò)的道路，也就是去摸索。摸索當(dāng)然不能是盲目的，必須充分利用前人的工作經(jīng)驗(yàn)?？墒窃谛驴茖W(xué)、新技術(shù)領(lǐng)域里，前人的工作經(jīng)驗(yàn)不會(huì)太多，因此我們只有更多地依靠一般的知識(shí)，也就是人類幾千年以來(lái)和自然界作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)所得出來(lái)的自然界一般規(guī)律。對(duì)我們來(lái)講，其中尤其重要的是關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，這就是物理、化學(xué)。它們就是我們?cè)诿鬟^(guò)程中的指南針，在許多條看來(lái)可以走的道路中，幫助我們判斷哪一條或哪幾條道路是可以走得通的，而其余是走不通的。也就是說(shuō)利用自然界的一般規(guī)律去分辨出，哪一個(gè)想法肯定是對(duì)的，哪一個(gè)想法可能是對(duì)的，而哪一個(gè)想法肯定是錯(cuò)的。自然，我們作研究，不必在已肯定是錯(cuò)的路子上去花工夫，而應(yīng)該集中精力于肯定是或可能是對(duì)的路子上。舉個(gè)例子：運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律告訴我們說(shuō)，永動(dòng)機(jī)是不可能的，所以一切包含永動(dòng)機(jī)構(gòu)的機(jī)器是不可能的，不必去想它。要對(duì)摸索出來(lái)的路子作這種原則性的判斷，不光是知道自然界的一般規(guī)律，還要充分掌握這些規(guī)律。只有這樣才能具有銳利的眼光，能在復(fù)雜的事物中分析出核心問(wèn)題，不被形形色色的假象蒙蔽，從而辨別真?zhèn)?。所以科技大學(xué)里的物理、化學(xué)課除了教知識(shí)、注意和各個(gè)專業(yè)相結(jié)合，更注重這兩門基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性，要給學(xué)生一個(gè)清晰的全面概念和圖象，要他們成為這兩門學(xué)科的主人。為此，在輔導(dǎo)課里，我們也注意到養(yǎng)成學(xué)生分析事物現(xiàn)象的觀點(diǎn)和方法；在獨(dú)立思考方面，有所鍛煉。自然，與物理和化學(xué)講授課相輔的實(shí)驗(yàn)課，是有助于鞏固規(guī)律的學(xué)習(xí)；而且這些實(shí)驗(yàn)課，也使學(xué)生初步學(xué)到將來(lái)作研究所必不可少的工具、精密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)技術(shù)。進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候，我們必須研究各個(gè)因素和各個(gè)量之間的關(guān)系，進(jìn)行量的關(guān)系的計(jì)算。當(dāng)然計(jì)算與分析不是什么神秘的東西，在農(nóng)業(yè)合作化初期，有些會(huì)計(jì)不是用黃豆粒的辦法來(lái)記賬嗎？所以就是我們一點(diǎn)也不知道高深的數(shù)學(xué)，用些簡(jiǎn)陋的方法也并不是不可以，這里的問(wèn)題不是能不能的問(wèn)題，而是好不好的問(wèn)題。用簡(jiǎn)陋的方法，雖然也能進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算，但是太花時(shí)間，容易出差錯(cuò)；用高效能的方法就能節(jié)省時(shí)間，少出差錯(cuò)。高效能的計(jì)算方法要充分利用數(shù)學(xué)的成果才能得到。所以我們一方面不過(guò)高地估計(jì)數(shù)學(xué)方法，它不過(guò)是我們計(jì)算中的工具；我們另一方面也十分重視數(shù)學(xué)方法，因?yàn)樗且粋€(gè)非常有效的研究工具。數(shù)學(xué)的教法是唯物主義的，我們對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)概念都從它來(lái)源講起，說(shuō)明它不是憑空掉下來(lái)的，在這里我們都引用實(shí)際科學(xué)問(wèn)題的例子來(lái)解說(shuō)。一個(gè)概念引入了之后，我們就進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的論證和發(fā)展，使學(xué)生有一個(gè)鞏固的基礎(chǔ)，即使他們?cè)趯?lái)遇到了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)工具，也能靠自己來(lái)掌握它。自然，我們?cè)谧⒅財(cái)?shù)學(xué)概念的同時(shí)，也沒(méi)有忘了我們不是為數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)，我們學(xué)數(shù)學(xué)是為了作具體計(jì)算，所以在每講了一個(gè)數(shù)學(xué)的概念和系統(tǒng)論證之后，我們還通過(guò)具體的實(shí)際問(wèn)題來(lái)解說(shuō)使用這個(gè)理論的方法。在科技大學(xué)里的另一類基礎(chǔ)課是基礎(chǔ)技術(shù)，這包括工程畫(huà)、機(jī)械原理、材料力學(xué)和機(jī)件設(shè)計(jì)的機(jī)械設(shè)計(jì)課，也包括電工和電子技術(shù)的電工電子學(xué)課等。在新科學(xué)、新技術(shù)的研究工作中，常常要設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置。例如研究高速空氣動(dòng)力問(wèn)題就得有超聲速的風(fēng)洞，研究基本粒子物理就得有高能加速器；要設(shè)計(jì)這些設(shè)備就不能用敲敲打打的辦法，必須進(jìn)行比較正規(guī)的技術(shù)設(shè)計(jì)。因此基礎(chǔ)技術(shù)的訓(xùn)練就非常必要了。（摘編自錢學(xué)森《中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)里的基礎(chǔ)課》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一指出，基礎(chǔ)研究處于科研鏈條的起始端，能為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給，是鏈條中最重要的環(huán)節(jié)。B.材料一對(duì)基礎(chǔ)研究從系統(tǒng)性上作了分類，體系化基礎(chǔ)研究、探索性基礎(chǔ)研究、應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，都有各自的研究特點(diǎn)。C.材料二將物理和化學(xué)看成摸索過(guò)程中的指南針，意在強(qiáng)調(diào)這兩門學(xué)科很重要，能為學(xué)生提供系統(tǒng)性理論，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。D.材料二認(rèn)為，學(xué)生在將來(lái)遇到了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)工具，也能靠自己來(lái)掌握它，前提是要能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際科學(xué)問(wèn)題。2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.永動(dòng)機(jī)是不可能的，它違背了運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，研究永動(dòng)機(jī)源自基礎(chǔ)理論不扎實(shí)。B.只有充分掌握自然界一般規(guī)律，才能在復(fù)雜的事物中分析出核心問(wèn)題，不被迷惑。C.如果不學(xué)高深的數(shù)學(xué)，就不能獲得高效能的計(jì)算方法，從而影響科學(xué)研究的結(jié)論。D.基礎(chǔ)技術(shù)課能讓學(xué)生進(jìn)行比較正規(guī)的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，從而為以后的研究工作服務(wù)。3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一從基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性三個(gè)方面就如何強(qiáng)化布局展開(kāi)論述。B.材料二舉用黃豆粒的辦法來(lái)記賬的事例，主要論證了計(jì)算與分析要能節(jié)省時(shí)間。C.材料一在突出科技領(lǐng)軍企業(yè)在基礎(chǔ)研究方面的作用時(shí)運(yùn)用比喻論證，說(shuō)理透徹。D.材料二采用總分式論證結(jié)構(gòu)，從物理、化學(xué)到數(shù)學(xué)，揭示了學(xué)科間的邏輯關(guān)系。4．材料二中中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)重視基礎(chǔ)課教學(xué)的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理概括。（4分）5．新時(shí)期科技類大學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)如何“突出前瞻性、戰(zhàn)略性需要導(dǎo)向”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。小交通員馬識(shí)途交通站在雙河場(chǎng)建立起來(lái)了，名義上是一個(gè)山貨莊的轉(zhuǎn)運(yùn)站。交通員小丁就住在這里，除開(kāi)表面上做點(diǎn)收貨發(fā)貨的假門面工作，也沒(méi)有多少交通工作要做。一來(lái)是這一帶的黨組織才建立起來(lái)，許多人都是我親自去接談，要傳話送信的事不多；二來(lái)是我聽(tīng)說(shuō)小丁有時(shí)跑進(jìn)城去坐茶館，和那些二流子來(lái)往，在茶館沖殼子，我實(shí)在不放心把重大的事情交給他去做。可是過(guò)了兩個(gè)月，我卻不能不把一件重大工作交給他。一個(gè)叫王太田的同志粗心大意，把一個(gè)已經(jīng)暗地里叛變的壞蛋拉進(jìn)黨里來(lái)了。當(dāng)我和這個(gè)壞蛋見(jiàn)面談話時(shí)，一查問(wèn)歷史他就露了底。這是一個(gè)十分危急的情況。我的住地他并不知道，但是王太田住的地方他卻很清楚，他可能會(huì)對(duì)王太田下手。我已在他面前暴露，不好多出頭，就叫小丁拿著我寫(xiě)的一張條子進(jìn)城通知王太田馬上進(jìn)山。我告訴小丁說(shuō)：“這是救人的事，最好今天晚上趕到，至遲不過(guò)明天中午要趕到，明天下午轉(zhuǎn)來(lái)回話?！薄皶缘昧??！彼痪o不慢地答應(yīng)了一聲，走了。他走了不多久，忽然下起暴雨來(lái)，我想這一下糟了。在這山區(qū)里是一下暴雨，進(jìn)城的渡口就封渡，小丁今天一定是過(guò)不去了。第二天早晨仍舊下暴雨，真是焦人！到中午才天晴了，我想下午一定開(kāi)渡，小丁一定過(guò)去了。但是等到第二天深夜，等到第三天早晨，小丁還是沒(méi)有回來(lái)。怎么搞的呢？我的心真是像滾油在煎，失悔叫這個(gè)不大牢靠的人去辦這樣緊急的差事。我只好親自進(jìn)城看看。我走到王太田住屋的附近，靜悄悄地看不到一個(gè)人。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我，正因?yàn)檫@樣，必須更加小心。忽然，附近一戶人家的邊門偷偷開(kāi)了，走出來(lái)一個(gè)人，躡手躡腳的。我一眼就認(rèn)出，正是那個(gè)叛徒。我若無(wú)其事地轉(zhuǎn)身走了。這叛徒立即偷偷跟來(lái)盯梢，我裝作不知道。我走過(guò)十字街口，忽然有人喊我，原來(lái)是小丁。他大聲地和我講起話來(lái)，好像很熟的人一樣：“王先生，走走，去喝茶去吧?！蔽蚁氩煌夂?jiǎn)直不行了，只好也大聲地回答：“好嘛，到前面茶館喝茶嘛。”我們走進(jìn)茶館，回頭看一下，那壞家伙在十來(lái)丈遠(yuǎn)的地方站住了。小丁把我拉住就在門口一張桌旁坐下，把腳伸在門檻上，高聲叫：“拿兩杯茶來(lái)。”并且大聲地和我說(shuō)起話來(lái)。我看這個(gè)茶館坐落的地方實(shí)在好，可以從這邊門進(jìn)那邊門出，把梢丟掉。我小聲對(duì)小丁說(shuō)：“走吧?！毙《≌f(shuō)：“莫忙，你露一下相，腳也伸出去，等一下你收腳就走，我留下?！迸?，我一下子明白了，這果然比馬上開(kāi)溜的主意好。我馬上也裝著大聲說(shuō)話，并且把臉歪出門外露了一下，腳也伸在門檻外。過(guò)了一會(huì)，小丁給我遞了一個(gè)眼色。我就猛然把腳一收，站起來(lái)朝街那一邊的門走出去了。我已經(jīng)走出門外了，小丁還在那里大聲地說(shuō)話，好像我還坐在他的面前似的。他的腳也一直搭在門檻上，叫那壞家伙放心。過(guò)不多久，小丁也跑回來(lái)了。他笑嘻嘻地說(shuō)：“丟掉了，讓那個(gè)瞎貓去等死耗子吧?！彼麤](méi)有說(shuō)什么。我想這小家伙應(yīng)該好好夾磨，對(duì)他要求嚴(yán)格些，于是我對(duì)他說(shuō)：“那天下大雨，渡口封了渡，你沒(méi)有把信送到吧？”他沒(méi)有回答。我又問(wèn)他：“那么你第二天為什么也不送到呢？”他有點(diǎn)兒生氣，說(shuō)：“哪個(gè)說(shuō)沒(méi)有送到？”“那么，約好第二天回來(lái)，為什么還不回來(lái)，害得我進(jìn)城來(lái)被人家盯梢呢？”他細(xì)聲地回答：“我前天才拿著信上路，就下起大雨來(lái)。到了渡口，早已封了渡。”我說(shuō)：“那你就該轉(zhuǎn)來(lái)，第二天再去嘛。你跑哪里去了呢？”他說(shuō)：“跑到哪里去了？跑到河里去了?！薄霸趺磁艿胶永镱^去了呢？”“我到河邊一看，浪掀起幾丈高，又吼又叫，好不厲害。咋辦？我把心一橫，莫非這河大水就把我難住了？我脫了衣服，把紙條子用干樹(shù)皮裹了又裹，用我的衣服包起來(lái)，纏在頭上，我就下水了。好家伙，浪大水急，硬好像龍王爺派蝦兵蟹將在拖我的腳，一下子把我拖到河底去，一下子又浮起來(lái)。我泅了兩里路，才算泅到對(duì)岸。”他說(shuō)到這里，還笑一笑。我說(shuō)：“哎呀，你怎么去冒這樣大的險(xiǎn)？第二天送也不遲呀?！彼鋈徊恍α耍瑖?yán)肅地皺起眉頭來(lái)，說(shuō)：“你那天不是跟我說(shuō)了又說(shuō)，最好要當(dāng)天送到嗎？”“??！好交通！”我高興得打了他一下。我又問(wèn)他：“后來(lái)怎么樣呢？”“我把信送到王太田家里，他出去了，說(shuō)到北鄉(xiāng)去了。北鄉(xiāng)，一匹大山幾百里，到哪里找他去？當(dāng)晚上我找個(gè)熟人的地方歇了一夜。第二天早晨去問(wèn)，還是沒(méi)有回來(lái)。下午我再去，好家伙！我發(fā)現(xiàn)他家門口外邊有人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我看，不對(duì)呀，壞蛋動(dòng)手了呀。我就只好在十字街的茶館里守住，王太田從北鄉(xiāng)回來(lái)一定從北門進(jìn)城，一定從這茶館門口過(guò)?！蔽抑钡貑?wèn)他：“到底等到?jīng)]有？”“今天上午，王太田果然回來(lái)了。我出去攔住他，把你的紙條子給他，但是已經(jīng)打濕了，什么也看不清了。我把壞蛋已經(jīng)在他家當(dāng)門神的情況告訴他。他說(shuō)他先下鄉(xiāng)去，明天再來(lái)找我，和你接頭?！薄鞍?！好同志，好兄弟！”我狠狠抓住他的肩頭拼命地?fù)u，眼淚都快流出來(lái)了。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.設(shè)立地下交通站、叛徒盯梢、特務(wù)盯上王太田家等情節(jié)，展現(xiàn)出特殊的時(shí)代特征。B.王太田因?yàn)樽约捍中亩萦谖ｋU(xiǎn)中，在“我”和小丁的共同努力下他才脫離險(xiǎn)境。C.小丁雖然細(xì)心包裹，但還是把紙條子打濕了，所以只能在那里等待王太田的出現(xiàn)。D.由“好交通”到“好同志，好兄弟”的稱呼，表現(xiàn)了“我”對(duì)小丁由肯定到接納。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.突發(fā)的暴雨，使本就危急的情況又增懸念，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也對(duì)塑造小丁形象起到了重要作用。B.本文明暗兩條線索交織，明線圍繞“我”進(jìn)城一探究竟展開(kāi)，暗線圍繞小丁努力完成任務(wù)展開(kāi)。C.本文開(kāi)頭對(duì)小丁坐茶館的交代，同孫犁《荷花淀》中婦女們冒失探夫情節(jié)一樣，都起到欲揚(yáng)先抑的作用。D.本文同茹志鵑的《百合花》一樣，都是通過(guò)“我”的有限視角敘述來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)和主要人物的。8．小說(shuō)的傳奇性是指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常，請(qǐng)據(jù)此分析“我”遭到盯梢到甩掉盯梢這部分的傳奇性。（4分）9．黨的地下工作是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，激烈而殘酷，但在本文中卻感受不到過(guò)分緊張的氛圍。作者是怎么做到的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：帝西都洛陽(yáng)。夏五月，帝置酒洛陽(yáng)南宮，上曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情，吾所以有天下者何，項(xiàng)氏之所以失天下者何。”高起、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利。項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟?，未知其二。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三人者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我禽也?！比撼颊f(shuō)服。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高帝滅楚》）材料二：太宗曰：“漢高祖能將將，其后韓、彭見(jiàn)誅，蕭何下獄，何故如此？”李靖曰：“臣觀劉、項(xiàng)，皆非將將之君。當(dāng)秦之亡也，張良本為韓報(bào)仇；陳平、韓信皆怨楚不用，故假漢之勢(shì)，自為奮爾；至于蕭、曹、樊、灌，悉由亡命。高祖因之以得天下。設(shè)使六國(guó)之后復(fù)立，人人各懷其舊，則雖有能將將之才，豈為漢用哉？臣謂漢得天下，由張良借箸之謀，蕭何漕挽之功也。以此言之，韓、彭見(jiàn)誅，范增不用，其事同也。臣故謂劉、項(xiàng)皆非將將之君?！碧谠唬骸肮馕渲信d能保全功臣不任以吏事此則善于將將乎？”李靖曰：“光武雖藉前構(gòu)，易于成功，然莽勢(shì)不下于項(xiàng)籍，寇、鄧未越于蕭、張，獨(dú)能推赤心，用柔治，保全功臣，賢于高祖遠(yuǎn)矣！以此論將將之道，臣謂光武得之?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)·卷下》）10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）光武中A興B能保全C功臣D不任E以吏事F此G則善H于將將乎11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.所以，表原因，與《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思不同。B.太宗，為李世民廟號(hào)，古代帝王登基時(shí)都要起廟號(hào)，太宗與高祖都是古代帝王廟號(hào)。C.漕挽，漕指從水路運(yùn)糧，挽意為牽引，引申為拉車運(yùn)糧。漕挽分別指水運(yùn)和陸運(yùn)。D.藉，意為憑借，與蘇軾《赤壁賦》中“相與枕藉乎舟中”中的“藉”的意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.漢高祖劉邦對(duì)自己的能力有清醒的認(rèn)識(shí)，他把自己勝利的原因歸結(jié)為善于用人，而否定了高起、王陵“天下同其利”的分析。B.李靖認(rèn)為，漢高祖劉邦勝利后誅殺了韓信、彭越等功臣，這和項(xiàng)羽不用范增是一樣的。因此認(rèn)為劉邦和項(xiàng)羽都不善統(tǒng)馭部下。C.李靖認(rèn)為，光武帝劉秀面臨的形勢(shì)不比劉邦好，手下的文武群臣也無(wú)優(yōu)勢(shì)，但劉秀不殺功臣，所以說(shuō)光武帝更能“將將”。D.唐太宗李世民本是問(wèn)漢高祖和光武帝誰(shuí)在統(tǒng)馭部下方面做得更好，李靖的回答卻圍繞能否善待功臣的問(wèn)題展開(kāi)，暗含諷諫。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。（4分）（2）獨(dú)能推赤心，用柔治，保全功臣，賢于高祖遠(yuǎn)矣?。?分）14．材料二中，李靖認(rèn)為張良等人追隨劉邦的原因分別是什么？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。送長(zhǎng)史李少府入蜀韓翃行行獨(dú)出故關(guān)遲，南望千山無(wú)盡期。見(jiàn)舞巴童應(yīng)暫笑，聞歌蜀道又堪悲。孤城晚閉清江上，匹馬寒嘶白露時(shí)。別后此心君自見(jiàn)，山中何事不相思。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)人寫(xiě)友人獨(dú)出故關(guān)，走走停停，步履遲緩，間接表達(dá)了自己的惜別之情。B.詩(shī)人寫(xiě)友人欣賞巴蜀歌舞，運(yùn)用多感官結(jié)合手法，展現(xiàn)了友人旅途的樂(lè)趣。C.詩(shī)人最后直抒胸臆，相信分別之后，友人還會(huì)常常感受到自己對(duì)他的思念。D.詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方離情別意表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。16．古人認(rèn)為蜀道難行，本詩(shī)亦有此意，詩(shī)人是如何表達(dá)這層意思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）選拔優(yōu)秀人才、營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣一直是人民群眾的美好愿景，如《禮記·禮運(yùn)》中就提出“____________，____________”。（2）張若虛《春江花月夜》中，“____________，____________”兩句運(yùn)用典故，表明魚(yú)雁不能傳達(dá)書(shū)信，以至于游子思婦音訊斷絕。（3）小剛研究發(fā)現(xiàn)“化無(wú)形為有形，化抽象為具體”的手法其實(shí)是一種特殊的比喻，他想寫(xiě)一篇與此相關(guān)的文學(xué)短評(píng)，可以在古詩(shī)詞中找“____________，____________”作為例證。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。“村BA”的精彩畫(huà)面還①，“村超”的哨聲又已吹響。這里的“村超”指的是貴州省黔東南州榕江縣舉辦的“和美鄉(xiāng)村足球超級(jí)聯(lián)賽”。選擇足球賽事，得益于榕江濃郁的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。早在上世紀(jì)90年代，榕江群眾就自發(fā)組織在露天球場(chǎng)比賽，條件雖簡(jiǎn)陋，但大家踢得②。如今，榕江全縣擁有14塊標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，注冊(cè)球隊(duì)35支，球員上千人。植根于深厚的足球土壤，“村超”的推出便是③。“村超”不僅能滿足了村民的精神文化需求，還促進(jìn)了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，帶動(dòng)了縣城及周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓寬了當(dāng)?shù)厝罕娫鍪涨?，?shí)現(xiàn)了“村超”帶動(dòng)“村經(jīng)濟(jì)”的目標(biāo)。當(dāng)?shù)厝罕妱?dòng)起來(lái)，文體資源活起來(lái)，旅游消費(fèi)熱起來(lái)。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興道路上，“村超”已經(jīng)成為廣大人民群眾追尋美好生活，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、熱情向上的直觀寫(xiě)照。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。由于生活方式的改變和交通工具的進(jìn)步，人們身體活