湖北省黃石市等三地20222023學(xué)年高一下學(xué)期語文期末試卷

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湖北省黃石市等三地2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語文期末試卷

一、論述類文本閱讀

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

南宋是北宋的直接延續(xù)嗎？

虞云國

①史學(xué)大師陳寅恪曾說過這樣一段話：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復(fù)振?！币话阒v到宋史，講到宋代文化，這段話是必引不可的。正因為他說“造極于趙宋之世”，所以我們對整個宋代都有一種相當(dāng)?shù)暮酶小?/p>

②首先是制度文化。鑒于五代的動亂，武將經(jīng)常叛亂推翻政權(quán)，所以宋太祖設(shè)立的權(quán)力制度，從中央到地方，把兵權(quán)、政權(quán)、財權(quán)這重要的三權(quán)都加以必要的分割，不讓權(quán)力集中在某一個官員或某一個部門，宋朝因此建立起一個比較穩(wěn)固統(tǒng)一的中央集權(quán)的帝國。其次是精神文化。宋代形成了影響中國古代后期的理學(xué)，這是儒學(xué)發(fā)展的新階段。宋代在宋詞、書畫、科技等方面，不僅達(dá)到了中華民族歷史上的文化高峰，有的方面還走在世界的前列。至于物質(zhì)文化，看看《清明上河圖》就知道當(dāng)時社會是多么繁榮。

③但是，陳寅恪又說“后漸衰微”，這“衰微”開始在什么時候？我認(rèn)為，兩宋近320年的歷史，是復(fù)雜多變的。從北宋過渡到南宋的這段時期，正是宋代歷史上最波瀾壯闊又波譎云詭的一段歲月。

④從皇統(tǒng)角度來看，南宋毫無疑問是北宋的直接延續(xù)。因為宋高宗是宋徽宗的第九個兒子，是被俘到北方的宋欽宗的兄弟，在血脈皇統(tǒng)上，是真正的一姓王朝。從政府制度和祖宗家法來看，南宋對北宋似乎也沒有全面的顛覆性的變革。也就是說，南宋還是承襲了北宋的君主官僚政體，以及重要的制度文化，比如崇文輕武、科舉制度等。從這些角度來看，當(dāng)然可以說“南宋是北宋的延續(xù)”。

⑤但是，它是一種“直接延續(xù)”嗎？是一種簡單的延續(xù)嗎？顯然又不是。

⑥第一，南宋的生存空間要遠(yuǎn)比北宋逼仄得多。從疆域圖可以看出，南宋王朝基本上以現(xiàn)在的淮河和秦嶺作為南北分界線。而北宋的北方疆域達(dá)到了現(xiàn)在的北京以南。

⑦第二，南宋的內(nèi)政和外交形勢空前嚴(yán)峻。北宋時期，宋朝政府與契丹族建立的遼朝相對峙。雖然前期戰(zhàn)爭不斷，但是從1004年開始，雙方進(jìn)入了長期的和平階段，達(dá)100多年之久。而金朝和南宋對峙以后，一方面金軍戰(zhàn)斗力超過契丹軍隊，另一方面，由于地緣空間發(fā)生改變，金軍隨時可以渡淮河南下。南宋政權(quán)不但在立國初期處于存亡繼絕的生死關(guān)頭，而且，在其后存在的100多年間，金朝始終像一把懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。在這種情況下，南宋在政治體制、統(tǒng)治策略以及官僚機(jī)器的運作上，都勢必做出應(yīng)激性的調(diào)整，否則難以對付內(nèi)外交困的局面。于是，南宋在內(nèi)政和外交方面都有重大的變化。

⑧第三，南宋第一位皇帝宋高宗逆轉(zhuǎn)了原先良性運作的政治體制。眾所周知，在君主官僚政體下，“君主是決定一切的”，君主的所作所為可以直接影響歷史走向和政治生態(tài)。宋高宗這個皇帝，從岳飛事件中可以看到他的政治手腕。他尤其在乎君權(quán)對軍權(quán)的全面掌控。

⑨在北宋全盛期，中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)是相對制衡的，也就是說，對當(dāng)時的君主官僚政體來講，這是一種較為理想的運作狀態(tài)。在這種運作程序下，皇帝不能夠獨立地、專權(quán)地決定朝政大事。幾乎所有的朝政大事，皇帝先表述一個意向，然后交給起草政令的機(jī)構(gòu)去起草。起草完以后，要通過當(dāng)時的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，包括御史臺和諫院在內(nèi)的監(jiān)察系統(tǒng)，對這些政令進(jìn)行審查，是不是合理、是不是正確，然后再正式發(fā)布，交由以宰相為首的行政部門去執(zhí)行。這樣一來，各種權(quán)力是互相制衡的，防止了中央權(quán)力可能出現(xiàn)的失誤。但是南渡初年，整個高宗小朝廷一直處于不斷逃亡中，如果還要依照北宋那種體制，肯定無法應(yīng)付當(dāng)時千變?nèi)f化的戰(zhàn)爭局面。而宋高宗其人又精于玩弄權(quán)術(shù)，喜歡大權(quán)獨攬，這就導(dǎo)致原來中樞權(quán)力相對制衡的良性政體逐漸走向了專制。

⑩紹興八年，宋高宗起用秦檜作為唯一的宰相。宋朝一般任命左右兩個宰相，但他卻特許秦檜獨相。目的是什么？就是讓秦檜單獨去處理與金朝議和的事情，而不受到掣肘。結(jié)果，紹興十二年初，他與秦檜制造了岳飛父子謀反冤案，以“莫須有”的罪名殺害岳飛父子，并同全朝簽訂了屈辱的紹興和議。在這個過程中，很多士大夫官僚仍然力主收復(fù)北方，反對議和的聲音始終非常強(qiáng)烈。宋高宗和秦檜就采取高壓政策，羅織了一系列“文字獄”，對那些持不同政見的官僚士大夫打擊鎮(zhèn)壓，罷官的罷官，貶黜的貶黜，流放的流放，有的官員甚至就死在流放地。

所以，宋高宗時代與“造極于趙宋之世”的北宋最好的時代，應(yīng)該區(qū)分開來。如果要穿越到宋朝去的話，應(yīng)該穿越到宋仁宗、范仲淹與包拯的時代，而絕不是宋高宗與秦檜的時代。

（選自《讀好書》，有修改）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．宋代的制度文化特征之一是從中央到地方的兵權(quán)、政權(quán)、財權(quán)制度三項權(quán)力分割。

B．血緣關(guān)系居于皇統(tǒng)的重要地位，從血緣關(guān)系來說，南宋北宋是一姓王朝。

C．為了存亡繼絕，南宋政權(quán)被迫作出了一系列的制度調(diào)整，以應(yīng)對內(nèi)外交困的局面。

D．中樞權(quán)力相對制衡能防止中央權(quán)力失誤，宋高宗出于個人原因破壞了這種制衡。

2．下列對材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．陳寅恪的“華夏民族文化造極于趙宋之世”的論斷，讓我們對整個宋代都有一種相當(dāng)?shù)暮酶小?/p>

B．儒學(xué)至宋發(fā)展到一個新階段，所以宋代在宋詞、書畫、科技等方面的發(fā)展達(dá)到高峰。

C．陳寅恪認(rèn)為中華文化“造極于趙宋之世”，本文認(rèn)為其觀點失之籠統(tǒng)，做了補正。

D．宋高宗和秦檜采取高壓政策，制造文字獄，是為打擊持不同政見的士大夫官僚集團(tuán)。

3．下列選項均為南宋詩句，不能表明南宋士大夫力主收復(fù)北方、反對議和的一項是（）

A．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾）

B．欲挽天河，一洗中原膏血。兩宮何處，塞垣祗隔長江，唾壺空擊悲歌缺。（張元干）

C．萬里腥膻如許，千古英靈安在，磅礴幾時通？胡運何須問，赫日自當(dāng)中！（陳亮）

D．編蓬為戶鄰虎穴，敢于虎口寄浮生。干戈時有人相食，吏猛于虎角而翼。（馮時行）

4．請簡要分析材料的主要論證思路。

5．宋高宗時代區(qū)別于北宋最好的時代，主要表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料第⑨段和第⑩段，簡要概括。

1．D

2．B

3．D

4．①開頭引述陳寅恪的觀點，引出北宋南宋的巨變；

②主體部分首先簡要論述南宋對北宋繼承性，接著從內(nèi)外形勢和宋高宗本人的個性特點出發(fā)，重點論述了高宗對內(nèi)外政策作出的調(diào)整；

③最后得出結(jié)論：文化造極的趙宋之世指的是北宋而非宋高宗時代。

5．①在政治體制方面：君主大權(quán)獨攬，改變北宋中樞權(quán)力相對制衡的體制；

②官僚機(jī)器的運作方面：特許秦檜獨相，改變北宋左右二相的制度架構(gòu)；

③統(tǒng)治策略方面：采取高壓政策打擊抗戰(zhàn)派，與金朝議和（或?qū)ν鈱嵭型督嫡撸鸪梢苑Q“金國”）。

理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝?yán)碚?、文學(xué)評價類；論據(jù)支撐；論證特點

（1）本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致。

（2）本題考查把握文章內(nèi)容、分析觀點態(tài)度的能力。答題時應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握的觀點和態(tài)度，最后將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確解析。

（3）此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的觀點和論證的方法。

（4）此題考查分析文章思路的能力。首先要求寫出文章的行文思路，即概括地說明本段先寫了什么、其次寫什么、最后寫什么，或者說本段從哪些方面（正面與反面、客觀與主觀、古今中外、理論與事例、舉例與引用等）分別寫了什么，這樣寫的目的是為了論證或說明或補敘什么。

（5）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合信息的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)。

1．本題考查學(xué)生分析概括觀點態(tài)度的能力。D.“宋高宗出于個人原因破壞了這種制衡”錯誤。宋高宗改變北宋的中樞權(quán)力相對制衡，有他個人擅權(quán)的因素，但也有內(nèi)外形勢的需要的因素。選項以偏概全。

故解析為：D。

2．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的概括和分析的能力。B.“所以宋代在宋詞、書畫、科技等方面的發(fā)展達(dá)到高峰”錯誤。根據(jù)原文，儒學(xué)的新階段，與宋代在宋詞、書畫、科技等方面達(dá)到文化高峰之間，是并列關(guān)系而非因果關(guān)系。

故解析為：B。

3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。A.詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實現(xiàn)。

B.這里化用了杜詩“安得壯士挽天河，盡洗甲兵長不用”的名句，抒發(fā)自己強(qiáng)烈愿望：“欲挽天河，一洗中原膏血！”然而愿望歸愿望，現(xiàn)實是無情的。詞人進(jìn)而指出尤其不能忍受的事實：一是國恥未雪，徽欽二帝還被囚于金。“兩宮何處”的痛切究問，對統(tǒng)治者來說無異于嚴(yán)正的斥責(zé)。二是國土喪失嚴(yán)重——“塞垣祗隔長江”。三是朝廷上主戰(zhàn)的將士個個遭受迫害，“唾壺空擊悲歌缺”?！妒勒f新語·豪爽》：“王處仲（敦）每酒后輒詠‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！匀缫獯蛲賶?，壺口盡缺?！蓖醵厮伈懿佟洱旊m壽》中的句子本含志士惜日短之意，這里暗用目的是抒發(fā)愛國主張橫遭摧抑、志不獲伸的憤慨，一“空”字可謂意義深刻。

C.“萬里腥膻如許”三句，謂廣大的中原地區(qū)，在金人統(tǒng)治之下成了這個樣子，古代杰出人物的英魂何在？偉大祖先的英靈何在？正氣、國運何時才能磅礴伸張？的這一連串責(zé)問，完全是針對朝廷上的主和派而發(fā)，在他的心目中，這些主和派是不折不扣的千古罪人?！皭u臣戎”指以投降敵人為恥辱的愛國志士?！叭帧敝溉值?，這里就是指金人。“如許”，如此的意思。詞的最后兩句表述了對抗金事業(yè)的信心?！昂\”，金國的氣運。“何須問”，即不必問的意思。“赫日”指中午光線耀眼的太陽。這兩句是說：金朝的氣運已經(jīng)快完了，它的滅亡是肯定的，因此不必多問，而宋朝卻象太陽剛升到了中天，前景是很輝煌的。

D.寫農(nóng)民流離失所卻因抗金不得不增繳租稅的現(xiàn)象，不能直接證明士大夫抗金和恢復(fù)的思想傾向。

故解析為：D。

4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)思路的能力。由“史學(xué)大師陳寅恪曾說過這樣一段話：‘華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復(fù)振?！薄皬谋彼芜^渡到南宋的這段時期，正是宋代歷史上最波瀾壯闊又波譎云詭的一段歲月”可知，開頭引述陳寅恪的觀點，引出北宋南宋的巨變；

由“從皇統(tǒng)角度來看，南宋毫無疑問是北宋的直接延續(xù)”“第一，南宋的生存空間要遠(yuǎn)比北宋逼仄得多”“南宋的內(nèi)政和外交形勢空前嚴(yán)峻”“南宋第一位皇帝宋高宗逆轉(zhuǎn)了原先良性運作的政治體制”可知，主體部分首先簡要論述南宋對北宋繼承性，接著從內(nèi)外形勢和宋高宗本人的個性特點出發(fā)，重點論述了高宗對內(nèi)外政策作出的調(diào)整；

由“所以，宋高宗時代與‘造極于趙宋之世’的北宋最好的時代，應(yīng)該區(qū)分開來。如果要穿越到宋朝去的話，應(yīng)該穿越到宋仁宗、范仲淹與包拯的時代，而絕不是宋高宗與秦檜的時代”可知，最后得出結(jié)論：文化造極的趙宋之世指的是北宋而非宋高宗時代。

故解析為：①開頭引述陳寅恪的觀點，引出北宋南宋的巨變；

②主體部分首先簡要論述南宋對北宋繼承性，接著從內(nèi)外形勢和宋高宗本人的個性特點出發(fā)，重點論述了高宗對內(nèi)外政策作出的調(diào)整；

③最后得出結(jié)論：文化造極的趙宋之世指的是北宋而非宋高宗時代。

5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。由“而宋高宗其人又精于玩弄權(quán)術(shù)，喜歡大權(quán)獨攬，這就導(dǎo)致原來中樞權(quán)力相對制衡的良性政體逐漸走向了專制”可知，在政治體制方面：君主大權(quán)獨攬，改變北宋中樞權(quán)力相對制衡的體制；

由“宋朝一般任命左右兩個宰相，但他卻特許秦檜獨相。目的是什么？就是讓秦檜單獨去處理與金朝議和的事情，而不受到掣肘”可知，官僚機(jī)器的運作方面：特許秦檜獨相，改變北宋左右二相的制度架構(gòu)；

由“秦檜單獨去處理與金朝議和的事情，而不受到掣肘”“在這個過程中，很多士大夫官僚仍然力主收復(fù)北方，反對議和的聲音始終非常強(qiáng)烈。宋高宗和秦檜就采取高壓政策”可知，統(tǒng)治策略方面：采取高壓政策打擊抗戰(zhàn)派，與金朝議和（或?qū)ν鈱嵭型督嫡?，金朝可以稱“金國”）。

故解析為：①在政治體制方面：君主大權(quán)獨攬，改變北宋中樞權(quán)力相對制衡的體制；

②官僚機(jī)器的運作方面：特許秦檜獨相，改變北宋左右二相的制度架構(gòu)；

③統(tǒng)治策略方面：采取高壓政策打擊抗戰(zhàn)派，與金朝議和（或?qū)ν鈱嵭型督嫡撸鸪梢苑Q“金國”）。

二、文學(xué)類閱讀-單文本

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

換床位

老湯

名士養(yǎng)老公寓檔次不高，養(yǎng)老的不是什么名士，都是普通老人。老孫頭起初是一個人一個雙人房間，很寬敞，很方便，但是一個月后，他就不能享受單間待遇了。新來的老頭，也是個胖子，一打眼，估計最少也有二百斤。老孫頭心里合計，我胖，你更胖啊，倆大胖子湊一起，這空間可就吃緊了。

新來者自我介紹說：“我姓王，你貴姓？”老孫頭說：“免貴姓孫。你來我不反對，但我睡覺可是打呼嚕哈?！崩贤躅^一笑說：“只要不夢游砍西瓜就行?！?/p>

老孫頭來得早，自然占據(jù)了靠窗戶的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實也沒啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，幾架健身器材。服務(wù)員小田過來交代說：“半年后必須互換床位。”老孫頭說：“我來得早，這個床位就是我的，不換！”小田說：“這是公寓領(lǐng)導(dǎo)定的。”老孫頭說：“你們公寓領(lǐng)導(dǎo)是我好朋友，知道嗎？不信你打電話問問，我不撒謊?！毙√镞€要說什么，老王頭打手勢制止小田，對老孫頭說：“不換就不換，多大一點事兒？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯的。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去。”

老王頭的大度讓老孫頭對他有了一些好感，閑著沒事時，倆老頭也嘮嘮散嗑。老孫頭問老王頭：“你也是孤家寡人嗎？”

老王頭說：“老伴半年前駕鶴了?！?/p>

“沒考慮再找個老伴兒？”老孫頭問。

“哈哈，不考慮了。咱倆在一起，你不就是我的老伴嗎？”老王頭的話，讓老孫頭哈哈大笑。

“哎呀，你個老東西，占我便宜……”

說說笑笑，老哥倆的關(guān)系就拉近了。老孫頭說：“這養(yǎng)老院的名字沒起好，叫啥名士，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^說：“老百姓也是名士，每個生命都是獨一無二的，平等的，都應(yīng)該被尊重?！崩蠈O頭“哦”了一聲，覺得有些道理。

兩個老頭一天幾乎二十四小時在一起，小摩擦有。比如天熱時，老孫頭夜里喜歡開著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭就反對，說：“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費電不說，還傷身。”老孫頭反駁說：“用你家電嗎？我就覺得20℃最舒服?！崩蠈O頭早晨刷牙刮臉的時候，水龍頭老是開著，水嘩嘩地流，老王頭看見了就說：“你這多浪費啊？不用時，把水關(guān)掉行不行？”老孫頭就說：“我交那多錢給公寓，用點水怎么啦？多管閑事，水是你家的？”老王頭說：“不管是誰家的，浪費就是不對?！?/p>

老王頭不抽煙不喝酒，食堂做啥他吃啥。他有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口附近爛了兩個洞。老孫頭見了就說：“你也不嫌丟人，如今是啥年代？不是當(dāng)初了，一條褲子穿八年?！崩贤躅^說：“我這睡覺時穿，沒關(guān)系。”老孫頭說：“我是真受夠你了，跟你說，我有強(qiáng)迫癥，看我哪天不把它丟垃圾桶。”更讓老孫頭受不了的是，老王頭洗頭居然用肥皂，頭發(fā)總給人一種黏黏糊糊的感覺，讓人看了很不舒服。

小田每日進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時，總是對倆老頭很客氣，噓寒問暖，問有什么需求。老王頭也沒啥特殊需求，只是有時讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬。老孫頭對小田說：“你王叔以后就不要問了，他是個老財迷，有錢也舍不得花。”小田說：“孫叔舍得花錢，讓技師給你做個全身按摩唄？也不貴，一次才68塊?！崩蠈O頭說：“做一個就做一個，錢算個啥。”做完按摩，老孫頭覺得渾身舒服，對老王頭說：“技師手法不錯，你也可以舒服舒服嘛，你我都是黃土埋到脖子的人，要錢有何用？給孩子攢錢？”老王頭笑笑，說：“算你說對了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孫頭問。老王頭說：“也不多，也就十幾個。”老孫頭嘲諷說：“十幾個？你真能扯，吹牛吧。”

兩個胖老頭在一起住了半年，老王頭生病，離開養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療。老孫頭心想，你可別再回來，我一個人住，多好。兩個月后，老王頭還沒有回來，卻來了一個瘦老頭。老孫頭問，老王頭不回來了？瘦老頭說：“你不知道吧？人都不在了，腦梗?！崩蠈O頭心里一激靈，覺得心口發(fā)堵。

幾分鐘后老孫頭又問瘦老頭：“你怎么知道？”瘦老頭答：“他是我們班長?！崩蠈O頭說：“你這個班長人品不錯，就是太節(jié)約了，甚至摳門。”瘦老頭說：“他這個人是挺節(jié)約，但是可不摳門，無償資助10多個山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我做不到?！?/p>

瘦老頭的話讓老孫頭好像當(dāng)頭挨了一悶棍，頓時結(jié)結(jié)巴巴說不出一個字。憋好久，才緩過勁兒來，問：“沒有騙我？”瘦老頭說：“他叫王維國，你可以上網(wǎng)查。”老孫頭搖搖頭，又長長嘆息一聲說：“誰說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭就是！”

瘦老頭來了后，過了半年，老孫頭對他說：“兄弟，咱們互換床位吧?！笔堇项^說：“不用啊。”老孫頭很堅決，說：“必須換?！睋Q完床位，瘦老頭趴在窗口向外一望，樓下的空地已經(jīng)改造，變成一個小花園，春光明媚，鳥語花香。

（選自《微型小說選刊》有改動）

6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．老孫頭自私，不愿意放棄既得床位，小田堅持管理規(guī)定要他換，但被老王頭阻止了。

B．老孫頭患有強(qiáng)迫癥，性格有些古怪，但他說要把老王頭的衣服扔垃圾堆，是玩笑話。

C．小田之所以待人客氣，一是出于她的職業(yè)素養(yǎng)，二是順便推銷養(yǎng)老院服務(wù)。

D．老孫頭對老王頭離開感到慶幸，不是因為兩人有磕碰，而是他可以享受單間待遇。

7．下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，說法不正確的一項是（）

A．老王頭不在乎老孫頭的毛病，說“只要不夢游砍西瓜就行”，表現(xiàn)了他幽默豁達(dá)。

B．老孫頭和老王頭由相識到熱乎，再到矛盾，最后老孫頭得到了轉(zhuǎn)化，情節(jié)一波三折。

C．老孫頭說老王頭是真正的名士，揭示了中心，呼應(yīng)養(yǎng)老院名稱、老王頭的名士觀。

D．“春光明媚，鳥語花香”用工筆的手法描寫窗外的風(fēng)光，語言優(yōu)美，意味深長。

8．文本結(jié)尾交代老王頭的事跡，看似出乎意料，實則在情理之中，請列舉三處能暗示老王頭資助學(xué)生的伏筆，并作簡要分析。

9．請結(jié)合全文分析老孫頭這一形象的作用。

6．B

7．D

8．①在床位分配上方便他人，從性格上暗示老王頭的不自私；

②老王頭的名士觀、百姓觀反映了他的處世態(tài)度，暗示他平凡中追求偉大；

③老王頭說自己孩子多，話中有話，暗示他把受助者視為自己的孩子；

④老王頭找小田轉(zhuǎn)賬，這與他節(jié)儉性格不一樣，暗示他還有別的事；

⑤生活節(jié)儉，為他資助孩子埋下了伏筆

9．①襯托老王頭的形象。老孫頭自私圖享受，開始的時候還偏冷，與主人公老王頭的豁達(dá)、節(jié)儉、開朗形成對比，突出老王頭形象，老孫頭的轉(zhuǎn)化也側(cè)面表現(xiàn)了老王頭助人事跡的感化作用；

②豐富了小說的情節(jié)，老孫頭與老王頭性格迥異，他們的交往有曲折，使小說情節(jié)富有波瀾；

③深化了小說的主題，老孫頭自私烘托了老王頭的無私奉獻(xiàn)和與人為善的高尚，老孫頭的轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神的感化作用，弘揚了主旋律，深化了主題；

④具有線索作用。老孫頭最先出場，最后退場，小說用他串聯(lián)所有人物和內(nèi)容，具有線索作用。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；中國現(xiàn)當(dāng)代小說

（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查理解小說的伏筆及作用的能力。所謂伏筆，可以理解為前文為后文埋伏線索，也可以理解為前文對后文所作的提示或的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應(yīng)，在看到后面情節(jié)后恍然明白前面寫一些看似閑筆的內(nèi)容原來是為此服務(wù)的。

（4）此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。

6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“老孫頭患強(qiáng)迫癥”在文中沒有依據(jù)，他是想讓老王頭扔掉破衣服才這樣說的，有調(diào)侃的意味。

故解析為：B。

7．本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞的能力。D.“工筆描寫”錯誤，這兩句話筆法簡練，說不上工筆描寫。

故解析為：D。

8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。由原文“小田還要說什么，老王頭打手勢制止小田，對老孫頭說：‘不換就不換，多大一點事兒？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯的。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去?！笨芍?，在床位分配上方便他人，從性格上暗示老王頭的不自私；

由原文“老王頭說：‘老百姓也是名士，每個生命都是獨一無二的，平等的，都應(yīng)該被尊重?！蠈O頭‘哦’了一聲，覺得有些道理”可知，老王頭的名士觀、百姓觀反映了他的處世態(tài)度，暗示他平凡中追求偉大；

由原文“老王頭笑笑，說：‘算你說對了。我家孩子多啊?！?？有多少？’老孫頭問。老王頭說：‘也不多，也就十幾個。’”可知，老王頭說自己孩子多，話中有話，暗示他把受助者視為自己的孩子；

由原文“老王頭也沒啥特殊需求，只是有時讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬”可知，老王頭找小田轉(zhuǎn)賬，這與他節(jié)儉性格不一樣，暗示他還有別的事；

由原文“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費電不說，還傷身”“你這多浪費??？不用時，把水關(guān)掉行不行？”“不管是誰家的，浪費就是不對”“老王頭不抽煙不喝酒，食堂做啥他吃啥。他有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口附近爛了兩個洞”“老王頭洗頭居然用肥皂，頭發(fā)總給人一種黏黏糊糊的感覺，讓人看了很不舒服”可知，生活節(jié)儉，為他資助孩子埋下了伏筆。

故解析為：①在床位分配上方便他人，從性格上暗示老王頭的不自私；

②老王頭的名士觀、百姓觀反映了他的處世態(tài)度，暗示他平凡中追求偉大；

③老王頭說自己孩子多，話中有話，暗示他把受助者視為自己的孩子；

④老王頭找小田轉(zhuǎn)賬，這與他節(jié)儉性格不一樣，暗示他還有別的事；

⑤生活節(jié)儉，為他資助孩子埋下了伏筆。

9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“我來得早，這個床位就是我的，不換！”“老孫頭夜里喜歡開著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃”“老孫頭早晨刷牙刮臉的時候，水龍頭老是開著，水嘩嘩地流”“兄弟，咱們互換床位吧”可知，襯托老王頭的形象。老孫頭自私圖享受，開始的時候還偏冷，與主人公老王頭的豁達(dá)、節(jié)儉、開朗形成對比，突出老王頭形象，老孫頭的轉(zhuǎn)化也側(cè)面表現(xiàn)了老王頭助人事跡的感化作用；

由原文“老王頭的大度讓老孫頭對他有了一些好感，閑著沒事時，倆老頭也嘮嘮散嗑”“多管閑事，水是你家的？”“跟你說，我有強(qiáng)迫癥，看我哪天不把它丟垃圾桶”可知，豐富了小說的情節(jié)，老孫頭與老王頭性格迥異，他們的交往有曲折，使小說情節(jié)富有波瀾；

由原文“老孫頭說：‘我來得早，這個床位就是我的，不換！’小田說：……小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去?！薄袄蠈O頭搖搖頭，又長長嘆息一聲說：‘誰說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭就是！’”“老孫頭對他說：‘兄弟，咱們互換床位吧?！堇项^說：‘不用啊?！蠈O頭很堅決，說：‘必須換?！笨芍?，深化了小說的主題，老孫頭自私烘托了老王頭的無私奉獻(xiàn)和與人為善的高尚，老孫頭的轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神的感化作用，弘揚了主旋律，深化了主題；

由原文“老孫頭起初是一個人一個雙人房間，很寬敞，很方便，但是一個月后，他就不能享受單間待遇了。新來的老頭，也是個胖子，一打眼，估計最少也有二百斤。老孫頭心里合計，我胖，你更胖啊，倆大胖子湊一起，這空間可就吃緊了”“老孫頭對他說：‘兄弟，咱們互換床位吧。’瘦老頭說：‘不用啊。’老孫頭很堅決，說：‘必須換?！笨芍?，具有線索作用。老孫頭最先出場，最后退場，小說用他串聯(lián)所有人物和內(nèi)容，具有線索作用。

故解析為：①襯托老王頭的形象。老孫頭自私圖享受，開始的時候還偏冷，與主人公老王頭的豁達(dá)、節(jié)儉、開朗形成對比，突出老王頭形象，老孫頭的轉(zhuǎn)化也側(cè)面表現(xiàn)了老王頭助人事跡的感化作用；

②豐富了小說的情節(jié)，老孫頭與老王頭性格迥異，他們的交往有曲折，使小說情節(jié)富有波瀾；

③深化了小說的主題，老孫頭自私烘托了老王頭的無私奉獻(xiàn)和與人為善的高尚，老孫頭的轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神的感化作用，弘揚了主旋律，深化了主題；

④具有線索作用。老孫頭最先出場，最后退場，小說用他串聯(lián)所有人物和內(nèi)容，具有線索作用。

三、文言文閱讀

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

于光初從徐壽輝為元帥，未幾，陳友諒殺壽輝。光謂其眾曰：“我不能殺友諒，反事之乎？”庚子七月，光等擊走友諒部將，遂取饒州來歸。上命光為江西參政，同鄧愈鎮(zhèn)饒。尋入金陵，謁太祖于龍江，遣伐徽州。辛丑八月，從上伐漢，至安慶，破其水寨。戊申，從大將軍徐達(dá)取陜西，遂領(lǐng)兵伐潼關(guān)。九月，元兵來寇，光出御，始接兵，持弰①大呼，橫沖其陣，敵眾披靡，元兵大敗。己酉，移鎮(zhèn)鞏昌，飭號令，練行伍，敵至則擊卻之。是冬十二月，故元王保保襲蘭州，守將張溫以兵少不敢戰(zhàn)，嬰城自守。光聞即赴援，比抵馬蘭灘，猝遇王保保戰(zhàn)，卻，被執(zhí)。虜以光至城下，使呼張將軍出降，光佯諾，及至，大呼曰：“我不幸被執(zhí)，甘為斷頭將軍，以死報陛下。公等宜勵志徇城，徐總兵大軍且至，臊狗輩亡可待矣！”虜怒，批其頰，立殺光。城中聞光言，相戒曰：“我等須無負(fù)于將軍。”用是益堅守不下，保保進(jìn)攻不利，懼大軍至，引還。事聞，上遣使祀以中牢，享功臣廟。噫，若于光者，可謂義以成信，信以致命者矣。

材料二

孫燧為都御史，巡撫江西。許逵同時仕為江西按察司副使。會宸濠②久蓄異謀，燧與逵下檄所屬，整飾兵糧，以備緩急。燧屢具疏，疏濠逆萌，皆為濠所置用事人阻截不得達(dá)。濠定計擇日大舉，適孫、許以他事入謁濠，濠大聲語二公曰：“太后有密旨召我入監(jiān)國，二卿可保駕否？”燧問：“密旨安在？”濠曰：“既云密旨，安得輕瀉？”逵曰：“若此，則無旨矣。安得輕有舉動天何負(fù)殿下勿自作孽悔將弗及?！卞┝⒚鼣匾葬弑姟?/p>

（材料均選自《江盈科集》，有改動）

①弰：弓的末梢。②宸濠：明太祖子朱權(quán)之后，襲寧王。武宗時舉兵于南昌，意欲進(jìn)據(jù)南京，被誅。

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

安得A輕B有舉動C天何負(fù)D殿下E勿自作F孽G悔H將弗及

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．庚子年七月，于光趕走陳友諒的部將，奪取饒州，歸順朱元璋，第二年到達(dá)安慶。

B．金陵是南京的古稱，其古稱還有建康、江寧府、石頭城等，有虎踞龍蟠之譽。

C．“比抵馬蘭灘”“其兩膝相比者”“比及三年”中的“比”意思一樣。

D．“我等須無負(fù)于將軍”和“天何負(fù)殿下”的“負(fù)”都是“背棄、辜負(fù)”意思。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．于光本是徐壽輝的部將，陳友諒叛亂，于光不服，帶兵投奔了朱元璋。

B．朱元璋聽到于光的事跡后，派遣使節(jié)用中牢來祭祀他，還把他納入功臣廟中祭祀。

C．孫燧發(fā)現(xiàn)朱宸濠謀反，多次上書揭發(fā)，但都被朱宸濠的人截獲，未能被朝廷知曉。

D．孫燧、許逵拒絕了朱宸濠的要求，他們認(rèn)為只有有太后密旨才可以為其入朝保駕。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①燧與逵下檄所屬，整飾兵糧，以備緩急。

②遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。

14．江盈科評論于光“義以成信，信以致命”，于光的“義”“信”表現(xiàn)在那些地方？請簡要概括。

10．C；E；G

11．C

12．D

13．①孫燧和許逵曉諭部下，整飭軍備，來防備緊急情況。

②于是拆散六國的合縱同盟，使他們朝西侍奉秦國，功效延續(xù)到現(xiàn)在。

14．①不服陳友諒叛亂，義不改換門庭；

②投靠朱元璋，忠心耿耿地南征北討；

③不顧危險救援張溫；

④兵敗被執(zhí)，拒絕向元投降

理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

于光一開始跟隨徐壽輝為元帥，沒過多久，陳友諒殺了徐壽輝。于光和眾人說：“我不能殺友諒，與陳友諒相向而行怎么樣？”庚子七月，于光打敗陳友諒的部將，繞道饒州來歸附?；噬先蚊麨榻鲄⒄?，與鄧愈一起管理饒州。隨即到了金陵，在龍江拜見的太祖，太祖派遣于光到徽州。辛丑八月，跟隨皇帝討伐漢，到了安慶，攻破對方的水寨。戊申，跟隨大將軍徐達(dá)奪取了陜西，后于是帶領(lǐng)將士討伐潼關(guān)。九月，元朝來犯，于光出兵抵御，開始兩軍相對，持弓大呼，在其陣營里橫沖直闖，敵人退卻，元軍潰敗。己酉，轉(zhuǎn)移軍隊到鞏昌，整頓號令，演練軍隊，敵人來了就擊退其。當(dāng)年冬天十二月，舊元朝王保保圍困蘭州城，蘭州守將張溫因為人少而不敢應(yīng)戰(zhàn)，倚仗城墻達(dá)到堅守的目的。于光知道后即刻出發(fā)救援，等到他到達(dá)馬蘭灘的時候，突然遭遇王保保并與之交戰(zhàn)，于光失敗，被俘。將于光押送到城下，讓呼叫張將軍出來投降，于光假裝答應(yīng)，等到了后，大呼說：“我今日不幸被俘，甘愿身死，以報答陛下的恩惠?？赡銈円欢ㄒ獔允爻浅?，大將軍（徐達(dá)）的兵馬很快就來了！舊元無恥之輩不久就滅亡了?！焙笤姂嵟蛄擞诠舛?，即刻殺死于光。城中人聽到于光的話，相互告誡說：“我們一定不能辜負(fù)了將軍?！保ǔ侵校╊B強(qiáng)堅守，王保保進(jìn)攻不利，害怕援軍趕來，率軍退回。這件事傳開了，皇帝派人以豬羊二牲的中牢來祭拜他，后祭祀享受功臣廟。哎，至于于光，正是因為忠信而成義，又因為忠信而丟失了性命。

材料二

孫燧被提拔為都御史，任江西巡撫。許逵同時被任命為江西按察司副使。正當(dāng)宸濠蓄謀已久要造反，燧和逵發(fā)出命令，要求所屬部隊整理和補充兵糧，以備應(yīng)對緊急情況。孫燧屢次上書陳述宸濠有叛逆之心，都被宸濠用人是事阻擋住，無法傳達(dá)到。宸濠確定了擇日要大興軍旅，適逢孫燧、許逵以其他的事情拜見宸濠，宸濠大聲的對孫燧、許逵兩位說：“太后有密旨召我入監(jiān)國，二位可保駕嗎？”孫燧問：“密旨在哪里？”宸濠說：“既然說是密旨，怎么能輕易給他人看？”許逵說：“如果這樣，那就是沒有密旨。怎么能輕舉妄動，皇帝哪里辜負(fù)了殿下，不要自己制造災(zāi)難，到時后悔也來不及了。”宸濠立即命令斬殺孫燧、許逵以對眾宣示。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：怎么能輕舉妄動，皇帝哪里辜負(fù)了殿下，不要自己制造災(zāi)難，到時后悔也來不及了。

“安得輕”作狀語，“有”作謂語，“舉動”作賓語，中間不斷開，“動”后斷開，選C；

“殿下”是“天何負(fù)”的賓語，不可分開；“天何負(fù)殿下”語意完整的反問句，其后斷開，選E；

“勿自作孽”和“悔將弗及”屬主語一致的并列關(guān)系的句子，其間斷開，選G。

故解析為：CEG。

11．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.錯誤。“比抵馬蘭灘”“比及三年”的“比”意思是“等到”；“其兩膝相比者”的“比”是靠近的意思。句意：等到他到達(dá)馬蘭灘的時候；/他們互相靠近的兩膝；/等到過了三年。

D.正確。句意：我們一定不能辜負(fù)了將軍；/皇帝哪里辜負(fù)了殿下。

故解析為：C。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“他們認(rèn)為只有有太后密旨才可以為其入朝保駕”錯誤。朱宸濠說要入朝，其實是委婉地說自己要反叛；要孫、許二人保駕，真實意思是拉二人入伙，雙方對此心知肚明。朱宸濠的叛亂由來已久，孫燧和許逵早已察覺，并多次舉報；至于朱宸濠說有太后詔書，又拿不出，可以看出是謊言；更重要的是，朱宸濠的叛亂從根本上是不合法的。

故解析為：D。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“下檄”，下發(fā)檄文曉諭；“整飾”，整飭；“緩急”，偏義復(fù)詞，緊急情況。

②“從”，通“縱”，合縱；“西”，朝西；“施”，延續(xù)；“功”，功烈、功效。

故解析為：①孫燧和許逵曉諭部下，整飭軍備，來防備緊急情況。

②于是拆散六國的合縱同盟，使他們朝西侍奉秦國，功效延續(xù)到現(xiàn)在。

14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由原文“光謂其眾曰：‘我不能殺友諒，反事之乎？’庚子七月，光等擊走友諒部將，遂取饒州來歸”可知，不服陳友諒叛亂，義不改換門庭；

由原文“上命光為江西參政，同鄧愈鎮(zhèn)饒。尋入金陵，謁太祖于龍江，遣伐徽州。辛丑八月，從上伐漢，至安慶，破其水寨。戊申，從大將軍徐達(dá)取陜西，遂領(lǐng)兵伐潼關(guān)。九月，元兵來寇，光出御，始接兵，持弰大呼，橫沖其陣，敵眾披靡，元兵大敗。己酉，移鎮(zhèn)鞏昌，飭號令，練行伍，敵至則擊卻之”可知，投靠朱元璋，忠心耿耿地南征北討；

由原文“是冬十二月，故元王保保襲蘭州，守將張溫以兵少不敢戰(zhàn)，嬰城自守。光聞即赴援，比抵馬蘭灘，猝遇王保保戰(zhàn)，卻，被執(zhí)”可知，不顧危險救援張溫；

由原文“虜以光至城下，使呼張將軍出降，光佯諾，及至，大呼曰：‘我不幸被執(zhí)，甘為斷頭將軍，以死報陛下。公等宜勵志徇城，徐總兵大軍且至，臊狗輩亡可待矣！’虜怒，批其頰，立殺光”可知，兵敗被執(zhí)，拒絕向元投降。

故解析為：①不服陳友諒叛亂，義不改換門庭；

②投靠朱元璋，忠心耿耿地南征北討；

③不顧危險救援張溫；

④兵敗被執(zhí)，拒絕向元投降。

四、古代詩歌閱讀

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

巳上人①茅齋

杜甫

巳公茅屋下，可以賦新詩。

枕?、谌肓制?，茶瓜留客遲。

江蓮搖白羽，天棘③蔓青絲。

空忝許詢輩④，難酬支遁詞⑤。

①巳（sì）上人：人名。上人：指隱士。②?。褐裣?。③天棘：即天門冬，一種攀緣性植物。④忝：有愧于，謙詞。許詢：東晉文學(xué)家，終身不仕，好游山水。⑤支遁：東晉高僧、文學(xué)家，有詩文傳世。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)先交代地點，寫詩人在巳上人家里作客，詩興大發(fā)，總起全詩，兼以點題。

B．頷聯(lián)描寫家居環(huán)境，暗示著巳上人的隱士身份，為下文描寫主客談禪作了鋪墊。

C．巳上人置枕簟于林下供客人乘涼，足見其細(xì)致；以茶瓜待客，足見其十分真誠。

D．尾聯(lián)用典，將巳上人比作許詢，表現(xiàn)他的品質(zhì)高尚，佛學(xué)修養(yǎng)像支遁一樣精深。

16．詩歌頸聯(lián)寫景頗具特色，請結(jié)合詩句作簡要分析。

15．D

16．①動靜結(jié)合，上句“江蓮搖白羽”寫動景，下句“天棘蔓青絲”寫靜景，一動一靜，相得益彰；

②色彩明麗，荷葉碧，蓮花白，天棘綠，色彩鮮明，寫出了勃勃生機(jī)。

③遠(yuǎn)近結(jié)合，江蓮遠(yuǎn)，天棘近，遠(yuǎn)近結(jié)合，富有層次感。

④比喻。將“江蓮”比作“白羽”，寫出了白色蓮花迎風(fēng)而舞的閑雅之態(tài)，賦予蓮花以動態(tài)的美感，襯托了主人巳公的情致高雅。

表述技巧類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表述效果；分析表述效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

15．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。D.曲解詩意。尾聯(lián)描寫主客談禪，意思是：與巳公攀談，我徒然感到勉強(qiáng)能夠忝列東晉許詢這樣的名士中間，而巳公的文采就如同世外高人支遁一樣，精深的言論讓我難以酬答。所以，應(yīng)該是主客談禪，如同許詢和支遁當(dāng)年談禪一樣，但自己趕不上許詢這樣的名士，難以和巳上人酬答。

故解析為：D。

16．本題考查學(xué)生煉句的能力?！敖彄u白羽，天棘蔓青絲”意思是：這里的環(huán)境簡直是太美了！你看，江面上的蓮花仿佛搖動著的白色羽毛，清新淡雅，天門冬青翠的藤蔓柔軟纏綿，溫情地在叢林間伸展蔓延。

動靜結(jié)合，“江蓮搖白羽”，江面上的蓮花仿佛搖動著的白色羽毛動景，“天棘蔓青絲”天門冬青翠的藤蔓柔軟纏綿，寫靜景，一動一靜，相得益彰；

色彩明麗，“白羽”“青絲”，荷葉碧，蓮花白，天棘綠，色彩鮮明，寫出了勃勃生機(jī)。

遠(yuǎn)近結(jié)合，“江蓮”在江面之上，為遠(yuǎn)景，“天棘”在岸邊，為近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，寫景富有層次感。

比喻。將“江蓮”比作“白羽”，圣潔的蓮花在風(fēng)中搖曳，恰似揮著白羽的智者，寫出了白色蓮花迎風(fēng)而舞的閑雅之態(tài)，賦予蓮花以動態(tài)的美感，襯托了主人巳公的情致高雅。

故解析為：①動靜結(jié)合，上句“江蓮搖白羽”寫動景，下句“天棘蔓青絲”寫靜景，一動一靜，相得益彰；

②色彩明麗，荷葉碧，蓮花白，天棘綠，色彩鮮明，寫出了勃勃生機(jī)。

③遠(yuǎn)近結(jié)合，江蓮遠(yuǎn)，天棘近，遠(yuǎn)近結(jié)合，富有層次感。

④比喻。將“江蓮”比作“白羽”，寫出了白色蓮花迎風(fēng)而舞的閑雅之態(tài)，賦予蓮花以動態(tài)的美感，襯托了主人巳公的情致高雅。

五、情景默寫

17．（2023高一下·黃石期末）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《侍坐》中孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位，他“哂”子路是因為子路：，。

（2）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句警示后人不要重蹈秦人覆轍。

（3）“舟”是水路交通工具，也是詩詞的重要意象。杜甫的《登岳陽樓》“”和張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》“”均提及“舟”，并借它抒發(fā)孤獨衰老之感。

（1）為國以禮；其言不讓

（2）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復(fù)哀后人也

（3）老病有孤舟；著我扁舟一葉

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：鑒、哀、扁。

故解析為：（1）為國以禮|其言不讓；（2）后人哀之而不鑒之|亦使后人而復(fù)哀后人也；（3）老病有孤舟|著我扁舟一葉

此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。

六、簡答題組

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國最重要的社會科學(xué)家費孝通先生，一生①，《鄉(xiāng)土中國》不過是他厚重的積累中的一小疊字紙，但是，這本小冊子卻具有深遠(yuǎn)的影響。費孝通的人生，跨越了兩個世紀(jì)、三個“朝代”，臨近人生的終點，內(nèi)心卻仍舊保留“紳士”的認(rèn)同。

作為清王朝終結(jié)后成長起來的第一代人，費孝通既受西式教育，又浸染于鄉(xiāng)土家學(xué)的傳統(tǒng)中，可謂②。20世紀(jì)40年代，費正清及夫人費慰梅女士曾去他在呈貢魁星閣的工作室參觀。工作站同仁艱苦的工作精神、明確的工作目標(biāo)及費孝通天才般的創(chuàng)造性，都給費正清夫婦留下極為深刻的印象。費孝通告訴他們，中國能否在戰(zhàn)爭中堅持下去，不僅要順應(yīng)劇變，完成其經(jīng)濟(jì)和社會的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，還應(yīng)鼓舞民族團(tuán)結(jié)之精神。而這項工作應(yīng)先從漢人農(nóng)村展開，接著再把經(jīng)驗傳遞到民族地區(qū)。

因此費先生當(dāng)時寫作《鄉(xiāng)土中國》的諸篇短文也絕不是沒有目的的抒情，也不僅是要挖掘出中國社會深層次的社會運作邏輯，它的根本是要解決社會問題。解決原本封閉完好的鄉(xiāng)村社會如何因為現(xiàn)代性以及城市資本的蛀蝕而③的問題，同時還要解決維護(hù)原有鄉(xiāng)村社會秩序的文化精英（紳士）如何漸漸離開鄉(xiāng)村而移居城鎮(zhèn)，使鄉(xiāng)村的人文生態(tài)受到蛀蝕，社會的養(yǎng)分如河水沖刷土地一樣隨著紳士們紛紛涌進(jìn)城市而被帶走，而原有的人文生態(tài)究竟是如何遭受到營養(yǎng)缺失的破壞的問題。

18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

20．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。

18．①著作等身；②學(xué)貫中西；③土崩瓦解

19．費孝通告訴他們，中國要在戰(zhàn)爭中堅持下去，不僅要鼓舞民族團(tuán)結(jié)之精神，還應(yīng)順應(yīng)劇變，完成其經(jīng)濟(jì)和社會的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

20．①句中將“社會的養(yǎng)分被帶走”比作“河水沖刷土地”，體現(xiàn)了比喻的相似性；

②社會的養(yǎng)分與土地相似，紳士們帶走社會養(yǎng)分的行為與河水沖刷土地相似，紳士們離開鄉(xiāng)村涌進(jìn)城市給鄉(xiāng)村的人文生態(tài)帶來的損失與河水沖刷土地時給土地帶來的影響相似。

修辭手法的分析、運用；成語的使用；語序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

（1）本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

18．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。第①空，從下文“《鄉(xiāng)土中國》不過是他厚重的積累中的一小疊字紙”，可知費孝通的著作很多，可填“著作等身”。著作等身：形容著作極多，疊起來能跟的身高相等。

第②空，從“既受西式教育，又浸染于鄉(xiāng)土家學(xué)的傳統(tǒng)中”可知費孝通貫通了中國和西方的種種知識，可填“學(xué)貫中西”。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。

第③空，從“蛀蝕”一詞及主語“鄉(xiāng)村社會”，結(jié)合后文“營養(yǎng)缺失的破壞的問題”等可知，“鄉(xiāng)村社會”被瓦解，可填“土崩瓦解”。土崩瓦解：好像土崩塌，像瓦碎裂一樣。比喻完全失敗，不可收拾。

故解析為：①著作等身；②學(xué)貫中西；③土崩瓦解

19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病：

一是一面對兩面，“能否”和后文的肯定性描述矛盾，去掉“能否”；

二是語序不當(dāng)。遞進(jìn)關(guān)系句中，“順應(yīng)劇變，完成其經(jīng)濟(jì)和社會的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型”更重要，應(yīng)放在后面。

故解析為：費孝通告訴他們，中國要在戰(zhàn)爭中堅持下去，不僅要鼓舞民族團(tuán)結(jié)之精神，還應(yīng)順應(yīng)劇變，完成其經(jīng)濟(jì)和社會的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

20．本題考查學(xué)生分析句子修辭手法的能力?！吧鐣酿B(yǎng)分如河水沖刷土地一樣隨著紳士們紛紛涌進(jìn)城市而被帶走，而原有的人文生態(tài)究竟是如何遭受到營養(yǎng)缺失的破壞的問題”運用比喻的修辭手法，把“社會的養(yǎng)分被帶走”比作“河水沖刷土地”，體現(xiàn)了比喻的相似性；

“河水沖刷土地”帶走土地的養(yǎng)分，與紳士們帶走“社會的養(yǎng)分被帶走”相似；

紳士們離開鄉(xiāng)村涌進(jìn)城市，必然給鄉(xiāng)村的人文生態(tài)帶來損失，河水沖刷土地會帶走土地的養(yǎng)分，給土地帶來影響，二者具有相似性。

故解析為：①句中將“社會的養(yǎng)分被帶走”比作“河水沖刷土地”，體現(xiàn)了比喻的相似性；②社會的養(yǎng)分與土地相似，紳士們帶走社會養(yǎng)分的行為與河水沖刷土地相似，紳士們離開鄉(xiāng)村涌進(jìn)城市給鄉(xiāng)村的人文生態(tài)帶來的損失與河水沖刷土地時給土地帶來的影響相似。

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文字，完成下面小題

AI繪畫受到大眾的關(guān)注雖然時間不長，但相關(guān)服務(wù)市場已經(jīng)頗具規(guī)模，且已經(jīng)能夠看到一些顯著特征：

第一，從用戶角度來說，AI繪畫工具不但非常易用，①。國際、國內(nèi)有許多不同的AI繪畫工具。

第二，AI模型的迭代速度快。AI可以學(xué)習(xí)任何“投喂”給它的內(nèi)容，以便訓(xùn)練出一個完整、可用的模型。機(jī)器的學(xué)習(xí)速度很快，訓(xùn)練它的內(nèi)容數(shù)據(jù)規(guī)?？梢苑浅４蟆I技術(shù)團(tuán)隊也會不斷對服務(wù)模型進(jìn)行再訓(xùn)練，②。例如Midjourney的模型就經(jīng)過訓(xùn)練于2022年11月從v3升級至v4，能力和效果提高顯著。

第三，作品效果雖然尚不夠完美，卻也相當(dāng)好。無論文生圖還是圖生圖，領(lǐng)域內(nèi)的頭部服務(wù)產(chǎn)品已經(jīng)能給出令人頗為滿意的答卷。

目前，AI繪畫的愛好者數(shù)量眾多，并已然形成一個文化圈，甚至出現(xiàn)了一套屬于他們的圈內(nèi)術(shù)語，如將文字描述喚作“咒語”，善用“咒語”達(dá)成目標(biāo)，生成效果較好的作品則是“馴化”了AI。與此同時，諸多插畫師和藝術(shù)家則紛紛抵制AI繪畫，③：一是擔(dān)心AI繪畫工具會導(dǎo)致插畫與概念設(shè)計領(lǐng)域面臨大規(guī)模的失業(yè)，二是可能對他們的著作權(quán)造成侵害。

21．文中畫橫線處的引號表示特殊含義，請結(jié)合語境分析引號中的詞語在意義上發(fā)生的變化。

22．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

21．①“投喂”原指對小動物進(jìn)行投食和喂養(yǎng)，②在語境中特指為促進(jìn)AI模型成長輸入內(nèi)容數(shù)據(jù)供其訓(xùn)練并通過數(shù)據(jù)調(diào)整使其不斷優(yōu)化的過程。

22．①而且選擇很多；②從而升級服務(wù)模型；③主要原因有兩個

標(biāo)點符號的使用；語句補寫

（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。要正確使用標(biāo)點符號，必須掌握各種標(biāo)點符號的基本用法。另外，標(biāo)點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（2）此題考查補寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

21．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。引號表示特殊含義時，既有原詞的意義，又增加了新的意義，豐富了語句內(nèi)涵，增強(qiáng)了表述效果。

“投喂”的本義是指對小動物的投食或喂養(yǎng)；

結(jié)合對語境的主要信息“以便訓(xùn)練出一個完整、可用的模型”“訓(xùn)練它的內(nèi)容數(shù)據(jù)規(guī)模可以非常大”“AI技術(shù)團(tuán)隊也會不斷對服務(wù)模型進(jìn)行再訓(xùn)練……能力和效果提高顯著”概括可知，在語境中特指為促進(jìn)AI模型成長輸入內(nèi)容數(shù)據(jù)供其訓(xùn)練并通過數(shù)據(jù)調(diào)整使其不斷優(yōu)化的過程。

故解析為：①“投喂”原指對小動物進(jìn)行投食和喂養(yǎng)，②在語境中特指為促進(jìn)AI模型成長輸入內(nèi)容數(shù)據(jù)供其訓(xùn)練并通過數(shù)據(jù)調(diào)整使其不斷優(yōu)化的過程。

22．本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。第一句，從上文“不但非常易用”可知，①處和上文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；再結(jié)合下文“國際、國內(nèi)有許多不同的AI繪畫工具”可知，①處是說可以選擇的AI繪畫工具有很多?？梢蕴睢岸疫x擇很多”之類的內(nèi)容。

第二句，從前文“不斷對服務(wù)模型進(jìn)行再訓(xùn)練”及后文Midjourney模型的升級可知，②處要填訓(xùn)練的結(jié)果，可以填“從而升級服務(wù)模型”之類的內(nèi)容。

第三句，從下文“一是擔(dān)心AI繪畫工具會導(dǎo)致插畫與概念設(shè)計領(lǐng)域面臨大規(guī)模的失業(yè)，二是可能對他們的著作權(quán)造成侵害”闡述抵制AI繪畫的兩個理由，可判斷③處是概括說抵制AI繪畫的理由主要有兩個，可以填“主要原因有兩個”之類的內(nèi)容。

故解析為：①而且選擇很多；②從而升級服務(wù)模型；③主要原因有兩個

七、材料作文

23．（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在我們的話語里，“妥協(xié)”經(jīng)常用作貶義詞，俗話說“男兒膝下有黃金”；但妥協(xié)的意思是“用讓步的方法避免沖突或爭執(zhí)”。所以有人說，妥協(xié)不是認(rèn)輸，也不是放棄，而是生活的另一種展現(xiàn)形式。

妥協(xié)作為一種生活現(xiàn)象，一種處事、處世方法，引起許多人的思考。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

何妨妥協(xié)且前行

英國哲學(xué)家培根曾說：“人生如同道路，最近的捷徑往往是最壞的道路。”的確，人生路上難免磕磕碰碰，“最近”的路上往往亂石穿空，困難擋道。此時，唯有學(xué)會妥協(xié)，像江河一樣多繞些彎路，才能在人生路上閑庭信步，臻于完美。

然而，難免有人會將河流的蜿蜒視為病態(tài)的懦弱。誠然，攻堅克難是堅強(qiáng)人生的定義之一。但是，遇到困難時的一味頑固堅守往往讓人喪失信心，消磨斗志。我們要看到，面對橫亙面前的高峰，繞路走過往往比攀登橫越更加行之有效。

因此，面對困難，何妨像河流一樣繞繞彎路，在妥協(xié)中前行，帶著這種智慧成就完美人生。蕭伯納曾經(jīng)說過：“最美的花常常先謝?！钡拇_，對人生而言，面對困難時候的永不妥協(xié)只會讓人精力殆盡，最后淪為那先謝的花，而面對困難時候的理性妥協(xié)方能夠成就深遠(yuǎn)，花開不敗。因此，我們看到，曾經(jīng)開除喬布斯的蘋果公司在陷入困境后向這位前領(lǐng)袖做出妥協(xié)，在浴火后涅槃，清朝名臣張英向鄰居妥協(xié)，主動讓出空間，讓“六尺巷”流傳至今，張英本人也因此流芳百世。正是因為適時的妥協(xié)，蘋果公司成就了事業(yè)，張英鑄就了不朽名聲。由此可見，當(dāng)我們能夠多一些讓步妥協(xié)，少一些頑固偏執(zhí)，我們的人生定會迎來更加光明的前景。

但是，妥協(xié)并不是毫無原則，就如同德國哲學(xué)家康德的《實踐理性批判》一書中所講：“我所敬畏的，是我頭上的星空和心中的道德律?！痹谕讌f(xié)時堅守原則，方能夠不誤入歧途。走向極端，否則只能像東郭先生向狼妥協(xié)一樣，招致人之身隕的下場。因此，當(dāng)中國在一些政治經(jīng)濟(jì)問題上作出讓步贏得贊許之時，卻在主權(quán)問題上毫不退讓，讓人看到走在強(qiáng)國之路上的中國的自信與骨氣。所以，多一些有原則的妥協(xié)，少一些無原則的退讓，社會之船才能不偏不倚的破浪前行。

令人遺憾的是，在當(dāng)下社會，一些香港的意見人士為自己的訴求綁架了公眾利益，面對他人的妥協(xié)仍然毫不妥協(xié)。最后占中行動只能是以失敗告終，倘若這些人能為了公眾利益做一些理性讓步，以一種更理性的方式解決問題。相信情況必將大有改觀。

印度詩人泰戈爾說：“使卵石臻于完美的，不是錘子的打擊，而是水的且歌且舞?！碑?dāng)我們能夠像水一樣靈活善變，在妥協(xié)中前行，定能將困難的巨石棱角抹去，在荊棘叢生的道路上踏步前行。

材料作文

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

審讀此則材料，重要的是對核心概念“妥協(xié)”的內(nèi)涵與外延的厘定。“妥協(xié)”的對立面是“抗?fàn)帯薄暗挚埂?，在傳統(tǒng)語境里，“妥協(xié)”帶有負(fù)面色彩，常與“懦弱”“投降”等價，被認(rèn)為是沒有立場，沒有原則，沒有骨氣，沒有棱角，是圓滑，是鄉(xiāng)愿；而我們推崇的則是據(jù)理力爭，是對抗，是進(jìn)擊，是“寧為玉碎，不為瓦全”。這也是材料前半部分的意思。但是，有的時候，人與人之間、族群與族群之間、國與國之間、不同的宗教與文化之間解決沖突和分歧的辦法，妥協(xié)無疑也是一種很好的選擇。有時候，以退為進(jìn)的妥協(xié)，能避免當(dāng)下激烈的沖突，給我們留下充足的空間去反思自我，或?qū)で蟾晟频慕鉀Q之道。同時，讓步與妥協(xié)也是一種有容乃大、海納百川的雅量，體現(xiàn)一個人的氣度。在現(xiàn)代社會，人際交往、族群融合、階級共存、國家和諧，往往需要妥協(xié)精神，需要那種如水的柔潤、圓融、變通和忍讓。

寫作時，可以參考材料，對“妥協(xié)”這一概念進(jìn)行價值重構(gòu)，說明妥協(xié)的積極意義。但同時，也可進(jìn)一步指出，有時候“妥協(xié)”盡管是解決紛爭與沖突的良好方法，但也不能夸大其作用，妥協(xié)并不能完全消弭所有的分歧與不和。所以，我們要思考的是，妥協(xié)要發(fā)揮良性作用的條件是什么——雙方能否平等、包容、相互尊重，目的是否具有正當(dāng)性，是否能夠達(dá)成公平互惠的結(jié)果……如果不對“妥協(xié)”作具體的條件分析，那么論述仍是片面、極端的，且容易墮入庸俗的市儈哲學(xué)的泥淖。

立意：

1.在妥協(xié)中迸發(fā)，在后退中前進(jìn)。

2.適宜的妥協(xié)不是懦弱避讓，而是蓄力待發(fā)。

3.兼顧妥協(xié)與堅守才是上上之策。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

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湖北省黃石市等三地2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語文期末試卷

一、論述類文本閱讀

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

南宋是北宋的直接延續(xù)嗎？

虞云國

①史學(xué)大師陳寅恪曾說過這樣一段話：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復(fù)振?！币话阒v到宋史，講到宋代文化，這段話是必引不可的。正因為他說“造極于趙宋之世”，所以我們對整個宋代都有一種相當(dāng)?shù)暮酶小?/p>

②首先是制度文化。鑒于五代的動亂，武將經(jīng)常叛亂推翻政權(quán)，所以宋太祖設(shè)立的權(quán)力制度，從中央到地方，把兵權(quán)、政權(quán)、財權(quán)這重要的三權(quán)都加以必要的分割，不讓權(quán)力集中在某一個官員或某一個部門，宋朝因此建立起一個比較穩(wěn)固統(tǒng)一的中央集權(quán)的帝國。其次是精神文化。宋代形成了影響中國古代后期的理學(xué)，這是儒學(xué)發(fā)展的新階段。宋代在宋詞、書畫、科技等方面，不僅達(dá)到了中華民族歷史上的文化高峰，有的方面還走在世界的前列。至于物質(zhì)文化，看看《清明上河圖》就知道當(dāng)時社會是多么繁榮。

③但是，陳寅恪又說“后漸衰微”，這“衰微”開始在什么時候？我認(rèn)為，兩宋近320年的歷史，是復(fù)雜多變的。從北宋過渡到南宋的這段時期，正是宋代歷史上最波瀾壯闊又波譎云詭的一段歲月。

④從皇統(tǒng)角度來看，南宋毫無疑問是北宋的直接延續(xù)。因為宋高宗是宋徽宗的第九個兒子，是被俘到北方的宋欽宗的兄弟，在血脈皇統(tǒng)上，是真正的一姓王朝。從政府制度和祖宗家法來看，南宋對北宋似乎也沒有全面的顛覆性的變革。也就是說，南宋還是承襲了北宋的君主官僚政體，以及重要的制度文化，比如崇文輕武、科舉制度等。從這些角度來看，當(dāng)然可以說“南宋是北宋的延續(xù)”。

⑤但是，它是一種“直接延續(xù)”嗎？是一種簡單的延續(xù)嗎？顯然又不是。

⑥第一，南宋的生存空間要遠(yuǎn)比北宋逼仄得多。從疆域圖可以看出，南宋王朝基本上以現(xiàn)在的淮河和秦嶺作為南北分界線。而北宋的北方疆域達(dá)到了現(xiàn)在的北京以南。

⑦第二，南宋的內(nèi)政和外交形勢空前嚴(yán)峻。北宋時期，宋朝政府與契丹族建立的遼朝相對峙。雖然前期戰(zhàn)爭不斷，但是從1004年開始，雙方進(jìn)入了長期的和平階段，達(dá)100多年之久。而金朝和南宋對峙以后，一方面金軍戰(zhàn)斗力超過契丹軍隊，另一方面，由于地緣空間發(fā)生改變，金軍隨時可以渡淮河南下。南宋政權(quán)不但在立國初期處于存亡繼絕的生死關(guān)頭，而且，在其后存在的100多年間，金朝始終像一把懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。在這種情況下，南宋在政治體制、統(tǒng)治策略以及官僚機(jī)器的運作上，都勢必做出應(yīng)激性的調(diào)整，否則難以對付內(nèi)外交困的局面。于是，南宋在內(nèi)政和外交方面都有重大的變化。

⑧第三，南宋第一位皇帝宋高宗逆轉(zhuǎn)了原先良性運作的政治體制。眾所周知，在君主官僚政體下，“君主是決定一切的”，君主的所作所為可以直接影響歷史走向和政治生態(tài)。宋高宗這個皇帝，從岳飛事件中可以看到他的政治手腕。他尤其在乎君權(quán)對軍權(quán)的全面掌控。

⑨在北宋全盛期，中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)是相對制衡的，也就是說，對當(dāng)時的君主官僚政體來講，這是一種較為理想的運作狀態(tài)。在這種運作程序下，皇帝不能夠獨立地、專權(quán)地決定朝政大事。幾乎所有的朝政大事，皇帝先表述一個意向，然后交給起草政令的機(jī)構(gòu)去起草。起草完以后，要通過當(dāng)時的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，包括御史臺和諫院在內(nèi)的監(jiān)察系統(tǒng)，對這些政令進(jìn)行審查，是不是合理、是不是正確，然后再正式發(fā)布，交由以宰相為首的行政部門去執(zhí)行。這樣一來，各種權(quán)力是互相制衡的，防止了中央權(quán)力可能出現(xiàn)的失誤。但是南渡初年，整個高宗小朝廷一直處于不斷逃亡中，如果還要依照北宋那種體制，肯定無法應(yīng)付當(dāng)時千變?nèi)f化的戰(zhàn)爭局面。而宋高宗其人又精于玩弄權(quán)術(shù)，喜歡大權(quán)獨攬，這就導(dǎo)致原來中樞權(quán)力相對制衡的良性政體逐漸走向了專制。

⑩紹興八年，宋高宗起用秦檜作為唯一的宰相。宋朝一般任命左右兩個宰相，但他卻特許秦檜獨相。目的是什么？就是讓秦檜單獨去處理與金朝議和的事情，而不受到掣肘。結(jié)果，紹興十二年初，他與秦檜制造了岳飛父子謀反冤案，以“莫須有”的罪名殺害岳飛父子，并同全朝簽訂了屈辱的紹興和議。在這個過程中，很多士大夫官僚仍然力主收復(fù)北方，反對議和的聲音始終非常強(qiáng)烈。宋高宗和秦檜就采取高壓政策，羅織了一系列“文字獄”，對那些持不同政見的官僚士大夫打擊鎮(zhèn)壓，罷官的罷官，貶黜的貶黜，流放的流放，有的官員甚至就死在流放地。

所以，宋高宗時代與“造極于趙宋之世”的北宋最好的時代，應(yīng)該區(qū)分開來。如果要穿越到宋朝去的話，應(yīng)該穿越到宋仁宗、范仲淹與包拯的時代，而絕不是宋高宗與秦檜的時代。

（選自《讀好書》，有修改）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．宋代的制度文化特征之一是從中央到地方的兵權(quán)、政權(quán)、財權(quán)制度三項權(quán)力分割。

B．血緣關(guān)系居于皇統(tǒng)的重要地位，從血緣關(guān)系來說，南宋北宋是一姓王朝。

C．為了存亡繼絕，南宋政權(quán)被迫作出了一系列的制度調(diào)整，以應(yīng)對內(nèi)外交困的局面。

D．中樞權(quán)力相對制衡能防止中央權(quán)力失誤，宋高宗出于個人原因破壞了這種制衡。

2．下列對材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．陳寅恪的“華夏民族文化造極于趙宋之世”的論斷，讓我們對整個宋代都有一種相當(dāng)?shù)暮酶小?/p>

B．儒學(xué)至宋發(fā)展到一個新階段，所以宋代在宋詞、書畫、科技等方面的發(fā)展達(dá)到高峰。

C．陳寅恪認(rèn)為中華文化“造極于趙宋之世”，本文認(rèn)為其觀點失之籠統(tǒng)，做了補正。

D．宋高宗和秦檜采取高壓政策，制造文字獄，是為打擊持不同政見的士大夫官僚集團(tuán)。

3．下列選項均為南宋詩句，不能表明南宋士大夫力主收復(fù)北方、反對議和的一項是（）

A．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾）

B．欲挽天河，一洗中原膏血。兩宮何處，塞垣祗隔長江，唾壺空擊悲歌缺。（張元干）

C．萬里腥膻如許，千古英靈安在，磅礴幾時通？胡運何須問，赫日自當(dāng)中?。惲粒?/p>

D．編蓬為戶鄰虎穴，敢于虎口寄浮生。干戈時有人相食，吏猛于虎角而翼。（馮時行）

4．請簡要分析材料的主要論證思路。

5．宋高宗時代區(qū)別于北宋最好的時代，主要表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料第⑨段和第⑩段，簡要概括。

二、文學(xué)類閱讀-單文本

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

換床位

老湯

名士養(yǎng)老公寓檔次不高，養(yǎng)老的不是什么名士，都是普通老人。老孫頭起初是一個人一個雙人房間，很寬敞，很方便，但是一個月后，他就不能享受單間待遇了。新來的老頭，也是個胖子，一打眼，估計最少也有二百斤。老孫頭心里合計，我胖，你更胖啊，倆大胖子湊一起，這空間可就吃緊了。

新來者自我介紹說：“我姓王，你貴姓？”老孫頭說：“免貴姓孫。你來我不反對，但我睡覺可是打呼嚕哈?！崩贤躅^一笑說：“只要不夢游砍西瓜就行?！?/p>

老孫頭來得早，自然占據(jù)了靠窗戶的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實也沒啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，幾架健身器材。服務(wù)員小田過來交代說：“半年后必須互換床位?！崩蠈O頭說：“我來得早，這個床位就是我的，不換！”小田說：“這是公寓領(lǐng)導(dǎo)定的?！崩蠈O頭說：“你們公寓領(lǐng)導(dǎo)是我好朋友，知道嗎？不信你打電話問問，我不撒謊?！毙√镞€要說什么，老王頭打手勢制止小田，對老孫頭說：“不換就不換，多大一點事兒？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯的。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去。”

老王頭的大度讓老孫頭對他有了一些好感，閑著沒事時，倆老頭也嘮嘮散嗑。老孫頭問老王頭：“你也是孤家寡人嗎？”

老王頭說：“老伴半年前駕鶴了?！?/p>

“沒考慮再找個老伴兒？”老孫頭問。

“哈哈，不考慮了。咱倆在一起，你不就是我的老伴嗎？”老王頭的話，讓老孫頭哈哈大笑。

“哎呀，你個老東西，占我便宜……”

說說笑笑，老哥倆的關(guān)系就拉近了。老孫頭說：“這養(yǎng)老院的名字沒起好，叫啥名士，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^說：“老百姓也是名士，每個生命都是獨一無二的，平等的，都應(yīng)該被尊重?！崩蠈O頭“哦”了一聲，覺得有些道理。

兩個老頭一天幾乎二十四小時在一起，小摩擦有。比如天熱時，老孫頭夜里喜歡開著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭就反對，說：“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費電不說，還傷身?！崩蠈O頭反駁說：“用你家電嗎？我就覺得20℃最舒服?！崩蠈O頭早晨刷牙刮臉的時候，水龍頭老是開著，水嘩嘩地流，老王頭看見了就說：“你這多浪費?。坎挥脮r，把水關(guān)掉行不行？”老孫頭就說：“我交那多錢給公寓，用點水怎么啦？多管閑事，水是你家的？”老王頭說：“不管是誰家的，浪費就是不對?！?/p>

老王頭不抽煙不喝酒，食堂做啥他吃啥。他有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口附近爛了兩個洞。老孫頭見了就說：“你也不嫌丟人，如今是啥年代？不是當(dāng)初了，一條褲子穿八年?！崩贤躅^說：“我這睡覺時穿，沒關(guān)系。”老孫頭說：“我是真受夠你了，跟你說，我有強(qiáng)迫癥，看我哪天不把它丟垃圾桶。”更讓老孫頭受不了的是，老王頭洗頭居然用肥皂，頭發(fā)總給人一種黏黏糊糊的感覺，讓人看了很不舒服。

小田每日進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時，總是對倆老頭很客氣，噓寒問暖，問有什么需求。老王頭也沒啥特殊需求，只是有時讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬。老孫頭對小田說：“你王叔以后就不要問了，他是個老財迷，有錢也舍不得花?！毙√镎f：“孫叔舍得花錢，讓技師給你做個全身按摩唄？也不貴，一次才68塊?！崩蠈O頭說：“做一個就做一個，錢算個啥?！弊鐾臧茨?，老孫頭覺得渾身舒服，對老王頭說：“技師手法不錯，你也可以舒服舒服嘛，你我都是黃土埋到脖子的人，要錢有何用？給孩子攢錢？”老王頭笑笑，說：“算你說對了。我家孩子多啊?！薄岸?？有多少？”老孫頭問。老王頭說：“也不多，也就十幾個?！崩蠈O頭嘲諷說：“十幾個？你真能扯，吹牛吧?！?/p>

兩個胖老頭在一起住了半年，老王頭生病，離開養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療。老孫頭心想，你可別再回來，我一個人住，多好。兩個月后，老王頭還沒有回來，卻來了一個瘦老頭。老孫頭問，老王頭不回來了？瘦老頭說：“你不知道吧？人都不在了，腦梗?！崩蠈O頭心里一激靈，覺得心口發(fā)堵。

幾分鐘后老孫頭又問瘦老頭：“你怎么知道？”瘦老頭答：“他是我們班長?！崩蠈O頭說：“你這個班長人品不錯，就是太節(jié)約了，甚至摳門?！笔堇项^說：“他這個人是挺節(jié)約，但是可不摳門，無償資助10多個山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我做不到。”

瘦老頭的話讓老孫頭好像當(dāng)頭挨了一悶棍，頓時結(jié)結(jié)巴巴說不出一個字。憋好久，才緩過勁兒來，問：“沒有騙我？”瘦老頭說：“他叫王維國，你可以上網(wǎng)查?！崩蠈O頭搖搖頭，又長長嘆息一聲說：“誰說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭就是！”

瘦老頭來了后，過了半年，老孫頭對他說：“兄弟，咱們互換床位吧。”瘦老頭說：“不用啊?！崩蠈O頭很堅決，說：“必須換。”換完床位，瘦老頭趴在窗口向外一望，樓下的空地已經(jīng)改造，變成一個小花園，春光明媚，鳥語花香。

（選自《微型小說選刊》有改動）

6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．老孫頭自私，不愿意放棄既得床位，小田堅持管理規(guī)定要他換，但被老王頭阻止了。

B．老孫頭患有強(qiáng)迫癥，性格有些古怪，但他說要把老王頭的衣服扔垃圾堆，是玩笑話。

C．小田之所以待人客氣，一是出于她的職業(yè)素養(yǎng)，二是順便推銷養(yǎng)老院服務(wù)。

D．老孫頭對老王頭離開感到慶幸，不是因為兩人有磕碰，而是他可以享受單間待遇。

7．下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，說法不正確的一項是（）

A．老王頭不在乎老孫頭的毛病，說“只要不夢游砍西瓜就行”，表現(xiàn)了他幽默豁達(dá)。

B．老孫頭和老王頭由相識到熱乎，再到矛盾，最后老孫頭得到了轉(zhuǎn)化，情節(jié)一波三折。

C．老孫頭說老王頭是真正的名士，揭示了中心，呼應(yīng)養(yǎng)老院名稱、老王頭的名士觀。

D．“春光明媚，鳥語花香”用工筆的手法描寫窗外的風(fēng)光，語言優(yōu)美，意味深長。

8．文本結(jié)尾交代老王頭的事跡，看似出乎意料，實則在情理之中，請列舉三處能暗示老王頭資助學(xué)生的伏筆，并作簡要分析。

9．請結(jié)合全文分析老孫頭這一形象的作用。

三、文言文閱讀

（2023高一下·黃石期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

于光初從徐壽輝為元帥，未幾，陳友諒殺壽輝。光謂其眾曰：“我不能殺友諒，反事之乎？”庚子七月，光等擊走友諒部將，遂取饒州來歸。上命光為江西參政，同鄧愈鎮(zhèn)饒。尋入金陵，謁太祖于龍江，遣伐徽州。辛丑八月，從上伐漢，至安慶，破其水寨。戊申，從大將軍徐達(dá)取陜西，遂領(lǐng)兵伐潼關(guān)。九月，元兵來寇，光出御，始接兵，持弰①大呼，橫沖其陣，敵眾披靡，元兵大敗。己酉，移鎮(zhèn)鞏昌，飭號令，練行伍，敵至則擊卻之。是冬十二月，故元王保保襲蘭州，守將張溫以兵少不敢戰(zhàn)，嬰城自守。光聞即赴援，比抵馬蘭灘，猝遇王保保戰(zhàn)，卻，被執(zhí)。虜以光至城下，使呼張將軍出降，光佯諾，及至，大呼曰：“我不幸被執(zhí)，甘為斷頭將軍，以死報陛下。公等宜勵志徇城，徐總兵大軍且至，臊狗輩亡可待矣！”虜怒，批其頰，立殺光。城中聞光言，相戒曰：“我等須無負(fù)于將軍?！庇檬且鎴允夭幌拢?/p>