《每當我走過老師窗前》 省賽獲獎

《每當我走過老師窗前》

作品簡介：

《每當我走過老師窗前》是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達了學生對老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神。聆聽《我愛米蘭》提問1：同學們，剛才播放的歌曲片段是我們學過的歌曲《我愛米蘭》，這首歌表達的是什么呢？提問2：同學們都知道教師節(jié)是什么時候嗎？（9月10號）那老師給個機會同學們，讓你們對老師說一下心里話好嗎？每當我走過老師窗前《每當我走過老師窗前》提問1：剛才同學們在觀看視頻的時候，老師看到了你們臉上充滿深情的表情，那么誰能給大家說說在欣賞這首歌曲時你們想到了什么呢？提問2：下面讓我們有請3位同學為我們朗誦一下這首歌詞，好嗎？（學生起來朗誦，每人朗讀一段，并以音樂伴奏）配樂朗誦歌詞。靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長。肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。學唱歌譜：朗誦與歌曲相結(jié)合，教唱歌譜：

1.播放音樂，讓學生跟著音樂用“l(fā)u”代替唱名進行哼唱旋律，老師提示正確發(fā)音和正確坐姿;2.老師用電子琴帶著大家一起用“l(fā)u”哼唱全曲；3.老師請出剛才朗誦的3位同學再次加入朗誦，這時全班同學輕聲哼唱旋律為他們伴奏；4.老師彈伴奏，讓學生跟著琴聲一起把歌詞填入曲調(diào)，完整地演唱一遍歌曲；5.老師指出學生唱錯的地方和比較難的地方，入歌曲中帶附點的節(jié)奏，老師便輕打拍子邊范唱，學生邊唱邊用手拍打節(jié)奏，跟著反復(fù)唱；6.讓學生跟著伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情緒演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）編創(chuàng)活動來表演歌曲，深入體驗：1.老師講解具體要求，提示表演形式（如：舞蹈小品；編創(chuàng)小故事；情景小?。焕收b小詩等）2.分組討論進行編創(chuàng)；3.請各組抽出代表由老師帶著一起上臺表演，老師同時給予點評。小結(jié)：老師總結(jié)一節(jié)課下來所學習這首歌的一些基本情況:學生能夠自己演唱歌曲《每當我走過老師窗前》；學生初步掌握好歌曲中附點部分較難的節(jié)奏；學生能夠自由選擇表演形式來表達歌曲，對歌曲有比較深入的情感體驗。

跟著視頻音樂，讓全