五下語(yǔ)文第一二單元檢測(cè)試卷

PAGEPAGE\*Arabic2學(xué)校：班級(jí)：姓名：學(xué)校：班級(jí)：姓名：………………密……..…………封……………….…….線……..人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第一、二單元檢測(cè)說(shuō)明：考試時(shí)間100分鐘，滿分為100分成績(jī)：認(rèn)真拼讀，將漢字有序?qū)懺谔镒指窭铩＃?0分）xīnjiāng草原的景色真是美麗，那里的人民更是熱情好客。他們很有l(wèi)ǐmào，連女孩子也一點(diǎn)都不xīusè。這里有的地方也是shāmò，荒涼無(wú)比，天地的界限并不qīngxī。我們要愛護(hù)大自然，讓大地多一些綠意。二、請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。(9分)一（

）千里

美輪美（

）

（

）盡腦汁廢（

）忘食

（

）空萬(wàn)里

杯水車（

）我來(lái)到了（）的大草原，天氣很好，（）。我想，就算（）也分不清方向了。三、我能把下列各組詞語(yǔ)中不是同一類的用“”劃掉。（4分）A、書本

報(bào)刊

網(wǎng)頁(yè)

練習(xí)冊(cè)B、客車

汽車

貨車

車床C、起跑

沖刺

握手

加速D、可愛

慈祥

聰明

微笑四、按要求完成下列句子。（6分）1、她說(shuō)，她想去北京看看。（改為直述句）_______________________________________________________________________

2、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊?。ǜ臑榉磫柧洌______________________________________________________________________

3、盲姑娘看見有人走進(jìn)來(lái)，急忙迎過(guò)去了。（在原句上用修改符號(hào)修改病句）五、按課文內(nèi)容填空（6分）1.羌笛何須

_____________

，春風(fēng)不度____________

。2、天行健

，______________________________

?！禵________》3、______無(wú)雨都張傘，不是遮頭是

___________。4、

______________________________

,

無(wú)志長(zhǎng)百歲。5、最喜小兒_______，溪頭臥剝_________

。七、非連續(xù)性文本閱讀。（5分）

閱讀《醒脾開胃沖劑說(shuō)明書》，完成練習(xí)：

【通用名稱】醒脾開胃沖劑

【主要成分】谷芽、香櫞、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子（炒）。

【規(guī)格】每袋裝14g

【劑型】顆粒劑

【是否處方】非處方

【適應(yīng)癥】醒脾調(diào)中，升發(fā)胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，食少便多。

【用法用量】開水沖服，成人一次14克，一日2次，兒童及老人遵醫(yī)囑。

【注意事項(xiàng)】1．忌食用生冷油膩不易消化食物。2．不適用于脾胃陰虛,主要表現(xiàn)為口干,舌少津,大便干。3．小兒及老年人,應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。糖尿病患者慎用。4．藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。5．兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。6．請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方。7．如正在服用其他藥品,使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。

【貯藏】密封。

該說(shuō)明書閱讀測(cè)試題目為：

（1）“遵醫(yī)囑”意思是_____________________?！笆秤谩焙汀胺谩毕嗤氖莀_____________________

，不同的是_______________________________。

（2）出現(xiàn)哪種情況，醫(yī)生可能建議服用這種藥。（

）

A.9歲的王智父母不在身邊，因?yàn)闆]人照顧感冒了，食欲低下，腹脹腹痛。

B.冰激凌是李江的最愛，幾乎每天吃，導(dǎo)致食欲不強(qiáng)，食少便多。

C.趙強(qiáng)參加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。

D.紀(jì)清經(jīng)常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。

八、閱讀積累與運(yùn)用。（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。讀下面課文選段，完成練習(xí)。(10分)

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（新鮮

清鮮），天空是那么（晴朗

明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美

柔軟），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆

驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。

1、“渲”字用音序查字法應(yīng)查（），用部首查字法應(yīng)查（

）部。

（2分）2、用“√”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。(3分)

3、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四個(gè)解釋：①欲望；②想要；③需要；④將要。在這里應(yīng)該是第(

)種解釋。(2分)

4、用“～～”畫出文中的擬人句。（1分）

5.如果牛馬真的會(huì)回味，它們可能在回味什么？(2分_____________________________________________________________________________（二）課外閱讀。（14分）童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的（苦澀、羞澀）。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在5里外的村小上學(xué)，6歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。

有年"六一"，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！

我回家時(shí)，呆呆地看看手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣（躲藏

躲開）妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷："平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)3個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶伊耍?

娘從灶間抬起頭，"可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛。"娘說(shuō)著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著5個(gè)白中帶黃的大饅頭！"你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！"

二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭······

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)，"吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！"妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1、在文中找出意思相近的詞語(yǔ)。（2分）躲避——（

）

貧苦——（

）2、我從__________________________

中知道了“我”家里很窮。（2分）3、請(qǐng)用“﹏﹏”劃出描寫“我”內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)句。（2分）4、口水和肚子故伎重演指的是___________________________________

。（2分）5、我覺得“我”的母親是一個(gè)__________

的母親，因?yàn)開_____________________。（2分）6、請(qǐng)用“√”在括號(hào)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）7、文中最后一句話的意思是：____________________________________________。（3分）九、作文（任選一題）。(30分)（1）請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的小