做情緒的主人1

第三單元過(guò)富有情趣的生活第六課做情緒的主人第七課品味生活教材分析一學(xué)生情況分析二教學(xué)內(nèi)容分析三教學(xué)方法建議(針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn))四新近教學(xué)資源一學(xué)生情況分析1.七上的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn).2.受到社會(huì),網(wǎng)絡(luò),電視,漫畫(huà),音樂(lè)中多元文化的影響,形成了全新的一代,A部分學(xué)生思維缺乏深度,B活在幻想的時(shí)間,C形象思維.3.進(jìn)入陌生環(huán)境一個(gè)月在一定程度上適應(yīng)環(huán)境,深層上彼此還缺乏交流,內(nèi)向同學(xué)明顯.保障發(fā)展協(xié)助二教學(xué)內(nèi)容分析1.相關(guān)課標(biāo)是什么?2.教學(xué)歸納是什么?4.教學(xué)目標(biāo)是什么?3.重點(diǎn)難點(diǎn)是什么?教學(xué)主旨教學(xué)設(shè)計(jì)第六課做情緒的主人第一框豐富多樣的情緒(是什么,為什么)第二框?qū)W會(huì)調(diào)控情緒(怎么辦)1.相關(guān)課標(biāo)是什么?

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分“理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)”；“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”；“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念”。2.教材歸納是什么?第一框豐富多樣的情緒1.人有豐富多彩的情緒,2.基本可分四大類(lèi).3.處于不同情景,產(chǎn)生不同情緒.4.情緒對(duì)我們有巨大的作用.5.作用分為兩個(gè)方面.知識(shí)目標(biāo)2.教材歸納是什么?第二框?qū)W會(huì)調(diào)控情緒1.情緒可以調(diào)控,(個(gè)人)2.情緒需要調(diào)控.(個(gè)人)3.列舉許多具體調(diào)控方法.(個(gè)人)4.考慮合理調(diào)控.(他人)5.共享情緒.(他人)教學(xué)主線(xiàn)3.重點(diǎn)難點(diǎn)是什么?教學(xué)重點(diǎn)情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類(lèi)型調(diào)節(jié)情緒的具體方法教學(xué)難點(diǎn)情緒與情境的關(guān)系指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用適合的方式表達(dá)自己的情緒喜怒哀懼，不忘關(guān)心他人(道德教育落腳點(diǎn)

)

本課的道德教育落腳點(diǎn)：表達(dá)情緒不忘他人，一方面闡明了情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)“度”問(wèn)題，另一方面體現(xiàn)了初一品德教育的核心概念“關(guān)愛(ài)”。4.教學(xué)目標(biāo)是什么?能力目標(biāo)逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

教學(xué)主旨:合理調(diào)控情緒三教學(xué)方法建議(針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn))圖表調(diào)查引發(fā)問(wèn)題：1.圖表不要使用網(wǎng)絡(luò)或報(bào)道的消息，不能引發(fā)學(xué)生，不符合調(diào)查本意。2.保證近百份調(diào)查數(shù)量,以7人小組為例，每個(gè)小組成員保證15份數(shù)量。3.幫助學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果提出問(wèn)題，而不是為了自己提出的問(wèn)題去拼湊調(diào)查數(shù)據(jù)。4.可以作為課程的導(dǎo)入，不要作為情景材料，或課堂結(jié)論。觀看表情（看）分析表情（想）組合表情（做）符合學(xué)生記憶規(guī)律活動(dòng)設(shè)計(jì)，變相怪杰1抽取情緒卡2各組抽取，三分種時(shí)間準(zhǔn)備3輪流上臺(tái)表演4投票選出表演最好的同學(xué)（課下，或換形式）拓展測(cè)試：不同的情景反映同一種情緒，但不同的內(nèi)容。

1.指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集某種表情的圖片。

2.在課堂上演示，發(fā)問(wèn)，講解。有人哭，代表著。。。。。。有人哭，代表著骨肉情深

有人哭，代表著喜悅有人哭，是因?yàn)殡x別

拓展學(xué)生的深層思維（想象力）教學(xué)活動(dòng)建議：導(dǎo)行的部分最好用導(dǎo)行的方法解決，例如撰寫(xiě)調(diào)節(jié)情緒日記備忘錄，作為期中評(píng)測(cè)，或過(guò)程性評(píng)測(cè)的一個(gè)點(diǎn)。不要使用非理性的想法，如應(yīng)該，一定，我想，我猜，我認(rèn)為，我相信。。。。第二框?qū)W會(huì)調(diào)控情緒(怎么辦)不良情緒排解的方法，要通過(guò)各種方式，如情景模擬、小品表演等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)情緒的必要性、重要性和可能性；調(diào)節(jié)情緒大轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)設(shè)計(jì)：拆彈專(zhuān)家1WHAT(是什么，創(chuàng)設(shè)情景,1組)2WHY（為什么，分析感悟,2組）3HOW（怎么辦，方法導(dǎo)行,3456組）舉例：課間操時(shí)，當(dāng)我摔到在操場(chǎng)上。。。。。情景模擬、小品表演我們?cè)O(shè)計(jì)的情節(jié)是……我不能緊張我不能緊張大家為什么不愛(ài)理我…為了激勵(lì)學(xué)生發(fā)言，可以使用小組競(jìng)賽的方法，一般分三個(gè)層次任務(wù)，

1情緒介紹，（變相怪杰）

2情緒分析，（拆彈專(zhuān)家）

3調(diào)節(jié)方法，（重點(diǎn)：知識(shí)競(jìng)賽，情景展示等等。）

使用活動(dòng)控制課堂教學(xué)的進(jìn)行.第七課品味人生第一框

情趣與興趣(是什么,為什么)第二框追尋高雅生活

(怎么辦)1.相關(guān)課標(biāo)是什么?2.3：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所

不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換

位思考，能夠與人為善。1.5陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、

勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。1.1正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，

發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)

成良好行為習(xí)慣。2.教材歸納是什么?第一框情趣與興趣1從情趣源于興趣入手2什么是情趣3情趣有雅俗之分第二框追尋高雅生活

1保持樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度

2正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾

3豐富文化生活，提升情趣，陶冶情操3.重點(diǎn)難點(diǎn)是什么?教學(xué)重點(diǎn)1情趣源于興趣，有雅俗之分2正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾3培養(yǎng)樂(lè)觀態(tài)度，提升情趣，陶冶情操教學(xué)難點(diǎn)1情趣源于興趣2情趣，情操（如何導(dǎo)行）4.教學(xué)目標(biāo)是什么?知識(shí)目標(biāo)了解興趣與情趣，知道情趣有雅俗之分，懂得不同的情趣對(duì)人的作用不同。能力目標(biāo)培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富的情趣，學(xué)會(huì)掌握追求高雅生活的途徑。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)陶冶情操，追求高雅生活，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。

教學(xué)主旨:興趣－情趣－情操三教學(xué)方法建議(針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn))教學(xué)建議：

1在情趣源于興趣一點(diǎn)上，不計(jì)課時(shí)，充分給學(xué)生一次展示自己的機(jī)會(huì)；

2在課堂交流中要使用學(xué)生材料幫助學(xué)生區(qū)分雅俗的情趣；

3用調(diào)查的方法，使學(xué)生辯證、全面地認(rèn)識(shí)好奇心；正確地利用好奇心；

4利用實(shí)例分析，從眾心理的利與弊，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇；

提升情操，是本課的品德教育的落腳點(diǎn)。主題探究：展示我的興趣愛(ài)好活動(dòng)設(shè)計(jì)：章魚(yú)大戰(zhàn)1.分成各個(gè)小組。2.在黑板上按興趣分類(lèi)的個(gè)數(shù)貼上無(wú)腳的章魚(yú)3.每個(gè)小組成員敘述或展示自己的興趣愛(ài)好，并說(shuō)出自己其中的感受4.計(jì)算數(shù)目，教師點(diǎn)撥生活的藝術(shù)館

——來(lái)自平常生活中的快樂(lè)。MY

HAPPYLIFE——幽默樂(lè)觀的生活態(tài)度1情趣概念不要和興趣相互混淆。2要有具體的含義，具體的例子，不能空洞。3要盡量設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生具體去實(shí)踐。4本課要最終提高的情操層面，作為教學(xué)落腳點(diǎn)。MY

HAPPYLIFE——幽默樂(lè)觀的生活態(tài)度MY

HAPPYLIFE——幽默樂(lè)觀的生活態(tài)度

活動(dòng)設(shè)計(jì)1:設(shè)計(jì)小丑畫(huà)的方式,但教師一定要做演示

活動(dòng)設(shè)計(jì)2:設(shè)計(jì)我的興趣班報(bào)，全體刊登

設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)3，予以導(dǎo)行，給予學(xué)生一定啟示。設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)4：全體辯論1辯論題目比較中立，例如先培養(yǎng)興趣還是先學(xué)習(xí)課堂知識(shí)?2全班分為兩個(gè)部分，相對(duì)而座，依次發(fā)言。3利用依次發(fā)言控制課堂紀(jì)律。利用相對(duì)辯論保證活動(dòng)氛圍。電視是否等于現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)5介紹一本書(shū)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物,擴(kuò)大他們的視野,幫助他們培養(yǎng)興趣，提升情操。一本好書(shū)是一位大師精魂凝結(jié)而成的金貴寶血，是為了超越生命的生命而永久珍藏。一半的主要情節(jié)或書(shū)評(píng)盡可能吸引學(xué)生：美國(guó)人承認(rèn)，上個(gè)世紀(jì)有兩本書(shū)影響了美國(guó)的歷史進(jìn)程。一本是許多人都知道的斯托的小說(shuō)《湯姆叔叔的小屋》，它是南北戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，帶來(lái)了黑奴的解放；另一本就是卡遜的著作《寂靜的春天》，作者也是位女性。

其他讀者的評(píng)論：我被這部小說(shuō)吸引了，一種從未有過(guò)的震撼不時(shí)從心頭涌起，這震撼不僅來(lái)自他的文采，更多是他關(guān)于生命的闡述。

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