2024年在校大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告

2024在不斷與世界擴(kuò)溝通，全面建設(shè)農(nóng)村的今日，法律起1865因?yàn)榭紤]到本次調(diào)查問卷的調(diào)查對(duì)象主要都是農(nóng)村居 爸的助下，這次的調(diào)查共發(fā)問卷60份，每個(gè)村各20份。采60所以，最終的有效問卷為56份。abca10%18.3%da40%bcda20%bca55.8%bca47.5%bcda9%bcd1%a11%bcdabcdb18%cd依據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果和就一些調(diào)查問卷的內(nèi)容和村民問題，又無(wú)憑無(wú)據(jù)，無(wú)法求得法律的愛護(hù);更有甚者，一些村會(huì)的干部的法律意識(shí)也非常淡薄，公然出面去解決本村發(fā) 2 3 45屢見不鮮;一些駭人動(dòng)目的違法現(xiàn)象在報(bào)刊、電視，特殊抒隨著各界堅(jiān)持不懈地開展普法工作以及媒體對(duì)以案說 了解，比如許多人知道發(fā)火是犯法，但是對(duì)無(wú)照經(jīng)營(yíng)等卻薄，主體意識(shí)模糊，缺乏維護(hù)民利，利用法律手段愛護(hù)自封建人治傳統(tǒng)已使權(quán)力至上的觀念在我國(guó)農(nóng)村社會(huì)打下了 10種以下，對(duì)不同類別的法律法規(guī)認(rèn)知水不均衡且?guī)в忻黠@的選擇性。法律認(rèn)知由是不懂法，尤其是在居民 7。7年，而城市為12。2年。而在筆者的調(diào)研過程中，發(fā)覺現(xiàn)在安義縣石鼻鎮(zhèn)在接受調(diào)研的人群中學(xué)歷在中學(xué)以上的僅為23。85%，而高校畢業(yè)的很少。另?yè)?jù)有關(guān)報(bào)載，目前，我國(guó)文盲肯定數(shù)高達(dá)8507萬(wàn)左右而其中90%的文盲分布在 首先想到的是找，而不是找法院，這不僅使司法獨(dú)立的實(shí)而農(nóng)村的行政執(zhí)法狀況又如何呢？部分基層執(zhí)法人員素養(yǎng) 到向求助。普法教化是 采納多種形式進(jìn)行全社會(huì)的法律宣揚(yáng)教化 農(nóng)夫都進(jìn)行有效的社會(huì)參加提高他們的法律思維必需有完善規(guī)范的法律體系。應(yīng)對(duì)村委會(huì)工作制度進(jìn)行法制改革， 學(xué)生是一個(gè)特別群體高校生法律意識(shí)如何干脆關(guān)系到收3020%的同學(xué)認(rèn)為法律“特別重要，我有麻煩首先想到法律33%66%1/21/320%。從中可以看出，受各種因素的影響，大33%的67%的同學(xué)覺得太形式化，10%，90%的'同學(xué)選擇短暫沒試過。參與勤工儉學(xué)70%30%467%的同學(xué)會(huì)利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%67%的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)，66%的同學(xué)選擇“到處跟別人說這33%67%的同學(xué)則認(rèn)為自身的法律學(xué)問足夠，而且懂得詢問專業(yè)40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，67%的同學(xué)33%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起33%的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去60067%30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無(wú)所謂，33%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫。大多數(shù)同學(xué)的法律意識(shí)還停留67%的支持率，50調(diào)查時(shí)間為2105014.87%認(rèn)為無(wú)關(guān);題糾紛，維護(hù)切身的利益，8.21%36.92%的了解不是很清晰，73.33%3.08%了4、通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律學(xué)問76.41%12.82%是自己通過看有關(guān)法律10.77%;1.54%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，88.72%贊成報(bào)警，讓介入調(diào)查此事的方案，9.74%的高校生主見87.69%則反對(duì);814.36%高校生有過用法律武器維護(hù)自己的8.72%表示不清晰侵權(quán)與否;26.15%1.03%堅(jiān)持私了不行，要用武力解決，67.69%高校生則希以為不必大驚小怪，10.77%8.72%的_23.08%4.62%3.08%表示行為，13.33%6.67%表示不清晰此種行生的法律案件及從中吸取法律學(xué)問并嘗試從法律角度來(lái)分析這一案件，90.77%7.18%高及從中吸取法律學(xué)問并嘗試從法律角度來(lái)分析這一案件的堂看其他與課程無(wú)關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法12原本枯燥的法律課加上老師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教化終歸過于23識(shí)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)法治化的前提，更是我們高校生的義務(wù)。家上層建筑的組成部分對(duì)國(guó)家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。高校生是一個(gè)特別群體，高校生法律意識(shí)如何干脆25303010.6%。說明學(xué)生學(xué)習(xí)法律學(xué)問的來(lái)源廣泛，但課堂與20%的同學(xué)認(rèn)為法律“特別重要，我有麻煩首先63.3%20%。從中可以看出，受各種因43.3%56.7%的同70%30%的學(xué)83.3%的同學(xué)認(rèn)為自身法律意識(shí)不夠，但懂得詢問專業(yè)人士，16.7%的同學(xué)則認(rèn)為自身的法律學(xué)問足夠，而且懂得詢40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，56.7%的同3.3%的同學(xué)則不介意，跟大眾一63.3%的同學(xué)認(rèn)為自己不60046.7%的同學(xué)