石頭路小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)(2022)學(xué)年度第二學(xué)期

第第頁(yè)石頭路小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)(2022)學(xué)年度第二學(xué)期)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了二班級(jí)3班的班主任工作，班級(jí)共有48名同學(xué)。作為低班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好?，F(xiàn)總結(jié)一下我做了下面幾點(diǎn)工作：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣涌現(xiàn)問(wèn)題：

相當(dāng)一部分同學(xué)在上課時(shí)常常分散精神一會(huì)兒趴在桌子上，一會(huì)兒回頭玩同學(xué)桌面的學(xué)習(xí)用品。每次老師布置的課堂作業(yè)，有些同學(xué)都不能按時(shí)完成。通過(guò)觀測(cè)我發(fā)覺(jué)這些同學(xué)做什么事情都比同學(xué)慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測(cè)驗(yàn)都無(wú)法按時(shí)完成。據(jù)了解，他們從小享受“全程服務(wù)”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，養(yǎng)成對(duì)成人過(guò)分依靠的心理。他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)作這么慢？怎樣轉(zhuǎn)變這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

二、爭(zhēng)論后查找合適班級(jí)的方法：

通過(guò)在校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)了解，我覺(jué)得造成他們不良行為的緣由：1、獨(dú)生子女的寵愛(ài)。父母包辦代替過(guò)多，對(duì)孩子的一切都包辦，幫孩子削鉛筆、檢查作業(yè)、整理書(shū)包等。結(jié)果就是孩子越來(lái)越依靠父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此離開(kāi)父母就呆不住，受不了一點(diǎn)的困難，做事不急不慌。2、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好和自信心，只是隨意對(duì)待。對(duì)此我查找適合班級(jí)的方法是：1、多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。2、多進(jìn)行行為的訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、利用班集體的能量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。5、適當(dāng)利用嘉獎(jiǎng)和懲處。

三、實(shí)施過(guò)程：

我以教育者兼母親的立場(chǎng)對(duì)待家長(zhǎng)，與之共架合作的橋梁，并通過(guò)聯(lián)系溝通看法。要求家長(zhǎng)多放手，給孩子熬煉的機(jī)會(huì)，讓孩子依靠自己，自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。如：規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯，就堅(jiān)決整理掉餐桌，使得同學(xué)下次進(jìn)餐時(shí)需要抓緊時(shí)間。孩子做事遇到困難，也不急著幫忙，只做須要的指導(dǎo)。讓孩子經(jīng)受須要的熬煉，培成良好的自理技能。針對(duì)孩子依靠性強(qiáng)、自理技能差、優(yōu)越感強(qiáng)、自制力差、自我中心強(qiáng)，與人合作技能差等特點(diǎn)，我和班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守那么》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，制定完善了學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，計(jì)劃包括仔細(xì)完成作業(yè)、自己事情自己做等，每天進(jìn)行對(duì)比和督促。教他們學(xué)會(huì)自強(qiáng)，培育他們獨(dú)立精神，首先從在學(xué)校里當(dāng)值日，整理學(xué)習(xí)用品做起。利用班會(huì)課、中隊(duì)課、思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的競(jìng)賽、仿照、嘉獎(jiǎng)、懲處等教育措施，鼓舞他們自己拿主意，教會(huì)他如何發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。

作為老師我努力挖掘教材的愛(ài)好點(diǎn)，避開(kāi)枯燥乏味，改革教育方法，鼓舞她質(zhì)疑、探究、發(fā)覺(jué)。采納一些有效的教學(xué)方法。來(lái)激發(fā)愛(ài)好，使他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從不想讀書(shū)轉(zhuǎn)到喜愛(ài)讀書(shū)上來(lái)。在學(xué)習(xí)和工作中，有進(jìn)步的時(shí)候，予以鼓舞和表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們做得不好，予以批判、訂正。讓他們感受到在家里是個(gè)好孩子，在學(xué)校里快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)果：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育輔導(dǎo)，我班的同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。原來(lái)自由散漫，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)隨意，上課坐不住，作業(yè)不能實(shí)時(shí)完成壞習(xí)慣已基本克服了。

五、以后落實(shí)與想法：

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬