七年級(jí)語(yǔ)文(下)期中考試教學(xué)總結(jié)反思

第第頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文(下)期中考試教學(xué)總結(jié)反思

七班級(jí)語(yǔ)文〔下冊(cè)〕期中考試教學(xué)總結(jié)反思

波蓮中學(xué)王妹新

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七〔3〕班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我半個(gè)學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。

二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如：本人講授《木蘭詩(shī)》時(shí)，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此制作了課件。

三、布置不同形式的語(yǔ)文作業(yè)，并實(shí)時(shí)批改與講評(píng)，讓同學(xué)在作業(yè)中鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在作業(yè)中提高自己的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)。

當(dāng)然，在實(shí)際工作中仍舊存在很多的不足之處：

一、缺乏理論學(xué)習(xí)，對(duì)于課標(biāo)不甚熟識(shí)，教學(xué)觀念較陳舊

比如，沒(méi)有把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，自身的同學(xué)觀、課本觀、課程觀仍舊很陳舊，無(wú)法煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力，使語(yǔ)文教學(xué)無(wú)法進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

二、在教學(xué)形式上，仍舊把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，沒(méi)有采用多種多樣的能充分表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的教學(xué)形式。

三、沒(méi)有充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系同學(xué)閱歷世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等資源來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，使得語(yǔ)文課程內(nèi)容仍舊局限于教科書(shū)，長(zhǎng)流活水。

總之，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)喜歡語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。因此，作為語(yǔ)文老師，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，把課標(biāo)中定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內(nèi)外