江蘇省揚州市廣陵區(qū)2022年中考二模語文試題（含答案與解析）

江蘇省揚州市廣陵區(qū)2022年中考二模試題

語文

（考試時間：150分鐘滿分：150分）

說明：

1.本試卷共6頁，計19題，滿分150分（其中卷面書寫占3分），考試時間150分鐘。考試結

束后，請將答題卡交回。

2.答題前，考生務必將本人的姓名、準考證號準確無誤地填寫在答題卡相應的位置上。

3.所有的試題都必須在專用的答題卡上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用

0.5毫米書寫黑色字跡的水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無效。

一、積累運用（29分）

1.根據語境完成題目。

f

一

青年如初春,（1）①（2）,如百卉之雷動，如利刃之新發(fā)于硼，人生最可寶貴之時期也。青年之于社

會，猶新鮮活潑細胞之在人身。新陳代謝，陳腐朽敗者無時不在天然淘因之途，與新鮮活潑者以空間之位

置及時間之生命。人身遵新陳代謝之道則健康，陳腐朽敗之細胞充塞人身則人身死；社會遵新陳代謝之道

則隆盛，②⑶。

（1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。

墮動（）淘齒i（）

（2）根據語境，在橫線①處仿寫一個句子。

（3）根據語境，補全橫線②空缺處的內容。

（4）根據“刃”漢字演變流程，請你探究“刃”的本義。

4二方。力，》二力，刃

痛嫩）小泉秦漢漢楷書

3.下列有關文學常識及課文內容的表述，不完全正確的一項是

A.先秦諸子，思想璀璨。儒家代表人物孟子的“天時不如地利，地利不如人和”體現了施行仁政的思想，

道家代表人物莊子則在《北冥有魚》中表達了對自由境界的追求。

B.李清照的《漁家傲》（“天接云濤連曉霧”）豪邁奔放，富有浪漫的色彩；晏殊的《浣溪沙》（“一曲新

詞酒一杯”）清麗婉約，具有深沉的意蘊。

C.小說善用對比刻畫人物?！蹲兩垺分?，奧楚蔑洛夫對狗前后不同的態(tài)度，暴露了他趨炎附勢、見風使

舵的丑惡嘴臉；《范進中舉》中，胡屠戶在范進中舉前后判若兩人，其嫌貧愛富、前倨后恭的市價形象躍然

紙上。

D.宗璞的《紫藤蘿瀑布》和茅盾的《白楊禮贊》都是文質兼美的散文，都闡發(fā)了植物和人的不幸會時有發(fā)

生，而生命生生不息的哲理，表現了作者樂觀向上的人生態(tài)度.

4.默寫。

（1）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（3）,非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

（4）長風破浪會有時，。（李白《行路難》）

（5）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（6）白居易在《賣炭翁》中抓住”這一矛盾而反常的心理表現了

賣炭翁生活的極端貧苦。

（7）2021年揚州世界園藝博覽會在江蘇省揚州市儀征繽紛綻放，揚州人作為東道主可以引用《論語》中的

“，”表達對遠方嘉賓到來的喜悅。

5.綜合性學習。

（1）王爺爺在“學習強國”平臺上讀到揚州市文明辦致外地游客的一封信，他想抄寫給在外地的侄女。但

是抄寫時發(fā)生了一些錯誤。請你幫他指出來.

親愛的游客朋友們：

①“揚州是個好地方”，景在城中，城在景中。瘦西湖、大明寺、個園，這些聞名

遐邇的景點皆位于揚州的老城區(qū)?？紤]到您一路駕車，旅途勞頓，我們要求：入住酒店

后將愛車停放在酒店停車場，在揚旅游期間，乘坐公共交通工具等綠色出行方式,這樣

可以免去尋找車位的煩惱，無憂無慮地飽覽古城如詩如畫的風景。

②在這里，我們溫馨地提示您：今年“五一”小長假期間（即2021年5月1日至5

日），外地游客憑本人身份證可免費乘坐揚州市區(qū)所有公交車。

③最后，衷心地感謝您對揚州旅游的寶貴支持，順祝您在場旅游順心、安心、舒心！

揚州市文明辦

2021年4月28日

①書信格式上有一個錯誤，應改為：

②第①段中有一個詞不得體，應將改為

③畫線句子有語病，請修改：

(2)請你幫王爺爺將信中好消息通過電話轉告他侄女，并邀請她“五一”假期來揚州旅游。

二、閱讀理解(58分)

(一)名著閱讀(12分)

7.“讀書貴在得法”，請運用提示中的閱讀方法完成下列任務。

方法方法摘要閱讀任務

閱讀時為求更高的(1)閱讀《朝花夕拾》時，想要了解魯迅曾經讀過的書，可

選擇效率，根據自己的興以暫時跳過下列哪一篇？()

閱讀趣、問題或目的選擇A.《阿長與〈山海經〉》B.《五猖會》

有關章節(jié)閱讀。C.《父親的病》D.《瑣記》

難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，

就沒有靈魂，沒有心腸了嗎？——你不是想錯了嗎？我的心

精細深入地閱讀，對

靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我

作品的精彩內容、縝

一點姿色和充足的財富，我會使你同我現在一樣難分難舍！

密結構、獨特寫法、

精讀我不是根據習俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而

精妙語言和深刻思

思考是用我的靈魂同你的靈魂在對話，就好像我們兩個人穿過墳

想等，能有細膩的感

墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！

受、獨到的見解和廣

(2)這是《簡?愛》中的經典名言，簡?愛的話給了你怎樣

泛的思考。

的思想啟迪？

從文章的內容、結祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，

構、寫法、語言等方他的頭發(fā)已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，

圈點

面入手，或寫出心上面的雨直碘著他的頭和背，饌早著他的臉。他不能抬頭，

批注

得，提出疑問，或發(fā)不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

表見解，賞析品味。(3)從語言運用的角度作賞析式批注：_________

①行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍

子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸

首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只

是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。

對同一部作品或多

②沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真

部作品進行聯讀探

對照假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就

究，可以使理解走向

閱讀念《緊箍兒咒》。

深入，獲得一種別樣

（4）這是《西游記》中與兩個經典故事相關的片段，

的樂趣。

故事的名字分別是__________、_____________。

（5）比較唐僧兩次念緊箍兒咒的原因有何不同。

（6）閱讀整本書,你會發(fā)現唐僧念緊箍兒咒的次數越來越少，

請?zhí)骄繉O悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化。

（二）詩歌閱讀（4分）

8.有寄

【宋】蘇軾

為向東坡?傳語，人在玉堂②深處。別后③有誰來，雪壓小橋無路。

歸去，歸去，江上一犁春雨。

注：①東坡：指貶謫黃州時的舊居以及鄰人。②玉堂：指翰林苑。寫作此詞時，蘇軾在翰林院任職。③別

后：指蘇軾于元豐七年離開黃州。

（1）根據你所積累的詞的知識判斷，這首詞的詞牌名應是（）

A.浣溪沙B.相見歡C.卜算子D.如夢令

（2）全詞表達了作者怎樣的思想感情。

（三）文言文閱讀（13分）

江進之傳

江進之，楚之桃源人也。公生于農家，稍長，知刻苦讀書，有異才。天性孝友，盹誠無枝害?。乙酉,

舉于鄉(xiāng)。壬辰舉于南宮為長洲令。

長洲固劇邑，公專以恩信治之，不為梏擊。其與民語，若父子然，溫溫惟恐傷之。諸縉紳居間牘如山，

度其不甚撓法者從之，不盡格②也?；虿粡?，技其意，以疾聲厲色加公，公亦不怒，好言謝之。公雖居貧,

然視財如糞土，士大夫過者如歸，皆歡然以去。其于寒士，尤加噓植。其有才者，曲禮下之，甚至分俸以

遞。公固貧，為令久，益貧。

注：①盹，zhun,誠懇。性，zhi,嫉妒。②格：阻止。

10.解釋下列加點詞。

(1)舉于鄉(xiāng)()(2)押其意()

(3)皆歡然以去()(4)甚至分俸以尊()

11.用“/”為文中畫浪線的句子斷句。(限兩處，2分)

壬辰舉于南宮為長洲令

12.翻譯句子。

(1)其與民語，若父子然，溫溫惟恐傷之。

(2)公固貧，為令久，益貧。

13.概括江進之人物特點。

(四)實用文本閱讀(14分)

材料一：

學生們如今在家到底參與了多少勞動？家長和孩子對待勞動的態(tài)度究竟如何？《現代金報》進行了問

卷調查，兩天時間，共有2941名中小學生的家長參與了此次調查。

你的孩子每次進行家務勞動的時間問卷情況

3k

71.95%

2116

你認為孩子有沒有做家務勞動的必要問卷情況

（節(jié)選自《現代金報》2020.3.31）

材料二:

材料三:

《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔?！笨梢?，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的

勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康。現在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包

大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學

以成人”的機會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上

出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。我們必須謹記：盡管我們人類文明有了長足的發(fā)展，但

勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。

現代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，提

高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界,

讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。

（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，有刪改）

14.根據材料一，可以得出什么結論？

15.你如何看待漫畫中小男孩的行為？

16.鄰居李叔叔說：“現在孩子學習時間多寶貴，怎能浪費在勞動上？以后只要學業(yè)優(yōu)秀，不會勞動也沒

關系?！闭埬阌貌牧先膬热莘瘩g他。

17.材料三中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請結合下列鏈接材料和自己的生活經歷，談談你對

這句話的理解。

鏈接材料：

三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子。這十萬顆橡子中有兩萬顆發(fā)了芽。

而在這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這

光禿禿的土地上扎根，長成大樹。

昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的

泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。一路上，許多健康的男男女女、孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚

會上飄蕩。

（選自讓?喬諾《植樹的牧羊人》）

（五）文學文本閱讀（15分）

地鐵站臺的背影

李小雅

①“請退回黃色安全線內！”

②“列車馬上要關門了，不要再上了！”

③地鐵站臺上的人群在列車即將關門的時候，總是特別瘋狂，仿佛因擠不上列車而被迫與人分離，是

一件比割肉還痛苦的事。

④這是“國慶黃金周”出行高峰期。擁擠的人群，密集的腳步聲，生怕走散的高聲叫喊，都在人們的

意料之中。

⑤“請排隊有序等候列車！……”

⑥小析的叫喊聲淹沒于一片嘈雜聲浪。他只有打開喇叭，扯著嗓門大喊，并輔之以疏導人流指示動作，

才得以被人注意。

⑦“請排隊有序等候列車！……

⑧幾個小時過去，小析已精疲力竭。他是一名地鐵志愿者，每當人流量激增的節(jié)假日或周末，他都會

來到站臺維持秩序，保證乘客的安全。

⑨事實上，小析的穿著十分顯眼：熒光背心，紅色綬帶，”地鐵志愿者”的金字閃閃發(fā)光。在等候列

車的空當，雖身在人群之中，小析的心思已放空。他想起了他已一整年未回的遙遠的家。

⑩小時候，母親總是在小析放學到家前，就做好了一桌熱騰騰的飯菜。快到家門口的小析聞到飯菜香，

就迫不及待地沖上樓。后來，小析的身高蹭蹭蹭地一下子超過了同齡人，并順利入選進了市籃球隊。隨著

訓練強度的增加，學業(yè)負擔的加重，小析想要逃離這里的一切。最后，他考到了離家很遠的大學。小析在

新環(huán)境里適應良好，結交了許多新朋友，也加入了志愿者這個大家庭。

?一年過去了，這一年，他再沒回過家。

?“列車即將進站，請乘客們注意安全……”

?廣播響起，把小析拉回到了現實。他趕忙打開喇叭，指引著乘客們有序等候。“先下后上，那位小

伙子，請等一下！”兩個方向的人流碰撞，又是一陣混亂。在忙亂之間，突然，小析看到在前一節(jié)列車排

隊等候的乘客里有一個熟悉的身影。

?“媽！”

?那不就是一年沒見的媽媽？她難道是在找我嗎？霎時間，小析濕了眼眶。

?那個在人群中顯得弱小的背影，就是記憶中每天做好一桌豐盛的菜等我回家的媽媽？可是眼下，這

節(jié)車廂的乘客正往車內擠，在小析面前，隔著一道堅固的流動的人墻……

@”列車即將關門，注意安全！”

?小析回過神來，趕忙阻止了還在車門與站臺間不甘放棄的一位大叔，“您別擠了，您的背包上不了

啦！”車門關上了，小析抬眼望去，那個身影已不見。他追著車跑，但始終再也沒有看見她……

?“喂，媽！我看見你了！”小析慌忙掏出手機，打給母親。

?“什么？你回來了嗎，兒子？”母親的語氣里流露出驚喜。

?“媽，你在家？”小析聽出電話里的背景并不嘈雜。

?“在啊，在準備午飯呢。你這孩子，回家了也不說一聲！”母親這時停下手中的活，語氣中的驚喜

依然不減。

?“媽，對不起……”小析明白過來，剛才那個背影并不是母親，只不過是他認錯了。

?“媽，我剛剛把別人的背影認成你了。媽，我好想你！我在當志庵者，別人放假的時候都是我最忙

的時候。我過年的時候，一定回家?！?/p>

?小析不知不覺流下了熱淚。他終于明白他其實很想家，想念媽媽可口的飯菜，想念小時候媽媽溫暖

的懷抱和鼓勵的眼神。

?“兒子，媽媽想告訴你，你真讓我驕傲。為別人付出，無私奉獻，不求回報，你做志愿者，媽媽很

JT.、、，，

開2O

?小析聽著，洱旗遒巾。他知道，在每一個平凡的崗位上奮斗著的人，都是不平凡的。而正是有這么

多人并肩作戰(zhàn)，無私付出，這個社會才會越來越好。

?小析越來越覺得，自己身上佩戴的“地鐵志愿者”綬帶，分量沉甸句的

（選自《中國青年報》2020年11月17日，有改動）

18.在閱讀全文的基礎上，從文中人物小析的角度理清文章脈絡。

地鐵站臺，盡心服務一等候列車，回憶往事一>—f受到激勵，

倍感責任。

19.下列對選文理解有誤一項是（）

A.文中不止一次寫小析流淚，原因不盡相同。第?段“不知不覺流下了眼淚”，“淚”

中包含了對母親和家的思念；第?段“淚流滿面”，主要為自己久未歸家讓母親惦念而愧疚落淚。

B.這篇小說構思巧妙，情節(jié)一波三折，很好地表現了普通勞動者舍小家、為大家的高尚精神。

C.文中描繪地鐵站人群擁擠、人聲嘈雜的環(huán)境，暗示地鐵志愿者工作的必要性和重要性，突出了小析無私

奉獻、任勞任怨的品質。

D.第?段獨句成段，強調了小析見到“媽媽”后的驚喜激動，以及渴望見到媽媽的急切之情。

20.選文第⑩段不能刪去，為什么？

21.如何理解第?段這句話的含義。

三、寫作（60+3分）

22.請以“想起你的種種好”為題，寫一篇文章。

（1）結合自己經歷和體驗，感情真摯，不得抄襲和套作；

（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息：

（3）不少于600字；

（4）書寫3分，請認真書寫。

參考答案

一、積累運用（29分）

1.根據語境完成題目。

—>

青年如初春.（1）①（2）,如百卉之尊動，如利刃之新發(fā)于硼，人生最可寶貴之時期也。青年之于社

會，猶新鮮活潑細胞之在人身。新陳代謝，陳腐朽敗者無時不在天然淘面之途，與新鮮活潑者以空間之位

置及時間之生命。人身遵新陳代謝之道則健康，陳腐朽敗之細胞充塞人身則人身死；社會遵新陳代謝之道

則隆盛，②（3）。

（1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。

度動（）淘喇（）

（2）根據語境，在橫線①處仿寫一個句子。

（3）根據語境，補全橫線②空缺處的內容。

（4）根據“刃”漢字演變流程，請你探究“刃”的本義。

R二0二年-刃

商嫩）悔秦漢漢楷書

【1題答案】

【答案】（1）?.meng②.汰

（2）示例：如朝日（3）示例：陳腐朽敗之分子充塞社會則社會亡。

（4）示例：在刀上加一點，表示刀的鋒利部分。（意對即可）

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

萌動：指開始發(fā)芽；比喻事情剛起頭：“萌”讀作mengo

淘應：淘汰，指留下好的，去掉不合適的保留合適的。

【小問2詳解】

考查補寫句子的能力。根據上文中“青年如初春”和下文“如百卉之萌動”的內容可知，作者把青年比喻

為富有生機的新生力量，據此可補寫為：如朝日（取其旭日初升，朝氣蓬勃之意），或：如贊歌（因為它能

奏出一支支激昂的樂典，譜寫出華彩的樂章）。

【小問3詳解】

考查仿寫句子的能力。解答此類題目時，要注意仿寫的句子要與上文句式一致，符合語境。根據上文“人

身遵新陳代謝之道則健康，陳腐朽敗之細胞充塞人身則人身死；社會遵新陳代謝之道則隆盛”的內容可知，

下文應由“社會”轉向“個人”，可仿寫為:陳腐朽敗之分子充塞社會則社會亡。

【小問4詳解】

考查對文化、文字常識的理解掌握。解答時，認真審讀題干和圖示，抓取有效信息進行總結概括。由“刃”

漢字演變流程圖，可以看出，是在刀上加一點，表示刀鋒所在，表示“刀口，刀鋒”之意。

3.下列有關文學常識及課文內容的表述，不完全正確的一項是

A.先秦諸子，思想璀璨。儒家代表人物孟子的“天時不如地利，地利不如人和”體現了施行仁政的思想,

道家代表人物莊子則在《北冥有魚》中表達了對自由境界的追求。

B.李清照的《漁家傲》（“天接云濤連曉霧”）豪邁奔放，富有浪漫的色彩；晏殊的《浣溪沙》（“一曲新

詞酒一杯”）清麗婉約，具有深沉的意蘊。

C.小說善用對比刻畫人物?！蹲兩垺分校瑠W楚蔑洛夫對狗前后不同的態(tài)度，暴露了他趨炎附勢、見風使

舵的丑惡嘴臉；《范進中舉》中，胡屠戶在范進中舉前后判若兩人，其嫌貧愛富、前倨后恭的市伶形象躍然

紙上。

D.宗璞的《紫藤蘿瀑布》和茅盾的《白楊禮贊》都是文質兼美的散文，都闡發(fā)了植物和人的不幸會時有發(fā)

生，而生命生生不息的哲理，表現了作者樂觀向上的人生態(tài)度。

【3題答案】

【答案】D

【解析】

【詳解】茅盾的《白楊禮贊》通過對白楊樹的贊美，歌頌了正在堅持抗日戰(zhàn)爭的北方農民，及其所代表的

我們民族的質樸、堅強、力求上進的精神。可見，“都闡發(fā)了植物和人的不幸會時有發(fā)生，而生命生生不

息的哲理，表現了作者樂觀向上的人生態(tài)度”表述有誤；故選D。

4.默寫。

（1）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（3）,非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

（4）長風破浪會有時，。（李白《行路難》）

（5）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（6）白居易在《賣炭翁》中抓住“一”這一矛盾而反常的心理表現了

賣炭翁生活的極端貧苦。

（7）2021年揚州世界園藝博覽會在江蘇省揚州市儀征繽紛綻放，揚州人作為東道主可以引用《論語》中的

“，”表達對遠方嘉賓到來的喜悅。

【4題答案】

【答案】①.落花時節(jié)又逢君②.千里共嬋娟③.非淡泊無以明志④.直掛云帆濟滄海

⑤.苔痕上階綠⑥.可憐身上衣正單⑦.心憂炭賤愿天寒⑧.有朋自遠方來⑨.不亦樂乎

【解析】

【分析】

【詳解】注意“逢”“嬋娟”“泊”“滄”“苔”“憐”“炭”“賤”的書寫正確。

5.綜合性學習。

（1）王爺爺在“學習強國”平臺上讀到揚州市文明辦致外地游客的一封信，他想抄寫給在外地的侄女。但

是抄寫時發(fā)生了一些錯誤。請你幫他指出來。

親愛的游客朋友們：

①“揚州是個好地方”，景在城中，城在景中。瘦西湖、大明寺、個園，這些聞名

遐邇的景點皆位于揚州的老城區(qū)?？紤]到您一路駕車，旅途勞頓，我們要求：入住酒店

后將愛車停放在酒店停車場，在揚旅游期間，乘坐公共交通工具等綠色出行方式,這樣

可以免去尋找車位的煩惱，無憂無慮地飽覽古城如詩如畫的風景。

②在這里，我們溫馨地提示您：今年“五一”小長假期間(即2021年5月1日至5

日)，外地游客憑本人身份證可免費乘坐揚州市區(qū)所有公交車。

③最后，衷心地感謝您對揚州旅游的寶貴支持，順祝您在揚旅游順心、安心、舒心！

揚州市文明辦

2021年4月28日

①書信格式上有一個錯誤，應改為：

②第①段中有一個詞不得體，應將改為

③畫線句子有語病，請修改：_________________________________

(2)請你幫王爺爺將信中的好消息通過電話轉告他侄女，并邀請她“五一”假期來揚州旅游。

【5題答案】

【答案】(1)①.“親愛的游客朋友們”稱呼頂格寫。②.要求③.建議④.將“乘坐”改

為“選擇”。

(2)示例：阿姨，王爺爺邀請您到揚州來旅游，如果您開車來，可以將車停在酒店停車場，只需帶好身份

證，可以免費乘坐市區(qū)所有公交車。歡迎您來揚州哦！

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

①考查書信格式。稱呼：頂格寫，有的還可以加上一定的限定、修飾詞；問候語：如寫“你好”，可以接

正文；正文：這是信的主體，可以分為若干段來書寫，稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種

尊重；落款：姓名在上一行，日期在下一行。這封書信格式上的錯誤：稱呼沒有頂格寫。改為：“親愛的

游客朋友們”頂格寫。

②用語不得體。“要求”語氣略顯生硬，應改為“建議”。

③病句的識別與修改。劃線句搭配不當，“乘坐”與“出行方式”不搭配，應改為“選擇”。

【小問2詳解】

本題考查語言表達。轉述，注意人稱的轉換，轉述對象為王爺爺的侄女，應稱呼您；內容包括揚州市文明

辦對外地游客的優(yōu)惠政策及王爺爺對侄女的熱情邀請。

示例：阿姨，王爺爺讓我?guī)椭D告您一個好消息、。今年“五一”小長假期間，外地游客憑本人身份證可

免費乘坐揚州市區(qū)所有公交車。如果您開車來，可以將車停在酒店停車場，只需帶好身份證，就可以免費

乘坐公交車。王爺爺邀請您來揚州游玩哦！

二、閱讀理解（58分）

（-）名著閱讀（12分）

7.“讀書貴在得法”，請運用提示中的閱讀方法完成下列任務。

方法方法摘要閱讀任務

閱讀時為求更高的（1）閱讀《朝花夕拾》時，想要了解魯迅曾經讀過的書，可

選擇效率，根據自己的興以暫時跳過下列哪一篇？（）

閱讀趣、問題或目的選擇A.《阿長與〈山海經〉》B.《五猖會》

有關章節(jié)閱讀。C.《父親的病》D.《瑣記》

難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，

就沒有靈魂，沒有心腸了嗎？——你不是想錯了嗎？我的心

精細深入地閱讀，對

靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予我

作品的精彩內容、縝

一點姿色和充足的財富，我會使你同我現在一樣難分難舍！

密結構、獨特寫法、

精讀我不是根據習俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而

精妙語言和深刻思

思考是用我的靈魂同你的靈魂在對話，就好像我們兩個人穿過墳

想等，能有細膩的感

墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！

受、獨到的見解和廣

（2）這是《簡?愛》中的經典名言，簡?愛的話給了你怎樣

泛的思考。

的思想啟迪？

從文章的內容、結祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，

構、寫法、語言等方他的頭發(fā)已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子零住他的腿，

圈點

面入手，或寫出心上面的雨直砸著他的頭和背，便掃著他的臉。他不能抬頭，

批注

得，提出疑問，或發(fā)不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

表見解，賞析品味。（3）從語言運用的角度作賞析式批注：_________

①行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍

子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸

首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只

是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。

對同一部作品或多

②沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真

部作品進行聯讀探

對照假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就

究，可以使理解走向

閱讀念《緊箍兒咒》。

深入，獲得一種別樣

(4)這是《西游記》中與兩個經典故事相關的片段，

的樂趣。

故事的名字分別是__________、_____________。

(5)比較唐僧兩次念緊箍兒咒的原因有何不同。

(6)閱讀整本書,你會發(fā)現唐僧念緊箍兒咒的次數越來越少，

請?zhí)骄繉O悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化。

【7題答案】

【答案】(1)C

(2)人與人之間也許會有物質、容貌、地位差別，但每個人的人格是平等的，

并沒有高低貴賤之分。

(3)三個動詞“裹”“砸”“橫掃”和四個“不能”構成的排比句，細膩地描寫了樣子在暴雨中拉車的艱

難和痛苦，表現了舊社會底層勞動者的悲慘命運，語言表現力強。

(4)三打白骨精、真假美猴王。

(5)前者是孫悟空打白骨精時，唐僧人妖不辨，以為孫悟空濫殺無辜，于是念緊箍兒咒阻止孫悟空打妖怪；

后者是因為難辨真假美猴王，想通過唐僧念緊箍兒咒的方法辨出誰是真的孫悟空。

(6)由沖動、急躁、易怒日趨成熟、穩(wěn)重、理性。(意對即可)

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學生名著閱讀的能力。

(1)

A.《阿長與》此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，

充滿了尊敬和感激。

B.《五猖會》中提到了《陶庵夢憶》《聊齋志異》《鑒略》等，尤其寫到“直到現在，別的完全忘卻，不留

一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”。

C.《父親病》是回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種

表現，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。記述魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活

片段，展現了當時的人情世態(tài)和社會風貌，并未涉及“讀什么書”。

D.《瑣記》中，作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情

景，表現出探求真理的強烈欲望。

故選C。

(2)簡?愛是一個孤兒，年幼時被送到舅母家撫養(yǎng)，過了十年被歧視、受虐待的生活。后來輾轉到羅伍德

孤兒院就讀，畢業(yè)后任教兩年。但她厭倦這種殘酷迫害兒童心靈的教學生活，結果被桑費爾德莊園的女管

家聘為家庭教師。最后與莊園主羅切斯特結婚。他們之間的愛情波折，表現了簡?愛在維護婦女獨立人格

和爭取男女平權方面所作的努力。在簡?愛看來，婚姻不應是商業(yè)的契約，而是心靈的自由結合。一個女

人活在世間，應該為爭取獨立自主、平等生活權利而奮斗。這種自平民階層女性的道德情操，在女主人公

身上含有作者自身經歷的影子。

選文內容，尤其是“我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實”“就好像我們兩個人穿過墳墓，站

在上帝腳下，彼此平等一一本來就如此！”啟示我們，人與人之間擁有的財富、容貌、社會地位可能不同，

但每個人的人格是一樣的，人與人是平等的，并沒有高低貴賤之分。

(3)考生可從動詞的運用和修辭手法兩個角度進行賞析批注?！肮薄霸摇薄皺M掃”運用得非常恰當，形

象地寫出了暴雨之猛烈，表現了祥子拉車的辛苦。“四個不能”構成排比句，極言祥子在暴雨中拉車的痛

苦狀態(tài)和在暴雨中難以忍受的感覺。

(4)《西游記》第二十七回：唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個尸魔白骨精。

為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走，孫悟空

把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒

律，“只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍”。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。

唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

《西游記》第五十七回：孫悟空打殺強盜，被唐僧趕回花果山。六耳掰猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李。

沙僧從觀音處找來悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧、閻王等無法分辨。最后如來佛識破六耳狒猴，

悟空一棍將他打死，師徒團聚。

(5)“三打白骨精”中寫到：“行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖

擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無

二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍?？蓱z把個行者頭，勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍，

滾將來哀告道：'師父莫念了！'”。唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反

戒律，于是念緊箍兒咒阻止孫悟空打妖怪。

“真假美猴王”中，六耳舜猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李。沙僧從觀音處找來悟空，真假猴王大戰(zhàn)，

觀音、玉帝、唐僧、閻王等都試圖進行分別，其中唐僧選擇念緊箍咒的辦法分辨誰是真的孫悟空，可是兩

個都喊疼，分不出真假.

（6）唐僧三次念“緊箍兒咒”，第一次是“把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐僧就欲下手，慌得長老心中

又念了兩三遍”，由此可知，這里是孫悟空剛出五指山的時候，他桀鷲不馴，觀音菩薩便將緊箍變作一頂

小花帽賜給了唐僧，唐僧再騙孫悟空戴上。

第二次：唐僧人妖不辨，認為孫悟空打死的妖怪只是普通人，非常生氣就念了“緊箍兒咒”。文中是這樣

寫孫悟空的：可憐把個行者頭，勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍，滾將來哀告道：“師父莫念了！”。

雖然自己受了委屈，但依然是“央求”的口氣，從中可見悟空越來越穩(wěn)重成熟。

第三次：在真假美猴王這一情節(jié)中，為了分辨誰是真的孫悟空，唐僧忍痛念了“緊箍兒咒”。孫悟空為了

證明自己，甘愿忍受痛苦，可見悟空不僅越來越成熟，而且也講求理性了。

（~）詩歌閱讀（4分）

8.有寄

【宋】蘇軾

為向東坡?傳語，人在玉堂②深處。別后?有誰來，雪壓小橋無路。

歸去，歸去，江上一犁春雨。

注：①東坡：指貶謫黃州時的舊居以及鄰人。②玉堂：指翰林苑。寫作此詞時，蘇軾在翰林院任職。③別

后：指蘇軾于元豐七年離開黃州。

（1）根據你所積累的詞的知識判斷，這首詞的詞牌名應是（）

A.浣溪沙B.相見歡C.卜算子D.如夢令

（2）全詞表達了作者怎樣的思想感情。

【8題答案】

【答案】（1）D（2）表達了蘇軾對黃州的懷念之情，以及歸耕東坡之意（或“歸隱之意”）。

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

考查文學常識。

A.浣溪沙：分平仄兩體，字數以四十二字居多，另有四十四字和四十六字兩種；

B.相見歡：雙調三十六字，前段三句三平韻，后段四句兩仄韻兩平韻。另有雙調三十六字，前段三句三平

韻，后段四句一葉韻一疊韻兩平韻；雙調三十六字，前段三句三平韻，后段三句兩平韻等變體；

C.卜算子，又名“卜算子令”“百尺樓”“眉峰碧”“楚天遙”等。以蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》

為正體。另有雙調四十四字，前后段各四句、三仄韻；雙調四十五字，前段四句兩仄韻，后段四句三仄韻

等變體。

D.如夢令：單調三十三字，七句五仄一疊韻。另有三十三字六仄韻，三十三字四仄韻一疊韻，三十三字五

平韻一疊韻，以及六十六字五仄韻一疊韻的變體；

閱讀詞的內容可知，全詞共三十三字，平仄格律為：中（可平可仄）仄中平仄仄（韻），中仄中平平仄（韻）。

中仄仄平平，中仄中平平仄（韻）。平仄，平仄（韻）（疊句），中仄中平平仄（韻）；由此可知，該詞的詞牌名

為“如夢令”；

故選D。

【小問2詳解】

考查對詩詞內容的理解和情感的把握。解答時，結合具體詞句進行分析?！盀橄驏|坡傳語”意思是：請代

我，向東坡舊鄰問候，表達詩人對黃州東坡的懷念之情；“別后有誰來，雪壓小橋無路”意思是“自從我

走以后，又有誰來過？是否雪壓小橋，這斷了來路？是詩人對自己離別后東坡情境的設想；“歸去，歸去。

江上一犁春雨”意思是：我將歸去啊，我將歸去，徜徉東坡，沐浴催耕的春雨，則又透露出詩人有“不如

歸去”的歸隱之情。

（三）文言文閱讀（13分）

江進之傳

江進之，楚之桃源人也。公生于農家，稍長，知刻苦讀書，有異才。天性孝友，盹誠無枝害①。乙酉，

舉于鄉(xiāng)。壬辰舉于南宮為長洲令。

長洲固劇邑，公專以恩信治之，不為梏擊。其與民語，若父子然，溫溫惟恐傷之。諸縉紳居間牘如山，

度其不甚撓法者從之，不盡格②也?；虿粡?，技其意，以疾聲厲色加公，公亦不怒，好言謝之。公雖居貧，

然視財如糞土，士大夫過者如歸，皆歡然以去。其于寒土，尤加噓植。其有才者，曲禮下之，甚至分俸以

iio公固貧，為令久，益貧。

注：①盹，zhun,誠懇。伎，zhi,嫉妒。②格：阻止。

10.解釋下列加點詞。

（1）舉于鄉(xiāng)（）（2）排其意（）

（3）皆歡然以去（）（4）甚至分俸以遨（）

11.用“/”為文中畫浪線的句子斷句。（限兩處，2分）

壬辰舉于南宮為長洲令

12.翻譯句子。

（1）其與民語，若父子然，溫溫惟恐傷之。

（2）公固貧，為令久，益貧。

13.概括江進之的人物特點。

【10~13題答案】

【答案】10.①.舉，選拔、任用，這里是被選拔。②.拂，違背。③.去，離開。④.遺，

贈送，給予。

11.壬辰/舉于南宮/為長洲令

12.（1）他和百姓說話，好像父子間的樣子，態(tài)度極其溫和，生怕傷害了對方。

（2）江進之本來就清貧，擔任長洲令久了，更加貧困了。

13.刻苦讀書，才華突出；孝順友愛，待人真誠；愛民如子，謙和大度；愛惜人才，禮賢下士；淡泊名利,

清正廉潔。

【解析】

分析】

【10題詳解】

理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多

義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意

思。比如本題中的“舉”是“被選拔”；“去”是古今異義詞，“離開”的意思。

【11題詳解】

考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了

解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“壬辰舉于南宮為長

洲令”的意思是：壬辰年被推舉到南宮做了長洲令?！叭沙健笔悄晏枺芭e于南宮”是事件；“為長洲令”

是事件；再根據句意，正確的句讀是：壬辰/舉于南宮/為長洲令。

【12題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實

詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞

必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“語（說話）、若……然（同……一樣）、溫（溫婉）、惟（只）”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“固（本來，原來）、為（做）、益（更加）”幾個詞是重點詞語。

【13題詳解】

考查對人物形象的分析。在整體感知文本內容的基礎上，結合人物的言行舉止和敘寫具體的事件分析概括。

從“知刻苦讀書，有異才”可以看出，江進之是一個讀書刻苦，才華出眾的人；

從“天性孝友，盹誠無伎害”可以看出，江進之是一個孝順友愛，待人真誠之人；

從他與民與官的交往處事來看，江進之是一個愛民如子，謙和大度之人；

從“公雖居貧，然視財如糞土”“公固貧，為令久，益貧”可以看出，江進之是一個淡泊名利，清正廉潔

之人；

從“其有才者，曲禮下之，甚至分俸以遺”可以看出，江進之是一個愛惜人才，禮賢下士之人。據此概括

作答0

【點睛】參考譯文：

江進之，楚地桃源人。他出生在農戶家庭，等到稍大些，便知道刻苦讀書，有杰出的才能。孝順友愛，

待人真誠，從不嫉妒陷害他人。乙酉年，從鄉(xiāng)試中舉。壬辰年被推舉到南宮做了長洲令。

長洲本就是個大縣，他只用恩惠和誠信來治理，不用武力打擊。他與百姓交談，就好像是父子一樣，

態(tài)度溫婉，只擔心他們受到傷害。官員們的調解文書繁多，估計沒有過于曲解破壞法律的就聽從他們，不

全部阻止。有人不聽從，違背他的意愿，便說話急躁，臉色嚴厲來對待江進之，可他也不發(fā)怒，用好話來

勸說他們。江進之雖然貧窮，然而卻視金錢如糞土，士大夫們送的金錢全部歸還，大家全都高興地離開。

他對那些貧寒的讀書人，特別加以呵護和幫助。對待那些有才能的人，降低身份以禮相待，甚至將自己的

俸祿分給他們。江進之本來就貧窮，做了多年的長洲令，變得更加貧窮了。

（四）實用文本閱讀（14分）

材料一：

學生們如今在家到底參與了多少勞動？家長和孩子對待勞動的態(tài)度究竟如何？《現代金報》進行了問

卷調查，兩天時間，共有2941名中小學生的家長參與了此次調查。

你的孩子每次進行家務勞動的時間問卷情況

3k

71.95%

2116

你認為孩子有沒有做家務勞動的必要問卷情況

（節(jié)選自《現代金報》2020.3.31）

材料二:

材料三:

《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔?！笨梢?，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的

勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包

大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學

以成人”的機會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上

出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。我們必須謹記：盡管我們人類文明有了長足的發(fā)展，但

勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。

現代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，提

高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界,

讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。

（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，有刪改）

14.根據材料一，可以得出什么結論？

15.你如何看待漫畫中小男孩的行為？

16.鄰居李叔叔說：“現在孩子學習時間多寶貴，怎能浪費在勞動上？以后只要學業(yè)優(yōu)秀，不會勞動也沒

關系。”請你用材料三的內容反駁他。

17.材料三中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請結合下列鏈接材料和自己的生活經歷，談談你對

這句話的理解。

鏈接材料：

三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子。這十萬顆橡子中有兩萬顆發(fā)了芽。

而在這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這

光禿禿的土地上扎根，長成大樹。

昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的

泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。一路上，許多健康的男男女女、孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚

會上飄蕩。

（選自讓?喬諾《植樹的牧羊人》）

【14~17題答案】

【答案】14.大部分孩子每次勞動的時間在半小時以內；絕大部分家長認為做家務很有必要，也有少數家長

認為不必要。

15.示例1：我不贊同小男孩有償勞動并要求媽媽提高勞動報酬的行為。作為家庭成員的一分子，每個人都

有做家務的責任，應該做些力所能及的家務幫家長分擔重任，而不應該索要報酬。

示例2：如果是家長為了激發(fā)孩子做家務的熱情，采用付費及獎懲制，未嘗不可。它可以讓孩子獲得勞動的

成就感，但是，如果孩子以賺錢作為勞動的唯一目的，則不可取。

16.示例：李叔叔，勞動可不是浪費時間，它對德、智、體、美都有重要影響。孩子在勞動中可以形成良好

的意志品質和責任意識，學會生存、合作和創(chuàng)造?？梢哉f，勞動能促進您孩子更好地學習；不勞動，孩子

也很難成為全面發(fā)展、真正優(yōu)秀的人。

17.示例：在貧瘠的土地上，牧羊人以執(zhí)著堅韌的品質，幾十年如一日地辛勤勞動，最終讓荒地變成沃土，

創(chuàng)造了一個植物芬芳、泉水叮咚、充滿歡笑的美麗世界。我曾經用不織布做了可愛的玩偶裝點房間，勞動

給我?guī)砹嗣赖南硎?，也提升了我的審美情趣?/p>

【解析】

【分析】

【14題詳解】

本題考查圖文轉換。材料一有兩個圖，一個是孩子家務勞動時間，一個是家長認為孩子有沒有做家務勞動

的必要。一般情況下是要概括數據比較大的或者比較小的。第一圖里面家務勞動時間在0.5小時以內的占大

多數；第二個圖里面家長認為有必要做家務的占大多數，極少數覺得沒必要。

【15題詳解】

本題考查對內容的思考。像這種考查思考看法的題，一般都是言之成理即可。做家務勞動給報酬的行為，

可分兩種情況，可贊成，也可不贊成。從贊成的方面來說的話，那就是通過這種方式調動孩子做家務的積

極性，逐步形成勞動習慣，但孩子不能以獲得報酬為目的。從不贊成的方面來說的話，那就是孩子作為家

庭的一員，做家務是理所應當的事，是家庭成員應盡的義務，不能拿錢來衡量。

【16題詳解】

本題考查語言表達。材料三第一段中“家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會

讓孩子在人格發(fā)展上出現不足，難以形成良好的意志品質和責任意識”，這是不做家務會給孩子造成成長

缺陷；第二段中“勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，

提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響”，這是勞動的好處；可以從這些方面去

勸說，注意稱呼。

【17題詳解】

本題考查內容理解。這里先要概括總結一下材料里是如何表現勞動創(chuàng)造美麗世界的，然后結合自己的生活

經歷，寫出勞動創(chuàng)造美好的事例。鏈接材料是《植樹的牧羊人》里的內容，牧羊人有著執(zhí)著堅韌的品格，

在這片貧瘠的土地上幾十年如一日地堅持種樹、辛勤勞動，最終讓昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃

土。最終創(chuàng)造了一個美麗的世界。自己的生活經歷可以寫的很多，比如做了一些手工裝扮自己的房間；或

者養(yǎng)一些植物花草使家里既好看又充滿生機。

（五）文學文本閱讀（15分）

地鐵站臺的背影

李小雅

①“請退回黃色安全線內！”

②“列車馬上要關門了，不要再上了！”

③地鐵站臺上的人群在列車即將關門的時候，總是特別瘋狂，仿佛因擠不上列車而被迫與人分離，是

一件比割肉還痛苦的事。

④這是“國慶黃金周”出行高峰期。擁擠的人群，密集的腳步聲，生怕走散的高聲叫喊，都在人們的

意料之中。

⑤''請排隊有序等候列車！……”

⑥小析的叫喊聲淹沒于一片嘈雜聲浪。他只有打開