四年級語文上學期備課組工作總結

四年級語文上學期備課組工作總結四年級備課組活動總結

時間過得真快，一學期的工作馬上完畢，在這一學期中，我們四年級的全體數(shù)學教師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：四年級數(shù)學備課組工作總結

(一)加強理論學習，提高思想熟悉

本學期我們備課組連續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使教師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實轉變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

(二)仔細鉆研教材，優(yōu)化課堂教學

教學中，依據(jù)學生實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以力量訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐力量。

(三)注意對學生自主學習習慣的培育

注意對學生課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關注的成長。使他們的學習自信念和學習興趣有了肯定的提高。

(四)積極開展教研活動，不斷反思提高

本組的3位教師，平常能積極參與學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,對教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準時地在辦公室進展溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進展溝通。

制度大全網(wǎng)-.-，為您細心編輯整理本文，轉載與引用請注明出處。

(五)查找差距，再創(chuàng)輝煌

本組的數(shù)學教師還需加強與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學生學習困難的緣由、學生進步的喜悅、學生成長的苦惱等問題，幫忙學生安康歡樂的學好數(shù)學.

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。

篇2:學年度其次學期六年級語文備課組工作總結

日月如梭，匆忙之間一學期又接近了尾聲。本學期，在教育處的領導、關懷下，在六年級四位教師的共同努力之下，我們較好地完成了開學初制定的備課組工作規(guī)劃。在學期馬上完畢之際，我對本組工作回憶總結，吸取閱歷，以便找出缺乏，今后能更好地開展工作。

一、常規(guī)工作不松懈。

在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節(jié)課。每周三下午，大家在一起仔細進展集體備課;雙周周三下午備課組成員積極參與學校語文教研組的活動，仔細學習教育教學理論學問。在平常的工作中，我們備課組的四位教師能夠積極執(zhí)行連云港市教學常規(guī)治理標準的相關規(guī)定做好集體備課工作，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人”。

課后反思促成長。這學期，我們組根本上每位教師都能按要求完成一課一反思，準時針對自己教學任務的完成狀況、教學中存在的問題、學生的學習的現(xiàn)狀、教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進展回憶和反思。教師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)覺自己教學中的一個亮點，找出一點可以改良的地方進展反思整改。

備課組積極推動常規(guī)檢查制度。每個教師都能視反應狀況進展有效的改良，做好平常的工作，迎接期末綜合考核。

二、幫教扶持共提升。

我們的語文教研組組長曹游教師雖然年輕，但有著豐富的課堂教學閱歷與教研力量，在備課組活動中，賜予我們備課組許多幫忙。我們六年級語文備課組共有四位語文教師，不管哪位教師執(zhí)教什么級別的公開課，曹教師都擠出時間賜予悉心指導，一次次地去聽試講，一次次地賜予細心指導，使我們受益匪淺。

三、探究實踐謀進展。

近年，連云港市教育局提出了“六模塊”的課堂教學模式。這樣一個新事物在一開頭讓我們教師覺得無從下手，不知道該如何去備課、上課。但是，我們備課組的教師并沒有放棄，而是一邊摸索一邊實踐。在備課的時候，我們經(jīng)常通過溝通、爭論完善個人的備課。隨著實踐的深入，我們對“六模塊”教學模式也有了一份自己的領悟，也更能采納多種手段調動學生學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。

作業(yè)及測試中表達集體才智：我們組教師能按統(tǒng)一要求完成學生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學生學習效率、對教師教學效果的一個檢測。我們備課組的每位教師都能嚴格根據(jù)學校的要求，仔細批改每一份作業(yè)，指導學生準時訂正，提高作業(yè)的質量，并準時調整自己的教學進度與教學方法。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個內(nèi)容的歸類，有問題相互探討。

在培優(yōu)輔差個別輔導上，每位教師各顯神通，切實地提高了班級學生的學習成績。

不僅如此，我們備課組的教師還重視學生語文素養(yǎng)的培育。充分利用課余時間鼓舞孩子多讀課外書、撰寫讀書筆記。多讀書、讀好書、好讀書，是