18 天下第一樓（節(jié)選）同步練習(xí)

Word文檔下載后可自行編輯1/118天下第一樓（節(jié)選）同步練習(xí)登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

18天下第一樓（節(jié)選）同步練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他自己雖然不知道是因?yàn)閼校€是因?yàn)闊o(wú)用，總之覺得是一個(gè)不肯運(yùn)動(dòng)、十分安分守己的人。

B．圓明園是萬(wàn)園之園，建筑雕梁畫棟、美輪美奐，堪稱人間仙境。

C．不是你倆還有誰(shuí)！這班上就數(shù)你們最愛造謠生事，搬弄是非。

D．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編校質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

D

望文生義

A項(xiàng)，安分守己：規(guī)矩老實(shí)，守本分，不做違法的事。用在這里符合語(yǔ)境。故A正確。

B項(xiàng)，雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。用在這里符合語(yǔ)境。故B正確。

C項(xiàng)，搬弄是非：把別人背后說(shuō)的話傳來(lái)傳去，蓄意挑撥，或在別人背后亂加議論，引起糾紛。用在這里符合語(yǔ)境。故C正確。

D項(xiàng)，洗心革面”比喻徹底悔改，重新做人。這個(gè)成語(yǔ)只能用于人，不能用于物，語(yǔ)境也不符合。故D錯(cuò)誤。故選D。

故解析為：D

此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。判斷成語(yǔ)的使用是否正確，先要理解成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的感彩、語(yǔ)體色彩、適用對(duì)象等。

2．下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱，憋悶死的。

B．百年老爐中的爐火像澆上了油，燒得呼呼躥火苗子。

C．那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺到了天界。

D．求知和閱世的過(guò)程，就是打開這些門的過(guò)程。

B

比喻

ACD．句中有本體與喻體，二者間有相似性，是比喻的修辭；B項(xiàng)，句中沒有本體與喻體，有“像”一詞表示類比，突出爐火旺，不是比喻。

故解析為：B

本題考查的是判斷修辭方法的能力。首先要求學(xué)生掌握修辭方法的種類，然后根據(jù)不同修辭方法的特點(diǎn)確定句子所運(yùn)用的修辭。

3．下列關(guān)于戲劇常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．戲劇的情節(jié)和小說(shuō)的情節(jié)是一致的，都只分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

B．劇本必須有矛盾沖突，沒有矛盾沖突也就沒有戲劇。

C．在川劇戲曲中，幫腔人既可以是局外人和旁觀者，也可以是故事情節(jié)中的人物角色，甚至可以是、觀眾的代言者。

D．按矛盾沖突的性質(zhì)與表現(xiàn)手法分，戲劇可分為悲劇、喜劇和正劇。曹禺的《雷雨》就是一部正劇作品。

B

戲劇戲曲常識(shí)

A項(xiàng)，戲劇的情節(jié)和小說(shuō)的情節(jié)是不同的，戲劇的情節(jié)是由其顯在部分與潛在部分構(gòu)成的，而小說(shuō)的情節(jié)則全是顯在的。故A項(xiàng)說(shuō)法不正確。

B項(xiàng)，說(shuō)法正確。

C項(xiàng)，幫腔人不能是故事情節(jié)中的人物角色。故C項(xiàng)說(shuō)法不正確。

D項(xiàng)，《雷雨》是一部悲劇作品。故D項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選B。

故解析為：B

此題考查學(xué)生對(duì)戲劇常識(shí)的識(shí)記辨析能力。戲劇的基本常識(shí)包括：戲劇——是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活；劇本通常包括舞臺(tái)說(shuō)明、人物自身的臺(tái)詞；戲劇的要素；戲劇的基本特點(diǎn)等。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4．下列劃線的字注音有誤的一項(xiàng)（）

A．幌子（huǎnɡ）怯懦（qiè）雕梁畫棟（dònɡ）

B．忌諱（huì）拾掇（duo）罵罵咧咧（liě）

C．偵緝（jī）搗蛋（dǎo）咬牙跺腳（duò）

D．凄慘（cǎn）耷拉（dā）另請(qǐng)高明（mínɡ）

B

常用字字音；形近字字音；形聲字字音；天下第一樓（節(jié)選）

本題考查課文常見重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力。ACD正確，B項(xiàng)中“罵罵咧咧（liě）”應(yīng)讀作“l(fā)iē”。

考查的大多是生活中常見又容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記、積累。

5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①爾后，掌案的把砧板剁得當(dāng)當(dāng)響，掌勺的啪啪啪地敲著炒勺，賬房把算盤撥拉得噼啪響。

②福聚德伙計(jì)們簇?fù)碇踝游鲗⒛莾蓧K老年間的銅幌子，當(dāng)當(dāng)正正地掛在門前。

③這就是舊時(shí)買賣家講究的“響案板”，以求新年里買賣興隆。

④今天是大年初六，飯莊店鋪大開張。

⑤百年老爐中的爐火像澆上了油，燒得呼呼躥火苗子。

⑥琴聚德的伙計(jì)們頭臉干凈，新鞋新帽，面帶笑容，垂手而立，迎接著新年里的第一批客人。

A．④②⑤①③⑥B．④②①⑤③⑥

C．④⑥②①⑤③D．④①⑤②③⑥

B

句子排序；天下第一樓（節(jié)選）

④句交代時(shí)間和主要事件“飯莊店鋪大開張”開啟話題；②句首先的環(huán)節(jié)是“銅幌子當(dāng)當(dāng)正正地掛在門前”，表示正式開張；①句“爾后”交代人員開始各司其職，激情投入的工作；⑤句針對(duì)“百年老爐中的爐火”進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；③句講究的“響案板”，總結(jié)開張的場(chǎng)面；⑥句“伙計(jì)們恭敬迎接著新年里的第一批客人”作為結(jié)束。

故解析為：B

本題考查排列句子順序。答題時(shí)應(yīng)注意，排序類試題要求考生在注意語(yǔ)言表述的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表述內(nèi)容的主旨。分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。

6．依次填入下列句子中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①________人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，是各國(guó)人民的共同愿望。

②“兩依據(jù)一參考”打破了高考“一考定終身”的格局，對(duì)中小學(xué)合理調(diào)配教育資源、有效________青少年興趣特長(zhǎng)方面也提出了更高要求。

③遵循自然規(guī)律，方可獲得大自然的饋贈(zèng)；________粗暴虐待自然，必然遭到大自然的懲罰。

A．構(gòu)建開發(fā)那么B．創(chuàng)設(shè)發(fā)掘那么

C．構(gòu)建發(fā)掘反之D．創(chuàng)設(shè)開發(fā)反之

C

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；天下第一樓（節(jié)選）

本題考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。依次填詞語(yǔ)，要理解詞語(yǔ)本身的含義，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷選用?？刹捎门懦ǎケ容^簡(jiǎn)單的采用來(lái)判斷，把有錯(cuò)的先排除，從而減輕判斷的難度。以第③句分析，倆分句之間是一種相反的意思，所以可排除AB兩項(xiàng)。①句中與“共同體”最搭的詞語(yǔ)應(yīng)該是“構(gòu)建”所以可以判定恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C，故選：C

做此題要通讀句子，讀懂句意，要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣，構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定，并且將詞語(yǔ)帶入句子，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

二、填上空題

7．下面的臺(tái)詞分別出自課文中哪個(gè)人物之口？

①過(guò)了正五過(guò)初六，過(guò)了初六還照舊，說(shuō)話這年就過(guò)完了。

②老爺子就這么窩囊死的？

③你告訴他們，這兒是老唐家的買賣。把錢柜打開。

④孟實(shí)苦干了十年，有點(diǎn)兒積蓄不假，可是，他辛辛苦苦把個(gè)要關(guān)張的福聚德拾掇得名噪京師，就落了這名聲，就太冤枉人了。

⑤成順，拿起來(lái)。侍候下今天這些座兒，我升你當(dāng)灶頭。散！

王子西；常貴；唐茂昌；玉雛兒；盧孟實(shí)

理解文章中心思想

本題中的臺(tái)詞分別出自課文中的如下人物之口：①王子西；②常貴；③唐茂昌；④玉雛兒；⑤盧孟實(shí)。

故解析為：①王子西；②常貴；③唐茂昌；④玉雛兒；⑤盧孟實(shí)

本題考查學(xué)生積累知識(shí)的能力。解答此題，平時(shí)在學(xué)課文的同時(shí)注意積累知識(shí)，特別是人物個(gè)性化語(yǔ)言等。其次，根據(jù)題干要求，聯(lián)系自己的積累作答即可。

8．給下列劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

幌子()怯懦()

忌諱()

罵罵咧咧()

拾duo()偵jī()

dǎo()蛋咬牙duò()腳

凄cǎn()dā()拉

另請(qǐng)高mínɡ()喜zhànɡ()子

huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；緝；搗；跺；慘；耷；明；幛

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意”幌、咧”容易讀錯(cuò)，“掇、緝、耷、幛”容易寫錯(cuò)。

故解析為：huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；緝；搗；跺；慘；耷；明；幛

本題考查拼讀和書寫字詞的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，辨明字形，多讀課下解釋，多查字詞典等工具書。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

9．根據(jù)下面的臺(tái)詞寫出人物的性格。

①常貴：那邊伙計(jì)也怪可憐的，跟掌柜的說(shuō)說(shuō)，怎么搭濟(jì)一下。

②唐茂昌：（更火起來(lái)）你告訴他們，這兒是老唐家的買賣。把錢柜打開。

③王子西：（多一事不如少一事）二爺要，就……

善良、富有同情心；蠻橫、霸道；膽小怕事、圓滑、中庸

概括理解文中人物形象；戲劇

①常貴聽說(shuō)全贏德要關(guān)張，認(rèn)為那里面的小伙計(jì)可憐，要王子西提醒掌柜孟實(shí)搭濟(jì)一下，由此看出常貴是一個(gè)善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗著自己是唐家人，不分青紅皂白要王子西把錢柜打開，由此可以看出他是一個(gè)蠻橫、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的話可以看出他是一個(gè)膽小怕事，圓滑，中庸的人。

故解析為：①善良，富有同情心。

②蠻橫，霸道。③膽小怕事，圓滑，中庸。

此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。

10．給下列句子中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(填字母)

（1）北京頤和園七百多米的長(zhǎng)廊，（A.雕梁畫棟；B.巧奪天工），并且?guī)浊Х媰?nèi)容各異，簡(jiǎn)直美不勝收。

（2）幾個(gè)孩子把房間搞得一塌糊涂，我(A.拾掇；B.整治)了大半天才恢復(fù)了整潔的原貌。

（1）A

（2）A

近義詞；詞語(yǔ)的使用（搭配）

（1）雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。巧奪天工：

精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。根據(jù)長(zhǎng)廊上有幾千幅畫內(nèi)容各異的語(yǔ)境，這里應(yīng)選用“雕梁畫棟”更恰當(dāng)。

（2）拾掇：整理。整治：整頓；治理。根據(jù)“幾個(gè)孩子把房間搞得一塌糊涂”的語(yǔ)境，這里應(yīng)使用“拾掇”。

故解析為：⑴A

⑵A

⑴這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。

⑵本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，此題答題的關(guān)鍵是理解句意和詞義，通過(guò)辨析這幾個(gè)近義詞之間的細(xì)微差別，我們就很容易做出選擇。

三、綜合題

11．閱讀“盧孟實(shí)上。他人到中年，衣著華貴，面容豐滿，一臉威嚴(yán)”至文章結(jié)尾，回答問題。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選文部分的戲劇沖突。

（2）盧孟實(shí)為什么一進(jìn)店就要喝湯？他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明了什么？

（3）“偵緝隊(duì)打點(diǎn)好了？”“不買賬，看來(lái)想敲咱們一筆?！蓖踝游髋c盧孟實(shí)二人的對(duì)話揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（4）請(qǐng)寫出下面句子的潛臺(tái)詞。

①克五：送我只鴨子咱們了事，要不然……

②盧孟實(shí)：做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買濟(jì)南府，買前門樓子哪！

③唐茂盛：呦，你跟我這兒打镲呀！

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盧孟實(shí)的性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)盧孟實(shí)這個(gè)人物形象懷有怎樣的感情。

（1）①盧孟實(shí)趕走克五；②盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，厚賞成順；③羅大頭撂挑子，揭盧孟實(shí)的心靈傷疤，被盧孟實(shí)辭退；④唐茂盛借機(jī)要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實(shí)氣得欲哭無(wú)淚。

（2）盧孟實(shí)喝湯是為了檢查招牌菜品的質(zhì)量。他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明他精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)把菜品質(zhì)量關(guān)。

（3）揭示了偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，擾民生事和混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（4）①盧孟實(shí)你必須給我只鴨子擺平此事，不然我就去偵緝隊(duì)告你，讓他們來(lái)懲罰你。②我們不能自己瞧不起自己，我就是要努力奮斗改變命運(yùn)，證明給瞧不起我們的人看?、勰銊e想用胡扯、胡攪來(lái)應(yīng)付、糊弄我。

（5）盧孟實(shí)有理想，精明能干，賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，但在東家面前又不得不低頭。感情：我對(duì)他既贊賞又同情。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)情感態(tài)度；戲劇

（1）在整體感知?jiǎng)”緝?nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理并概括各部分內(nèi)容，概括時(shí)要圍繞主要人物，從開頭到“修二，你敢情整天吃香的喝辣的，你沒良心!盧孟實(shí)，你等著!(被眾人拉下)”寫盧孟實(shí)趕走無(wú)賴克五；從“(陰著臉)年初四，誰(shuí)出去看戲了”到“披紅掛綠，騎馬坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。散吧”寫盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，厚賞成順；從“(憋了一肚子火)等等，成順動(dòng)我的烤桿”到“羅大頭罵罵咧咧下”寫羅大頭撂挑子，揭盧孟實(shí)的心靈傷疤，被盧孟實(shí)辭退；從“成順，拿起來(lái)。侍候下今天這些座兒，我升你當(dāng)灶頭。散”到結(jié)尾寫唐茂盛借機(jī)要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實(shí)氣得欲哭無(wú)淚。

（2）結(jié)合語(yǔ)境分析，盧孟實(shí)接過(guò)湯呷了一口就能判斷出鴨湯“欠火”，由此可見盧孟實(shí)喝湯是為了檢查招牌菜品的質(zhì)量。盧孟實(shí)押了一口湯就知道“欠火”就是火候不夠，火候不夠當(dāng)然會(huì)影響菜品的質(zhì)量，因此“欠火”他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明他精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)把菜品質(zhì)量關(guān)。

（3）“打點(diǎn)”，送人錢財(cái)以疏通關(guān)系，托人關(guān)照。這里盧孟實(shí)去打點(diǎn)，偵緝隊(duì)還嫌錢少，想敲竹杠，偵緝隊(duì)本來(lái)和飯店是沒有關(guān)系的，他們是主管偵查和緝捕的，但卻仗著自己手中的權(quán)利，借機(jī)敲詐。無(wú)端生事。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景分析，可以看出他們二人的對(duì)話揭示了偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，擾民生事和混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（4）結(jié)合語(yǔ)境分析，克五是沒落的貴族，他到福聚德飯店就是為了想要只鴨子吃，但是盧孟實(shí)不買他的賬，要把他趕走，他臨走時(shí)威脅盧孟實(shí)，意思是盧孟實(shí)你必須給我只鴨子擺平此事，不然我就去偵緝隊(duì)告你，讓他們來(lái)懲罰你。②“做飯莊子”是盧孟實(shí)的自稱，在當(dāng)時(shí)這樣的人被人瞧不起，盧孟實(shí)和王子西說(shuō)這樣的話，就是告訴王子西被人瞧不起我們，但我們不能自己瞧不起自己，我們不能像有些人一樣吃喝嫖賭走下流，我們要努力奮斗改變自己的命運(yùn)，讓那些瞧不起我們的人看看。③“打镲”，胡扯，胡攪，唐茂盛要盧孟實(shí)拿錢給他修門臉，盧孟實(shí)說(shuō)行過(guò)了五月節(jié)給他送天津去，他認(rèn)為盧孟實(shí)在胡扯，在糊弄他。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。

（5）結(jié)合盧孟實(shí)的語(yǔ)言分析，如從“做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買濟(jì)南府，買前門樓子哪”可以看出盧孟實(shí)有理想人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，盧孟實(shí)讓福聚德起死回生并走向鼎盛說(shuō)明他是一個(gè)精明能干的人，盧孟實(shí)懲罰年初四出去看戲的小伙計(jì)但成順要結(jié)婚后時(shí)他給成順一個(gè)紅封包，這說(shuō)明他是一個(gè)賞罰分明的人。但是他畢竟不是東家，在唐家兄弟要錢要人時(shí)他不得不低頭。我們對(duì)有理想，精明能干，賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)的盧孟實(shí)非常的贊賞、敬佩，但對(duì)他在東家面前又不得不低頭的遭遇深表同情。

故解析為：⑴①盧孟實(shí)趕走克五；②盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，厚賞成順；③羅大頭撂挑子，揭盧孟實(shí)的心靈傷疤，被盧孟實(shí)辭退；④唐茂盛借機(jī)要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實(shí)氣得欲哭無(wú)淚。

⑵盧孟實(shí)喝湯是為了檢查招牌菜品的質(zhì)量。他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明他精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)把菜品質(zhì)量關(guān)。

⑶揭示了偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，擾民生事和混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

⑷①盧孟實(shí)你必須給我只鴨子擺平此事，不然我就去偵緝隊(duì)告你，讓他們來(lái)懲罰你。②我們不能自己瞧不起自己，我就是要努力奮斗改變命運(yùn)，證明給瞧不起我們的人看?、勰銊e想用胡扯、胡攪來(lái)應(yīng)付、糊弄我。

⑸盧孟實(shí)有理想，精明能干，賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，但在東家面前又不得不低頭。感情：我對(duì)他既贊賞又同情。

⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括出文章的情節(jié)。

⑵本題考查分析情節(jié)作用的能力。答題時(shí)，要在把握情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對(duì)刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。

⑶此題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

⑷本題考查人物潛臺(tái)詞的能力。潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表述出來(lái)的意思；或者說(shuō)，潛臺(tái)詞就是"話中話所含有的意思"。在戲劇的臺(tái)詞中沒有直接說(shuō)出但觀眾通過(guò)思考都能領(lǐng)悟得出來(lái)的言語(yǔ)。包括說(shuō)話的目的﹑言外之意和未盡之言等。

⑸此題考查把握文中人物形象的能力及分析對(duì)人物情感的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描寫方法，對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；然后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析人物形象。讀者對(duì)人物的感情其實(shí)也是對(duì)人物的感情，答題時(shí)要結(jié)合人物形象分析對(duì)任務(wù)的感情。

四、現(xiàn)代文閱讀

12．閱讀選文

黃師傅

祁和山

鑄造車間是全廠最苦最臟最累的地方，除了幾個(gè)行政人員和老黃，其余的全是臨時(shí)工。黃師傅五十出頭，膀大腰圓，話少卻幽默，他出身冶煉世家，手藝呱呱叫。有幾家私人老板想高薪挖他去全面負(fù)責(zé)，都被他一口回絕。別人替他可惜，說(shuō)他跟錢作對(duì)。

老黃說(shuō)，我是屬狗的，不嫌家貧。

廠領(lǐng)導(dǎo)幾次安排人跟老黃學(xué)手藝，都被拒絕。兩年前，鑄造車間李主任想讓侄子跟老黃學(xué)兩招。他特意請(qǐng)老黃上飯店，叫侄子敬拜師酒。老黃說(shuō)，敬酒可以，但不是拜師酒。我們有緣沒分。

李主任說(shuō)，之前你怕教會(huì)同事?lián)屇泔埻?，沒了地位。我侄子又不是廠里的，他學(xué)成了就到別的地方上班。老黃仍然不點(diǎn)頭。

裝配車間張健舉報(bào)車間主任張胖子領(lǐng)空餉，廠長(zhǎng)很生氣，免了張胖子的官職，讓他繼續(xù)去做車工。又從精工車間調(diào)一個(gè)副主任接張胖子的班，新主任一定要張健滾蛋，否則不上任。精工車間也不要張健，廠領(lǐng)導(dǎo)只得叫張健到鑄造車間報(bào)到。李主任安排張健做整形工，這個(gè)工種是鑄造車間最臟最苦的。第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他。

老黃說(shuō)：“我現(xiàn)在歲數(shù)大了，需要有個(gè)人打打下手?！?/p>

提到這件事，李主任就有些惱火，語(yǔ)氣忍不住重起來(lái)：“以前你怎么一直不肯要？”

老黃笑了笑，說(shuō)：“以前我逞能，覺得自己身強(qiáng)力壯不需要幫手?？墒菤q月不饒人，不服不行?！?/p>

鑄造車間全靠老黃撐著，得罪不起。雖然不太情愿，李主任也只得同意。不過(guò)，他讓老黃叫張健以后注意點(diǎn)，不要亂管閑事。老黃說(shuō)，我會(huì)讓他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯亂說(shuō)的毛病。

張健不抽煙，但買了兩包煙在車間里挨個(gè)敬了一圈。老黃說(shuō)，大家都是一個(gè)廠的，論裝配產(chǎn)品，我們還喊你師傅呢。他們喊我老黃，你跟他們一樣也喊老黃吧。張健心里暖暖的，仍一口一個(gè)黃師傅。

配料是鑄造車間最輕松卻最有技術(shù)含量的工種。這種活不能完全依賴生搬硬套，很多時(shí)候得靠操豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。黃師傅不僅教張健如何配料，還講解鑄造的全部要領(lǐng)。黃師傅說(shuō)，技術(shù)全面將來(lái)不在這個(gè)廠也餓不死。對(duì)此，張健深有體會(huì)，更加用心去學(xué)。

兩年一眨眼過(guò)去了，張健在鑄造車間也能獨(dú)當(dāng)一面。但廠里的形勢(shì)一天不如一天，常常去了沒活干，很多人開始自謀生路。第三年春天，廠子終于支撐不住，宣布破產(chǎn)倒閉，所有人下崗。老黃在廠門口站了很久，嘆著氣離開。

那些老板聞?dòng)嵍鴣?lái)。老黃說(shuō)，我要帶上鑄造車間所有的弟兄，你們誰(shuí)能做到，我就跟誰(shuí)走。至于工資，跟他們差不多就行。一個(gè)工廠規(guī)模較大的老板說(shuō)，沒問題。我的廠剛開門，正好需要人，也省得招工了。黃師傅你怎么能跟他們一樣，工資我心里有數(shù)。

不久，老黃把張健推薦給另一家鑄造廠。張健一去，老板就委以重任，讓他負(fù)責(zé)技術(shù)，工資是原來(lái)的三倍。一天，張健找老黃有事，見他正手把手教那些老同事，暗叫一聲慚愧。

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“精工車間也不要張健”，是因?yàn)閺埥]有技術(shù)，說(shuō)明這家工廠非常重視人才。

B．“第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他”，表現(xiàn)了黃師傅對(duì)張健的事很上心。

C．小說(shuō)先寫黃師傅不愿收徒，然后寫他主動(dòng)收徒，通過(guò)對(duì)比刻畫出黃師傅的為人。

D．張健不抽煙，卻“在車間里挨個(gè)敬了一圈”，這一細(xì)節(jié)透露出濃郁的生活氣息。

（2）小說(shuō)以張健“暗叫一聲慚愧”結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）結(jié)合原文，簡(jiǎn)要分析黃師傅的形象。

（1）A

（2）這樣處理一是可以通過(guò)張健的自我對(duì)比，突出黃師傅重感情、重人品的善良無(wú)私的精神品質(zhì)；二是把小說(shuō)的主題通過(guò)小說(shuō)的人物的心聲傳達(dá)出來(lái)，更真實(shí)，更能給讀者觸動(dòng)。

（3）黃師傅是一個(gè)倔強(qiáng)，有個(gè)性，淡泊名利，但關(guān)心他人的正直善良的老工人的形象。例如：領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)吃飯要學(xué)手藝，他都不教；張健敢說(shuō)真話被打擊，他出手相助；廠子倒閉，他要帶著大家一起走……

文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；對(duì)比

（1）A裝配車間的張胖子被免職，就是因?yàn)閺埥ǖ呐e報(bào)，還有黃師傅囑咐張建不可再犯亂說(shuō)的毛病，這都說(shuō)明這說(shuō)明“精工車間也不要張健”，不是因?yàn)閺埥]有技術(shù)，而是因?yàn)閺埥ㄓ小皝y說(shuō)的毛病”。BCD賞析正確。

（2）結(jié)合語(yǔ)境理解“慚愧”的意思，張建見老黃正手把手教那些老同事，認(rèn)為自己和老黃相比，根本比不上老黃的人品，因此暗叫一聲慚愧。這樣通過(guò)張建的心理描寫側(cè)面表現(xiàn)老黃有感情、重人品的善良無(wú)私的精神品質(zhì)，從而更凸顯了小說(shuō)的主旨。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。

（3）結(jié)合人物的事跡、動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，從“有幾家私人老板想高薪挖他去全面負(fù)責(zé)，都被一口回絕。別人替他可惜，說(shuō)他跟錢作對(duì)。老黃說(shuō)，我是屬狗的，不嫌家貧”可以看出黃師傅是一個(gè)倔強(qiáng)有個(gè)性的人，從“領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)吃飯要學(xué)手藝，他都不教”可以看出他是一個(gè)淡泊名利的人，從“張健敢說(shuō)真話被打擊，他出手相助；廠子倒閉，他要帶著大家一起走”等可以看出他是一個(gè)正直善良的人。

故解析為：⑴A；

⑵這樣處理一是可以通過(guò)張健的自我對(duì)比，突出老黃的有感情、重人品的善良無(wú)私的精神品質(zhì)；二是把小說(shuō)的主題通過(guò)小說(shuō)內(nèi)人物的心聲傳達(dá)出來(lái)，更真實(shí)，更能給讀者觸動(dòng)。

⑶黃師傅是一個(gè)倔強(qiáng)有個(gè)性，淡泊名利，但關(guān)心他人的正直善良的老工人的形象。例如：領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)吃飯要學(xué)手藝，他都不教；張健敢說(shuō)真話被打擊，他出手相助；廠子倒閉，他要帶著大家一起走……

⑴本題考查對(duì)小說(shuō)總體把握能力。解答此題，一是要了解小說(shuō)情節(jié)和人物，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表述的意思，三是要能夠理解小說(shuō)的主旨，四是要分析小說(shuō)的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的解析。

⑵本題考查賞析小說(shuō)結(jié)尾藝術(shù)的能力。小說(shuō)的結(jié)尾有這幾種形式：①出人意料式；②戛然而止、留下空白式；③補(bǔ)敘式；④卒章顯志式；⑤令人感傷式；⑥大團(tuán)圓式。詞結(jié)尾屬于補(bǔ)敘式。結(jié)構(gòu)上，與上文情節(jié)的呼應(yīng)，解釋懸念；內(nèi)容上，使人物形象更加完整，深化主旨。

⑶本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物形象。

13．閱讀老舍的《茶館》（節(jié)選），完成小題。

茶館（節(jié)選）

老舍

《茶館》是作家老舍的代表作。作品從1898年戊戌政變寫到1945年抗戰(zhàn)勝利后，以茶館的興衰描寫了半個(gè)世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的變遷，鞭撻了舊社會(huì)三個(gè)不同時(shí)代的罪惡．同時(shí)也為新社會(huì)的到來(lái)透露出了信息。該劇人物語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、含蓄，極富于性格化和幽默性。

宋恩子：后面住著的都是什么人？

王利發(fā)：多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣下”。我拿來(lái)，二位看看？

吳祥子：我們不看簿子，看人！

王利發(fā)：您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人！

宋恩子：你為什么愛租給學(xué)生們呢？學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀！

王利發(fā)：這年月，做官的今天上班，明天撤職，做買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠！只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學(xué)??！您看，是這么一筆賬不是？①

宋恩子：都叫你咂摸透了！你想得對(duì)！現(xiàn)在，連我們也欠餉??！

吳祥子：是呀，所以非天天拿人不可，好得點(diǎn)津貼！

宋恩子：就仗著有錯(cuò)拿，沒錯(cuò)放的，拿住人就有津貼！走吧，到后邊看看去?、?/p>

吳祥子：走！

王利發(fā)：二位，二位！您放心，準(zhǔn)保沒錯(cuò)兒！

宋恩子：不看，拿不到人，誰(shuí)給我們津貼呢？

吳祥子：王掌柜不愿意給咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個(gè)面子！對(duì)吧？王掌柜！

王利發(fā)：我……③

宋恩子：我出個(gè)不很高明的主意：干脆來(lái)個(gè)包月，每月一號(hào)，按陽(yáng)歷算，你把那點(diǎn)……④

吳祥子：那點(diǎn)意思！

宋恩子：對(duì)，那點(diǎn)意思送到，你省事，我們也省事！

王利發(fā)：那點(diǎn)意思是多少呢？

吳祥子：多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？⑤

（有刪改）

（1）簡(jiǎn)略分析對(duì)白①表現(xiàn)了王利發(fā)什么樣的性格及表述了其什么樣的思想感情。

（2）對(duì)對(duì)白②的作用分析正確的一項(xiàng)是（）

A．寫出了巡警們忠于職守。

B．表現(xiàn)了巡捕的橫行霸道，揭露了社會(huì)的黑暗。

C．寫出了宋恩子、吳祥子二人的悲慘生活，他們這樣做是迫不得已。

D．只是直觀地反映現(xiàn)實(shí)，沒有其他意思。

（3）對(duì)白③④的最后都有省略號(hào)，它們分別表示什么意思？

（4）對(duì)白⑤中有兩個(gè)“意思”，它們各表示什么意思？對(duì)白⑤有什么樣的內(nèi)涵？

（1）王利發(fā)在動(dòng)蕩年代把生意瞄準(zhǔn)大學(xué)生，表現(xiàn)了他的精明能干；通過(guò)他對(duì)做官的、做買賣的分析，又表現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

（2）B

（3）③處表示停頓，有思考的意思；④處表示聲音的延長(zhǎng)，有引誘的意思。

（4）第一個(gè)“意思”表示錢；第二個(gè)“意思”表示太少。對(duì)白⑤的語(yǔ)氣看上去溫和，帶有商量的口吻，實(shí)際上卻軟中帶硬，隱藏著威脅；巡捕們貪婪兇狠的面貌躍然紙上。

省略號(hào)；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)情感態(tài)度；天下第一樓（節(jié)選）；戲劇

（1）王利發(fā)：這年月，做官的今天上班，明天撤職，做買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠！只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學(xué)??！您看，是這么一筆賬不是？這句話是王利發(fā)的語(yǔ)言描寫，他把當(dāng)時(shí)做官的、做買賣的、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)只有學(xué)生才交得起房租，學(xué)生這些學(xué)生都是有錢人家的學(xué)生，因此認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的錢最好掙，這說(shuō)明王利發(fā)非常的精明能干，善于動(dòng)腦筋。而且他說(shuō)這年月，做官的今天上班，明天撤職，做買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠！這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)蕩，王利發(fā)對(duì)此非常不滿。因此本題的解析為：王利發(fā)在動(dòng)蕩年代把生意瞄準(zhǔn)大學(xué)生，表現(xiàn)了他的精明能干；通過(guò)他對(duì)做官的、做買賣的分析，又表現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

（2）“就仗著有錯(cuò)拿，沒錯(cuò)放的，拿住人就有津貼”這句話說(shuō)明在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里警察抓人不以法律為依據(jù)，也不管你有沒有錯(cuò)，他們就把人抓走，因?yàn)樽サ饺司湍苣媒蛸N，也就是說(shuō)，他們抓人不是為了維護(hù)社會(huì)治安，為了捍衛(wèi)法律，就是為了拿津貼，為了拿津貼，他們拿著雞毛當(dāng)令箭，在街上橫行霸道，耀武揚(yáng)威。因此B分析正確。ACD分析錯(cuò)誤。故選B。

（3）聯(lián)系上文分析，宋恩子和吳祥子想讓王利發(fā)給他提供些名單，然后他們好抓人拿津貼，王利發(fā)找借口不給他們提供，他們就想敲詐王利發(fā)的錢，但又不明說(shuō)，“王掌柜不愿意給咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個(gè)面子！對(duì)吧？王掌柜”這語(yǔ)氣里明顯帶有威脅的意味，意思讓王利發(fā)看著辦，王利發(fā)聽了吳祥子的話后，思考要用什么辦法來(lái)應(yīng)付這兩個(gè)人。因此，第一個(gè)對(duì)白③的省略號(hào)表示停頓、思考的意思。對(duì)白④是宋恩子先敲詐王利發(fā)的錢，但又不明說(shuō)，想讓王利發(fā)自己說(shuō)出來(lái)，因此這個(gè)省略號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，有引誘的意思。

（4）結(jié)合上文分析，宋恩子和吳祥子想敲詐王利發(fā)的錢，但又不明說(shuō)，就用“意思”來(lái)代替，他們的胃口很大，一點(diǎn)錢根本看不眼里，因此想敲詐更多的錢，但王利發(fā)問他們想要多少錢，他們不明說(shuō)，只是想要更多的錢，因此就用不好意思這樣的話來(lái)威脅王利發(fā)，意思是你如果給的錢少了，我們會(huì)對(duì)你不客氣，你看著辦，因此對(duì)白⑤中有兩個(gè)“意思”，它們各表示的意思是：第一個(gè)“意思”表示錢；第二個(gè)“意思”表示太少。對(duì)白⑤的內(nèi)涵是：對(duì)白⑤的語(yǔ)氣看上去溫和，帶有商量的口吻，實(shí)際上卻軟中帶硬，隱藏著威脅；巡捕們貪婪兇狠的面貌躍然紙上。

（1）本題考查分析人物形象的能力和體會(huì)人物思想感情的能力。這是一個(gè)話劇劇本，就是通過(guò)人物的對(duì)話描寫來(lái)塑造人物，反映社會(huì)生活，因此要結(jié)合人物的語(yǔ)言分析人物形象，什么樣的人說(shuō)什么話，通過(guò)分析人物的語(yǔ)言就能分析這個(gè)人是一個(gè)什么樣的人，而體會(huì)人物思想感情則要在理解整篇?jiǎng)”緝?nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代背景及具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

（2）本題考查理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力，答題時(shí)一定要在理解字面意思的基礎(chǔ)上結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨分析其深層內(nèi)涵。

（3）本題考查理解省略號(hào)作用的能力，解答這樣的題，一定要結(jié)合具體語(yǔ)句并聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。

（4）本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

18天下第一樓（節(jié)選）同步練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他自己雖然不知道是因?yàn)閼?，還是因?yàn)闊o(wú)用，總之覺得是一個(gè)不肯運(yùn)動(dòng)、十分安分守己的人。

B．圓明園是萬(wàn)園之園，建筑雕梁畫棟、美輪美奐，堪稱人間仙境。

C．不是你倆還有誰(shuí)！這班上就數(shù)你們最愛造謠生事，搬弄是非。

D．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編校質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

2．下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱，憋悶死的。

B．百年老爐中的爐火像澆上了油，燒得呼呼躥火苗子。

C．那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺到了天界。

D．求知和閱世的過(guò)程，就是打開這些門的過(guò)程。

3．下列關(guān)于戲劇常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．戲劇的情節(jié)和小說(shuō)的情節(jié)是一致的，都只分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

B．劇本必須有矛盾沖突，沒有矛盾沖突也就沒有戲劇。

C．在川劇戲曲中，幫腔人既可以是局外人和旁觀者，也可以是故事情節(jié)中的人物角色，甚至可以是、觀眾的代言者。

D．按矛盾沖突的性質(zhì)與表現(xiàn)手法分，戲劇可分為悲劇、喜劇和正劇。曹禺的《雷雨》就是一部正劇作品。

4．下列劃線的字注音有誤的一項(xiàng)（）

A．幌子（huǎnɡ）怯懦（qiè）雕梁畫棟（dònɡ）

B．忌諱（huì）拾掇（duo）罵罵咧咧（liě）

C．偵緝（jī）搗蛋（dǎo）咬牙跺腳（duò）

D．凄慘（cǎn）耷拉（d?。┝碚?qǐng)高明（mínɡ）

5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①爾后，掌案的把砧板剁得當(dāng)當(dāng)響，掌勺的啪啪啪地敲著炒勺，賬房把算盤撥拉得噼啪響。

②福聚德伙計(jì)們簇?fù)碇踝游鲗⒛莾蓧K老年間的銅幌子，當(dāng)當(dāng)正正地掛在門前。

③這就是舊時(shí)買賣家講究的“響案板”，以求新年里買賣興隆。

④今天是大年初六，飯莊店鋪大開張。

⑤百年老爐中的爐火像澆上了油，燒得呼呼躥火苗子。

⑥琴聚德的伙計(jì)們頭臉干凈，新鞋新帽，面帶笑容，垂手而立，迎接著新年里的第一批客人。

A．④②⑤①③⑥B．④②①⑤③⑥

C．④⑥②①⑤③D．④①⑤②③⑥

6．依次填入下列句子中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①________人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，是各國(guó)人民的共同愿望。

②“兩依據(jù)一參考”打破了高考“一考定終身”的格局，對(duì)中小學(xué)合理調(diào)配教育資源、有效________青少年興趣特長(zhǎng)方面也提出了更高要求。

③遵循自然規(guī)律，方可獲得大自然的饋贈(zèng)；________粗暴虐待自然，必然遭到大自然的懲罰。

A．構(gòu)建開發(fā)那么B．創(chuàng)設(shè)發(fā)掘那么

C．構(gòu)建發(fā)掘反之D．創(chuàng)設(shè)開發(fā)反之

二、填上空題

7．下面的臺(tái)詞分別出自課文中哪個(gè)人物之口？

①過(guò)了正五過(guò)初六，過(guò)了初六還照舊，說(shuō)話這年就過(guò)完了。

②老爺子就這么窩囊死的？

③你告訴他們，這兒是老唐家的買賣。把錢柜打開。

④孟實(shí)苦干了十年，有點(diǎn)兒積蓄不假，可是，他辛辛苦苦把個(gè)要關(guān)張的福聚德拾掇得名噪京師，就落了這名聲，就太冤枉人了。

⑤成順，拿起來(lái)。侍候下今天這些座兒，我升你當(dāng)灶頭。散！

8．給下列劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

幌子()怯懦()

忌諱()

罵罵咧咧()

拾duo()偵jī()

dǎo()蛋咬牙duò()腳

凄cǎn()dā()拉

另請(qǐng)高mínɡ()喜zhànɡ()子

9．根據(jù)下面的臺(tái)詞寫出人物的性格。

①常貴：那邊伙計(jì)也怪可憐的，跟掌柜的說(shuō)說(shuō)，怎么搭濟(jì)一下。

②唐茂昌：（更火起來(lái)）你告訴他們，這兒是老唐家的買賣。把錢柜打開。

③王子西：（多一事不如少一事）二爺要，就……

10．給下列句子中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(填字母)

（1）北京頤和園七百多米的長(zhǎng)廊，（A.雕梁畫棟；B.巧奪天工），并且?guī)浊Х媰?nèi)容各異，簡(jiǎn)直美不勝收。

（2）幾個(gè)孩子把房間搞得一塌糊涂，我(A.拾掇；B.整治)了大半天才恢復(fù)了整潔的原貌。

三、綜合題

11．閱讀“盧孟實(shí)上。他人到中年，衣著華貴，面容豐滿，一臉威嚴(yán)”至文章結(jié)尾，回答問題。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選文部分的戲劇沖突。

（2）盧孟實(shí)為什么一進(jìn)店就要喝湯？他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明了什么？

（3）“偵緝隊(duì)打點(diǎn)好了？”“不買賬，看來(lái)想敲咱們一筆。”王子西與盧孟實(shí)二人的對(duì)話揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（4）請(qǐng)寫出下面句子的潛臺(tái)詞。

①克五：送我只鴨子咱們了事，要不然……

②盧孟實(shí)：做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買濟(jì)南府，買前門樓子哪！

③唐茂盛：呦，你跟我這兒打镲呀！

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括盧孟實(shí)的性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)盧孟實(shí)這個(gè)人物形象懷有怎樣的感情。

四、現(xiàn)代文閱讀

12．閱讀選文

黃師傅

祁和山

鑄造車間是全廠最苦最臟最累的地方，除了幾個(gè)行政人員和老黃，其余的全是臨時(shí)工。黃師傅五十出頭，膀大腰圓，話少卻幽默，他出身冶煉世家，手藝呱呱叫。有幾家私人老板想高薪挖他去全面負(fù)責(zé)，都被他一口回絕。別人替他可惜，說(shuō)他跟錢作對(duì)。

老黃說(shuō)，我是屬狗的，不嫌家貧。

廠領(lǐng)導(dǎo)幾次安排人跟老黃學(xué)手藝，都被拒絕。兩年前，鑄造車間李主任想讓侄子跟老黃學(xué)兩招。他特意請(qǐng)老黃上飯店，叫侄子敬拜師酒。老黃說(shuō)，敬酒可以，但不是拜師酒。我們有緣沒分。

李主任說(shuō)，之前你怕教會(huì)同事?lián)屇泔埻?，沒了地位。我侄子又不是廠里的，他學(xué)成了就到別的地方上班。老黃仍然不點(diǎn)頭。

裝配車間張健舉報(bào)車間主任張胖子領(lǐng)空餉，廠長(zhǎng)很生氣，免了張胖子的官職，讓他繼續(xù)去做車工。又從精工車間調(diào)一個(gè)副主任接張胖子的班，新主任一定要張健滾蛋，否則不上任。精工車間也不要張健，廠領(lǐng)導(dǎo)只得叫張健到鑄造車間報(bào)到。李主任安排張健做整形工，這個(gè)工種是鑄造車間最臟最苦的。第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他。

老黃說(shuō)：“我現(xiàn)在歲數(shù)大了，需要有個(gè)人打打下手?！?/p>

提到這件事，李主任就有些惱火，語(yǔ)氣忍不住重起來(lái)：“以前你怎么一直不肯要？”

老黃笑了笑，說(shuō)：“以前我逞能，覺得自己身強(qiáng)力壯不需要幫手?？墒菤q月不饒人，不服不行?！?/p>

鑄造車間全靠老黃撐著，得罪不起。雖然不太情愿，李主任也只得同意。不過(guò)，他讓老黃叫張健以后注意點(diǎn)，不要亂管閑事。老黃說(shuō)，我會(huì)讓他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯亂說(shuō)的毛病。

張健不抽煙，但買了兩包煙在車間里挨個(gè)敬了一圈。老黃說(shuō)，大家都是一個(gè)廠的，論裝配產(chǎn)品，我們還喊你師傅呢。他們喊我老黃，你跟他們一樣也喊老黃吧。張健心里暖暖的，仍一口一個(gè)黃師傅。

配料是鑄造車間最輕松卻最有技術(shù)含量的工種。這種活不能完全依賴生搬硬套，很多時(shí)候得靠操豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。黃師傅不僅教張健如何配料，還講解鑄造的全部要領(lǐng)。黃師傅說(shuō)，技術(shù)全面將來(lái)不在這個(gè)廠也餓不死。對(duì)此，張健深有體會(huì)，更加用心去學(xué)。

兩年一眨眼過(guò)去了，張健在鑄造車間也能獨(dú)當(dāng)一面。但廠里的形勢(shì)一天不如一天，常常去了沒活干，很多人開始自謀生路。第三年春天，廠子終于支撐不住，宣布破產(chǎn)倒閉，所有人下崗。老黃在廠門口站了很久，嘆著氣離開。

那些老板聞?dòng)嵍鴣?lái)。老黃說(shuō)，我要帶上鑄造車間所有的弟兄，你們誰(shuí)能做到，我就跟誰(shuí)走。至于工資，跟他們差不多就行。一個(gè)工廠規(guī)模較大的老板說(shuō)，沒問題。我的廠剛開門，正好需要人，也省得招工了。黃師傅你怎么能跟他們一樣，工資我心里有數(shù)。

不久，老黃把張健推薦給另一家鑄造廠。張健一去，老板就委以重任，讓他負(fù)責(zé)技術(shù)，工資是原來(lái)的三倍。一天，張健找老黃有事，見他正手把手教那些老同事，暗叫一聲慚愧。

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“精工車間也不要張健”，是因?yàn)閺埥]有技術(shù)，說(shuō)明這家工廠非常重視人才。

B．“第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他”，表現(xiàn)了黃師傅對(duì)張健的事很上心。

C．小說(shuō)先寫黃師傅不愿收徒，然后寫他主動(dòng)收徒，通過(guò)對(duì)比刻畫出黃師傅的為人。

D．張健不抽煙，卻“在車間里挨個(gè)敬了一圈”，這一細(xì)節(jié)透露出濃郁的生活氣息。

（2）小說(shuō)以張健“暗叫一聲慚愧”結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）結(jié)合原文，簡(jiǎn)要分析黃師傅的形象。

13．閱讀老舍的《茶館》（節(jié)選），完成小題。

茶館（節(jié)選）

老舍

《茶館》是作家老舍的代表作。作品從1898年戊戌政變寫到1945年抗戰(zhàn)勝利后，以茶館的興衰描寫了半個(gè)世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的變遷，鞭撻了舊社會(huì)三個(gè)不同時(shí)代的罪惡．同時(shí)也為新社會(huì)的到來(lái)透露出了信息。該劇人物語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、含蓄，極富于性格化和幽默性。

宋恩子：后面住著的都是什么人？

王利發(fā)：多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣下”。我拿來(lái)，二位看看？

吳祥子：我們不看簿子，看人！

王利發(fā)：您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人！

宋恩子：你為什么愛租給學(xué)生們呢？學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀！

王利發(fā)：這年月，做官的今天上班，明天撤職，做買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠！只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學(xué)啊！您看，是這么一筆賬不是？①

宋恩子：都叫你咂摸透了！你想得對(duì)！現(xiàn)在，連我們也欠餉??！

吳祥子：是呀，所以非天天拿人不可，好得點(diǎn)津貼！

宋恩子：就仗著有錯(cuò)拿，沒錯(cuò)放的，拿住人就有津貼！走吧，到后邊看看去！②

吳祥子：走！

王利發(fā)：二位，二位！您放心，準(zhǔn)保沒錯(cuò)兒！

宋恩子：不看，拿不到人，誰(shuí)給我們津貼呢？

吳祥子：王掌柜不愿意給咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個(gè)面子！對(duì)吧？王掌柜！

王利發(fā)：我……③

宋恩子：我出個(gè)不很高明的主意：干脆來(lái)個(gè)包月，每月一號(hào)，按陽(yáng)歷算，你把那點(diǎn)……④

吳祥子：那點(diǎn)意思！

宋恩子：對(duì)，那點(diǎn)意思送到，你省事，我們也省事！

王利發(fā)：那點(diǎn)意思是多少呢？

吳祥子：多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？⑤

（有刪改）

（1）簡(jiǎn)略分析對(duì)白①表現(xiàn)了王利發(fā)什么樣的性格及表述了其什么樣的思想感情。

（2）對(duì)對(duì)白②的作用分析正確的一項(xiàng)是（）

A．寫出了巡警們忠于職守。

B．表現(xiàn)了巡捕的橫行霸道，揭露了社會(huì)的黑暗。

C．寫出了宋恩子、吳祥子二人的悲慘生活，他們這樣做是迫不得已。

D．只是直觀地反映現(xiàn)實(shí)，沒有其他意思。

（3）對(duì)白③④的最后都有省略號(hào)，它們分別表示什么意思？

（4）對(duì)白⑤中有兩個(gè)“意思”，它們各表示什么意思？對(duì)白⑤有什么樣的內(nèi)涵？

解析解答部分

1．D

望文生義

A項(xiàng)，安分守己：規(guī)矩老實(shí)，守本分，不做違法的事。用在這里符合語(yǔ)境。故A正確。

B項(xiàng)，雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。用在這里符合語(yǔ)境。故B正確。

C項(xiàng)，搬弄是非：把別人背后說(shuō)的話傳來(lái)傳去，蓄意挑撥，或在別人背后亂加議論，引起糾紛。用在這里符合語(yǔ)境。故C正確。

D項(xiàng)，洗心革面”比喻徹底悔改，重新做人。這個(gè)成語(yǔ)只能用于人，不能用于物，語(yǔ)境也不符合。故D錯(cuò)誤。故選D。

故解析為：D

此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。判斷成語(yǔ)的使用是否正確，先要理解成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的感彩、語(yǔ)體色彩、適用對(duì)象等。

2．B

比喻

ACD．句中有本體與喻體，二者間有相似性，是比喻的修辭；B項(xiàng)，句中沒有本體與喻體，有“像”一詞表示類比，突出爐火旺，不是比喻。

故解析為：B

本題考查的是判斷修辭方法的能力。首先要求學(xué)生掌握修辭方法的種類，然后根據(jù)不同修辭方法的特點(diǎn)確定句子所運(yùn)用的修辭。

3．B

戲劇戲曲常識(shí)

A項(xiàng)，戲劇的情節(jié)和小說(shuō)的情節(jié)是不同的，戲劇的情節(jié)是由其顯在部分與潛在部分構(gòu)成的，而小說(shuō)的情節(jié)則全是顯在的。故A項(xiàng)說(shuō)法不正確。

B項(xiàng)，說(shuō)法正確。

C項(xiàng)，幫腔人不能是故事情節(jié)中的人物角色。故C項(xiàng)說(shuō)法不正確。

D項(xiàng)，《雷雨》是一部悲劇作品。故D項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選B。

故解析為：B

此題考查學(xué)生對(duì)戲劇常識(shí)的識(shí)記辨析能力。戲劇的基本常識(shí)包括：戲劇——是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活；劇本通常包括舞臺(tái)說(shuō)明、人物自身的臺(tái)詞；戲劇的要素；戲劇的基本特點(diǎn)等。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4．B

常用字字音；形近字字音；形聲字字音；天下第一樓（節(jié)選）

本題考查課文常見重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力。ACD正確，B項(xiàng)中“罵罵咧咧（liě）”應(yīng)讀作“l(fā)iē”。

考查的大多是生活中常見又容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記、積累。

5．B

句子排序；天下第一樓（節(jié)選）

④句交代時(shí)間和主要事件“飯莊店鋪大開張”開啟話題；②句首先的環(huán)節(jié)是“銅幌子當(dāng)當(dāng)正正地掛在門前”，表示正式開張；①句“爾后”交代人員開始各司其職，激情投入的工作；⑤句針對(duì)“百年老爐中的爐火”進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；③句講究的“響案板”，總結(jié)開張的場(chǎng)面；⑥句“伙計(jì)們恭敬迎接著新年里的第一批客人”作為結(jié)束。

故解析為：B

本題考查排列句子順序。答題時(shí)應(yīng)注意，排序類試題要求考生在注意語(yǔ)言表述的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表述內(nèi)容的主旨。分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。

6．C

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；天下第一樓（節(jié)選）

本題考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。依次填詞語(yǔ)，要理解詞語(yǔ)本身的含義，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷選用。可采用排除法，抓比較簡(jiǎn)單的采用來(lái)判斷，把有錯(cuò)的先排除，從而減輕判斷的難度。以第③句分析，倆分句之間是一種相反的意思，所以可排除AB兩項(xiàng)。①句中與“共同體”最搭的詞語(yǔ)應(yīng)該是“構(gòu)建”所以可以判定恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C，故選：C

做此題要通讀句子，讀懂句意，要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣，構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定，并且將詞語(yǔ)帶入句子，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。

7．王子西；常貴；唐茂昌；玉雛兒；盧孟實(shí)

理解文章中心思想

本題中的臺(tái)詞分別出自課文中的如下人物之口：①王子西；②常貴；③唐茂昌；④玉雛兒；⑤盧孟實(shí)。

故解析為：①王子西；②常貴；③唐茂昌；④玉雛兒；⑤盧孟實(shí)

本題考查學(xué)生積累知識(shí)的能力。解答此題，平時(shí)在學(xué)課文的同時(shí)注意積累知識(shí)，特別是人物個(gè)性化語(yǔ)言等。其次，根據(jù)題干要求，聯(lián)系自己的積累作答即可。

8．huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；緝；搗；跺；慘；耷；明；幛

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意”幌、咧”容易讀錯(cuò)，“掇、緝、耷、幛”容易寫錯(cuò)。

故解析為：huǎnɡ；qiè；huì；liē；掇；緝；搗；跺；慘；耷；明；幛

本題考查拼讀和書寫字詞的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，辨明字形，多讀課下解釋，多查字詞典等工具書。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

9．善良、富有同情心；蠻橫、霸道；膽小怕事、圓滑、中庸

概括理解文中人物形象；戲劇

①常貴聽說(shuō)全贏德要關(guān)張，認(rèn)為那里面的小伙計(jì)可憐，要王子西提醒掌柜孟實(shí)搭濟(jì)一下，由此看出常貴是一個(gè)善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗著自己是唐家人，不分青紅皂白要王子西把錢柜打開，由此可以看出他是一個(gè)蠻橫、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的話可以看出他是一個(gè)膽小怕事，圓滑，中庸的人。

故解析為：①善良，富有同情心。

②蠻橫，霸道。③膽小怕事，圓滑，中庸。

此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。

10．（1）A

（2）A

近義詞；詞語(yǔ)的使用（搭配）

（1）雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。巧奪天工：

精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。根據(jù)長(zhǎng)廊上有幾千幅畫內(nèi)容各異的語(yǔ)境，這里應(yīng)選用“雕梁畫棟”更恰當(dāng)。

（2）拾掇：整理。整治：整頓；治理。根據(jù)“幾個(gè)孩子把房間搞得一塌糊涂”的語(yǔ)境，這里應(yīng)使用“拾掇”。

故解析為：⑴A

⑵A

⑴這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。

⑵本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，此題答題的關(guān)鍵是理解句意和詞義，通過(guò)辨析這幾個(gè)近義詞之間的細(xì)微差別，我們就很容易做出選擇。

11．（1）①盧孟實(shí)趕走克五；②盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，厚賞成順；③羅大頭撂挑子，揭盧孟實(shí)的心靈傷疤，被盧孟實(shí)辭退；④唐茂盛借機(jī)要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實(shí)氣得欲哭無(wú)淚。

（2）盧孟實(shí)喝湯是為了檢查招牌菜品的質(zhì)量。他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明他精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)把菜品質(zhì)量關(guān)。

（3）揭示了偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，擾民生事和混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（4）①盧孟實(shí)你必須給我只鴨子擺平此事，不然我就去偵緝隊(duì)告你，讓他們來(lái)懲罰你。②我們不能自己瞧不起自己，我就是要努力奮斗改變命運(yùn)，證明給瞧不起我們的人看?、勰銊e想用胡扯、胡攪來(lái)應(yīng)付、糊弄我。

（5）盧孟實(shí)有理想，精明能干，賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，但在東家面前又不得不低頭。感情：我對(duì)他既贊賞又同情。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)情感態(tài)度；戲劇

（1）在整體感知?jiǎng)”緝?nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理并概括各部分內(nèi)容，概括時(shí)要圍繞主要人物，從開頭到“修二，你敢情整天吃香的喝辣的，你沒良心!盧孟實(shí)，你等著!(被眾人拉下)”寫盧孟實(shí)趕走無(wú)賴克五；從“(陰著臉)年初四，誰(shuí)出去看戲了”到“披紅掛綠，騎馬坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。散吧”寫盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，厚賞成順；從“(憋了一肚子火)等等，成順動(dòng)我的烤桿”到“羅大頭罵罵咧咧下”寫羅大頭撂挑子，揭盧孟實(shí)的心靈傷疤，被盧孟實(shí)辭退；從“成順，拿起來(lái)。侍候下今天這些座兒，我升你當(dāng)灶頭。散”到結(jié)尾寫唐茂盛借機(jī)要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實(shí)氣得欲哭無(wú)淚。

（2）結(jié)合語(yǔ)境分析，盧孟實(shí)接過(guò)湯呷了一口就能判斷出鴨湯“欠火”，由此可見盧孟實(shí)喝湯是為了檢查招牌菜品的質(zhì)量。盧孟實(shí)押了一口湯就知道“欠火”就是火候不夠，火候不夠當(dāng)然會(huì)影響菜品的質(zhì)量，因此“欠火”他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明他精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)把菜品質(zhì)量關(guān)。

（3）“打點(diǎn)”，送人錢財(cái)以疏通關(guān)系，托人關(guān)照。這里盧孟實(shí)去打點(diǎn)，偵緝隊(duì)還嫌錢少，想敲竹杠，偵緝隊(duì)本來(lái)和飯店是沒有關(guān)系的，他們是主管偵查和緝捕的，但卻仗著自己手中的權(quán)利，借機(jī)敲詐。無(wú)端生事。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景分析，可以看出他們二人的對(duì)話揭示了偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，擾民生事和混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（4）結(jié)合語(yǔ)境分析，克五是沒落的貴族，他到福聚德飯店就是為了想要只鴨子吃，但是盧孟實(shí)不買他的賬，要把他趕走，他臨走時(shí)威脅盧孟實(shí)，意思是盧孟實(shí)你必須給我只鴨子擺平此事，不然我就去偵緝隊(duì)告你，讓他們來(lái)懲罰你。②“做飯莊子”是盧孟實(shí)的自稱，在當(dāng)時(shí)這樣的人被人瞧不起，盧孟實(shí)和王子西說(shuō)這樣的話，就是告訴王子西被人瞧不起我們，但我們不能自己瞧不起自己，我們不能像有些人一樣吃喝嫖賭走下流，我們要努力奮斗改變自己的命運(yùn)，讓那些瞧不起我們的人看看。③“打镲”，胡扯，胡攪，唐茂盛要盧孟實(shí)拿錢給他修門臉，盧孟實(shí)說(shuō)行過(guò)了五月節(jié)給他送天津去，他認(rèn)為盧孟實(shí)在胡扯，在糊弄他。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。

（5）結(jié)合盧孟實(shí)的語(yǔ)言分析，如從“做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買濟(jì)南府，買前門樓子哪”可以看出盧孟實(shí)有理想人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，盧孟實(shí)讓福聚德起死回生并走向鼎盛說(shuō)明他是一個(gè)精明能干的人，盧孟實(shí)懲罰年初四出去看戲的小伙計(jì)但成順要結(jié)婚后時(shí)他給成順一個(gè)紅封包，這說(shuō)明他是一個(gè)賞罰分明的人。但是他畢竟不是東家，在唐家兄弟要錢要人時(shí)他不得不低頭。我們對(duì)有理想，精明能干，賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)的盧孟實(shí)非常的贊賞、敬佩，但對(duì)他在東家面前又不得不低頭的遭遇深表同情。

故解析為：⑴①盧孟實(shí)趕走克五；②盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，厚賞成順；③羅大頭撂挑子，揭盧孟實(shí)的心靈傷疤，被盧孟實(shí)辭退；④唐茂盛借機(jī)要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實(shí)氣得欲哭無(wú)淚。

⑵盧孟實(shí)喝湯是為了檢查招牌菜品的質(zhì)量。他的一句評(píng)論“欠火”說(shuō)明他精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)把菜品質(zhì)量關(guān)。

⑶揭示了偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，擾民生事和混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

⑷①盧孟實(shí)你必須給我只鴨子擺平此事，不然我就去偵緝隊(duì)告你，讓他們來(lái)懲罰你。②我們不能自己瞧不起自己，我就是要努力奮斗改變命運(yùn)，證明給瞧不起我們的人看?、勰銊e想用胡扯、胡攪來(lái)應(yīng)付、糊弄我。

⑸盧孟實(shí)有理想，精明能干，賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，但在東家面前又不得不低頭。感情：我對(duì)他既贊賞又同情。

⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括出文章的情節(jié)。

⑵本題考查分析情節(jié)作用的能力。答題時(shí)，要在把握情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對(duì)刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。

⑶此題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

⑷本題考查人物潛臺(tái)詞的能力。潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表述出來(lái)的意思；或者說(shuō)，潛臺(tái)詞就是"話中話所含有的意思"。在戲劇的臺(tái)詞中沒有直接說(shuō)出但觀眾通過(guò)思考都能領(lǐng)悟得出來(lái)的言語(yǔ)。包括說(shuō)話的目的﹑言外之意和未盡之言等。

⑸此題考查把握文中人物形象的能力及分析對(duì)人物情感的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描寫方法，對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；然后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析人物形象。讀者對(duì)人物的感情其實(shí)也是對(duì)人物的感情，答題時(shí)要結(jié)合人物形象分析對(duì)任務(wù)的感情。

12．（1）A

（2）這樣處理一是可以通過(guò)張健的自我對(duì)比，突出黃師傅重感情、重人品的善良無(wú)私的精神品質(zhì)；二是把小說(shuō)的主題通過(guò)小說(shuō)的人物的心聲傳達(dá)出來(lái)，更真實(shí)，更能給讀者觸動(dòng)。

（3）黃師傅是一個(gè)倔強(qiáng)，有個(gè)性，淡泊名利，但關(guān)心他人的正直善良的老工人的形象。例如：領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)吃飯要學(xué)手藝，他都不教；張健敢說(shuō)真話被打擊，他出手相助；廠子倒閉，他要帶著大家一起走……

文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；對(duì)比

（1）A裝配車間的張胖子被免職，就是因?yàn)閺埥ǖ呐e報(bào)，還有黃師傅囑咐張建不可再犯亂說(shuō)的毛病，這都說(shuō)明這說(shuō)明“精工車間也不要張健”，不是因?yàn)閺埥]有技術(shù)，而是因?yàn)閺埥ㄓ小皝y說(shuō)的毛病”。BCD賞析正確。

（2）結(jié)合語(yǔ)境理解“慚愧”的意思，張建見老黃正手把手教那些老同事，認(rèn)為自己和老黃相比，根本比不上老黃的人品，因此暗叫一聲慚愧。這樣通過(guò)張建的心理描寫側(cè)面表現(xiàn)