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第第頁(yè)托班家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)學(xué)發(fā)言稿

你們好!

首先感謝大家能在勞碌之中趕來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì),同時(shí),向近一個(gè)月來(lái)關(guān)懷、理解、支持我們工作的家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說(shuō)一聲:感謝!我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì),能家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來(lái),共同探討“實(shí)施家園共育,促進(jìn)孩子的更好進(jìn)展”這樣一個(gè)話題,同時(shí)也把我們多年來(lái)積累的家長(zhǎng)工作的閱歷和感受說(shuō)出來(lái),和家長(zhǎng)共同共享,盼望能引起大家的共鳴。

我曾經(jīng)看到這樣一段話:“學(xué)前期是對(duì)個(gè)體的一生產(chǎn)生重要影響的時(shí)期,然而它又是一個(gè)經(jīng)常被成人忽視、幼兒本身又不能好好把握的時(shí)期。學(xué)前期是一個(gè)既隱藏著巨大進(jìn)展?jié)摿τ址浅4嗳醯?、?jiǎn)單被錯(cuò)誤定向的時(shí)期,是一個(gè)既需要成人細(xì)心照看和愛(ài)護(hù)又需要進(jìn)展自身新奇心、探求欲的時(shí)期”。從這段話中,我們足可以看出學(xué)前期的重要性。而父母是孩子的第一任老師,家庭教育又顯得尤為重要。

讓我們先來(lái)了解一下小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧。無(wú)論是新生還是老生,大多數(shù)幼兒已能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自我的需要,但語(yǔ)言還不太規(guī)范,需要我們共同去訂正。同時(shí)這一時(shí)期孩子的自我掌握技能還很差,自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)又比較薄弱,不能用正確的方式與同伴交往,家長(zhǎng)要留意引導(dǎo)。小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主,即孩子需要在做中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。作為家長(zhǎng),也應(yīng)當(dāng)和老師一樣,努力做到:“眼中有孩子,心中有目標(biāo),隨時(shí)有教育?!敝挥凶裱⒆拥纳硇奶攸c(diǎn),我們的教育才是科學(xué)、可行的。

今日我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的指導(dǎo)思想就是:相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量。詳細(xì)地說(shuō):主要是讓家進(jìn)步一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活狀況,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使班級(jí)管理達(dá)到家園互動(dòng)的良好局面,使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最正確結(jié)合點(diǎn),形成合力,共同培育好我們的同學(xué)、你們的孩子。

應(yīng)當(dāng)說(shuō),孩子的安全和健康是最重要的.,幼兒園也一貫將安全工作放在首位。盡管“告家長(zhǎng)書”已發(fā)放到各位家長(zhǎng)手中,但我還需要強(qiáng)調(diào)有關(guān)接送方面的問(wèn)題。

一、接送的考前須知

1、嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間。早上送孩子入園不得早于7:50,不得遲于8:45。下午4:50以后接孩子。

2、明確接送人。接送人要相對(duì)固定,如托付他人接孩子,需要對(duì)老師說(shuō)明狀況,或者打個(gè)電話也行。

3、加強(qiáng)文明和安全教育。早上出門之前,要檢查孩子的口袋是否有異物,如小刀、硬幣等。家長(zhǎng)需要把孩子親自交給老師,孩子有心情、身體方面的狀況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的溝通。下午接孩子時(shí),需要提示孩子和老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi),不要在幼兒園內(nèi)逗留。(假如在操場(chǎng)上活動(dòng)家長(zhǎng)要盡到看護(hù)人的職責(zé)。)舉例

4、請(qǐng)家長(zhǎng)每天關(guān)懷一下門口的“敬請(qǐng)留意”,并積極協(xié)作。

5、在接待中,家園雙方口頭溝通的時(shí)間長(zhǎng)短要相宜,老師一般先確定孩子的優(yōu)點(diǎn),在確定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再誠(chéng)摯地指出孩子的不足之處,盼望家長(zhǎng)協(xié)作。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的缺點(diǎn),積極協(xié)作老師做好教育工作。

二、常規(guī)培育

許多家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子在家不守規(guī)則,老師你得好好管管他?!逼鋵?shí),幼兒園里的規(guī)則我們稱其為“常規(guī)教育”,也稱“規(guī)章教育”。心理學(xué)家在談到兒童安全方面的另一種表現(xiàn):是喜愛(ài)某種常規(guī)的生活節(jié)奏。試想,教室里污七八糟,孩子會(huì)有安全感嗎?而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感,使孩子適應(yīng)幼兒園的生活,便于班級(jí)管理,更重要的是教會(huì)孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。

詳細(xì)要求是:

(一)生活內(nèi)容方面

1、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望;能將玩過(guò)的東西歸類放好。

2、在成人的援助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)約衣服、鞋子。

3、情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng),嘗試和同伴學(xué)習(xí)共享等待、體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)寧?kù)o地傾聽(tīng)他人講話,能聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的語(yǔ)言指令并進(jìn)行行動(dòng)。

5、愛(ài)惜幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶。

6、在成人引導(dǎo)下,能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識(shí)的諸如花草樹(shù)木、小動(dòng)物等美妙的事物,并產(chǎn)生開(kāi)心的心情。

7、會(huì)主動(dòng)地在成人的提示下運(yùn)用簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)。

8、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)留意安全,有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

(二)游戲活動(dòng)方面

1、初步培育幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加各種游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的歡樂(lè),掌控初步的游戲技能,熟知玩具材料的特點(diǎn),獵取徑直閱歷。

3、讓幼兒感受集體活動(dòng)生活的歡樂(lè),培育幼兒的社會(huì)性情感,懂得愛(ài)自己的親人、老師和同伴,能友好禮貌地對(duì)待他們。

4、能合群地參與游戲,并能執(zhí)行簡(jiǎn)約的游戲規(guī)章,感受相互合作和仿照的樂(lè)趣。

那么,對(duì)于違反規(guī)章的孩子,怎么辦?

這唯恐是許多家長(zhǎng)都很關(guān)懷的問(wèn)題。我想,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),許多時(shí)候違反規(guī)章都是無(wú)意的。我們經(jīng)常用講道理的勸服教育,讓孩子明白規(guī)章的要求。對(duì)于常常違反規(guī)章的幼兒,我們那么采勸冷處理法”。如臨時(shí)讓孩子停止游戲,不滿意孩子的要求等。家長(zhǎng)也可以試一試。

孩子之間有了沖突怎么辦?

孩子間涌現(xiàn)沖突很正常,而援助孩子合理地解決沖突,更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)要保持冷靜,可先向老師了解狀況,和老師一起援助孩子分析緣由,千萬(wàn)不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通,這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。

三、表?yè)P(yáng)和懲處

許多家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子是夸出來(lái)的,表?yè)P(yáng)、鼓舞當(dāng)然是一種靈丹妙藥,對(duì)任何孩子適用。但是,表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”,否那么,長(zhǎng)期下去,致使孩子一點(diǎn)批判的話也聽(tīng)不進(jìn)去。事實(shí)上,孩子做錯(cuò)了事,家長(zhǎng)應(yīng)實(shí)時(shí)指出,并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”,并告知孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)當(dāng)說(shuō):老師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的,可以這樣說(shuō),是“嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然,批判孩子過(guò)后,我們會(huì)讓孩子懂得:老師的批判教育也是一種愛(ài),這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,老師還是會(huì)喜愛(ài)你的。

四、留意力分散的緣由及預(yù)防

常常有家長(zhǎng)問(wèn):我的孩子留意力很不集中,該怎么辦?

其實(shí),這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開(kāi)的。首先,由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善。不簡(jiǎn)單掌握自身的留意力,這是最基本的生理緣由。其次,無(wú)關(guān)刺激的干擾、孩子的疲憊狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的留意力。所以,家長(zhǎng)要了解緣由,切不可焦急。平常要保證孩子充分的睡眠,多安排一些親子活動(dòng),如看書、畫畫、做游戲等,堅(jiān)持訓(xùn)練,我想對(duì)培育孩子的留意力肯定會(huì)有所提高。

五、生活自理技能的培育

幼兒生活自理技能的培育是幼兒園工作的重要內(nèi)容,在不斷提倡素養(yǎng)教育的今日,提高幼兒的生活自理技能特別重要,陳鶴琴先生非常重視幼兒的習(xí)慣的培育,認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其福,習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其罪?!迸嘤變旱牧己玫纳钚l(wèi)生習(xí)慣和生活自理技能,能為孩子一生奠定基矗在孩子學(xué)習(xí)自理技能技能過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)予以適當(dāng)?shù)墓奈?,?shù)立孩子的自信心,讓孩子懂得自己的事情自己做。例:吃飯、穿衣。由于三、四歲的孩子什么都想“自己來(lái)”,卻什么也干不好,假如家長(zhǎng)總以“你還斜、“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“自主性”的欲望,那么就會(huì)阻礙他們心理的健康進(jìn)展,孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢(shì)教會(huì)他們生活自理的本事,養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,讓孩子學(xué)著從自己的事情開(kāi)始自強(qiáng),培育他們的責(zé)任感和愛(ài)心,懂得關(guān)懷他人,這才是父母為孩子獲得一生美滿而留下的最大本錢,只要父母做個(gè)有心人,生活無(wú)處不教育。另外,孩子在提高自身技能的同時(shí),也培育了勇于面對(duì)困難,敢于克服困難,去爭(zhēng)取勝利的抗挫技能及獨(dú)立做事,有始有終的好習(xí)慣。這種頑強(qiáng)、獨(dú)立、自信,正是適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的高素養(yǎng)人才的良好性格品質(zhì)。

六、介紹本班狀況和本學(xué)期的教育內(nèi)

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