小學20XX～20XX年第一學期小學三年級信息技術(shù)質(zhì)量分析

小學20XX～20XX年第一學期小學三年級信息技術(shù)質(zhì)量分析一、本學期學習目標:三年級剛接觸信息技術(shù)，是起步階段。通過期初了解學生家里絕大部分都有計算機，學生都或多或少使用過計算機。因此對計算機不陌生，但真正規(guī)范的操作能力欠缺。本學期主要圍繞了解計算機的組成、掌握鼠標器和鍵盤的操作能較為熟練的輸入英文字母。掌握網(wǎng)上瀏覽信息的能力，并會下載圖片、文字等信息。二、知識與技能掌握:1.了解信息技術(shù)，知道在生活中的重要作用2.認識計算機的組成，練習使用鼠標器3.認識鍵盤，了解鍵盤布局及常用鍵4.認識瀏覽器，初步掌握上網(wǎng)的基本方法。會下載圖片和文字等信息。三、學習過程與方法:1.圍繞任務(wù)開展學習，體現(xiàn)學習的自主性和開放性2.與其他學科相結(jié)合，開展專題研究，培養(yǎng)自主學習和合作學習能力四:情感態(tài)度與價值觀:1.培養(yǎng)學生在生活和學習中正確使用計算機的積極態(tài)度。2.形成初步的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)和責任意識。3.提高社會責任感和對信息的判斷能力。五、評價方式:以平時學習過程記錄，與期末知識能力考查相結(jié)合的方式，對每位學生進行科學的評價。評價等第為ABCD。六、具體分析:1.成功之處:1)以激發(fā)興趣為出發(fā)點，根據(jù)三年級學生的年齡特點學習任務(wù)以趣味性較強的內(nèi)容來引導(dǎo)學生的學習樂趣，從中培養(yǎng)他們良好的學習習慣和能力。2)初步培養(yǎng)了學生的自主學習能力。通過導(dǎo)學單、微視頻等幫助，讓學生初步養(yǎng)成自主學習的習慣，提高自我學習的能力。從一學期的情況來看，效果較好。3)著力培養(yǎng)小組的合作學習。針對班級每個學生的特點，合理進行了分組。學習時以小組為單位，能力強的可以幫助能力弱學生，但規(guī)定只能在邊上用嘴指導(dǎo)，不能代替他進行操作。評價時以小組為單位，只有小組成員全部完成了小組才能得分。4)采用激勵性的過程評價。期初和學生約定了評價要求和獎勵內(nèi)容:每個學習任務(wù)，小組成員全部完成了，可以獲得一顆星。通過累計星數(shù)，滿10顆、20顆、30顆都有不同的獎勵，而且獎勵后星數(shù)不清零。每節(jié)課開始時，都展示一下每組的星數(shù)，這樣較好地激發(fā)了學生的學習勁頭，帶動了每位學生的學習，實行下來效果不錯。2.存在問題或困難三年級學生的學習持久性不強，部分學生在課堂上看到感興趣的內(nèi)容，容易發(fā)出較大的聲音，學生在小組協(xié)作時聲音較大。課堂的學習紀律還有待進一步研究改進。3.今后改進方法:在原先評價的基礎(chǔ)