信息技術《初探Windows窗口》教案

PAGEPAGE4第5課初探Windows窗口學科信息技術單元第一單元課時課題初探Windows窗口課型新授教學內容：青島版四年級上冊信息技術教科書第18-22頁。教學目標：知識與技能：認識Windows窗口，了解窗口的組成；對查找出來的信息進行篩選，選擇我們需要的信息。會對窗口進行簡單的操作；會進行窗口的切換。過程與方法：通過操作Windows窗口，進一步熟悉鼠標的用法；通過更改桌面背景，提高學生的拓展能力和審美能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主學習及協(xié)作學習的意識和能力，提高學生的審美能力。重點、難點：教學重點：認識Windows窗口，了解窗口的組成，會進行窗口的切換。教學難點：會用不同的方法改變窗口的大小。教學方法：充分利用幻燈片，采取多種方法如任務驅動法、小組合作法等來充分調動學生的學習積極性，真正發(fā)揮學生的主體作用。教學準備：自制幻燈片，多媒體計算機教室、微課等。教學過程創(chuàng)設情境，激趣導入談話導入。師：今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，快來看看是誰。生：萌芽和阿爾法。師：他們在干嘛？生：聊天。師：我們快來看看他們在聊些什么？播放。師:同學們，阿爾法說用計算機也可以讀童話故事，你們覺得他說的對嗎？你們想不想加入這兩位好朋友，一起去看看如何用計算機讀童話故事的嗎？預設：生：想。師：這就是我們今天要學習的《初探Windows窗口》。（出示課題）【通過播放萌芽和阿爾法聊天的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引出課題。】自主探究，交流分享1.認識窗口引導學生雙擊桌面上的圖標，觀察操作結果。師：桌面上出現(xiàn)的矩形框，就像打開了一扇窗戶，這就是Windows系統(tǒng)中的窗口。2.窗口的組成出示任務一：窗口是由哪些部分組成的？引導學生通過自主學習課本，結合電腦操作，自主探究，找出答案。生1：窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是"經(jīng)典童話故事"窗口，所以標題欄里顯示"經(jīng)典童話故事-記事本"字樣；生2：窗口的右上角是窗口按鈕，分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕；生3：窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；生4補充：有的窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；生5：我發(fā)現(xiàn)窗口還有邊框、滾動條等，最下面還有狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；師對每位回答問題的同學分別獎勵一個“大拇指勛章”，并補充：雖然每個窗口中的內容不同，但它們也有許多相同之處。窗口一般由標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等組成。3.窗口的切換引導學生繼續(xù)打開"我的電腦""我的文檔"窗口，出示任務二：如何切換窗口？學生通過操作，自主探究，結合課本，找出答案。生1:打開的窗口會以小窗口的形式在下方任務欄中顯示，單擊任務欄上的小窗口或單擊桌面上置于下層的窗口，使它顯示在最上面。生2：先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色不一樣：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色。我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。師對每位回答問題的同學分別獎勵一個“大拇指勛章”并進行總結。【設計意圖：讓學生在明確學習目標和學習任務后，進行自主學習，在整個學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，使學生能夠循序漸進地學習信息技術的知識和技能。教師適當進行補充獎勵，進一步鼓勵學生探索新知的精神?！?/p>

合作學習，釋疑解難

師：我們已經(jīng)知道了窗口由多種部分組成，也學會了如何切換窗口。那么我們可以對窗口進行哪些操作呢？出示任務三：如何對窗口進行操作？學生分成4組，組內討論探究，共同完成任務三。一組代表：我們組發(fā)現(xiàn)可以使窗口最大化和最小化。（邊演示邊講解）單擊"最小化"按鈕，窗口最小化縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。一組成員補充：單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復原狀。二組代表：（邊演示邊講解）我們組發(fā)現(xiàn)窗口里的內容沒有完全顯示時，可以單擊按鈕或使用鼠標拖動窗口右側滑塊查看未顯示的內容。三組代表：（邊演示邊講解）我們組發(fā)現(xiàn)可以關閉窗口。單擊窗口右上角的按鈕，可以關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。四組代表：（邊演示邊講解）我們組發(fā)現(xiàn)可以改變窗口的大小。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。師對積極回答問題的小組視回答情況獎勵“大拇指勛章”。【設計意圖：通過合作學習，共同解決學生遇到的難題，培養(yǎng)學生合作學習的意識?！?/p>

實踐創(chuàng)作，展示評價師：你們每個小組通過合作學習，找出了這么多對窗口進行操作的方法，下面請同學們來完成練習題。（出示練習題）1.按照要求完成對窗口的操作。2.對照課本試著完成“試一試”。學生在微機室內尋找自己認為完成得最好的同學，討論，觀摩學習。師尋找獲得大拇指最多的小組：x組表現(xiàn)最棒！我們都要向他們學習?！就ㄟ^完成實踐創(chuàng)作中的題目，并讓學生進行生生評價，進一步加深對窗口的認識、理解?！渴崂砜偨Y，拓展延伸師：這一節(jié)課你們都有哪些收獲呀？預設生1：我知道了窗口一般由標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等組成。預設生2：我學會了如何將窗口最大化和最小化。預設生3：我知道了如何切換窗口。預設生4：我還學會了可以將電腦桌面背景換成自己喜歡的圖案。師：同學們都有這么多收獲呀！看來阿爾法說得很正確！從現(xiàn)在開始我們又多了“Windows窗口”這位新朋友，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解窗口?！緦W生對本節(jié)課進行知識梳理，鞏固已學知識?！堪鍟O計:初探Windows窗口任務一：窗口是由哪些部分組成的？任務二：如何切換窗口？任務一：窗口是由哪些部分組成的？任務二：如何切換窗口？任務三：如何對窗口進行操作？初探Windows窗口最佳解決方案個