春夏秋冬教案4篇

春夏秋冬教案4篇春夏秋冬教案范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個生字，會寫田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個生字。

2.學(xué)生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。

教學(xué)重點：

識字，寫字。

教學(xué)難點：

初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)課時：

1課時。

教具準(zhǔn)備：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

師：同學(xué)們知道一年有幾個季節(jié)嗎?

生：四個，春、夏、秋、冬。

師：今天我們就來認(rèn)識春、夏、秋、冬四個季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。

二、初讀課文，整體感知

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的.方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字:“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)課文

(一)認(rèn)識春、夏、秋、冬。

1、同學(xué)們看圖說出相應(yīng)季節(jié)。

2、誰能說出春、夏、秋、冬四個季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象?

(教師可引導(dǎo)提示，最終說出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪)

3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖

師：誰能用三個字形容一下圖上的內(nèi)容?(教師適當(dāng)?shù)恼Z言和動作提示

生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

學(xué)生齊讀、男女生讀。

(二)看圖學(xué)習(xí)

1.出示課本第3頁的圖

師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：草、花、魚、鳥?

師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥?

生：青草、紅花、游魚、飛鳥。

學(xué)生齊讀、分組讀。

2、仔細(xì)觀察，具體形容草、花、魚、鳥。

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?(教師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣;魚和鳥在做什么?)

生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。

全班齊讀。

總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象

3、板書設(shè)計：

課后反思

由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進行點撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。

我在學(xué)生認(rèn)識大自然現(xiàn)象時，圖字結(jié)合，更加形象、直觀，符合一年級學(xué)生的生理、心理特點，;另外本節(jié)課我以引導(dǎo)為主，發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位，符合新理念教學(xué)。

春夏秋冬教案范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。

教學(xué)重點：

借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。

教學(xué)難點：

在誦讀中積累語言，體會四季的美好；學(xué)寫筆畫橫斜鉤。

教學(xué)時間：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引入四季

同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？我們班的同學(xué)有的喜歡鳥語花香、草長鶯飛、桃紅柳綠的春天；有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天；還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天?？?，四季繽紛多彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和四季有關(guān)的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。（提醒翹舌、后鼻音的字）

再次齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字

1、學(xué)生觀察圖片。說說上面都描寫了什么，屬于哪個季節(jié)？

2、看來這個問題難不倒大家，來一個有難度的，每幅圖分別表示哪種天氣呢？

柳枝擺動，我們可以用“風(fēng)”來表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨”來表示；樹葉上的一層白色，我們看出“霜”，雪人，我們看出“雪”。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，這四個字都是描寫天氣的，他們和春夏秋冬這些季節(jié)的字組在一起就是我們今天要認(rèn)識的詞語（教師相繼出示詞──春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。

2、理解詞義。指導(dǎo)“夏雨”非“下雨天”

3講解重點詞語“秋霜”通過觀看視頻、形聲字、組詞等方法識字，重點認(rèn)識雨字頭，知道雨字頭的字和天氣有關(guān)，比如雷、雪、雹等字。

三、讀懂課文，理解字義

1理解了這些詞語的意思，那同學(xué)們你們知道春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么來到我們身邊的嗎？請你讀一讀，找一找。在讀之前老師有一個問題想問大家，在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（對，借助拼音）接下來請你借助拼音讀一讀，找一找吧！細(xì)心的.小朋友已經(jīng)找到了，“吹、落、降、飄”而且這幾個詞都可以用動作表示，是動詞。這些動詞和我們剛才學(xué)的春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來要學(xué)的短語（出示課件）大聲讀出來吧！

2認(rèn)識“吹、落、降、飄”字，學(xué)生識字方法分享，加一加、形聲字、做動作（通過做動作發(fā)現(xiàn)降和落都是向下，吹和飄都是左右方向），形近字飄漂，重點學(xué)習(xí)降的偏旁“雙耳旁”，出示圖片理解。組詞。填空。同學(xué)們的識字方法可真多樣，希望你們能運用這些方法認(rèn)識更多的字。接下來就請你把我們剛才認(rèn)識的這幾個字再帶入文中讀一讀吧。

3指導(dǎo)朗讀。輕、重。大家讀的可真好聽

4獎勵大家玩一個問答游戲。有的同學(xué)出錯了哦，我們再來一遍。

5小雪人看見大家玩的這么開心，也想加入大家，大家歡迎嗎？請你大聲喊出他們的名字吧。（稍微提示降多音字）

6有幾個雪人玩累了，你們可以送他們回家嗎？

四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)

1、指導(dǎo)書寫。

（1）呈現(xiàn)“春、冬、、雪”3個要求會寫的字，提示撇捺畫，

（2）單個展示生字筆順，指導(dǎo)書寫?！按骸钡纳习氩糠謱懲暝贂鴮懴旅娴娜?。“雪”的第三筆橫鉤的橫要寫得長一些。

（3）學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。

（4）班級展評。

2、布置作業(yè)

畫一畫自己喜歡的季節(jié)，并寫出畫中景物名稱，下節(jié)課和同伴一起欣賞交流。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們上一節(jié)課我們領(lǐng)略了美麗的風(fēng)景和獨特的天氣。冬天過去了，又一年春天來到了，請同學(xué)們注意看這一幅課文圖畫：

二、看圖識字

（1）請你來說說觀察到了哪些植物？哪些動物？引導(dǎo)學(xué)生對事物的分類，（植物：草、花；動物：魚、鳥）

（2）小組之間交流討論，找出四種事物的特點用一個字表示。（小組代表發(fā)言）

小結(jié)：顏色表示植物，動作表示動物（青草、紅花、游魚、飛鳥）

（3）出示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。學(xué)生自由讀。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

a.反義詞：出——入（表示動作）。你學(xué)的知識真扎實

b.表示顏色的詞放在詞的前后都可以。你真是一個善于觀察的孩子。

c.形近字：人-入。真是一個認(rèn)真細(xì)心的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)！

d.跟水有關(guān)：游、池。哎呀，這個同學(xué)肯定認(rèn)識不少的生字，能夠利用偏旁去學(xué)字，了不起！

（4）能不能用你自己的話說說詞組的意思。你理解的很準(zhǔn)確，老師給你一點建議，如果能夠用上表示顏色的詞或者動作的詞，你的句子將會錦上添花！

三、拓展學(xué)習(xí)

1、填空。學(xué)用動詞、形容詞（表顏色的詞）

2、用一段話描述自己的畫，用上動詞、表顏色的詞。

四、指導(dǎo)寫字

（1）呈現(xiàn)“花、風(fēng)、飛、入”四個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這四個字的筆順、筆畫特點。重點講解風(fēng)、飛，指導(dǎo)橫斜勾筆畫。“入”的第二筆從左上格偏右一點起筆，第一筆比第二筆短。注意“花”的最后兩筆，先寫撇，再寫豎彎鉤，學(xué)生跟筆書空?！帮w”共3畫。

（2）學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。

（3）班級展評。

春夏秋冬教案范文3

設(shè)計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競賽的小棋黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。

難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。

活動過程：

一根據(jù)詞語分組：

1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎？

2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

春：暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪

夏：立夏炎熱荷花汗流浹背

秋：涼爽碩果累累菊花大雁

冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”

A暖和

春天里重點理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

B立夏

重點理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C菊花

重點理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的'開心。秋天真好！

D冬至

重點理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？

我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長