感受生命的意義+課件 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊

10.1感受生命的意義核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感。道德修養(yǎng)：感受生命的不同意義，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義，培養(yǎng)勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。法治觀念：懂得什么樣的人生是有意義的。健全人格：培養(yǎng)勇于面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)生命的力量，學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，增強(qiáng)選擇過有意義的生活的能力。責(zé)任意識(shí)：懂得生命是獨(dú)特的、具體的，探索和創(chuàng)造自己生命的意義，珍愛生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。1、人為什么活著？2、怎樣活著才有意義？3、為什么要認(rèn)識(shí)生命的意義？4、怎樣去認(rèn)識(shí)生命的意義？請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材，思考：自學(xué)導(dǎo)航PART01生命的追問ByYushen為了維護(hù)世界和平為了權(quán)力為了養(yǎng)育后代為了學(xué)習(xí)為了養(yǎng)育培養(yǎng)后代為了幫助他人為了改變世界為了夢想為了金錢為了權(quán)力①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。③為了讓生命有意義，人為什么活著筆記

朱彥夫的“極限人生”！▲感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞：生命，于你不止一次，士兵，于你不只是經(jīng)歷，沒有屈服長津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭，與自己抗?fàn)?，向貧窮宣戰(zhàn)，一直在戰(zhàn)斗，一生都在堅(jiān)守，人的生命，應(yīng)當(dāng)像你這樣度過！槍桿子、鋤桿子、筆桿子他把人生書寫得如此精彩！生命的意義是什么能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值近日，吉林長春一景區(qū)內(nèi)有老人突然倒地失去意識(shí)，心臟驟停一位身著旗袍的女士沖上前跪倒在老人身旁搶救確認(rèn)老人無大礙后她悄悄離開了現(xiàn)場經(jīng)過眾人的努力尋找這位“旗袍女士”被找到了！她叫趙慧娟是吉林大學(xué)白求恩第一醫(yī)院的一名護(hù)士思考：旗袍女士的做法啟示我們怎樣的一生是值得過的？當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任生命的意義是什么將個(gè)人理想與國家發(fā)展，民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來（為人類）怎樣的一生是值得的？

為國為民“立夢”，乃世之大志向。袁老常說自己有兩個(gè)夢想，一是禾下乘涼夢，一是雜交水稻覆蓋全球夢。這兩個(gè)夢想都源于其對饑荒的親身經(jīng)歷和對糧食安全的深刻認(rèn)知。解決糧食問題，讓人民都能吃得飽，是一件無上光榮的事情，也是袁老一生的志向。袁老把自己的志向與國家命運(yùn)、人民生存緊緊地聯(lián)系在一起，把個(gè)人夢想融入國家夢想，為國為民立下“糧食夢”，并傾其一生專注田野、無怨無悔。袁隆平2、怎樣的一生是值得過的？筆記區(qū)①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（自己）

②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任；（他人）

③將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來。（人類）追問：PART02發(fā)現(xiàn)我的生命天堂是什么?

一則西方寓言是這樣的:一個(gè)惡貫滿盈的歹徒被擊斃后，天使出現(xiàn)了，允諾他可以得到所有想要的東西。歹徒為自己作惡多端居然還能進(jìn)天堂感到驚訝，但還是興奮地接受了。陽光沙灘棕桐樹，名車豪宅美嬌娘......他要了所有能想到的，縱情聲色犬馬。但慢慢地，開始時(shí)的快樂變成了無聊、厭倦甚至痛苦:...當(dāng)他終于忍受不了這樣的生活時(shí)，懇求天使讓他離開天堂，即使下地獄也無所謂!天色突變，天使幻化成了魔鬼，獰笑著說，“小子,“小子，其實(shí)你一直都在地獄啊!當(dāng)生活中失去了挑戰(zhàn)與目標(biāo)，當(dāng)生命中失去了奮斗與拼搏，人類與動(dòng)物也就沒什么區(qū)別了。所謂“地獄”，大概也只是對這種狀態(tài)的文學(xué)化的修辭。（1）探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。3.正確認(rèn)識(shí)生命的意義呱呱墜地進(jìn)入小學(xué)初中生活戴紅領(lǐng)巾（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”?！柏毟F帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。”這段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是其母親打電話告知她的，王心怡稱她當(dāng)時(shí)讓其母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當(dāng)天就失眠了。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自身的需要，我們會(huì)更加明確生命的意義。結(jié)合王心儀的事跡，思考她當(dāng)時(shí)最大的人生意義是什么？她是如何實(shí)現(xiàn)自己人生意義的？材料帶給我們的啟示是什么？努力奮斗考上北大，改變個(gè)人命運(yùn)新知探究3.為什么要探索生命的意義？(1)探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可以駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。(2)生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。(3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

4、作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義呢？①樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，增長建設(shè)祖國的本領(lǐng)。②積極參加體育鍛煉，愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。③待人友善，尊敬師長，關(guān)心班集體，為集體做貢獻(xiàn)。④積極參加志愿者活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。課后小結(jié)感受生命的意義怎樣的一生是值得的如何認(rèn)識(shí)生命的意義①活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值②幫助他人、承擔(dān)責(zé)任③將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來①探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。人為什么活著牛刀小試01C1、當(dāng)國家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（

）A．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值B．在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心C．將個(gè)人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上D．為自己家庭更美好而付出課堂練習(xí)2、無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競技場上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟惡的