第1課+文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)設(shè)計 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊+

單元課題第一單元課時題目第一課：文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展課型新授課內(nèi)容與內(nèi)容解析本課地位作用：中外歷史綱要下冊第一單元第一課課本內(nèi)容剖析：教材側(cè)重文明的產(chǎn)生過程及文明古國的情況，主干知識明確，條理清晰，沒有對具體知識詳盡講解，需要學(xué)生結(jié)合初中所學(xué)和教材，梳理知識結(jié)構(gòu)。教師結(jié)合教材適當(dāng)展開分析。目標與目標解析教學(xué)目標：1.從農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生認識早期人類文明產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，運用唯物史觀分析社會分工、私有制、剝削及國家的產(chǎn)生。2.運用史料比較分析各文明古國發(fā)展的不同特點，培育時空觀念、歷史解釋等學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)重點：知道人類文明產(chǎn)生的背景、標志、發(fā)展歷程。教學(xué)難點：認識各文明古國發(fā)展的不同特點。教學(xué)易錯點：認識各文明古國發(fā)展的不同特點。學(xué)情分析學(xué)生對西方史了解比較少，所以對這塊知識點的學(xué)習(xí)比較困難，需要多加引導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：上圖是金字塔和空中花園復(fù)原圖，這兩個建筑標志分別是哪個古國的代表？同學(xué)們知道這些奇跡是如何創(chuàng)造的嗎？同學(xué)們還記得四大文明古國指哪些國家嗎？觀察下面地圖，找出四大文明古國的地理位置并思考這些文明古國是如何產(chǎn)生的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展，一起探索人類文明產(chǎn)生的原因和特點。組織學(xué)研，完成學(xué)案：6分鐘學(xué)生展示，提出質(zhì)疑：學(xué)生：從地理位置上看，都處于北半球（河流和土地面積多）都靠近水源——處于大河流域或靠近海洋。法老被視為神在人間的代表。法老掌握著政治、經(jīng)濟和軍事等最重要的權(quán)力；法老之下，設(shè)有官員分別處理政務(wù)和地方事務(wù)。剖析問題，深度拓展：請大家對比希臘與前幾個地區(qū)地形圖指出這一地區(qū)與前幾個地區(qū)地形最大的不同點是什么？生：希臘地區(qū)多山，也沒有肥沃的大河流域和廣闊的平原。山脈把這一地區(qū)陸地隔成許多小塊。除此之外海岸線曲折，天然良港眾多。知識評測，思維提升：1.蘇美爾人不僅建立了最早的國家，而且取得了輝煌的文化成就。下列屬于蘇美爾人文化成就的是()A.創(chuàng)作了史詩《羅摩衍那》 B.發(fā)明了書寫材料莎草紙C.制定了世界上第一部太陽歷 D.發(fā)明了60進制和楔形文字2.德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯把公元前8世紀~前3世紀稱作"軸心時代"。他認為,在這一時期,中國、印度和希臘都產(chǎn)生了著名的哲人和思想家,他們對如何治理國家等重大問題提出了許多重要見解。以下受到古代希臘哲人普遍