河北省保定市蠡縣南莊中學(xué)2022年高一語文月考試卷含解析

河北省保定市蠡縣南莊中學(xué)2022年高一語文月考試卷

含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文字，完成下列小題

盛開在屋頂?shù)纳徎?/p>

葛俊康

聽父親說，奶奶生前喜歡種蓮，并且還是種蓮的高手。每年奶奶都要在家門前的河漢

道里種上一大片的蓮藕。奶奶種的蓮，花開得最艷。每天早晨，奶奶總要站在蓮花旁邊，

一臉慈祥地看著在河里劃船的父親。

父親十八歲那年，從爺爺手中接過船槳，成了村里唯一的擺渡艄公。父親除了擺渡，

沒事時，就按奶奶的吩咐，幫人們運(yùn)這運(yùn)那，特別是洪水來的時候。

父親說，那年的洪水，來得特別突然，也來得特別猛。半夜里父親聽到奶奶的喊聲，

忙跑出門去看，洪水已經(jīng)沖進(jìn)了街道。

父親驚呆了，還沒反應(yīng)過來就聽見奶奶喊：“趕緊叫醒大家搬到山上去。”那時，沒

有電話，更沒有手機(jī)，奶奶就和父親分頭邊喊邊敲人家的門。

洪水越來越大，奔騰著，躥進(jìn)了院里。

父親回來后，馬上開始手忙腳亂地往山坡上搬東西。這時，奶奶忽然想起了生產(chǎn)隊(duì)堆

放在河邊曬場上的稻谷還沒收拾，那可是全村人的口糧?。≡谀莻€吃不飽的年代，糧食顯

得特別珍貴，奶奶忙叫父親去找他的船，然后到曬場去運(yùn)糧食，還要他邊跑邊喊人。

父親趕到曬場，把船靠過去，聞訊趕來的青壯年一下就圍了過來。幾千斤稻谷少量已

經(jīng)裝袋，大多還堆在地上，大家七手八腳，裝袋的裝袋，裝船的裝船，勁大的直接扛上麻

袋往山坡上跑。洪水越來越大，父親的心里掛念著奶奶，運(yùn)完一船后，就直接把船劃回了

家里。

這時，洪水已經(jīng)淹沒了柴樓。奶奶已被逼到了房頂上，看見父親，忙問：“運(yùn)完了

嗎？”父親說：“還沒！我想先把你送上山?！?/p>

奶奶厲聲對父親說：“瞎胡鬧，趕緊回去！運(yùn)完了再來，我沒事！”

父親望著奶奶，不敢吭聲，只好又把船劃了回去。

曬場上的人們還在忙著，有人抱怨父親咋現(xiàn)在才來，一袋袋稻谷裝好，運(yùn)到山坡前，

卸下，背上山坡；返回，再裝。洪水還在上漲，但平穩(wěn)了些。

馬上就運(yùn)完了，這是最后一船，看著那一麻袋一麻袋脹鼓鼓的稻谷，父親開始動起了

心思。那個年代，糧食是多么金貴??！他看看左右沒人，就把船停了下來，從船上找出一

截繩子，把一袋稻谷攔腰捆好，綁在船舷外的掛鉤上，麻袋浸在水中，只有一小節(jié)繩子露

在外面，即使是白天，不仔細(xì)看也看不出，何況這鬧洪水的三更半夜呢？

船靠岸了，人們很快就把稻谷搬完了，父親懸著的心放了下來，這才想起了奶奶，趕

緊劃著船往家趕。但由于一邊吊著稻谷，船傾斜得厲害，走得也很慢。

父親回到家，洪水即將浸過房頂，但奶奶還靜靜地坐在屋頂上，像安祥的觀音。父親

趕緊跳上房頂去扶奶奶上船，這時船一下子傾斜得幾乎要翻了。

奶奶愣住了，問父親：“船咋了？下面掛著啥東西？”

洪水還在上漲，父親沒時間跟奶奶解釋，催促她趕緊上船，但奶奶似乎猜出了七八

分，盯著父親不放。父親只好說出了實(shí)情。

奶奶立刻急了：“你咋能這么干？我剛才還尋思，經(jīng)了這場大水，后季的莊稼眼看沒

了指望，全村人就指著這點(diǎn)糧食活命呢，這要是誰動了歪心眼，偷偷地往自己家里背，那

咱村非有餓死的不可。沒想到我兒子就這么干！”

父親慚愧得低頭不語，只是一個勁地催奶奶上船。

奶奶用嚴(yán)厲的口氣說：“今天你不送回去，我就不走了！”

說完，奶奶掙脫父親的手，盤腿端端正正地坐在了屋頂上。

父親答應(yīng)奶奶一定把糧食送回，要奶奶先上船，但生氣的奶奶執(zhí)意不肯：“你不送回

糧食，我哪有臉見人？”父親無奈，只好調(diào)轉(zhuǎn)船頭去送糧食。這時天已放亮，父親回頭看

時，洪水順著房檐流過，端坐的奶奶像一朵盛開在屋頂?shù)氖嵉纳徎ā?/p>

突然，轟隆一聲，房架垮了，屋頂上的奶奶掉進(jìn)了洪水里。父親大喊一聲，手忙腳亂

地把船又劃了回去。船邊的稻谷浸了水，墜得船怎么也劃不動。父親趕到時，奶奶已不見

了蹤影。

父親哭喊著，不停地劃，不停地尋找。

洪水無情地涌動著，往下游狂奔而去……

從此，奶奶那蓮花般圣潔的形象，就一直開在了父親的心里。

4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小說第一段寫奶奶喜歡蓮花，每年在門前河漢里種滿蓮花，還寫到奶奶種的蓮花開得

最艷，主要目的是與后文形成呼應(yīng)，展現(xiàn)奶奶高貴純潔的靈魂。

B.父親在運(yùn)生產(chǎn)隊(duì)糧食時，放心不下奶奶，這顯示出父親對奶奶的孝敬，這種情感令父

親不敢違抗奶奶讓他送回糧食的命令。

C.父親劃著船到達(dá)曬場時，許多人已經(jīng)到了，大家“七手八腳”忙著搬運(yùn)糧食，這反映

出那個時代的人們都有著高尚的情操。

D.父親動了歪心眼，將一袋稻谷吊在船側(cè)，致使船走起來很慢，不僅不能及時趕回家，

也不能及時將糧食送回集體，這是奶奶遇難的主要原因。

5.請概括小說中“奶奶”的形象特點(diǎn)，并簡要分析。

6.小說以“盛開在屋頂?shù)纳徎ā睘轭}有什么好處？請結(jié)合全文簡要分析。

參考答案：

4.C

5.①品質(zhì)高潔，珍惜名譽(yù)。奶奶喜歡蓮花，把名譽(yù)看得比生命重要，因兒子私自占有集

體的東西而感到無臉見人。

②熱心善良，集體意識強(qiáng)。奶奶總是把他人和集體的事情放在首位，洪水來時，她和兒子

分頭叫醒村民；自家東西還沒有收拾，讓自己的兒子先搬村里的糧食。

③慈祥而嚴(yán)厲，正直剛強(qiáng)。奶奶是一位好母親，她總是慈祥地望著干活的父親，但孩子犯

了錯誤，卻決不寬容。面臨危險(xiǎn)，兒子不用行動改正錯誤，奶奶就堅(jiān)決不讓步。

6.①“蓮花盛開在屋頂”違反常規(guī)，能引起讀者的好奇。

②“屋頂”是小說高潮發(fā)生的地點(diǎn)，也是主人公犧牲的地方，重要情節(jié)與屋頂有關(guān)。

③“盛開在屋頂?shù)纳徎ā笔潜扔鞫俗谖蓓斏系哪棠滔褚欢涫㈤_的蓮花，這一畫面會定格

在讀者的心中，標(biāo)題美化了人物，暗示了主題。

【4題詳解】

試題分析：本題考查對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主要集中對文意、文章的主旨、

文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，C項(xiàng)高尚情操固然不能說沒有，但不全“都

有”，同時大家要保住活命糧應(yīng)該也是一個很重要的原因。

【5題詳解】

試題分析：本題考查欣賞作品形象，對人物形象的分析，應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：

肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等，另外還應(yīng)從故事

情節(jié)中把握人物形象，人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來，在文中找到這些句子進(jìn)行歸

納，可以找到到答案?！懊刻煸绯浚棠炭傄驹谏徎ㄅ赃?，一臉慈祥地看著在河里劃船

的父親?！笨梢娝且詾榇认榈娜耍?dāng)父親私自占有集體的東西時她卻決不寬容，兒子

不用行動改正錯誤，就堅(jiān)決不讓步，可見奶奶是個倔強(qiáng)、正直、剛強(qiáng)的人；當(dāng)洪水來時，

她一家家叫醒村民；自家東西還沒有收拾，讓自己的兒子先搬村里的糧食，可見奶奶熱心

善良，品德高尚，總是把集體和他人的事情放在首位；當(dāng)奶奶知道兒子私自占有集體的東

西時“奶奶掙脫父親的手，盤腿端端正正地坐在了屋頂上。父親答應(yīng)奶奶一定把糧食送

回，要奶奶先上船，但生氣的奶奶執(zhí)意不肯：“你不送回糧食，我哪有臉見人？”可見奶

奶品質(zhì)高潔，珍惜名譽(yù)。

【6題詳解】

試題分析：本題考查標(biāo)題的作用，題干是“小說以‘盛開在屋頂?shù)纳徎ā癁轭}有什么好

處？”解答該題可從文章內(nèi)容、主旨、人物以及標(biāo)題本身的作用這幾方面考慮，文章中以

“蓮花盛開在屋頂”，從文中可知，“屋頂”是小說高潮發(fā)生的地點(diǎn)，發(fā)洪水時奶奶讓兒

子先去救全村的糧食，自己躲在屋頂，父親動了歪心眼，將一袋稻谷吊在船側(cè)，奶奶知道

后逼兒子把糧食送回去，因?yàn)閮鹤記]有及時趕到奶奶犧牲了，文中情節(jié)與屋頂有關(guān)；“盛

開在屋頂?shù)纳徎ā笔潜扔鞫俗谖蓓斏系哪棠滔褚欢涫㈤_的蓮花，奶奶喜歡蓮花，奶奶具

有和蓮花一樣高貴純潔的靈魂，奶奶熱心善良，品德高尚，總是把集體和他人的事情放在

首位，因兒子私自占有集體的東西而感到無臉見人，把名譽(yù)看得比生命重要。因此以此為

題突出人物形象；從標(biāo)題本身來說“蓮花盛開在屋頂”違反常規(guī)，能引起讀者的好奇。

點(diǎn)睛：標(biāo)題的作用可從下面幾個方面考慮：（I）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對文

章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨

（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的

文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表

現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫作對象。有的以人或

物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。（4）標(biāo)題本身就是行

文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人

尋味、引起閱讀興趣。

2.閱讀下面的文字，完成文后各題。（25分）

“配角大王”趙子岳

趙子岳1909年7月出生在晉南古縣城鎮(zhèn)關(guān)村一戶普通人家，由于從小失去母親，他

由鄉(xiāng)下的祖父母撫養(yǎng)長大。自幼就受到民間藝術(shù)的熏陶，特別是農(nóng)村逢年過節(jié)期間的民間

演唱活動以及婚喪嫁娶的鼓樂演奏，成了他少年時最迷戀的事情。上高小后，他又學(xué)會了

簡譜，學(xué)會了拉板胡、彈三弦，以多才多藝聞名鄉(xiāng)里。

1925年，上海爆發(fā)了震驚中外的“五卅慘案”，很多愛國學(xué)生走上街頭為罷工運(yùn)動進(jìn)

行募捐，因?yàn)闀档炎?，趙子岳在募捐活動中的宣傳效果很好。

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，趙子岳奉命奔赴太行山，任中央太行區(qū)委宣傳部干事。在那里

趙子岳的才藝有了用武之地。他一方面發(fā)揮自己的繪畫特長，進(jìn)行形式多樣的宣傳活動，

另一方面親自作詞譜曲，教干部戰(zhàn)士學(xué)唱革命歌曲。他創(chuàng)作的歌曲《列寧的后代》唱遍了

太行山，成為當(dāng)時的流行歌曲。

在解放戰(zhàn)爭中，趙子岳奉命將國民黨俘虜中的系班人員改編為太行山區(qū)京劇團(tuán)。他被

任命為這個全部由俘虜藝人組成的京劇團(tuán)的團(tuán)長。他很有宣傳說服能力。短短幾個月，這

些俘虜藝人就變身為革命文藝戰(zhàn)士。他帶領(lǐng)劇團(tuán)排演的《三打祝家莊》《逼上梁山》等劇

目，受到部隊(duì)將士和駐地群眾的歡迎。

新中國成立前期，趙子岳作為太行山區(qū)京劇團(tuán)的代表參加了第一次全國文代會，當(dāng)選

為全國文聯(lián)劇協(xié)理事。不久，山西省文聯(lián)成立，他又被選為山西省劇協(xié)副主席，仍兼任晉

劇團(tuán)團(tuán)長。

一個偶然的機(jī)會，趙子岳參與了《呂梁英雄》的拍攝。早在二十多歲時，他曾一度對

電影十分迷戀，還動過拍電影的念頭，但是他寫的當(dāng)演員的申請信被拒絕。這次有機(jī)會重

圓當(dāng)年的電影夢，他喜不自禁，認(rèn)真準(zhǔn)備起來。雖然他并沒有接受過任何專業(yè)的電影表演

訓(xùn)練，但是由于他有過扮演《白毛女》劇中楊白勞的經(jīng)歷，加上他長期與農(nóng)民打交道，因

此他扮演的農(nóng)民康天成十分生活化，得到導(dǎo)演呂班的稱贊，說他“自然質(zhì)樸，不事雕

琢”。

之后，趙子岳又在《新兒女英雄傳》中扮演區(qū)委書記、游擊隊(duì)長黑老蔡。這讓他感到

喜從天降。他不敢有絲毫的馬虎，仔細(xì)揣摩角色的性格、心理，認(rèn)真研究角色的定位。這

個角色被他演繹得生動形象，有血有肉。連續(xù)兩個角色的表演成功，讓北影廠發(fā)現(xiàn)了趙子

岳這個人才，于是不久他就被調(diào)入北影廠，棄官從影，成了一名職業(yè)電影演員。

趙子岳的電影生涯持續(xù)了四十余年。他演了一輩子配角，對此有著自己獨(dú)特的認(rèn)識。

他認(rèn)為，“紅花好看需要綠葉的陪襯，如果沒有反面形象和配角的配合，正面的主角形象

的藝術(shù)效果也很難達(dá)到，主角也好，配角也好，塑造人物所經(jīng)歷的創(chuàng)作過程是一樣的。既

然是影片中要出現(xiàn)的人物，不論是主、是次，都應(yīng)該是一個完整的藝術(shù)形象。作為演員，

只能精心地去刻畫他，而不能認(rèn)為自己演的是配角就隨隨便便"。無論哪部戲，他接到角

色后就分析劇情，剖析角色，尋找原型，請教同行，實(shí)踐體驗(yàn)，精心加工角色。因此，他

塑造的角色都個性鮮明，形象生動，給觀眾留下了深刻的印象。

為藝術(shù)，趙子岳不怕苦和累，甚至不怕危險(xiǎn)，愿意付出一切。四十多歲的時候，他因

為戰(zhàn)爭年代患傷寒病弄壞了幾顆牙齒，三天兩頭得去醫(yī)院修補(bǔ)，常常因此耽誤拍戲。他嫌

麻煩就去醫(yī)院說服醫(yī)生，把大半嘴好牙也全拔了，四十多歲就配了滿口的假牙。同事們都

說，為了藝術(shù)，他對自己夠狠的。

北影廠拍攝故事片《生財(cái)有道》時，導(dǎo)演覺得影片中的任老樂由趙子岳出演最合適，

可一想到他已年逾古稀，幾百個鏡頭下來，老頭子能吃得消嗎？正在猶豫不決之際，趙子

岳主動上門請纓：“這反映農(nóng)村生活的片子，你不讓我這個‘老農(nóng)民'上，太不仗義了

吧？”就這樣，趙子岳不顧年邁，爭得了這個角色。

為了演好勤勞致富的農(nóng)民任老樂，七十四歲的趙子岳在坑坑洼洼的鄉(xiāng)下機(jī)耕道上學(xué)起

了開手扶拖拉機(jī)。他還自己為自己設(shè)計(jì)了一個雙手滑脫，一個仰面從地窖口摔落到地窖底

的情節(jié)。當(dāng)時把現(xiàn)場的人全都嚇呆了。后來才恍然大悟是他自己故意設(shè)計(jì)的情節(jié)?？粗@

位劇組中年齡最高的老人，大家都感動得說不出話來。

1997年，趙子岳病逝。他塑造出了一大批詼諧幽默、深沉凝重、活潑光鮮和具有濃郁

鄉(xiāng)土氣息、時代特色并充滿真情實(shí)感的配角形象，成為幾代觀眾難以忘懷的記憶。

（節(jié)選自《名人傳記》，有改動）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.本文通過介紹“配角大王”趙子岳的生平做官和做演員的事跡，詳細(xì)地介紹了他

的一生，表現(xiàn)了一位藝術(shù)家熠熠生輝的電影人生。

B.新中國成立之前，趙子岳參加了第一次全國文代會，當(dāng)選為全國文聯(lián)劇協(xié)理事。

不久，他又被選為山西省劇協(xié)副主席，并繼續(xù)兼任晉劇團(tuán)團(tuán)長。

C.趙子岳在《新兒女英雄傳》中扮演區(qū)委書記、游擊隊(duì)長黑老蔡，這個角色被他演

繹得生動形象，有血有肉，被稱贊為“自然質(zhì)樸，不事雕琢”。

D.拍攝故事片《生財(cái)有道》時，趙子岳主動上門請纓，認(rèn)為這種反映農(nóng)村生活的片

子，不讓他這個“老農(nóng)民”上，太不仗義了。就這樣，不顧年邁，他爭得了這個

角色。

E.趙子岳因?yàn)樗茉斐隽艘淮笈溨C幽默、深沉凝重、活潑光鮮和具有濃郁鄉(xiāng)土氣

息、時代特色并充滿真情實(shí)感的主角形象，所以成為了幾代觀眾難以忘懷的記

憶。

（2）在新中國成立前的不同時期，趙子岳用他的才藝為國家和民族做出了哪些貢獻(xiàn)？請

結(jié)合文本分析。（6分）

（3）結(jié)合原文，分析文中引用的傳主闡釋他對主角配角的看法的話的作用。（6分）

（4）沒接受過正規(guī)的演員培訓(xùn)的趙子岳為什么能塑造出那么多個性鮮明的配角形象？請

結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：

（1）BD

（2）“五卅慘案”爆發(fā)后，趙子岳發(fā)揮自己會吹笛子的特長進(jìn)行募捐活動，宣傳效果很

好；抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，他一方面發(fā)揮自己的繪畫特長，進(jìn)行形式多樣的宣傳活動，另

一方面親自作詞譜曲，他創(chuàng)作歌曲《列寧的后代》唱遍了太行山，成為當(dāng)時的流行歌曲；

在解放戰(zhàn)爭中，改編太行山區(qū)京劇團(tuán)，將俘虜藝人變身為革命文藝戰(zhàn)士，他們排演的《三

打祝家莊》《逼上梁山》等劇目，受到部隊(duì)將士和駐地群眾的歡迎。

（3）內(nèi)容上，這段話運(yùn)用比喻，闡明了傳主對演員工作的看法（1分），用語言描寫刻畫

人物，表達(dá)了傳主對演員工作角色分配的深刻認(rèn)識，表現(xiàn)了他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?，豐富了傳

主形象。（1分）結(jié)構(gòu)上，引出下文，為下文寫傳主在工作中的努力和付出做了鋪墊。（2

分）引出傳主的原話，增強(qiáng)了傳記真實(shí)性，引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者。（1分）

（4）少年時代民間藝術(shù)的熏陶；有舞臺表演的經(jīng)歷；有真實(shí)生活體驗(yàn)；個人的勤奮努力

以及超出他人的付出；對配角工作的正確認(rèn)識；對電影事業(yè)的熱愛。（任選4點(diǎn)，每點(diǎn)2

分，概括內(nèi)容1分，結(jié)合文本1分）

【解析】

（1）【試II分析】本題綜合考查文童的內(nèi)容和手法?解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找

到關(guān)健句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蓬含在其中的內(nèi)涵?A“詳細(xì)地介紹”錯?C襁稱物為“自然后樸，不事唯

場”是扮演《呂設(shè)英雄》中的康天成?E塑造的是“配角形象”?

【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和王要表現(xiàn)手法.能力層級為分析綜合C..

【名師點(diǎn)睛】此類題目一般涉及到文本內(nèi)容以及一些結(jié)構(gòu)思路或?qū)懽骷记傻确矫娴闹R，

回答此類題時首先是看內(nèi)容方面，結(jié)合主旨可做分析，其次若是牽扯到技巧結(jié)構(gòu)等方面，

要想到一些常有術(shù)語“引起全文、鋪墊、伏筆、激發(fā)興趣”，然后結(jié)合文本內(nèi)容圍繞傳主

作答，判斷時，要注意結(jié)合文本，加以比對，從選項(xiàng)中尋找細(xì)微不同，做一判斷。A項(xiàng)是

概括文章主旨，E項(xiàng)是分析人物形象，其他三個選項(xiàng)主要是概括文本內(nèi)容。

（2）【試題分析】題干問的是“在新中國成立前的不同時期，趙子岳用他的才藝為國家

和民族做出了哪些貢獻(xiàn)？請結(jié)合文本分析”，這是一道文意的概括題目，要立足全文，找

到文中的主要敘寫事件，答題時要盡量運(yùn)用文中詞語分條作答?！毙轮袊闪⑶暗牟煌瑫r

期"''用他的才藝”“哪些貢獻(xiàn)”，這些信息可以作為篩選的依據(jù)。第二節(jié)“1925年，上

海爆發(fā)了震驚中外的‘五卅慘案'，很多愛國學(xué)生走上街頭為罷工運(yùn)動進(jìn)行募捐，因?yàn)闀?/p>

吹笛子，趙子岳在募捐活動中的宣傳效果很好”。第三節(jié)“抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，趙子岳

奉命奔赴太行山，任中央太行區(qū)委宣傳部干事。在那里趙子岳的才藝有了用武之地。他一

方面發(fā)揮自己的繪畫特長，進(jìn)行形式多樣的宣傳活動，另一方面親自作詞譜曲，教干部戰(zhàn)

士學(xué)唱革命歌曲”，第四節(jié)”在解放戰(zhàn)爭中，趙子岳奉命將國民黨俘虜中的系班人員改編

為太行山區(qū)京劇團(tuán)。他被任命為這個全部由俘虜藝人組成的京劇團(tuán)的團(tuán)長。他很有宣傳說

服能力”。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點(diǎn)撥】解答“篩選并整合文中的信息”一類的試題，應(yīng)力求全面、準(zhǔn)確。如何全面

準(zhǔn)確地篩選、整合傳記文本中的信息呢？首先要整體閱讀感知全文，把握傳記的主要內(nèi)容

(人物的思想、主張、個性及其相關(guān)事件)。要善于利用標(biāo)題、首段起領(lǐng)、尾段總括以及

文中的評議句等來快速提取有關(guān)傳主的關(guān)鍵信息。其次是依據(jù)題干要求，確定信息篩選的

目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。第三，通覽全文，確定信息篩選的范圍，然后在其范圍內(nèi)找尋關(guān)鍵句，或提

取重組、或概括轉(zhuǎn)述，力求語言簡明、連貫，切忌大而無當(dāng)，機(jī)械照抄。比如本題，考生

可以抓住“新中國成立前的不同時期”“用他的才藝”“哪些貢獻(xiàn)”這些信息圈定區(qū)域，

主要在二、三、四節(jié)。

(3)【試題分析】題干問的是“結(jié)合原文，分析文中引用的傳主闡釋他對主角配角的看

法的話的作用”。這是考查段落的作用，首先找到趙子岳闡釋對主角配角的這段話，然后

從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析作用?！凹t花好看需要綠葉的陪襯，如果沒有反面形象和配角的配

合，正面的主角形象的藝術(shù)效果也很難達(dá)到，主角也好，配角也好，塑造人物所經(jīng)歷的創(chuàng)

作過程是一樣的。既然是影片中要出現(xiàn)的人物，不論是主、是次，都應(yīng)該是一個完整的藝

術(shù)形象。作為演員，只能精心地去刻畫他，而不能認(rèn)為自己演的是配角就隨隨便便"，這

段話闡釋了他對演員角色的看法，表現(xiàn)了人物的品格；從結(jié)構(gòu)上來看，為下文在工作中的

努力做鋪墊。

【考點(diǎn)定位】把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。

【技巧點(diǎn)撥】本題考查段落的作用，這與其他文本的答題思路有相通之處。先回歸文本找

到涉及的內(nèi)容，概括該內(nèi)容，分析該內(nèi)容表現(xiàn)了什么；再看這一內(nèi)容在文章里的位置，借

此分析與上下文的關(guān)系。比如本題，所涉及的內(nèi)容在文本的倒數(shù)第五段，考生可以先圈出

這些句子，再分析這些句子表現(xiàn)了什么，接著分析這一內(nèi)容與后文的關(guān)系。

（4）【試I盼析】題干問的是“沒接受過正叔的演員培訓(xùn)的趙子岳為什么蝴造出那么多個性鮮明的配角

形象？謫結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?這是一道探究的題目。換句話來說，這就是問趙子岳獲得成功的

原因?應(yīng)回歸文本，從文童里找依據(jù).比如第一段“自幼就受到民間藝術(shù)的徐陶，特別是農(nóng)忖逢年過

節(jié)期間的民間演唱活動以及紿我嫁矍的鼓樂演奏，成了他少年時最迷戀的事情?上高小后，他又學(xué)會

了衙謹(jǐn)，學(xué)會了拉板胡、建三弦，以多才多藝詞名鄉(xiāng)里“，中間的貢臺經(jīng)蛉和生活體蛉，“由于他有

過扮演《白毛女》劇中楊自勞他歷，加上他長期與農(nóng)民打交道”，認(rèn)蜃糜度”他不敢有絲查的馬

虎，仔雌摩角色的性格、心理，從及研究角色的定位”等等。，

【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點(diǎn)睛】對于實(shí)用類文本中探究人物成功或者失敗（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因

的題目，思考的方向如下：（1）目標(biāo)、志向、興趣；（2）計(jì)劃與落實(shí)；（3）方法與途

徑；（4）決心與毅力；（5）勤奮與刻苦；（6）團(tuán)隊(duì)、社會與家庭的支持。（這一點(diǎn)是

外部環(huán)境因素）（7）有心人，善于抓住機(jī)會。

3.文學(xué)類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

父親的一課

王熙章

16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程，那些枯燥的操作命令很快

使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月

下來，我微機(jī)知識沒學(xué)到多少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。

網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥耍诒姸嗑W(wǎng)民中，他好像獨(dú)獨(dú)對我這個學(xué)生特別

反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我把他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏

天黑地。

一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身

后一個聲音說：“好!精彩，好安逸喲！”

這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我

的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把

拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩！”

我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他

如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真

快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)

吧中。

這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活

費(fèi)，我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再

向父親要錢，我開不了口。

那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎?拿出來，讓爸過足這把癮！”

一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟

父親在城里如何生活?父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城

里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費(fèi)300余元。

眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費(fèi)，就把你們扭

送到派出所。"父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，

不由膽戰(zhàn)心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一

顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我、我脫下這身衣

服給你？”

網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”

圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點(diǎn)點(diǎn)：“沒

錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！”

這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打

在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學(xué)去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟

神，慌忙離去。

“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？"我急得像熱鍋上的螞蟻，不停

地在心里說。我不禁悔恨交加。回到網(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是

我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲！”

父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志！

來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”

我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我

的面前……

（選自《當(dāng)代微型小說精選》）

（1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到

“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。

B.小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情

節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。

C.小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學(xué)對“我”借錢時的慌忙躲避，是

為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠。

D.這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小

說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)殚_端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。

E.小說中“我”對學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)

象應(yīng)該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。

（2）小說中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程？（6分）

（3）.小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突兀”，但細(xì)細(xì)看來，一切都在情理之中。試就文

中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡要分析。（6分）

（4）小說描寫了一位父親獨(dú)特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表

示異議，你的看法怎樣呢？請就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（8分）

參考答案：

（1）（共5分，答對一項(xiàng)得3分）AC（A項(xiàng)“神情古怪”不僅是驚詫，還有其他復(fù)雜的情

感，C項(xiàng)認(rèn)為“是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠”錯誤。）

（2）（6分）迷戀游戲（癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲）一一害怕（父親突然出現(xiàn)在網(wǎng)吧里）-

一興奮（父親沒罵“我”，反而讓“我”教他玩游戲）一一焦急（“我”沒有了生活費(fèi)，

而父親玩游戲已欠錢不少）一一恐懼（網(wǎng)吧老板兇狠逼債）一一痛苦（圍觀人群對父親的

譏諷）一一悔悟（害了父親卻無力解救他，跪在父親面前哭訴）（答出一點(diǎn)可得1分）

（3）（6分）（1）“他好像獨(dú)獨(dú)對我這個學(xué)生特別反感”，“走來走去總要教訓(xùn)

我”，網(wǎng)吧老板對“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋

下了伏筆。（2）“我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活”為后文

父親欠費(fèi)又無力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊。

（4）（8分）第一種觀點(diǎn)：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認(rèn)同感；讓

“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力；讓“兒子”體會到父親的煞

費(fèi)苦心和愛子之深，更具震撼性。

第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗(yàn)；這種教育方

式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良

后果。

（不管選擇哪一種觀點(diǎn)，只要答出其中兩點(diǎn)，并表述清晰，即可得全分；答出其中一

點(diǎn)，并表述清晰，得4分；其他觀點(diǎn)，只要言之有理可酌情給分）

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成10—13題。

趙普，字則平，幽州薊人。世宗用兵淮上，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖嘗與語，

奇之。太祖北征至陳橋，被酒臥帳中，眾軍推戴，普與太宗排闞入告。太祖欠伸徐起，而

眾軍撮甲露刃，喧擁麾下。及受禪，以佐命功，授右諫議大夫，充樞密直學(xué)士。

太祖數(shù)微行過功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。么

之，聞叩門聲，普亟出，帝立風(fēng)雪中，普惶懼迎拜。帝曰:“已約晉王矣?！凹憾?/p>

至，設(shè)重福地坐堂中，熾炭燒肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計(jì)下太原。普日：“太

原當(dāng)西、北二面，太原既下，則我獨(dú)當(dāng)之，不如姑俟削平諸國，則彈丸黑子之地，將安逃

乎？”帝笑曰：”吾意正如此，特試卿爾。”

初，太祖?zhèn)任ⅲ諒闹?，既有天下，普屢以微時所不足者言之。太祖豁達(dá),謂普

日：“若塵埃中可識天子、宰相，則人皆物色之矣。”自是不復(fù)言。普少習(xí)吏事，寡學(xué)

術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及

次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沈有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普

剛毅果斷，未有其比。有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普堅(jiān)以為請，太祖怒曰：

“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下

之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之，久之不去，竟得

俞允。

（節(jié)選《宋史?趙普傳》）

10.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.太祖嘗與語，奇之奇：認(rèn)為...奇異

B.普與太宗排網(wǎng)入告排：推開

C.太祖數(shù)微行過功臣家過：經(jīng)過

D.若塵埃中可識天子、宰相識：辨識

11.以下四組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是

A.太祖嘗與語/豎子不足與謀

B.以佐命功，授右諫議大夫/愿以十五城請易壁

C.因與普計(jì)下太原/因擊沛公于坐

D.而能以天下事為己任/雖才高于世,而無驕尚之情

12.下列各組句子中，分別能說明趙晉“剛毅果斷”和“有謀略”的一項(xiàng)是

A.①因與普計(jì)下太原②且刑賞天下之刑賞……豈得以喜怒專之

B.①普屢以微時所不足者言之②及次日臨政，處決如流

C.①太祖素惡其人……普堅(jiān)以為請②不如姑俟削平諸國……將安逃乎？

D.①宰相范質(zhì)奏普為軍事判官②普每退朝，不敢便衣冠

13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）久之，聞叩門聲，普亟出，帝立風(fēng)雪中，普惶懼迎拜。（4分）

譯

文:_______________________________________________________________________________

（2）初，太祖?zhèn)任?，普從之游，既有天下，普屢以微時所不足者言之。（4分）

譯

文：

（3）且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。（4分）

譯

文:_______________________________________________________________________________

參考答案：

10.答案：C（過：拜訪，探望）

11.答案：B介詞，因?yàn)椤{借/介詞，用，拿（A介詞，跟，同C介詞，趁著D連詞，表

轉(zhuǎn)折）

12.答案：C（A①是太祖向趙普問計(jì)，試探②表示趙普剛毅B①表示趙普不如太祖豁

達(dá)D①說明趙普受人賞識②表明趙普畏懼之心）

13.答案（1）過了一會兒，聽到敲門聲，趙普趕忙出來，見太祖正立在風(fēng)雪之中，趙普

慌忙叩拜迎接。（"久之”“亟”“迎拜”各一分，整個句意1分）

（2）當(dāng)初，太祖地位卑賤時，趙普跟他交游，得了天下之后，趙普屢次談起卑賤時二人

交往中的一些不足之處。（“側(cè)微”“既”“微時”各一分，整個句意1分）

（3）況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨(dú)斷專行呢？

（"且"、"豈"、"專"各1分，句意1分）

參考譯文：

趙普，表字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙普為

軍事判官。太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。太祖率兵征伐北漢到了陳橋

驛，喝酒后醉臥在軍帳里，將士們要擁戴他做皇帝，趙普和太宗推門進(jìn)來稟告。太祖打著

呵欠，伸著懶腰，慢慢起身，而將士們穿戴著盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖擁到軍

旗下面。等到太祖接受禪讓做了皇帝，趙普因?yàn)檩o佐有功，被任命為右諫議大夫，并擔(dān)當(dāng)

樞密直學(xué)士。

太祖多次微服私訪功臣之家，趙普每次退朝后都不敢穿便服。一天，大雪一直下

到夜里，趙普以為皇上不會出來了。過了一會兒，聽到敲門聲，趙普趕忙出來，見太祖正

立在風(fēng)雪之中，趙普慌忙叩拜迎接。太祖說：“我已經(jīng)約了晉王了?！彪S后太宗也到了，

在廳堂鋪上雙層墊褥，三人席地而坐，用炭火烤肉吃。趙普的妻子在旁斟酒，太祖把她喊

作嫂嫂。趁機(jī)與趙普策劃攻打太原。趙普說：“太原阻擋著西、北兩面，太原攻下來后，

就要由我們來獨(dú)擋了，不如暫且等到平定各國后，那么太原這樣的彈丸棋子大的地方，還

能逃到哪里去嗎？太祖笑道：“我的想法正是這樣，只是試探一下你罷了?！?/p>

當(dāng)初，太祖地位卑賤時，趙普跟他交游，得了天下之后，趙普屢次談起卑賤時二

人交往中的一些不足之處。太祖性格豁達(dá)，對趙普說：“假如在塵土中就可以辨識天子、

宰相，那么人人都可以去訪求了。”從此趙普不再談?wù)?。趙普年輕時熟悉吏事，但沒有學(xué)

問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門來開箱取

書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開箱子一看，原來是

《論語》二十篇。

趙普性格沉穩(wěn)有城府，雖然很愛嫉妒別人，但能夠以天下為己任。宋朝初年，當(dāng)宰相

的人大多心胸狹窄，因循保守，趙普剛毅果斷，沒人能與他相比。有一名大臣應(yīng)當(dāng)升官，

太祖一向討厭他的為人，不答應(yīng)升他的官。趙普堅(jiān)決地為他請求，太祖發(fā)怒道：“我就是

不給他升官，你能怎么樣？”趙普說：“刑罰是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之

人的，這是古往今來的共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞怎能憑

自己的喜怒而獨(dú)斷專行呢？"太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后，過了很長

時間也不離去，最終得到了太祖的認(rèn)可。

略

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

樊毅，字智烈，南陽湖陽人也。毅累葉將門，少習(xí)武善射。侯景之亂，毅率部曲隨叔

父文皎援臺。文皎于青溪戰(zhàn)歿，毅將宗族子弟赴江陵，仍隸王僧辯，討河?xùn)|王蕭譽(yù)，以功

除假節(jié)、威戎將軍、右中郎將。代兄俊為梁興太守，領(lǐng)三州游軍，隨宜豐侯蕭循討陸納于

湘州。軍次巴陵，營頓未立，納潛軍夜至，薄營大噪，營中將士皆驚擾，毅獨(dú)與左右數(shù)十

人，當(dāng)營門力戰(zhàn)，斬十馀級，擊鼓申命，眾乃定焉。以功授持節(jié)、通直散騎常侍、貞威將

軍，封夷道縣伯，食邑三百戶。尋除天門太守，進(jìn)爵為侯，增邑并前一千戶。及西魏圍江

陵，毅率兵赴援，會江陵陷，為岳陽王所執(zhí)，久之遁歸。

高祖受禪，毅與弟樊猛舉兵應(yīng)王琳，琳敗奔齊，太尉侯琪遣使招毅，毅率子弟部曲還

朝。天嘉二年，授通直散騎常侍，仍隨侯琪進(jìn)討巴、湘。累遷武州刺史。太建初，轉(zhuǎn)豐州

刺史，封高昌縣侯，邑一千戶。入為左衛(wèi)將軍。五年，眾軍北伐，毅率眾攻廣陵楚子城，

拔之，擊走齊軍于潁口，齊援滄陵，又破之。七年，進(jìn)克潼州、下邳、高柵等六城。及呂

梁喪師，詔以毅為大都督，進(jìn)號平北將軍，率眾渡淮，對清口筑城，與周人相抗，霖雨城

壞，毅全軍自拔。尋遷中領(lǐng)軍。十一年，周將梁士彥將兵圍壽陽，詔以毅為都督北討前軍

事，率水軍入焦湖。尋授鎮(zhèn)西將軍、都督荊、郢、巴、武四州水陸諸軍事。十二年，進(jìn)督

沔、漢諸軍事，以公事免。十三年，征授中護(hù)軍。尋遷護(hù)軍將軍、荊州刺史。

后主即位進(jìn)號征西將軍改封逍遙郡公邑三千戶馀并如故入為侍中護(hù)軍將軍。及隋兵濟(jì)

江，毅謂仆射袁憲曰：“京口、采石，俱是要所，各須銳卒數(shù)千，金翅二百，都下江中，

上下防捍。如其不然，大事去矣?！敝T將咸從其議。會施文慶等寢隋兵消息，毅計(jì)不行。

京城陷，隨例入關(guān)，頃之卒。

(節(jié)選自《陳書?列傳二十五》)

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.后主即位/進(jìn)號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千戶/馀并如故/入為侍中/護(hù)軍將軍

B.后主即位/進(jìn)號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千/戶馀并如故/入為侍中/護(hù)軍將軍

C.后主即位/進(jìn)號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千/戶馀并如故入/為侍中/護(hù)軍將軍

D.后主即位/進(jìn)號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千戶/馀并如故入/為侍中/護(hù)軍將軍

8.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.字，古人成年取字，和名使用有別。一般晚輩或?qū)傧轮辉S稱尊長的字而不呼其名。

B.假節(jié)，假以符節(jié)，持節(jié)，皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時任務(wù)的臣子使用，用后會被收回。

C.爵，又稱爵位，古代皇帝對貴戚功臣的封賞，舊說周代有王、侯、伯、子、男五種。

D.部曲，本為軍隊(duì)編制及私兵之稱，后又為家仆之稱。身份高于奴婢，有私財(cái)，無獨(dú)立

戶籍。

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.樊毅出身顯貴，年少多才。他家世代將門，年少就習(xí)武射箭。侯景叛亂時，隨叔父樊

文皎支援臺城。

B.樊毅膽識過人，勇毅無比。陸納夜間偷襲，軍營混亂，樊毅與左右數(shù)十人，竭力奮

戰(zhàn)，力阻外敵。

C.樊毅身經(jīng)百戰(zhàn)，功勞赫赫。樊毅與弟弟率兵響應(yīng)侯琪，也曾隨侯琪進(jìn)軍巴、湘，還曾

擊敗齊軍。

D.樊毅高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮。在隋朝軍隊(duì)進(jìn)逼時，樊毅分析了當(dāng)時形勢，力主重兵護(hù)衛(wèi)

京口、采石。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)及西魏圍江陵，毅率兵赴援，會江陵陷，為岳陽王所執(zhí)，久之遁歸。

(2)會施文慶等寢隋兵消息，毅計(jì)不行。京城陷，隨例入關(guān)，頃之卒。

參考答案：

7.A8.C9.C

10.(1)等到西魏圍攻江陵后，樊毅率兵奔赴救援，恰逢江陵陷落，被岳陽王拘捕，許

久后逃回。

(2)正值施文慶等人封鎖隋兵消息，樊毅的計(jì)策未能實(shí)施。京城陷落，樊毅隨舊例入

關(guān)，不久離世。

【7題詳解】

此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的

對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“邑三千戶”是

指有三千人的封地，“三千戶”不能斷開，排除BC；比較AD兩項(xiàng)，結(jié)合前后文，”入為

侍中”更合文意。故選A。

【8題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的

變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些

機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋

的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“王、侯、伯、子、男”

錯，應(yīng)該是：公、侯、伯、子、男。故選C。

【9題詳解】

此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多

以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻

譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項(xiàng)

涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題

中C項(xiàng)，“樊毅與弟弟率兵響應(yīng)侯琪”錯誤，樊毅與弟弟率兵響應(yīng)的是王琳。故選C。

【10題詳解】

這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛

詞、活用和句式的翻譯。此題注意，及：等到；赴援：奔赴救援；為……所：被動；執(zhí)：

捉住/逮捕；遁：逃；會：恰逢/正值；寢：封鎖；不行：未能實(shí)行；隨例：按照慣例；

頃：不久。

【點(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基

礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個

事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題

答題時注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

【參考譯文】

樊毅字智烈，南陽湖陽人。樊毅世代將門，少年時即習(xí)武善射。侯景之亂，樊毅率家

兵隨叔父樊文皎援臺城。文皎于青溪陣亡，樊毅帶宗族子弟赴江陵，歸屬王僧辯，征討河

東王蕭譽(yù)，因功授職為假節(jié)、威戎將軍、右中郎將。樊毅代兄樊俊任梁興太守，領(lǐng)三州游

軍，隨宜豐侯蕭循征討陸納于湘州。軍駐扎巴陵，還未安營扎寨，陸納潛軍夜襲，營內(nèi)叫

嚷不安，將士們驚恐不已，樊毅只與左右數(shù)十人，于營門前奮力拼殺，斬十多首級，接著

擊鼓發(fā)布命令，軍心才定。因功授職為持節(jié)、通直散騎常侍、貞威將軍，封為夷道縣伯，

食邑三百戶。不久任天門太守，晉爵為侯，增加食邑到一千戶。等到西魏圍攻江陵后，樊

毅率兵奔赴救援，恰逢江陵陷落，被岳陽王拘捕，許久后逃回。

高祖受禪，樊毅與弟樊猛起兵響應(yīng)王琳，王琳兵敗逃往北齊，太尉侯琪派使者招降樊

毅，樊毅率子弟部伍還朝。天嘉二年，授任通直散騎常侍，仍隨侯琪進(jìn)討巴、湘，多次升

遷武州刺史。太建初年，轉(zhuǎn)任豐州刺史，封為高昌縣侯，食邑一千戶。入朝任左衛(wèi)將軍。

太建五年，眾軍北伐，樊毅率部攻打廣陵楚子城，攻下廣陵楚城后，在潁口打敗齊軍，齊

軍支援滄陵，又擊敗它。太建七年，攻克潼州、下邳、高柵等六城。到呂梁一戰(zhàn)喪失軍

隊(duì)，皇帝下詔令任樊毅為大都督，進(jìn)稱號為平北將軍，率領(lǐng)眾兵渡過淮水，面對清口筑

城，與北周人相對抗，連綿大雨使城池毀壞，樊毅全軍自行開拔。不久改任中領(lǐng)軍。太建

十一年，北周將領(lǐng)梁士彥帶兵包圍壽陽，齊宣帝詔令以樊毅為都督征討北方的前線軍事，

率領(lǐng)水軍入焦湖。不久授鎮(zhèn)西將軍，統(tǒng)領(lǐng)荊、郢、巴、武四州水陸各項(xiàng)軍事。太建十二

年，又令統(tǒng)領(lǐng)沔、漢各項(xiàng)軍事，因公事免職。太建十三年，朝廷征授他為中護(hù)軍。不久升

任護(hù)軍將軍、荊州刺史。

后主即位，進(jìn)號征西將軍，改封為逍遙郡公，食邑三千戶，其他照舊。入京任侍中、

護(hù)軍將軍，到了隋兵渡江，樊毅對仆射袁憲說：“京口、采石，都為要沖，各需精兵數(shù)

千，戰(zhàn)船二百，戰(zhàn)船都到江中，水陸共同防衛(wèi)。假如不這樣，大勢已去了?！敝T將都贊同

他的建議。正值施文慶等人封鎖隋兵消息，樊毅的計(jì)策未能實(shí)施。京城陷落，樊毅按照舊

例入關(guān)，不久離世。

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千

逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于

將軍度用幾何人而足？"李信曰：“不過用二十萬人。始皇問王翦，王翦日：非六十萬人

不可。"始皇曰：“王將軍老矣，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊?/p>

恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與蒙恬攻寢大破荊軍信

又攻鄢郢破之于是引兵而西與蒙恬會城父荊人因隨之三日三夜不頓舍大破李信軍入兩壁殺

七都尉秦軍走。

始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。

今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更

擇賢將?！笔蓟手x日：“己矣，將軍勿復(fù)言！王翦曰：大王必不得已用臣，非六十萬人不

可。"始皇曰：“為聽將軍計(jì)耳。”于是王翦將兵六十萬人，始皇自送至浦上。王翦行，

請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？"王翦曰：“為大王將，有功終不

得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使

使還請善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣。"王翦日：“不然。夫秦王怛而不

信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我

邪？”

王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，

不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士

擊，大破荊軍。虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。

10.對下列句子中詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A.李將軍果勢壯勇，其言是也是：正確

B.大怒，自馳如頻陽如：去，至!|

C.始皇謝日：已矣，將軍勿復(fù)言！謝：感謝

D.虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣竟：最終

11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.李信攻平/與蒙恬攻寢/大破荊軍/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵/而西與蒙恬會城父/荊

人因隨之/三日三夜不頓舍/大破李信軍/入兩壁殺七都尉/秦軍走。

B.李信攻平與/蒙恬攻寢大破荊軍/信又攻鄢郢/破之/于是引兵而西/與蒙恬會城父/荊人

因隨之三日三夜不頓舍/大破李信/軍入兩壁/殺七都尉/秦軍走。

C.李信攻平與/蒙恬攻寢/大破荊軍/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵而西/與蒙恬會城父/荊

人因隨之/三日三夜不頓舍/大破李信軍/入兩壁/殺七都尉/秦軍走。

D.李信攻平/與蒙恬攻寢/大破荊軍/信又攻鄢郢破之/于是引兵/而西與蒙恬會/城父荊人

因隨之三日三夜/不頓舍/大破李信軍/入兩壁/殺七都尉/秦軍走。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秦國想攻打楚國，李信要求的軍隊(duì)人數(shù)比王翦要求的少，秦王就認(rèn)為毫無戰(zhàn)功的李信

勇敢而屢立戰(zhàn)功的王翦年老膽怯，于是派李信出征。

B.王翦不被信任重用，于是稱病回老家養(yǎng)老，后來李信兵敗，秦王親自去請王翦統(tǒng)率軍

隊(duì)，王翦推辭不過最終復(fù)出，要求帶六十萬大軍出征。

C.王翦把全國的軍隊(duì)都帶去攻打楚國，出征前后多次向秦王請封良田美宅，因?yàn)樗?/p>

秦王殘暴又多疑，這樣做是為了消除秦王對他的懷疑。

D.王翦他帶兵抵達(dá)戰(zhàn)場后，不理會楚軍的屢次挑戰(zhàn)，堅(jiān)守不出，最終趁楚軍撤退時擊敗

了他們，接著乘勝追擊，最終滅了楚國。

參考答案：

10.C11.C12.A

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的

文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“句子中詞的解釋，不正

確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“始皇謝日：已矣，將軍勿復(fù)言！”的意思是“秦始皇再次表示歉意

說：好啦，將軍不要再說什么了"，所以“謝”的意思是“道歉”。故選C。

[11題詳解】

此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和

斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排

偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞代

詞“李信”“平與”“蒙恬”“寢”“荊軍”“信”“鄢”“郢”“兵”“城父”“荊

人”“日”“夜”“李信軍”“壁”“都尉”“秦軍”，虛詞“又”“之”“于

是”“而”“與”“因”，“平與”是地名，“李信攻平與”和“蒙恬攻寢”結(jié)構(gòu)相同，

中間斷開，排除AD兩項(xiàng)?！扒G人”指楚兵，為主語，“因隨”意思是“跟蹤追擊”，為

謂語，“之”代指李信軍隊(duì)，為賓語，意思是“楚軍于是跟蹤追擊他們”，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，意

思完整前后斷開，排除B項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗?/p>

軍。李信接著進(jìn)攻鄢、呈B,又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會師。

其實(shí)，楚軍于是跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩個軍

營，殺死七個都尉，秦軍大敗而逃。句子可以斷開為：李信攻平與/蒙恬攻寢/大破荊軍/

信又攻鄢/郢/破之/于是引兵而西/與蒙恬會城父/荊人因隨之/三日三夜不頓舍/大破李信

軍/入兩壁/殺七都尉/秦軍走。故選c。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項(xiàng)和

原文，尋找時間、地點(diǎn)、人物、時間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出

“對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“毫無戰(zhàn)功的李信”說法錯

誤，李信并非毫無戰(zhàn)功，他曾經(jīng)率領(lǐng)前人追擊燕軍，并抓獲燕太子丹。故選A。

【點(diǎn)睛】文言文選擇題一般是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀

全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的

所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，

看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理

解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地