南京市蘇少版二年級美術下冊集體備課全冊教案（共18課時）

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題三原色三間色主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第1課時

教學背景分析

教材分析：

本課教學將目光投入到繽紛的色彩世界，讓學生認識了解三原色與三間色，培養(yǎng)學生對色彩的

興趣，幫助學生學會正確地調(diào)色、用色，感受生活中的色彩美。本節(jié)課在學生認識三原色和三間色

的同時，使學生掌握運用原色調(diào)配間色的技能，培養(yǎng)學生對色彩的感受能力、辨別能力。在掌握知

識形成技能的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力形象思維能力。

學情分析：

鑒于二年級學生的年齡特點，教師需引導學生感受大自然的豐富多彩，尋找大自然和生活中的

色彩。其中掌握怎樣應用間色的調(diào)配的方法，對于二年級的學生來說有一定難度，就成為本課教學

的難點。因此本課教學應該以體驗、嘗試、探究、游戲的形式為主，讓學生在“玩”的氛圍中，發(fā)

現(xiàn)色彩的秘密，體驗色彩的美。

教師準備：

電腦課件、《顏色歌》動畫、三個分別裝有紅黃藍三種顏料的透明杯子、三個空的透明杯子、

一盒水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、紙等。

學生準備：

大紅、檸檬黃、普藍三種水粉顏色，水粉筆、小水桶、調(diào)色盤、抹布、白紙、三個杯子。

教學目標

知識目標：認識三原色紅、黃、藍和三間色橙、綠、紫，體會生活中的色彩美。

技能目標：學習紅、黃、藍三原色調(diào)配間色的技能。

情感目標：讓學生感受色彩的美。

教學重難點

教學重點：本課重點是使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

教學難點：了解原色與間色的色彩關系，掌握用原色調(diào)出間色的調(diào)色本領。

教學設計教學改進

導入階段激發(fā)興趣

教師播放一段《找顏色》的兒歌動畫給學生觀看，并提問：小花貓們在找什

么啊？它們都找到了哪些顏色?。?/p>

探究發(fā)現(xiàn)揭示課題

教師出示三個分別裝有紅、黃、藍三種顏色的透明杯子。

師：瞧！老師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色啊？

生：紅紅火焰的紅色，藍藍天空的藍色，酸酸大檸檬的黃色。

看教師變個魔術：將紅色和黃色混合在另一個杯中變成了橙色；再將紅色和

藍色混合變成了紫色；最后將藍色和黃色混合變成了綠色。

小朋友們也想變出這樣的魔術嗎？請同學們在你們的顏色中找出大紅、檸檬

黃和普藍這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同

座位的兩個同學不能選一樣的顏色。再快速地把你們涂好顏色的小手印重疊印到

紙上，看看這兩只小手印變成了什么顏色？

師小結(jié)：通過這些小魔術你們發(fā)現(xiàn)了色彩的什么秘密？

師：通過同學們的嘗試，我們都發(fā)現(xiàn)了一個共同的現(xiàn)象：

紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫

實際操作師生互動

老師想請紅、黃、藍三個小朋友來幫忙，我們來畫美麗彩虹的顏色。

1.老師和紅色的小朋友一起畫--根紅色的飄帶。

2.老師再擠出黃顏色和剩余的紅顏色相調(diào)，如果太干可以放點水，我們用筆

柔和地將顏料調(diào)開，大家看，顏色發(fā)生了什么變化呢？

3.老師接著和黃色的小朋友畫出黃色的飄帶。

4.請這位小朋友來試試：用這枝黃色的筆沾上少許的藍色，發(fā)現(xiàn)顏色就變成

了我們經(jīng)常看到的綠色，請在紙上畫出綠色的飄帶。

5.藍色的小朋友畫藍色的飄帶。

鏈接生活尋找色彩

1.（播放PPT）欣賞大自然中不同的色彩。

大自然是一位最偉大的畫家，她用神奇的畫筆，畫出了春天的桃紅柳綠，夏

天的驕陽似火，秋天的碩果金黃，冬天的皚皚白雪，多彩的四季裝點著我們多彩

的童年，讓我們一起走進大自然的懷抱。小朋友，你能找到哪些美麗的顏色啊？

不知大海深處是否也有美麗的色彩，我們一起來找找。你們找到了哪些色彩？

2.展示生活用品中的色彩。

生活中離不開色彩，這些生活用品上面也都有原色和間色的色彩裝飾。這些

色彩組合在一起，鮮艷、亮麗、明快，深受小朋友們的喜愛。其實色彩還會帶給

我們不同的心理感受。（展示圖片）年齡、性格、心情和健康狀況不同，人們對色

彩會有不同的偏好。不同的色彩給人的感覺也不同。

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題三原色三間色主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第2課時

教學背景分析

教材分析：

本課教學將目光投入到繽紛的色彩世界，讓學生認識了解三原色與三間色，培養(yǎng)學生對色彩的

興趣，幫助學生學會正確地調(diào)色、用色，感受生活中的色彩美。本節(jié)課在學生認識三原色和三間色

的同時，使學生掌握運用原色調(diào)配間色的技能，培養(yǎng)學生對色彩的感受能力、辨別能力。在掌握知

識形成技能的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力形象思維能力。

學情分析：

鑒于二年級學生的年齡特點，教師需引導學生感受大自然的豐富多彩，尋找大自然和生活中的

色彩。其中掌握怎樣應用間色的調(diào)配的方法，對于二年級的學生來說有一定難度，就成為本課教學

的難點。因此本課教學應該以體驗、嘗試、探究、游戲的形式為主，讓學生在“玩”的氛圍中，發(fā)

現(xiàn)色彩的秘密，體驗色彩的美。

教師準備：

電腦課件、《顏色歌》動畫、三個分別裝有紅黃藍三種顏料的透明杯子、三個空的透明杯子、

一盒水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、紙等。

學生準備：

大紅、檸檬黃、普藍三種水粉顏色，三只水粉筆、小水桶、調(diào)色盤、抹布、白紙、三個杯子。

教學目標

知識目標：認識三原色紅、黃、藍和三間色橙、綠、紫，體會生活中的色彩美。

技能目標：學習紅、黃、藍三原色調(diào)配間色的技能。

情感目標：讓學生感受色彩的美。

教學重難點

教學重點：本課重點是使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

教學難點：了解原色與間色的色彩關系，掌握用原色調(diào)出間色的調(diào)色本領。

教學設計教學改進

欣賞佳作拓展思維

1.欣賞成人的作品。

2.欣賞孩子們的作品：老師這里也有很多同學的優(yōu)秀作品，它們又是以間色

和原色為主的畫，顯得非常明快鮮亮，你喜歡哪一張，他用的是什么方法？

3.紅黃藍三個小朋友，你們想合作完成一個怎樣的畫？（學生討論）

實踐操作創(chuàng)作表現(xiàn)

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；紅

藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

作業(yè)要求

用紅黃藍三原色畫出自己喜歡的美麗圖畫。

1.用大紅、檸檬黃、普藍三種顏色創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。

2.大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的色彩。

3.可以用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面。

4.三個同學合作共同完成。

教師范畫

反思和總結(jié)

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題好朋友主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第3課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

《好朋友》屬于“造型?表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容，讓學生了解中國是一個多民族的國家，各民

族的服裝爭奇斗艷，十分美麗，各民族的風俗習慣、生活環(huán)境等也各具特色。通過欣賞豐富多彩的

服裝圖片及繪畫作品，激發(fā)學生對人物畫創(chuàng)作的興趣，提高人物畫的造型能力，同時培養(yǎng)學生全世

界人民大團結(jié)的意識，增強對世界多元文化的認識，更有培養(yǎng)學生放眼世界的長遠意義，并且富含

思想教育，是美術課與其他學科結(jié)合的理想教材。

學情情況：

二年級學生喜歡交朋友，對中國各民族朋友和世界各種族朋友充滿了好奇，但他們對這些朋友

的了解比較模糊，對他們的相貌特征、服裝打扮、風俗習慣等并不了解。雖然他們喜歡畫人物，但

對這些人物的各種特征的表現(xiàn)過于雷同，需要欣賞大量的圖片并加以分析、區(qū)別。

教師準備：多媒體課件、各種圖片等。

學生準備：水彩筆、顏料、水杯、毛筆等作畫工具。

教學目標

知識與技能目標：讓學生了解國內(nèi)各民族的好朋友和世界各種族朋友的相貌特征、服裝打扮、風

俗習慣等，更多地接觸人類文化傳承。

過程與方法目標：通過學生的自我探索，觀察中國國內(nèi)各民族的好朋友和世界各種族朋友相貌特

征、服飾裝扮、風俗習慣等，并通過自己的概括用線條或顏色加以表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生參與文化的繼承和交流，使學生能夠以開闊的心胸接納世

界各族的朋友，并對世界多元文化產(chǎn)生認同感，培養(yǎng)全世界人民大團結(jié)的意識。

教學重難點

教學重點：觀察世界各族人物相貌特征、服飾裝扮、風俗習慣等，并通過自己的概括用線條或顏

色加以表現(xiàn)。

教學難點：畫出自己所表現(xiàn)的好朋友的特征。

教學過程教學改進

歌聲導入

我們中國是一個大家庭，在這個大家庭里，好朋友可多了，請聽《五十六個民

族》，從歌聲中你知道中國有幾個民族？你在課前了解了哪些民族呢？能不能簡單介

紹一下？

欣賞感知審美體驗

1.欣賞中國各民族朋友。

師：每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，

你們想不想來看一看?。?/p>

多媒體播放素材，讓學生欣賞各民族人物的形象，把圖片做成滾動式演示，學

生以小組為單位欣賞。

學生分組討論后，介紹自己所了解的民族。著重介紹其三大特征：

(1)相貌特征

(2)服裝打扮

(3)風俗習慣

如服裝打扮：滿族婦女愛穿旗袍；蒙古族習慣穿蒙古袍和馬靴；藏族愛穿藏袍、

系腰帶，穿長靴；彝族、苗族、瑤族婦女愛穿百褶裙，佩戴金銀制的飾品；維吾爾

族愛戴四楞繡花小帽：朝鮮族愛穿素白衣服，有“白衣民族”之稱。

風俗習慣：漢族以米、面為主，喜食蔬菜、豆類、肉、魚及蛋類，非常注重烹

調(diào)技術；回族忌食豬肉；維吾爾族占新疆總?cè)丝诘?/5,烤羊肉串是維吾爾族的傳

統(tǒng)食品；酥油茶是藏族人時刻不可缺少的飲料佳品，青棵酒是藏民過節(jié)必備的飲料；

蒙古族吃全羊是宴請遠方賓客的最佳食品，蒙古族豪放、粗獷、開朗熱情，處處顯

現(xiàn)出塞外草原博大的胸懷；朝鮮族愛吃打糕、冷面和泡菜；傣族最喜歡吃糯米，能

把糯米裝入香竹中烤制成竹筒飯，潑水節(jié)是傣族的新年節(jié)日；苗族有用牛角盛酒迎

貴賓的習俗。

2.連連看欣賞。

3.欣賞世界各種族朋友。

師：剛才我們介紹的是我們在中國的朋友，除了中國，還有其他好朋友嗎？

多媒體出示世界地圖，找找五大洲所處的位置，了解世界上不同的種族：

白色人種黃色人種黑色人種棕色人種

PPT出示不同人種，比較他們的不同點：

(1)外貌皮膚、眼睛、頭發(fā)……

(2)服飾

(3)風俗

白色人種：主要分布在歐洲，有美國人、法國人、英國人、德國人等，主要特

點皮膚白皙，鼻梁高挺。

黃色人種：主要分布在亞洲，有中國人、日本人等，主要特點是黃皮膚，面骨

寬而平，額骨靠近眼睛；鼻骨不高不低，眼睛細長。

黑色人種：撒哈拉南部的非洲地區(qū)，人們自古以來就有在臉上涂抹顏料畫出各

種色彩艷麗圖案的傳統(tǒng)，非洲的部落文化中婦女將臉上涂抹出彩色圖案是美麗的象

征，因此在出席許多重要場合時，婦女除了佩戴各種裝飾品外，還把自己的臉上畫

出色彩鮮艷的彩繪圖案。非洲人臉彩繪沒有統(tǒng)一的樣式要求，不過追求色彩艷麗是

人臉彩繪的共同特點。

棕色人種：棕色人種皮膚為棕色或巧克力色，頭發(fā)棕黑色并且卷曲，鼻子寬，

口鼻部前突，胡子和體毛發(fā)達。

師：你知道種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題好朋友主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第4課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

《好朋友》屬于“造型?表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容，讓學生了解中國是一個多民族的國家，各民

族的服裝爭奇斗艷，十分美麗，各民族的風俗習慣、生活環(huán)境等也各具特色。通過欣賞豐富多彩的

服裝圖片及繪畫作品，激發(fā)學生對人物畫創(chuàng)作的興趣，提高人物畫的造型能力，同時培養(yǎng)學生全世

界人民大團結(jié)的意識，增強對世界多元文化的認識，更有培養(yǎng)學生放眼世界的長遠意義，并且富含

思想教育，是美術課與其他學科結(jié)合的理想教材。

學情情況：

二年級學生喜歡交朋友，對中國各民族朋友和世界各種族朋友充滿了好奇，但他們對這些朋友

的了解比較模糊，對他們的相貌特征、服裝打扮、風俗習慣等并不了解。雖然他們喜歡畫人物，但

對這些人物的各種特征的表現(xiàn)過于雷同，需要欣賞大量的圖片并加以分析、區(qū)別。

教師準備：多媒體課件、各種圖片等。

學生準備：水彩筆、顏料、水杯、毛筆等作畫工具。

教學目標

知識與技能目標：讓學生了解國內(nèi)各民族的好朋友和世界各種族朋友的相貌特征、服裝打扮、風

俗習慣等，更多地接觸人類文化傳承。

過程與方法目標：通過學生的自我探索，觀察中國國內(nèi)各民族的好朋友和世界各種族朋友相貌特

征、服飾裝扮、風俗習慣等，并通過自己的概括用線條或顏色加以表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生參與文化的繼承和交流，使學生能夠以開闊的心胸接納世

界各族的朋友，并對世界多元文化產(chǎn)生認同感，培養(yǎng)全世界人民大團結(jié)的意識。

教學重難點

教學重點：觀察世界各族人物相貌特征、服飾裝扮、風俗習慣等，并通過自己的概括用線條或顏

色加以表現(xiàn)。

教學難點：畫出自己所表現(xiàn)的好朋友的特征。

教學過程教學改進

老師示范

教師用粉筆在黑板上示范，畫出自己最感興趣的好朋友。邊示范邊講重點畫出

相貌特征和服裝特色。

欣賞同齡人優(yōu)秀作業(yè)

師：你最欣賞哪一張作業(yè)，他畫的是什么民族或什么種族的朋友？你怎么看出

來的？

實踐階段

學生作業(yè)：

作業(yè)要求

學生作業(yè)：

1.可以畫你喜歡的少數(shù)民族朋友，用豐富漂亮的色彩和線條畫出他們的服裝和相貌特征?？?/p>

以適當改變，加入自己的設計，可以添加背景等。

2.還可以畫出自己最感興趣的世界各種族的好朋友，注意畫出他們的特征。

教師范畫

反思和總結(jié)

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題神奇的瓦楞紙主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第5課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

《神奇的瓦楞紙》屬于課標“造型?表現(xiàn)”的學習領域，瓦楞紙箱是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的

日常用品。孩子們雖然經(jīng)常接觸廢舊的蘋果箱、啤酒箱等，但他們平時不會刻意地去觀察它，發(fā)現(xiàn)瓦

楞紙這種材質(zhì)特殊的肌理趣味和美感。本課讓學生收集一些廢舊紙箱中粗細不同的瓦楞紙，通過觀察,

了解瓦楞紙的特征，用剪、亥I」、撕、卷等方法將瓦楞紙制作藝術品。在制作過程中，讓學生巧用瓦楞

紙的肌理特征，變廢為寶來體驗制作的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。

學情情況：

瓦楞紙與彩色紙有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙?zhí)厥獾募y路、色彩、肌理等進行大膽想象創(chuàng)造，

對二年級的學生來說有一定的難度。因此，教師在教學中要充分認識到學生已有的認知水平，從學生

的實際出發(fā)，加強趣味性和可操作性，引導學生充分利用瓦楞紙材質(zhì)的特點，進行巧妙的創(chuàng)意設計。

教師準備：課件、各種瓦楞紙、美工刀、剪刀、雙面膠等。

學生準備：瓦楞紙、美工刀、剪刀、雙面膠以及各種各樣的廢舊物品。

教學目標

知識與技能目標：讓學生初步了解并發(fā)現(xiàn)瓦楞紙的肌理趣味和美感，培養(yǎng)和展示學生的想象與創(chuàng)

造力。

過程與方法目標：收集粗細不同的瓦楞紙盒，用剪、亥IJ、撕、卷等方法將瓦楞紙來做造型，體驗

制作的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活和美化生

活的情感。

教學重難點

教學重點：指導學生用剪、亥I」、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成作品。

教學難點：巧妙利用瓦楞紙的材質(zhì)與肌理，奇思妙想，創(chuàng)作有美感的瓦楞紙作品。

教學過程教學改進

導入階段

1.和學生談心，進行交流。

小朋友，老師讓你們收集一些廢舊紙箱，并且和你的父母嘗試撕出這樣的一張紙，

你們在家是怎樣撕的？你們能像老師這樣把它撕開嗎？實在撕不動的話，我還有一個

秘密武器，想不想看一看？誰來幫幫忙？

2.讓學生練習撕瓦楞紙。

剛才，我們撕出這樣一些紙，請你們用手去摸一摸，感覺它和我們平時的紙有什

么不同？它的外形像什么？

老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你們的呢？平時你們是怎么

來處理這些紙箱的？如果扔掉多可惜啊！因為它們能變成一些有趣的東西，誰能上臺

撕一撕，變一變？

四名學生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù).

教師和學生一起對作品進行簡單地評析。

欣賞階段：

過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，

看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？主要是用什么方法做的？

1.撕。

2.剪、貼。

3.卷。

4.亥1」、畫、戳、挖。

5.紋路粗細對比、顏色對比。

我們再來看電腦中的第一幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來是用好幾種

方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋

路和桌面的紋路哪一個粗哪一個細？為什么不全做成豎的或全做成橫的？

第二幅圖巧妙在什么地方？原來它巧妙地利用瓦楞紙面和內(nèi)層紋路的肌理對比

為畫面服務。

6.背景對比。

背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為什么？我

們在制作的時候也可以巧妙地運用瓦楞紙的反面。

7.立體圖。

這幅圖做的是什么？你會做這個橋嗎？這是一幅有趣的立體作品，四邊都看得見。

8.抽象作品。

前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這幅你看得出是什么嗎？

好像看不出？但你覺得它漂亮嗎？這樣的作品我們叫它抽象作品。喜歡這種畫的小朋

友也可以動手試一試，說不定有意外的效果呢！

欣賞其它瓦楞紙作品。

9.用瓦楞紙做出的裝飾作品還有很多很多，看！

最后兩幅圖是用廢舊材料和瓦楞紙綜合完成的裝飾作品。喜歡這種方法的小朋友

可以學習這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。

全是瓦楞紙做的也很漂亮。

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題神奇的瓦楞紙主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第6課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

《神奇的瓦楞紙》屬于課標“造型?表現(xiàn)”的學習領域，瓦楞紙箱是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的

日常用品。孩子們雖然經(jīng)常接觸廢舊的蘋果箱、啤酒箱等，但他們平時不會刻意地去觀察它，發(fā)現(xiàn)瓦

楞紙這種材質(zhì)特殊的肌理趣味和美感。本課讓學生收集一些廢舊紙箱中粗細不同的瓦楞紙,通過觀察,

了解瓦楞紙的特征，用剪、亥I」、撕、卷等方法將瓦楞紙制作藝術品。在制作過程中，讓學生巧用瓦楞

紙的肌理特征，變廢為寶來體驗制作的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。

學情情況：

但是瓦楞紙與彩色紙有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙?zhí)厥獾募y路、色彩、肌理等進行大膽想象創(chuàng)

造，對二年級的學生來說有一定的難度。因此，教師在教學中要充分認識到學生已有的認知水平，從

學生的實際出發(fā)，加強趣味性和可操作性，引導學生充分利用瓦楞紙材質(zhì)的特點，進行巧妙的創(chuàng)意設

計。

教師準備：課件、各種瓦楞紙、美工刀、剪刀、雙面膠等。

學生準備：瓦楞紙、美工刀、剪刀、雙面膠以及各種各樣的廢舊物品。

教學目標

知識與技能目標：讓學生初步了解并發(fā)現(xiàn)瓦楞紙的肌理趣味和美感，培養(yǎng)和展示學生的想象與創(chuàng)

造力。

過程與方法目標：收集粗細不同的瓦楞紙盒，用剪、亥“、撕、卷等方法將瓦楞紙來做造型，體驗

制作的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生觀察生活、表現(xiàn)生活和美化生

活的情感。

教學重難點

教學重點：指導學生用剪、亥I」、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成作品。

教學難點：巧妙利用瓦楞紙的材質(zhì)與肌理，奇思妙想，創(chuàng)作有美感的瓦楞紙作品。

教學過程教學改進

實踐階段

1.過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個？

作業(yè)：用粗細、顏色不同的瓦楞紙結(jié)合廢舊材料來制作你的作品。

要求：你可以找最好的朋友一起做，也可以單獨做。在做之前，你們討論一下：

要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

2.教師交代學生制作的時候要注意安全。

學生制作，教師巡回輔導。

評析階段

1.（舉起作品），感覺好的學生上臺自評（你制作的是什么？用了什么方法？），

其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？

2.有許多小朋友想上臺，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一

找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？你覺得他的作品好在什么地方？你給他提

些建議好不好？

作業(yè)要求

作業(yè)：用粗細、顏色不同的瓦楞紙結(jié)合廢舊材料來制作你的作品。

要求：你可以找最好的朋友一起做，也可以單獨做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么

方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法?

教師范畫

本節(jié)手工課，無范畫

反思和總結(jié)

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題動物朋友（一）主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第7課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

本課將“動物朋友”題材范圍定性為“家畜”，通過學習讓學生了解家畜的來歷，引導觀察動

物的特征，初步把握動態(tài)，嘗試實物寫生或圖片寫生生活中的動物，鍛煉學生細致入微的觀察能力，

培養(yǎng)良好的繪畫習慣和熱愛生活、與動物和諧相處的意識傾向。

學生情況：

二年級學生畫動物還處于“畫知”階段，并且受到早期教育中簡筆畫動物和卡通動物形象的影

響較大，對于寫生的方法了解不足，觀察能力也有限，缺乏深入細節(jié)觀察的主動性和耐心。不過，

他們具有強烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住興奮點有效地引導觀察，并給予一定的技術支持，他

們會表現(xiàn)出十分生動大膽的動物形象。

教學方式、手段：

1.圖片與實物相結(jié)合，努力創(chuàng)設利于學生主動學習的情境，引導學生從不同距離、不同角度

逐漸深入地進行觀察，通過回憶、體驗、比較、判斷、分析等方法學會觀察，主動熟悉并歸納出動

物朋友的細節(jié)特征。

2.直觀呈現(xiàn)寫生過程，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，給予學生技術支持，提供參照作品，鼓勵學生創(chuàng)

造性地加以呈現(xiàn)和表達。

教師準備：

PPT課件、范圖、鉛筆、水粉、油畫棒、有色卡紙、等繪畫工具，動物圖片

學生準備：

鉛筆、有色或白色畫紙、油畫棒。課前布置觀察身邊的某種動物，并準備相應的動物照片。

教學目標

知識與技能目標：了解家畜的來歷與貢獻，理解特征，學習圖片寫生的基本方法。

過程與方法目標：帶領學生逐層深入觀察動物的特征與動態(tài)，嘗試不同方法表現(xiàn)自己觀察到的動

物形象。

情感、態(tài)度與價值觀目標：鍛煉學生細致入微的觀察能力，培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣和熱愛生

活、與動物和諧相處的意識。

教學重難點

教學重點：引導學生觀察，抓住動物的主要特征，學會深入觀察某一細節(jié)，用自己喜歡的方法表

現(xiàn)出家畜的形象。

教學難點：鼓勵學生大膽用色，捕捉眼睛觀察到的第一感覺，選擇軟鉛筆或碳鉛條繪畫時嘗試用

不同輕重、疏密、虛實的線條表現(xiàn)動物特征細節(jié)，可以適當?shù)乜鋸垺?/p>

教學設計教學改進

組圖對照揭示課題

1.師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，請小朋友們看一看，你認識它們

嗎？

2.2.師：小朋友們認識的動物可真多！接下來，老師還要介紹一組特別的朋

友，請大家看看都有誰？

大家一眼就認出來了，不過，老師想問的是這組動物和剛才看到的那組動物

有什么重要的區(qū)別呢？

文化引領感知特征

1.師：早在兩萬多年前，人類就開始馴化動物，飼養(yǎng)家畜。你知道人類為什

么要馴養(yǎng)家畜呢？那你知道這些動物有什么本領？

2.師：哇！他們的本領可真大，怪不得早在遠古時期就成了人類的好朋友了，

遠古的人們把他們的模樣畫在了自己的生活用品和巖畫上，我們來看看。

3.師：你覺得這些動物生動嗎？你能認出這些動物嗎？你從哪里看出來的？

你們說的這些正是這個動物區(qū)別于其他動物最明顯的地方，我們管它叫什么？

4.師：除了這些畫在器皿和巖石上的動物形象，還可以把動物的形象直接塑

造成了文字?？聪逻@張圖片，你能認出是什么字嗎？）

游戲激趣強化特征

1.師：接下來，我們做個有趣的游戲，老師要考考你們，比比誰的眼力強。

老師會給出一個動物的一小部分特征，看看哪個小朋友最先看出是什么動物。看

出來的小朋友還不可以說出來，我要請你把這個動物表演出來，你可以模仿它的

神態(tài)、動作、叫聲，最好是都模仿出來，你要用你的表演讓所有的小朋友都能猜

出來是什么動物。怎樣？先來個簡單點的。

初畫特征了解寫生

1.師：看來同學們對我們身邊的動物朋友真的很熟悉，老師這里有個謎語，

請你猜一猜。

你從哪些地方猜出是兔子？兔子大家太熟悉了，請你根據(jù)這些特征在第一張

紙上畫一畫兔子。

請畫好的小朋友把你的兔子舉起來我們一起看看。呀，小朋友們畫的兔子都

很有趣，一眼就能看出是兔子，兔子的特征都畫出來了。不過，這些都是我們記

憶中兔子的印象，今天我們要學習用自己的眼睛來觀察動物，畫自己看到的動物！

2.師：小朋友們看這只兔子和你印象中的兔子有什么不同？

我們來看下這個小朋友是怎么畫的？你們覺得他畫得好不好？你覺得哪里畫

得好？現(xiàn)在請你把你觀察到的兔子的一個特征在剛才的紙上畫出來，看看你有沒

有進步。

好，誰來展示一下你的進步？

4.師：請小朋友們回到自己的座位，再仔細觀察一下，從你座位那里看到的

兔子和你剛才畫的兔子有什么不同？

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題動物朋友（一）主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第8課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

本課將“動物朋友”題材范圍定性為''家畜”，通過學習讓學生了解家畜的來歷，引導觀察動

物的特征，初步把握動態(tài)，嘗試實物寫生或圖片寫生生活中的動物，鍛煉學生細致入微的觀察能力，

培養(yǎng)良好的繪畫習慣和熱愛生活、與動物和諧相處的意識傾向。

學生情況：

二年級學生畫動物還處于“畫知”階段，并且受到早期教育中簡筆畫動物和卡通動物形象的影

響較大，對于寫生的方法了解不足，觀察能力也有限，缺乏深入細節(jié)觀察的主動性和耐心。不過，

他們具有強烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住興奮點有效地引導觀察，并給予一定的技術支持，他

們會表現(xiàn)出十分生動大膽的動物形象。

教學方式、手段：

1.圖片與實物相結(jié)合，努力創(chuàng)設利于學生主動學習的情境，引導學生從不同距離、不同角度

逐漸深入地進行觀察，通過回憶、體驗、比較、判斷、分析等方法學會觀察，主動熟悉并歸納出動

物朋友的細節(jié)特征。

2.直觀呈現(xiàn)寫生過程，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，給予學生技術支持，提供參照作品，鼓勵學生創(chuàng)

造性地加以呈現(xiàn)和表達。

教師準備：

PPT課件、范圖、鉛筆、水粉、油畫棒、有色卡紙、等繪畫工具，動物圖片

學生準備：

鉛筆、有色或白色畫紙、油畫棒。課前布置觀察身邊的某種動物，并準備相應的動物照片。

教學目標

知識與技能目標：了解家畜的來歷與貢獻，理解特征，學習圖片寫生的基本方法。

過程與方法目標：帶領學生逐層深入觀察動物的特征與動態(tài)，嘗試不同方法表現(xiàn)自己觀察到的動

物形象。

情感、態(tài)度與價值觀目標：鍛煉學生細致入微的觀察能力，培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣和熱愛生

活、與動物和諧相處的意識。

教學重難點

教學重點：引導學生觀察，抓住動物的主要特征，學會深入觀察某一細節(jié)，用自己喜歡的方法表

現(xiàn)出家畜的形象。

教學難點：鼓勵學生大膽用色，捕捉眼睛觀察到的第一感覺，選擇軟鉛筆或碳鉛條繪畫時嘗試用

不同輕重、疏密、虛實的線條表現(xiàn)動物特征細節(jié)，可以適當?shù)乜鋸垺?/p>

教學設計教學改進

示范指導學習寫生

1.師：你們想知道我是怎樣畫我看到的兔子的嗎？首先老師介紹一些形狀給

小朋友們，看！

這些形狀把兔子不同角度的外形概括了出來，使畫畫看起來簡單多了。其實

寫生就是這么簡單！看準了動物的動態(tài)，將它的大體形狀快速地定下來。

3.接下來在定好的外形上畫出自己的眼睛看到的所有特征，看到什么畫什么。

畫的時候可以用不同輕重的線條表現(xiàn)不同的細節(jié)，比如眼睛、鼻子嘴巴要畫得很

肯定，需要仔細觀察，畫得重一些，身上的絨毛可以用輕快的線條來畫。這一步

要把自己看到的動物的特征一點點地畫出來，也就是要畫細節(jié)。

4.師：用這樣的方法，我見到什么動物都可以畫出來。我們換個動物來試一

試?？?，這是什么？圖片中這只羊的動態(tài)我們來分析一下它的外形，你覺得它的

頭是什么形狀？身體什么形狀？

寫生實踐大膽創(chuàng)作

1.師：現(xiàn)在我們來看一看小朋友們的畫，看看他們怎么畫的，用的什么工具？

圖1：《奶?！穲D2：《羊》圖3：《貓咪》圖4：《馬和驢》圖5：小朋友們的畫

2.現(xiàn)在請小朋友們選一張紙，用你喜歡的方法畫一畫你的動物朋友。

學生作業(yè)，教師巡回輔導。

作業(yè)要求

本課設計有三次學生作業(yè)。

第一次作業(yè)：根據(jù)謎語中提示特征畫一畫你印象中的兔子。

第二次作業(yè)：請你把你觀察到的兔子的一個特征在剛才的紙上畫出來，看看你有沒有進步。

第三次作業(yè)：請小朋友們選一張紙，用你喜歡的方法畫一畫你的動物朋友。

教師范畫

反思和總結(jié)

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題動物朋友（二）主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第9課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

學生通過前幾課對動物朋友的認識，在本課中進一步了解動物的具體特征，利用夸張、變形等

藝術手段，學會剪、切、亥I」、挖、插、接、裹等方法嘗試多種材質(zhì)表現(xiàn)生動有趣的立體動物形象，

培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生的動手能力。

學生情況：

二年級學生活潑好動，好奇心強，思維活躍，凡事都想嘗試，但缺乏耐心，注意力容易分散，

動手能力比較弱。通過一年級的美術教學，學生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的造型技能,

但立體造型能力是他們的薄弱之處。

教學策略：

1.給予學生更多感悟手工作品的機會，通過觀察、聯(lián)想、分析、比較、鑒別等方法引導學生

開展手工設計創(chuàng)作活動。

2.通過重難點的巧妙解析降低實際操作難度，積極營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍,

引導學生進行觀察、思考、聯(lián)想和想象，形成創(chuàng)意和獨特見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達。

教師準備：

PPT課件、范作、造型用相關工具，協(xié)助學生將廢舊材料分類，準備動物圖片。

學生準備：

搜集各種廢舊材料，繪畫工具、彩色卡紙手工紙、剪刀、雙面膠等。

教學目標

知識與技能目標：感受立體動物造型的民俗文化魅力，熟悉動物特征，熟悉材料特性，利用各種

材料的特性嘗試立體動物造型。

過程與方法目標：學會運用剪、切、挖、插、接、裹、貼、畫等手段，在各種材料上制作有趣的

動物造型.

情感、態(tài)度與價值觀目標：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，在造型活動中

挖掘孩子的綜合潛能，鍛煉協(xié)作能力與克服困難的毅力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)、大膽展示。

教學重難點

教學重點：熟悉材料特性，探究制作方法，表現(xiàn)動物特征。

教學難點：抓住夸張的特征，表現(xiàn)個性化的動物形象。

教學設計教學改進

摸物游戲初探特征

1.師：上節(jié)課，我們一起畫了動物朋友，了解了家畜們的外形特征，小朋友們

的表現(xiàn)一級棒！那么知道這節(jié)課我們要干嘛嗎？我們帶了那么多的廢舊材料，小朋

友們早就猜到了，這節(jié)課我們要來做做動物朋友。

2.師：為了幫大家更加了解動物，老師請來了一個“小神仙”，看看這個背影

你們要猜猜它是誰。你覺得是什么材料做的？

師：這個小神仙叫“瓦貓”，是我國云南地區(qū)流傳的一種民俗。你猜猜它為什

么叫“瓦貓”？

傳說瓦貓可以吃掉一切妖魔鬼怪，想象一下，它的臉會是什么樣的呢？我們揭

開它的神秘面紗。（展示瓦貓的正面）說出你看到它的第一感覺。

3.師：跟老師一起來看一下真實的貓。有什么發(fā)現(xiàn)？以前是不是從來沒有發(fā)現(xiàn)

貓張大嘴巴真的是這樣的？

4.看，同樣是瓦貓可以有這么多形象。

這些都是云南不同地區(qū)的手工藝人做出來的，這樣的風俗不僅僅云南有，全國各

地都有。我們這里的屋頂上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)有動物的形象？

范作分析探究方法

1.師：剛才我們看到的都是藝術家們的杰作，小朋友們有沒有想過，用我們手

中的材料，把剛才兒個動物表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢？

師：老師做了幾個動物，想不想看一看？你認出它們了嗎，是什么動物？你能

看出它們是用什么材料做出來的嗎？

看看老師是怎樣做的，用了哪些方法？

2.如果讓你來做你覺得這三個動物中哪個最容易做？有哪些困難和疑惑？

讓我們來看看，小朋友們是怎樣克服困難的。

這是什么動物？它用的什么材料？用了什么方法？你喜歡這個方法嗎？

我們可以選擇自己喜歡的方法，尋找容易操作的材料。

紙狗;來看看這兩只狗，左邊一只用什么材料做的？右邊這只呢？巧妙嗎？選

材不只是選簡單的，最重要的還要選合適的，巧妙的。再看這張圖，有沒有找到刺

猬，它又是怎樣做的？

3.師：好，老師考考你們，如果做一頭牛，你們打算怎么做？先說說看牛有什

么明顯的特征？小組里面商量一下，看看自己桌上的材料，說說你們的計劃。

展示四種不同牛的做法。

展示四種不同做法的馬。

展示三種不同方法制作的烏龜。

4.師：相同的動物，可以根據(jù)選材的不同做出不一樣的效果。

5.師：還有些動物用了一些很特別的材料，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題動物朋友（二）主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第10課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

學生通過前兒課對動物朋友的認識，在本課中進一步了解動物的具體特征，利用夸張、變形等

藝術手段，學會剪、切、亥k挖、插、接、裹等方法嘗試多種材質(zhì)表現(xiàn)生動有趣的立體動物形象，

培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生的動手能力。

學生情況：

二年級學生活潑好動，好奇心強，思維活躍，凡事都想嘗試，但缺乏耐心，注意力容易分散，

動手能力比較弱。通過一年級的美術教學，學生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的造型技能，

但立體造型能力是他們的薄弱之處。

教學策略：

1.給予學生更多感悟手工作品的機會，通過觀察、聯(lián)想、分析、比較、鑒別等方法引導學生

開展手工設計創(chuàng)作活動。

2.通過重難點的巧妙解析降低實際操作難度，積極營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，

引導學生進行觀察、思考、聯(lián)想和想象，形成創(chuàng)意和獨特見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達。

教師準備：

PPT課件、范作、造型用相關工具，協(xié)助學生將廢舊材料分類，準備動物圖片。

學生準備：

搜集各種廢舊材料，繪畫工具、彩色卡紙手工紙、剪刀、雙面膠等。

教學目標

知識與技能目標：感受立體動物造型的民俗文化魅力，熟悉動物特征，熟悉材料特性，利用各種

材料的特性嘗試立體動物造型。

過程與方法目標：學會運用剪、切、挖、插、接、裹、貼、畫等手段制作有趣的動物造型。

情感、態(tài)度與價值觀目標：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，在造型活動中

挖掘孩子的綜合潛能，鍛煉協(xié)作能力與克服困難的毅力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)、大膽展示。

教學重難點

教學重點：熟悉材料特性，探究制作方法，表現(xiàn)動物特征。

教學難點：抓住夸張的特征，表現(xiàn)個性化的動物形象。

教學設計教學改進

嘗試創(chuàng)作個性展評

1.細讀要求，認真創(chuàng)作。

師：老師一直有個夢想，夢想有自己的農(nóng)莊，農(nóng)莊里長滿牧草種著各種果樹，

有一座寬敞干凈的木頭房子，一個有著木頭柵欄的院子，我要養(yǎng)好多好多的動物，

每天清晨坐在走廊里喝著熱茶享受滿目蒼翠，看著我的動物們悠閑地在農(nóng)莊里散

步……多美呀！小朋友們愿意幫我實現(xiàn)夢想嗎？剛才我們看過許多有趣的動物朋友，

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋，為我的農(nóng)莊添一個動物朋友，好嗎？

桌上有老師提供的各種動物圖片，除了小朋友帶來的工具材料，老師這里還有

一些特殊的工具，遇到粘貼困難、連接困難、切挖困難可以找老師幫忙。

2.作品展示交流評價。

①你們最喜歡哪一件作品呀？這是誰的杰作？可以介紹一下你們的想法嗎？

②你覺得合作中誰的貢獻最大？他負責了什么部分？你做了哪些工作？

作業(yè)要求

1.拿出材料，換不同的方位仔細看看像什么，可以做動物的哪一部分，然后選其他材料來添加。

2.也可以先選好自己想做的動物，然后尋找合適的材料和方法制作。

教師范畫

本節(jié)手工課，無范畫

反思和總結(jié)

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題花兒朵朵（-）主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第11課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

本課內(nèi)容屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，重點是對花朵的形、色進行觀察，了解其結(jié)構特點，

并進一步感受花朵從花苞到盛開再到凋謝的過程中，其形態(tài)的變化，以及因角度的變化而呈現(xiàn)的不

同姿態(tài)，從而表現(xiàn)造型獨特、體態(tài)不同的花朵。

學生情況：

二年級學生的觀察能力與繪畫表現(xiàn)能力還處于較為低淺的層次，對花朵的了解大部分學生停留

在花的品名、色彩和簡單的結(jié)構，所表現(xiàn)的花朵也只是最為簡單的圖式，缺少花朵的細節(jié)刻畫與情

致的表現(xiàn)。

教學方式、手段：

1.通過“智趣猜一猜”“巧識花之趣”這樣的教學形式，使學生在一種寬松的氛圍中獲得心靈

的愉悅、情感的升華，從而調(diào)動學生的學習興趣、增長知識；

2.觀察、對比、分析了解花朵的形態(tài)結(jié)構，感受花朵的形、色之美，引導學生創(chuàng)造性地再現(xiàn)

或表現(xiàn)花的姿態(tài)，形成富有想象、富有個性的畫面；

教師準備：

通過查找資料收集大量的圖片與文字資料，并給學生布置前置性的學習內(nèi)容、制作課件等，做

好相應的準備工作。

學生準備：

根據(jù)教師所布置的前置性學習任務，提前對花進行適當?shù)牧私?，準備個人喜歡的繪畫工具。

教學目標

知識與技能目標：了解花朵的基本知識和結(jié)構特征，知道其從花苞到開放再到凋謝的生長過程，

創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種角度的花朵，并蘊含著對花朵的情感，使畫面更具有情趣與童真。

過程與方法目標：通過“嘗試"到“再現(xiàn)”到“表現(xiàn)”的繪畫學習，不僅呈現(xiàn)繪畫技能由易到難

的梯度變化，更是達到“學生從自然形態(tài)的再現(xiàn)到創(chuàng)造性地表現(xiàn)”的能力提升。

情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對花兒形色之美、姿態(tài)之美的感受，激發(fā)學生對自然的贊賞與

熱愛、對植物生命的崇敬，用繪畫的表現(xiàn)形式謳歌自然、表達自己的情感。

教學重難點

教學重點：

通過學習，使學生對花的世界識得初步的了解，感受花兒對人類的意義與作用，并引導學生感

受花的形色之美與姿態(tài)之美，激發(fā)學生對花的喜愛之情，提升學生的審美素養(yǎng)。

教學難點：

通過對花的結(jié)構與形態(tài)的了解，在掌握了正面形態(tài)花兒的表現(xiàn)技能后，進一步探究花的不同角

度、形態(tài)的表現(xiàn)方法，進行繪畫創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力與想象力、創(chuàng)造力。

教學設計教學改進

一、感知與體驗

1.智趣猜一猜。

教師在黑板上畫一個類似水滴的圖形，激起學生的好奇心，進而將水滴形變成

花骨朵，引導學生結(jié)合生活中的觀察與記憶展開聯(lián)想，猜猜這是朵什么花？

—幾根枝；開滿花；葉子小，開黃花。朵朵張著小嘴巴，迎來春天喜洋洋！

一小小花兒爬籬笆，張大嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

2.點題并板書課題。

這節(jié)課就讓我們一起走進花的世界.

二、學習與創(chuàng)作

1.巧識花之趣。

這里有許多數(shù)字花，藏著許多秘密，你最想知道哪朵數(shù)字花的秘密？

——送給母親的是什么花？

—你見過世界上最大的花嗎？熱帶雨林中的大草花，直徑可達80厘米，是

世界上最大的花。它會散發(fā)什么樣的氣味呢？它呀，散發(fā)著腐臭的氣味，吸引蒼蠅

為它傳花粉。

——松樹會開花嗎？

——花中睡美人是誰呀？睡蓮因晝舒夜卷而被譽為“花中睡美人”。

—你見過在夜間開放的花嗎？曇花，此花一般在晚上8—12時開花，約4一

5小時即凋謝，故有“曇花一現(xiàn)”之說。曇花潔白如玉，清香四溢，因而被譽為“月

下美人

—你知道南京市的市花是什么？梅花，它也是無錫的市花，為什么兩個城市

都用梅花做市花？

——什么花總是向著太陽把頭轉(zhuǎn)？

2.感悟花之意。

拋出問題讓學生思考：花的世界真是讓人眼花繚亂，要是世界上沒有花兒行不

行？

你會怎樣贊美花兒呢？

一一詩詞：歌曲：繪畫。

3.初繪花之影。

你們看！同學們都拿起了畫筆在描繪朵朵花兒，也請你拿起畫筆畫畫喜歡的、

熟悉的花。

學生簡要介紹自己所畫花兒的特點，教師適時了解學生已有的繪畫情況.教師

小結(jié)學生的小練筆，將話題引向花兒的形態(tài)結(jié)構上。

4.辨析花之體。

結(jié)合木棉花的圖片，定格花兒由花蕾到完全開放的過程，從而簡要了解花卉的

結(jié)構特征：

一花萼，位于花冠外面的綠色被片，它在花朵尚未開放時，起著保護花蕾的

作用。

——花蕾，即將開放的花，俗稱花骨朵。

一一花瓣，取鮮花，讓學生觸摸花瓣，感受花瓣的感覺。

一一花冠，是一朵花中所有花瓣的總稱，位于花萼的上方或內(nèi)方，排列成一輪

或多輪，多具有鮮亮的色彩，因形似王冠，故稱之為“花冠”。

——花蕊，分雌蕊與雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花,

花蕊各不相同，千變?nèi)f化。

5.鑒別花之形。

請學生用一句話來介紹這朵木棉花，引導學生觀察花兒的形象、色彩特點。

通過一組圖片欣賞，感受更多花兒的形、色特征，進行小練筆，鼓勵學生將

觀察到的花兒特點以圖畫的形式呈現(xiàn)在練習紙上。

地球上的花數(shù)不勝數(shù)、種類繁多，我們在表現(xiàn)花兒的時候可以將自然界中花

兒的形象真實地再現(xiàn)出來，也可以根據(jù)我們所了解的花兒的特點以及對花兒的感受

進行大膽想象，創(chuàng)造出許許多多與眾不同的花兒。

6.品味花之態(tài)。

引導學生對黃色小花與其他花兒進行比較，除了形、色之外,還有角度的變化，

使得花兒產(chǎn)生了不同的姿態(tài)，引發(fā)學生對花兒不同角度的觀賞，進而感受花之美不

僅在于形、色，還在于姿態(tài)，并將花的各種姿態(tài)與成語相結(jié)合提升品味，加深對花

兒姿態(tài)美的體悟：昂首顧盼，亭亭玉立，含苞待放，倒掛金鐘，傲骨迎寒，梨花帶

雨。

欣賞19種花開放的視頻，感受花兒綻放時所充滿了生命的律動與千姿百態(tài)。

欣賞各種形態(tài)迥異的花卉，包括一些植物花卉，如蠶豆花、豌豆花、黃瓜花，

西瓜花、茄子花、花生花、油菜花等。

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題花兒朵朵（-）主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時1課時授課人總第12課時

教學背景分析

教學內(nèi)容：

本課內(nèi)容屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，重點是對花朵的形、色進行觀察，了解其結(jié)構特點，

并進一步感受花朵從花苞到盛開再到凋謝的過程中，其形態(tài)的變化，以及因角度的變化而呈現(xiàn)的不

同姿態(tài)，從而表現(xiàn)造型獨特、體態(tài)不同的花朵。

學生情況：

二年級學生的觀察能力與繪畫表現(xiàn)能力還處于較為低淺的層次，對花朵的了解大部分學生停留

在花的品名、色彩和簡單的結(jié)構，所表現(xiàn)的花朵也只是最為簡單的圖式，缺少花朵的細節(jié)刻畫與情

致的表現(xiàn)。

教學方式、手段：

1.通過“智趣猜一猜”“巧識花之趣”這樣的教學形式，使學生在一種寬松的氛圍中獲得心

靈的愉悅、情感的升華，從而調(diào)動學生的學習興趣、增長知識；

2.觀察、對比、分析了解花朵的形態(tài)結(jié)構，感受花朵的形、色之美，引導學生創(chuàng)造性地再現(xiàn)

或表現(xiàn)花的姿態(tài)，形成富有想象、富有個性的畫面；

教師準備：

通過查找資料收集大量的圖片與文字資料，并給學生布置前置性的學習內(nèi)容、制作課件等，做

好相應的準備工作。

學生準備：

根據(jù)教師所布置的前置性學習任務，提前對花進行適當?shù)牧私猓瑴蕚鋫€人喜歡的繪畫工具。

教學目標

知識與技能目標：了解花朵的基本知識和結(jié)構特征，知道其從花苞到開放再到凋謝的生長過程，

創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種角度的花朵，并蘊含著對花朵的情感，使畫面更具有情趣與童真。

過程與方法目標：通過“嘗試"到“再現(xiàn)”到“表現(xiàn)”的繪畫學習，不僅呈現(xiàn)繪畫技能由易到難

的梯度變化，更是達到“學生從自然形態(tài)的再現(xiàn)到創(chuàng)造性地表現(xiàn)”的能力提升。

情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對花兒形色之美、姿態(tài)之美的感受，激發(fā)學生對自然的贊賞與

熱愛、對植物生命的崇敬，用繪畫的表現(xiàn)形式謳歌自然、表達自己的情感。

教學重難點

教學重點：

通過學習，使學生對花的世界識得初步的了解，感受花兒對人類的意義與作用，并引導學生感

受花的形色之美與姿態(tài)之美，激發(fā)學生對花的喜愛之情，提升學生的審美素養(yǎng)。

教學難點：

通過對花的結(jié)構與形態(tài)的了解，在掌握了正面形態(tài)花兒的表現(xiàn)技能后，進一步探究花的不同角度、

形態(tài)的表現(xiàn)方法，進行繪畫創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力與想象力、創(chuàng)造力。

教學設計教學改進

7.綻放花之美。

教師示范一一構圖：長方形的作業(yè)紙可以橫擺或者豎擺；

——形態(tài)：花蕊花瓣的色彩、形象和姿態(tài)；

一位置：第一朵花可以在畫面中心地帶的任意位置，第二朵、第三

朵花與第一朵要橫豎都錯開。

——注意：一幅畫中，花兒要有大小、形態(tài)、色彩的變化。

學生作業(yè)：選用喜歡的繪畫工具，再現(xiàn)花卉的自然美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)花兒的

不同形態(tài)與色彩。

8.完善花之繪。

根據(jù)學生作業(yè)情況進行相應的提示；

欣賞同齡人的作品，感受作品中的情趣；

針對自己的畫面作進一步加工，使畫面更有趣、更完美。

三、評價

1.評價與反思：

自我介紹，說說自己的畫面內(nèi)容或者創(chuàng)作方法、創(chuàng)作感受；

談談你對同學作品的認識與理解，可以是贊美與鼓勵，也可以是建議。

作業(yè)要求

本課教學分課堂小練筆與課堂創(chuàng)作兩部分。

課堂小練筆中第一次嘗試是在新授之前，目的是了解學生對花這一主題內(nèi)容的了解和造型表現(xiàn)

能力究竟是一個什么樣的狀況，為后續(xù)的學習提供具體的學情了解，也為新知識的習得起到一個承

上啟下的作用。另外還有一次小練筆是在學生初步學習、了解了花的結(jié)構形態(tài)后進行的再次嘗試，

這時大部分學生能表現(xiàn)較為豐富的正面花卉。

在學生正式的課堂創(chuàng)作中，從自然性地再現(xiàn)到創(chuàng)造性地表現(xiàn)，再到增加昆蟲或人物等以增添畫

面的情趣，形成由淺到深、由易到難的梯度變化，為不同能力學生的需求提供選擇，也使學生的課

堂創(chuàng)作更加豐富多變，更具個性意趣。

教師范畫

反思和總結(jié)

南京市某學校二年級下冊美術教學案

教學基本信息

課題花兒朵朵（二）主備人授課時間月日

類型造型?表現(xiàn)課時