口語(yǔ)交際方法

對(duì)話題分類：勸說(shuō)式、應(yīng)答式、評(píng)論式、辯論式、陳述式、謝絕邀請(qǐng)。

考察內(nèi)容：分析對(duì)話的話題、場(chǎng)合、說(shuō)話雙方的身份等，說(shuō)話要得體、簡(jiǎn)潔、

機(jī)智、交流自然流暢。

解題技巧

1、設(shè)身處地法

設(shè)身處地法是指緊緊圍繞語(yǔ)言環(huán)境上下文的有效信息設(shè)身處地的理講

解話人的言外之意。聽(tīng)出語(yǔ)言的弦外之音，設(shè)身處地法可以從正話反說(shuō)，雙關(guān)語(yǔ)

等方面進(jìn)展理解，我們把說(shuō)話人的言外之意的題型叫做理解型題，設(shè)身處地法是

解答這種題型的妙招。

【例1】王芳匆匆走近教室，習(xí)慣的用紙巾把自己的課桌擦的干凈，隨手將紙團(tuán)

扔在地上。同學(xué)黎明看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！”黎明的言外之意是

什么?

【答題技巧】

這道題屬于理解型，答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境運(yùn)用設(shè)身處地法，理講解話人的弦外

之音。結(jié)合上下文，很顯然這里黎明是正話反說(shuō)。答案應(yīng)該是：王芳很講個(gè)人衛(wèi)

生，卻不注重集體衛(wèi)生。

2、言之有“物”法

巧解陳述式題型可用言之有“物”法。陳述式的題型包括口語(yǔ)交際中的陳述、轉(zhuǎn)

述事件，對(duì)對(duì)方發(fā)表邀請(qǐng)等?？疾鞂W(xué)生陳述的言語(yǔ)能力如今。所謂言之有“物”

法，就是表達(dá)內(nèi)容要具體、完整、簡(jiǎn)明。讓聽(tīng)者一聽(tīng)就明確在何時(shí)何地已經(jīng)或者

將要發(fā)生什么事情以及事情與自己的關(guān)系等信息，運(yùn)用言之有‘'物"法解陳述題

型，答案=時(shí)間+地點(diǎn)+相關(guān)人物+事件+事件與聽(tīng)者的關(guān)系。

［例2］九⑸班準(zhǔn)備在明天下午三點(diǎn)開(kāi)展“走近名著〃綜合性實(shí)踐活動(dòng).為了更

好地開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文教師參加，你怎么對(duì)教師說(shuō)？

【答題技巧】這道題屬于陳述題題型，做這道題時(shí)可用到言之有“物”法。其根

本方式是時(shí)間+地點(diǎn)+相關(guān)人物+事件與會(huì)者關(guān)系。即答案=時(shí)間+教室+我們

班同學(xué)+走近名著"綜合性實(shí)踐活動(dòng)+請(qǐng)你參加。表述的內(nèi)容一定要具體、簡(jiǎn)明、

清晰，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓聽(tīng)者獲得信息。答題要點(diǎn)：答出時(shí)間、地點(diǎn)、事件、

聽(tīng)者與事件的關(guān)系，此外語(yǔ)言要得體

參考答案：教師：你好！明天下午三點(diǎn)，我們班在教室開(kāi)展“走近名著"綜合性

實(shí)踐活動(dòng).特邀請(qǐng)你參加指導(dǎo)，好嗎？

3、言之有“理”法

解勸說(shuō)式最有效的方法是言之有“理”法。勸說(shuō)式題是指通過(guò)勸說(shuō)從而讓他人承

受自己的建議的題目。主要考察學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)并具有一定的說(shuō)服力語(yǔ)意表達(dá)

能力，言之有“理”法有一個(gè)"理”字是答案的主要內(nèi)容，即勸說(shuō)要合情合理、

以理服人、易于他人承受。用言之有“理”法解勸說(shuō)試題的關(guān)鍵：情理+委婉。

合情合理的話才具有說(shuō)服力.而委婉的語(yǔ)言能夠免激化矛盾，讓他人欣然承受，

很好的到達(dá)勸說(shuō)的效果。

【例3】小華的家長(zhǎng)對(duì)他閱讀名著理由是：“那都是閑書(shū)，沒(méi)有什么用”，

小華請(qǐng)求你幫助他說(shuō)服家長(zhǎng)。把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面，要求語(yǔ)言得體，有理有據(jù)。

【答題技巧】所謂“忠言逆耳"，怎樣做到言之有理？以下幾種方式可以

靈活嘗試。例如：曉之以恒，動(dòng)之以情的方式；以情動(dòng)人，讓情理相生；再有矛

盾激化之時(shí)可采用以退為進(jìn)的方式，不妨先退一步，在找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)時(shí)進(jìn)展勸

說(shuō)，還可以抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，或者心理用激將法。

答案：名著是書(shū)中的精華，從名著中可以了解歷史，社會(huì)，更有很多

值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，教師還鼓勵(lì)我們多讀名著呢！

4、言之有“禮"法

言之有“禮"的"禮"字說(shuō)的是說(shuō)話時(shí)要有禮貌，得體，即符合說(shuō)話的時(shí)間，場(chǎng)

合，說(shuō)話人雙方的身份。用言之有“禮"法解題答題。內(nèi)容即：時(shí)間+場(chǎng)合+身份。

用言之有“禮”法進(jìn)展的語(yǔ)文口語(yǔ)交際表達(dá)出一個(gè)人的文明修養(yǎng)。

【例4】有一個(gè)同學(xué)正在學(xué)校校標(biāo)上亂刻、亂畫(huà)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)后你應(yīng)該怎么勸說(shuō)？

【答題技巧】做這道題就可以采用言之有“禮’’法，考慮的內(nèi)容主要是場(chǎng)合和身

份，語(yǔ)言得體很重要，既要到達(dá)勸說(shuō)的目的，還要起到教育的作用。

5、言之有“節(jié)”法

言之有“節(jié)”法指的是要用凝練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言豐富的信息，運(yùn)用言之有

“節(jié)”法，要能夠?qū)π畔⑦M(jìn)展篩選和整合，盡量防止重復(fù)和公共信息。

【例5】下面是某班班長(zhǎng)李明同學(xué)給校長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)

你幫他修改。

張校長(zhǎng)：

您曾經(jīng)約我今天上午去學(xué)校您的辦公室談我班同學(xué)蒞臨省博物館

參觀一事，因我有急事，不能赴約，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。

李明

3月18日

為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，順暢但又符合原意，需要?jiǎng)h掉哪些詞語(yǔ)？

【答題技巧】使用言之有“節(jié)”法，我們發(fā)現(xiàn)"曾經(jīng)〃是多余的信息，而“辦公

室”當(dāng)然在學(xué)校里，“我有急事”很顯然"不能應(yīng)約”。

答案：刪掉曾經(jīng)、學(xué)校、不能應(yīng)約。

（三）例題解析：

例1:新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，班主任讓同學(xué)們自薦、競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的工作，你很想擔(dān)任

某學(xué)科（可寫(xiě)任意一科）科代表，但你的這科成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說(shuō)才得體而又

能取得同學(xué)的信任支持呢？

分析：這是一道開(kāi)放性試題，在近幾年中考試題中屢見(jiàn)不鮮，答題時(shí)應(yīng)說(shuō)出自己

的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，表達(dá)出自己愿為同學(xué)效勞的愿望，點(diǎn)出競(jìng)爭(zhēng)學(xué)科，且語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體即可。

參考答案：我熱愛(ài)數(shù)學(xué)，做事認(rèn)真，能有你們的支持，我堅(jiān)信自己一定能當(dāng)好數(shù)

學(xué)科代表。請(qǐng)給我一個(gè)時(shí)機(jī)，我將還你們一個(gè)奇跡！

例2：以下各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.假設(shè)你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你對(duì)科代表說(shuō)：“難道你讓我交兩遍

不成?”

B.對(duì)一位因?qū)W習(xí)好而獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你!有什么經(jīng)歷向我介紹介紹好嗎?”

C.同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！?/p>

D.對(duì)夜深仍在大聲說(shuō)話、喧鬧的鄰居說(shuō)：“不要講話了，我們需要休息了?！?/p>

分析：針對(duì)不同情境的不同表達(dá)，需逐項(xiàng)揣摩，逐一排除。

A項(xiàng)中的話語(yǔ)運(yùn)用反問(wèn)句。語(yǔ)氣太強(qiáng)，用語(yǔ)不當(dāng)；C項(xiàng)中應(yīng)用謙辭，結(jié)果用了敬辭“光臨〃，

不夠得體；D項(xiàng)中說(shuō)話缺乏禮貌，也不得體。

例3、下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心

醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商

量先打通知張偉父母，然后再跟自己父母打。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次的

內(nèi)容鯉虢房幫嫡拜給朝內(nèi)黝瞬情町:我是張偉的同學(xué)，（以

上填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)30字）

②王明給自己父母打的內(nèi)容為：爸爸（媽媽）,（以上填寫(xiě)內(nèi)容不超

過(guò)15字）

解析：此題考察學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。

一定要說(shuō)出符合要求的話來(lái)。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案：①?gòu)垈サ昧思毙躁@尾炎，

正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。②我班同學(xué)病了，我在照顧他。

例4、閱讀以下對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記

者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！?/p>

普京總統(tǒng)說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，

是最平安的。”

答：解析：這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考察了學(xué)生“聽(tīng)"

的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，

要和平。可這樣答復(fù)："和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。（或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)

爭(zhēng)”；"要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”）

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

1、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)依照例如，根據(jù)

語(yǔ)境提示，在以下橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木崔o謙語(yǔ)。

例：賀人新婚，可以說(shuō)“祝你們喜結(jié)連理"，也可以說(shuō)“祝你們榮偕伉儷〃。

（1）祝賀人高考得勝，可以說(shuō)“祝你〃，也可以說(shuō)“祝你"。

（2）

金榜題名蟾宮折桂獨(dú)占鰲頭名列榜首（任意一個(gè)皆可）

（2）拒絕別人請(qǐng)求幫助，可以說(shuō)“我實(shí)在_______________",也可以說(shuō)“我真的"

愛(ài)莫能助無(wú)能為力心有余而力缺乏

無(wú)法遵命（任意一個(gè)皆可）

（3）請(qǐng)專家給自己的作品提意見(jiàn)，可以說(shuō)“請(qǐng)您"

不吝賜教

2、下面句子語(yǔ)言不得體的一句是（）

A、“我想有個(gè)家。"（垃圾箱標(biāo)語(yǔ)）

B、“我也有生命，請(qǐng)手下留情!〃（風(fēng)景樹(shù)標(biāo)語(yǔ)）

C、“一定喝好，哪怕喝倒!"（酒店標(biāo)語(yǔ)）

D、“吃喝盡心，來(lái)去盡興。"（餐館標(biāo)語(yǔ)）

C

3、說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語(yǔ)境答復(fù)后面的問(wèn)題。

2005年10月17日19時(shí)零6分，中國(guó)一代文學(xué)巨匠巴金老人在上海逝世，舉國(guó)悲哀。一個(gè)

國(guó)際友人說(shuō)：""

一個(gè)作家說(shuō)：""

一個(gè)市民說(shuō)："________________

（開(kāi)放性試題，但注意說(shuō)話人身份）如：這是中國(guó)文化史上的一個(gè)巨大損失這是一面

旗幟倒下了這是一顆文化巨星隕落了

4、幽默是一種智慧，請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為小王設(shè)計(jì)一句幽默的話，起到挖苦的作

用?；锸硤F(tuán)里，一份菜本來(lái)是夠吃的，但最近分量越來(lái)越少，漸漸不夠下飯吃了。這天,

小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對(duì)老板說(shuō)：“〃。

（幽默中表達(dá)出菜的分量少即可）如：老板，你看，這陣我的胃口越來(lái)越好，兩下子就把

菜吃完了。

5、根據(jù)下文所述事件和題（1）、題（2）的要求作答。

晚飯后，王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不

放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分為難，連忙一面向張伯抱歉，一

面教訓(xùn)波比道：“你這家伙，越來(lái)越過(guò)分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，決不饒你!〃

（1）試把王小明教訓(xùn)波比的話改成間接表達(dá)。

王小明狠狠地教訓(xùn)了波比一頓，罵它越來(lái)越放肆，連張伯都敢侵犯，并警告它，下次如果

再犯，決不輕饒它。

（2）試用50—70字寫(xiě)出王小明向張伯抱歉的話。

”張伯，真對(duì)不起，這只狗實(shí)在太過(guò)分了。如果您不介意，我想替您洗干凈這雙鞋，一會(huì)

兒我就送給您，或者我賠您錢。您可別生氣，請(qǐng)您原諒。”

6、閱讀下面故事，完成兩道題目。

甲乙兩個(gè)獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見(jiàn)后冷冷地說(shuō)："A"。甲獵人不悅，

心想：“你以為很容易打到嗎？“第二天，他成心空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易

的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見(jiàn)他帶回兩只野兔，就歡天喜地地說(shuō)："B"。

乙獵人心中喜悅：“兩只算什么？"第二天，他打回了四只野兔。

請(qǐng)補(bǔ)上A、B兩處的內(nèi)容，兩處均必須是疑問(wèn)句，并且均不得超過(guò)10個(gè)字。

A：o

B：o

A：你僅打到了兩只？B：你竟打到了兩只？

8、下文中那位值班護(hù)士說(shuō)的三句話都欠妥，你認(rèn)為應(yīng)該怎么說(shuō)才得體。

南方某縣一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床號(hào)是203。有一天，某值班

護(hù)士問(wèn)他：“203,你今天怎么樣了？"她看了看床頭柜，說(shuō)：“你又忘記吃藥了，你不知

道你的病很危險(xiǎn)嗎?"這時(shí)，隔壁病房一位病人家屬喊她去給病人掛水，她轉(zhuǎn)過(guò)臉說(shuō)：“喊

什么喊，你沒(méi)有看見(jiàn)我在跟他講話嗎？”……

第一句應(yīng)改為：__________________

第二句應(yīng)改為：__________________

第三句應(yīng)改為：__________________

第一句稱呼不當(dāng)，詢問(wèn)要表達(dá)對(duì)病人的關(guān)心，說(shuō)話要有禮貌，改為：教師傅（老大爺），

今天感覺(jué)怎樣？

第二句對(duì)病人說(shuō)話要委婉，改為：您要能堅(jiān)持服藥，身體就會(huì)好起來(lái)。

第三句說(shuō)話要客氣，表達(dá)效勞至上。改為：請(qǐng)稍等，我馬上就來(lái)。

9、一個(gè)老和尚有兩個(gè)徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報(bào)告，說(shuō)二

和尚洗碗時(shí)把碗打破了一個(gè)。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說(shuō)道：“我相信你永遠(yuǎn)也不會(huì)

打破碗?！崩虾蜕械臐撆_(tái)詞是：

每個(gè)人都會(huì)有失誤，你也難免

【例題點(diǎn)撥】

一、勸告他人型

(1)體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？

［解析］:這是一道邀請(qǐng)他人做某事的口語(yǔ)交際題，只要在語(yǔ)言中講清目的、發(fā)出邀請(qǐng)，

同時(shí)注意委婉，稱呼得當(dāng)即可。

【答案】小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大

提高。

⑵假設(shè)你有時(shí)機(jī)代表同學(xué)與校長(zhǎng)就以上現(xiàn)象面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？

［解析］:這是一道提建議題，只要稱謂恰當(dāng)、建議合理、理由充分、切實(shí)可行即可。

【答案】校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；

第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提

高的。

二、采訪他人型

［例3］考試完畢不久，你作為學(xué)校播送站一名小記者去采訪一位英語(yǔ)考總分值的同

學(xué)，原先設(shè)想的問(wèn)題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)的能力？"但看到他的父母也

在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題不適宜，就改變了原先設(shè)想的問(wèn)題。

(1)原先設(shè)想的問(wèn)題不適宜的原因是---------------

【答案】：顯得唐突(冒失)，不禮貌。

(2)怎么問(wèn)才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題。---------------

【答案】：叔叔、阿姨有沒(méi)有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)？或：你爸爸、媽媽有沒(méi)有幫助你學(xué)英語(yǔ)？或:

你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的問(wèn)題？

［解析］:這是一道采訪類試題，主要是考察學(xué)生采訪他人的能力。做此類試題需

要注意以下幾點(diǎn)：①在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪的主題，所采訪的對(duì)象以及

要提問(wèn)的問(wèn)題等；②要讓被采訪者敞開(kāi)心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁：采訪者也要翻開(kāi)

自己的心胸，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。③提問(wèn)要委婉、得體、有禮貌，不要讓人

有反感情緒。

三、情景設(shè)計(jì)型

［例1］王平同學(xué)到商場(chǎng)買考試用的簽字筆，商場(chǎng)售貨員是一位40多歲的女同志，王平

問(wèn)道："?"事后，發(fā)現(xiàn)買的簽字筆型號(hào)不對(duì)，回到商場(chǎng)要求更換,

他對(duì)那個(gè)售貨員說(shuō)："?"

［解析］:這道題考察的是在特定的情境下的說(shuō)話能力。要注意說(shuō)話的對(duì)象和場(chǎng)合，使用禮

貌用語(yǔ)。注意說(shuō)話的方式，要讓人容易承受才行。

【答案】：阿姨，你這有考試專用的簽字筆嗎？（有稱呼和問(wèn)話即可）

阿姨，不好意思，我剛剛買的的簽字筆型號(hào)不對(duì)，能給換一下嗎？

四、言外之意型

［例1］根據(jù)下面提供的情境答復(fù)以下問(wèn)題。

顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！

廠長(zhǎng)（驚喜的）：是嗎？

顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來(lái)了！

該顧客的言外之意是什么？

［解析］這是一道揣摩言外之意的口語(yǔ)交際題，要正確解答，首先就必須讀透情境提示語(yǔ)言,

抓住了情境提示語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)句“毛巾上的‘蝴蝶'栩栩如生"（外表上“表?yè)P(yáng)〃實(shí)那么

"貶責(zé)"），"我洗臉時(shí)，毛巾上的‘蝴蝶'竟撲到我臉上來(lái)了"（委婉指出毛巾質(zhì)量有

問(wèn)題）。然后把這些信息加以整合，清楚連貫地表達(dá)出來(lái)即可。

【答案】：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問(wèn)題。

五、嚴(yán)辭拒絕型

［例1］偉華是位老實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生。一次他到某某裝有監(jiān)視器的大商場(chǎng)購(gòu)物，付完款要

走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)："我們疑心你偷了本商場(chǎng)的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)

你搜身。”

請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無(wú)理要求。

［解析］:這是一道嚴(yán)辭拒絕型口語(yǔ)交際題，拒絕得體，答復(fù)委婉，你所表現(xiàn)出來(lái)的那么不

僅僅是對(duì)別人的關(guān)心和尊重，同時(shí)也是對(duì)自己的關(guān)心和尊重。所以解答此題首先要站在偉

華的角度維護(hù)自己的尊嚴(yán)，挽回被疑心的侮辱，其次就是要委婉言明自己拒絕搜身的理由，

最后要義正辭嚴(yán)地反駁對(duì)方搜身行為是違法的。

【答案】：①你們不是執(zhí)法人員，你們沒(méi)有權(quán)利對(duì)我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法

的。②如果你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我將訴諸法律。③商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎？你們能拿出

我偷東西的證據(jù)嗎？

例題1：李明要參加探究性課程活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為會(huì)影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請(qǐng)

你去勸告李明的爸爸，該怎么說(shuō)？

學(xué)生作答：叔叔，李明和我們一起參加探究性課程活動(dòng)是好事情。探究性課程活動(dòng)是我們

學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的課程，是培養(yǎng)我們素質(zhì)的很重要的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在考試中也有一定內(nèi)

容哩。讓李明參加吧，叔叔？

解析：這是一種假想性的活動(dòng)。要求勸告同學(xué)的爸爸，但不一定要學(xué)生直接去面對(duì)李明的

爸爸進(jìn)展勸告，可讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)勸告的方式及勸告詞，勸告的關(guān)鍵是簡(jiǎn)潔明了地講清探究

性課程活動(dòng)的意義，指出探究性課程活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，而且是一種培養(yǎng)素質(zhì)的很重要的

學(xué)學(xué)生注意措辭，勸告的對(duì)象是同學(xué)的父親，輩份不一樣，切忌空講大道理。切忌亂套大

帽子，以理服人、以情感人尤為重要。

例題2：你班老王教師會(huì)經(jīng)常抽煙，你知道后你會(huì)如何勸說(shuō)教師戒煙呢？

學(xué)生作答：首先，我要說(shuō)吸煙有害安康。雖然您說(shuō)您十多年前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，但是，在這

里我還是要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。多吸一支煙，便可以減少你五秒（分）鐘的生命。我想，人的生

命本來(lái)就很短暫，如果現(xiàn)在您能戒掉煙，便可以節(jié)省許多五秒（分）鐘的生命，在這有限

的時(shí)間里，你要做很多事。況且，你是一位教師，我想如果你不吸煙，在這些時(shí)間里，你

也許會(huì)像今天這樣，為同學(xué)們上出許多堂精彩的課；也許會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)子。難道

作為教師，你不應(yīng)該承擔(dān)這樣的責(zé)任嗎？說(shuō)句不應(yīng)該說(shuō)的話，在你生命的最后時(shí)刻，你難

道不想看到許多雙渴求知識(shí)的眼睛嗎？

解析：吸煙是社會(huì)生活中司空見(jiàn)慣而的現(xiàn)象，現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是處處可見(jiàn)，學(xué)生有真實(shí)深

切的感受和體會(huì)，他們有話要說(shuō)?？梢圆扇　坝欣碛袚?jù)”、“"動(dòng)之以情”、"曉之以理”、

“直言不諱”、"曲徑通幽”等高招妙法。只要言之成理，都可以。

例題3：李明要參加義務(wù)鮮血活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為鮮血會(huì)影響自己的安康。請(qǐng)你幫

李明想個(gè)方法，怎樣勸告他父親？

學(xué)生作答：生物書(shū)上寫(xiě)道，一個(gè)安康的成年人，一次輸血200-400ml是不會(huì)影響身體的。

如果他一次獻(xiàn)掉這些血，身體組織會(huì)及時(shí)補(bǔ)給的。

解析：可以通過(guò)講道理，作為一個(gè)公民有義務(wù)鮮血；可以讓李明作一個(gè)假設(shè)：自己急需輸

血，而醫(yī)院血庫(kù)里沒(méi)有相匹配的血型可以提供，如果都像父親那樣，那么李明的生命就有

可能危在旦夕。通過(guò)這種方式來(lái)觸動(dòng)親子、愛(ài)子之心。

例題4：期中考試，李明的成績(jī)很不理想，他想：“完了，我的人生算完了。成績(jī)這么差，

再努力也沒(méi)有用了，家長(zhǎng)、教師、同學(xué)肯定看不起我！"于是，他整天無(wú)精打采，上課也

不能專心聽(tīng)講，對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)毫無(wú)興趣。大家看在眼里，急在心里。作為他的好朋

友，你如何勸告他呢？

學(xué)生作答：如果說(shuō)考試失敗了，人生就算完了話。那么就不會(huì)有人類歷史上最偉大的物理

學(xué)家愛(ài)因斯坦的人生了。愛(ài)因斯坦的學(xué)生生涯并不值得夸耀，只是有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，在教師眼

里他不是好學(xué)生。李明，你的文章寫(xiě)得很好，字也很棒，我會(huì)一直支持你的！

解析：我們?cè)谡f(shuō)服別人的時(shí)候，除了要注意語(yǔ)境、話題、角色、對(duì)象特征、說(shuō)話意圖之外,

還可以適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┱f(shuō)服別人的技巧。此題可以采取正面勸告，有理有節(jié)。這種方法就

是對(duì)勸告者直陳道理，因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入。

1、夏天到了，小凡母親打算購(gòu)置一臺(tái)傳統(tǒng)的電空調(diào)。小凡閱讀本文后，建議買太陽(yáng)能空調(diào)。

請(qǐng)你替小凡擬一段話，說(shuō)服母親改變想法。

答案1、媽媽，買太陽(yáng)能空調(diào)可以節(jié)省電費(fèi)，停電也能使用，而且也為節(jié)約石化能源，減少

污染盡了力，我們就買太陽(yáng)能空調(diào)吧。（注意要有稱呼，要講清理由）

2、假設(shè)你是小宇，想要回被沒(méi)收的M