Unit 5 There is a big bed(Lesson 2)（教案 ）人教PEP英語五年級上冊

學(xué)科英語年級五年級課題Unit5Thereisabigbed(Lesson2)教材版本書名：人教版小學(xué)英語（一年級起點）執(zhí)教教師教學(xué)目標一、知識與技能：1.能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。2.能夠聽、說、認讀句型Thereisa/an…并能在情景中正確運用。二、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標：通過教學(xué)讓學(xué)生熱愛自己的房間，合理擺放物品，并保持房間的整潔。三、學(xué)習(xí)策略目標：注重觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)重點：能靈活運用therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。二、教學(xué)難點：能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并能將這些對話在實際生活中加以準確生動地運用。

教學(xué)過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學(xué)流程腳本內(nèi)容1.提情景導(dǎo)入、激活舊知P1主題頁Warm-up1.Brainstorm:T:Let’splayagame：brainstorm.Pleasesaythewordsquickly.Ready,go.（頭腦風(fēng)暴，之前學(xué)過的房間或物品單詞）Revision:T:What’sintheclassroom?+What’sinyourroom?鼓勵學(xué)生用therebe句型進行回答，對上節(jié)課的內(nèi)容進行回顧?！驹O(shè)計意圖】教師和學(xué)生通過問候拉近距離，從學(xué)生所熟悉的單詞入手，利用學(xué)生已有的認知水平進行頭腦風(fēng)暴,通過交流教室內(nèi)的物品、設(shè)施，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的，以舊帶新，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）P2-6圖片背景介紹T:Look,thisismyroom.What’sinmyroom?S:Abed,atoy,acomputer,abook,achair...教師利用PPT課件為學(xué)生展示一張自己房間的圖片，圖片中的房間里擺放著豐富多樣的物品?！驹O(shè)計意圖】：激活舊知（物品類單詞），激發(fā)興趣。3學(xué)習(xí)知識、提升認知P7-12圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點句型Let’stry:Listentothetapeandanswer:whatisinZhangPeng’sroom?Let’stalk:完成Let’stry板塊的教學(xué)后，教師說：Let’swatchthevideoandfindoutwhat’sintheroom.教師播放Let’stalk對話動畫，學(xué)生觀看后嘗試給出答案：Thereis…intheroom.完善對話細節(jié)：教師出示對話配圖，讓學(xué)生進一步描述：Thereisa____bed./Thereisa____photo.Thereisa____onthedesk.教師播放完整對話的動畫。教師幫助學(xué)生理解Yourroomisreallynice.Youlookcool!Mycomputerishereonthedesk.的意思并跟讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生看著大屏幕跟讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生模仿純正的語音語調(diào)，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生指著自己的英語書跟著錄音讀。【設(shè)計意圖】通過模仿、指讀，讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，并規(guī)范發(fā)音。）小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色進行扮演。全班集體展示：扮演自己喜歡的角色?！驹O(shè)計意圖】在使用好課程的核心資源――教材的同時，充分挖掘?qū)W生的自身資源，使課堂教學(xué)充滿活力。小組合作，實踐感知Designdreamroom教師先請3人一起示范設(shè)計房間T:ZhangPeng’sroomisreallynice.NowIwanttodesignadreamroom.Whowantstodesignwithme?T:Choosethethingwhatyoulike.Thisisourroom.Thereisbigbed.（將bed貼到合適的地方）S1:Thereisadesk.（將desk貼到合適的地方）T:Thereisadesknearthebed.Cool!S2:Thereisa…the….（示意學(xué)生把話說完整）每貼完一個，教師給予及時評價，如：Cool!Nice!Beautiful!Pretty!小組合作完成設(shè)計：T:Nowpleasedesignyourroomsinthegroup.Let’sgo.小組展示【設(shè)計意圖】從談?wù)摤F(xiàn)在的房間到談?wù)撍麄兝硐胫械姆块g,始終圍繞目標語開展活動，既“鞏固新知”，又體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)生過去，現(xiàn)在與未來的生活”的語言活動的設(shè)計原則。進一步鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，并與實際相結(jié)合，提出自己的新觀點，新思路和新方法。5作業(yè)設(shè)計P35圖片Homework（1）模仿錄音朗讀、熟讀課文。（2）結(jié)合本課內(nèi)