國家好大家才會好-教學設計VIP

第一框“國家好大家才會好”教學設計教學目標基于活動情境，引導學生了解國家利益的內涵和外延。知道國家的核心利益的基本內容，理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)；提高學生辯證分析問題的能力，樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感。重點難點全面認識國家利益是本節(jié)課的教學重點。教師可以通過解讀篆書“國”字以及分析國家維護國家利益的舉措的意義，引導學生從內涵和外延兩個方面理解國家利益。國家利益與人民利益的關系既是本節(jié)課的教學重點，也是本節(jié)課的教學難點。教師可以通過組織學生交流個人夢想，探究個人夢想與國家發(fā)展之間的關系，引導學生辯證分析國家利益與人民利益的關系，進而形成對國家利益的全面認識。教學過程【新課導入】覆巢之下，安有完卵？一個非常形象的比喻，說明了“國家好，大家才會好”的道理。從今天開始，我們進入第四單元的學習，探討“國家”這一主題。導入情境：學生閱讀教材第86頁“運用你的經驗”，思考問題。教師提問：1.你如何理解“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了”這句話？（提示：教師可以引導學生結合所學歷史知識，回顧當時中國所處的歷史時期及社會矛盾，從社會狀況、國家前途、國際環(huán)境、個人責任等角度對這一問題進行說明。）2.我們今天能坐在寬敞、整潔的教室里讀書學習，你有哪些感想？（提示：教師可以引導學生從歷史與當代對比的角度思考。）學生回答后，教師總結：坐在教室里讀書學習，對于我們來說是再平常不過的事情了。但是80多年前的學子們，在民族危亡、山河破碎的時代，為一張平靜的書桌而吶喊、為正常的學習生活而斗爭。從這聲聲吶喊中，我們聽出了他們對當時處于危亡境地的國家的無奈，更有他們挽救民族危亡的信念和真摯的愛國情懷。覆巢之下，安有完卵？從歷史和當代的對比中，我們能深刻感受到，只有一個獨立富強的國家，才能為我們提供一張平靜的書桌，讓我們在和平穩(wěn)定的環(huán)境中學習和生活。唯有國家好，大家才會好?！拘抡n學習】一、認識國家利益（一）讀詩詞，體會愛國情懷活動情境：學生閱讀教材第90頁“拓展空間”中的詩詞，思考問題。教師提問：1.你了解這些詩詞的創(chuàng)作背景嗎？這些詩詞表達了作者怎樣的情感？2.你還知道哪些表達愛國情感的詩詞？（提示：教師可以在課前準備相關詩詞，或根據(jù)學生已經掌握的語文知識進行提示。）學生回答后，教師總結：遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華。詩句出自明代戚繼光的《過文登營》，大意是：深知在浩渺遙遠的海外，還有許多國家虎視著中國，因此不敢忘記祖國的安危而白白虛度光陰?！哆^文登營》是戚繼光奉命巡視海上駐軍時在文登營地寫成的。詩中抒發(fā)了他決心保衛(wèi)祖國，不敢虛度年華的胸懷。字里行間洋溢著愛國激情，十分感人。寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任。詩句出自清代黃遵憲的《題梁任父同年》，大意是：國家的每一寸土地我們都當成黃金般珍惜，如今山河被列強瓜分，誰能擔起救國于危亡的重任？甲午戰(zhàn)爭之后，腐朽無能的清政府簽訂了《馬關條約》再次割地，悲憤無比的黃遵憲寫下這首傳世名作，表達了他為國獻身、變法圖存的決心。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。詩句出自魯迅的《自題小像》，意思是：我把我的心意寄托給人民，然而人民難以察覺，我愿意把我畢生的精力托付給我的祖國。這首詩寫于1903年前后，當時的中國處于民族危機空前嚴重、人民生活異常痛苦的年代。魯迅懷著滿腔愛國熱忱，積極投身革命活動。他毅然剪掉象征封建傳統(tǒng)的辮子，在一張剪掉辮子的照片背面題寫了這首詩送給好友許壽裳，以表達自己為國捐軀、矢志不移的決心。古往今來，有很多詩詞名句表達了愛國情感。例如，以國為國，以天下為天下；人生自古誰無死？留取丹心照汗青；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁；等等。這些詩詞表達了同樣的情感，那就是對祖國的熱愛?；蚴敲鎸χщx破碎的國家時的痛惜，或是立志為民族振興而奮起的努力之心，或是為國富民強而奮斗的決心，都是中華兒女對祖國真摯情感的表達。祖國是我們成長的搖籃，這一片土地養(yǎng)育了我們。沒有國家，就沒有我們的幸福生活。所以，對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。國家利益與個人利益是緊密聯(lián)系在一起的。我們決不允許國家的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害。（二）聽故事，感悟愛國情懷活動情境：學生閱讀教材第87頁“閱讀感悟”，思考問題。教師提問：從鄧小平的故事中，你感悟到怎樣的情感？（提示：教師可以從為祖國奮斗、擔負國家責任等角度引導學生回答。）學生回答后，教師總結：鄧小平在青年時便立志報國，16歲遠渡重洋，學有所成之后毅然回國。他在革命戰(zhàn)爭年代浴血奮斗，出生入死，為實現(xiàn)民族獨立作出了重要貢獻；改革開放新時期，鄧小平為中國特色社會主義的創(chuàng)立和發(fā)展作出了卓越貢獻。“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭沁@份對祖國和人民真摯的熱愛，讓鄧小平在人生的起伏中依然堅守初心，不忘使命。這份赤子情懷值得我們每個人學習和尊重。（三）猜字謎，了解國家利益活動情境：學生閱讀教材第87頁“探究與分享”，思考問題。教師提問：1.結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件。（提示：教師可以從主權、領土、人口、經濟、軍事等角度引導學生回答。）2.結合對“國”字的理解，談談你對國家利益的認識。學生回答后，教師總結：按照古人的理解，一個國家必須具備四個條件：一是人口，以“國”字中的小“口”代表，意思為國境線里的人口；二是土地，以“一”代表，表明國家與土地、農業(yè)有著密切關聯(lián)；三是軍隊，以“戈”代表，“戈”部署在國境線和人口之間，象征國家的職能，對外抵御侵略，對內維持治安；四是疆土范圍，以“國”字中的大“囗”代表。人口、土地、軍隊、疆域四者組合，便構成一個“國”字?！皣弊值慕M合直接告訴我們：國家就是借助武力守衛(wèi)的一方疆域。一個完整的國家，需要具備四個基本要素：人口、領土、主權、政權。缺少其中的任何一都不是真正意義上的國家。國家的存在和發(fā)展離不開疆域與國防，也就是離不開領土和主權。沒有自己的領土，就沒有賴以存在的空間；沒有強大的國防，就無法捍衛(wèi)國家的主權、領土、統(tǒng)一和安全。國家利益，就是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，它關系國家興亡、民族生存。（四）觀圖片，解析國家利益活動情境：學生閱讀教材第88頁“探究與分享”，回答問題。教師提問：1.上述舉措的目的和意義是什么？（提示：教師可以從三沙市的地理位置、文化遺產與傳統(tǒng)文化的關系、耕地與糧食安全的關系、領空與領土完整的關系等方面引導學生思考。）2.除了圖片所涉及的方面，你覺得還有哪些方面的國家利益需要我們維護？（提示：教師可以從文化、經濟、軍事等角度引導學生思考。）3.在這些國家利益中，你認為哪些方面是最重要的？請說明你的理由。學生回答后，教師總結：圖片展示了我國為維護國家利益所采取的舉措，具有重要意義。設立三沙市，有利于我國政府對南海實行有效管轄；保護莫高窟等文化遺產，有利于更好地研究我國的歷史文化；堅守18億畝耕地紅線關乎我國的糧食安全，關乎人們能否吃飽飯的問題；領空是我國領土的一部分，我國在本國領空范圍內享有絕對主權，所以保衛(wèi)領空也是在保衛(wèi)國家主權的完整。國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等多個領域，包括國家的安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。按照重要程度對國家利益進行分類，把關系國家生死存亡的國家利益稱為國家的核心利益。在我國，國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。在涉及國家的核心利益的問題上，我們堅決不讓步。二、國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)（一）我的愿望與國家利益活動情境：學生閱讀教材第89頁“探究與分享”，和小京一家人共同暢聊新年愿望。教師提問：1.在新的一年你的愿望是什么？2.要想實現(xiàn)你的愿望，需要國家提供哪些保障呢？（提示：教師引導學生把自己的愿望和實現(xiàn)愿望的社會條件相結合，從社會條件這個角度來思考。）3.個人愿望與國家利益之間有什么關系？（提示：教師引導學生思考自己的愿望對國家發(fā)展的促進作用。）學生回答后，教師總結：新的一年里，我們希望學習進步，更上一層樓；我們希望收到喜歡的禮物，享受那一刻的驚喜和滿足；我們希望有更多的藍天，可以和家人享受戶外的時光；我們希望新冠肺炎疫情的陰霾徹底散去，享受平安健康……個人的夢想可以很小，也可以很大，但無論大小，夢想的實現(xiàn)都離不開我們個人的努力，離不開家人的支持，更離不開國家的保障。國家安全，才能有一張安靜的書桌供我們學習；國家富強，我們才能在溫飽之后享受禮物帶來的驚喜……由此可見，個人夢想的實現(xiàn)需要國家提供方方面面的保障。我們對美好生活的向往和期盼，離不開國家利益的實現(xiàn)。我國是人民當家作主的國家，國家利益反映的是人民的共同需要，是人民利益的集中表現(xiàn)。（二）國家為人民利益護航活動情境：學生閱讀教材第90頁“閱讀感悟”，思考問題。教師提問：結合這一歷史鏡頭，請你分析說明國家利益與個人利益的關系。（提示：教師可以從正反兩方面引導學生理解國家利益與個人利益密不可分。）學生回答后，教師總結：借助這一歷史鏡頭，我們回顧了那段慘痛的歷史，積貧積弱的中國，竟然無力控訴八國聯(lián)軍燒殺搶掠的罪行。舊中國的遭遇讓我們深刻體會到，只有國家獨立自主、繁榮富強，人民的生活才會