信息技術(shù)《神秘的虛擬機(jī)器人 》教案

《初識(shí)神秘機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）掌握機(jī)器人的定義、了解機(jī)器人的發(fā)展和分類、掌握機(jī)器人的基本構(gòu)成。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集整理歸納信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維的能力。2．過程與方法搜集信息、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、實(shí)踐。3．情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料入手，了解各類機(jī)器人，找出他們的共性。從而總結(jié)出機(jī)器人的定義。2．結(jié)合人類智能處理問題的過程以及應(yīng)用到的器官來相應(yīng)介紹機(jī)器人的構(gòu)成。難點(diǎn)：結(jié)合人類智能在處理問題時(shí)的過程以及應(yīng)用到的器官來相應(yīng)介紹機(jī)器人的基本構(gòu)成(感知──判斷──執(zhí)行)。三、學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1．將學(xué)生分為四人一組，圍繞機(jī)器人的分類，學(xué)生選擇自己小組的研究主題：(l)工業(yè)機(jī)器人(2)娛樂機(jī)器人(3)服務(wù)機(jī)器人(4)軍用機(jī)器人(5)教育機(jī)器人2．安排學(xué)生活動(dòng)。3．教師準(zhǔn)備兩種安裝好的機(jī)器人。1．在網(wǎng)絡(luò)、雜志上尋找相應(yīng)的資料。2．確定小組匯報(bào)的人選。給小組合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。為后面了解機(jī)器人做準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入，了解機(jī)器人的分類1．出示各類機(jī)器人的視頻資料。2．板書課題《神秘的虛擬機(jī)器人》。3．同學(xué)們，誰看到過機(jī)器人？你看到的機(jī)器人是什么樣的？你是通過什么途徑了解到機(jī)器人？師順勢(shì)板書機(jī)器人的分類。4．提出問題：機(jī)器人的作用和功能都一樣嗎？有什么不同，各有什么特點(diǎn)？三個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是有人類的功能，比如說作業(yè)功能；感知功能；行走功能；還能完成各種動(dòng)作，它還有一個(gè)特點(diǎn)是根據(jù)人的編程能自動(dòng)的工作，這里一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是它可以編程，改變它的工作、動(dòng)作、工作的對(duì)象和工作的一些要求。它是人造的機(jī)器或機(jī)械電子裝置。1．觀看視頻。2．自由討論，談?wù)摍C(jī)器人。3．小組討論并班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。通過學(xué)生感興趣的視頻引入新課。小組合作與交流。二、新授，掌握機(jī)器人的定義

1．提問：你認(rèn)為什么是機(jī)器人呢？是人嗎？是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢？2．根據(jù)我們剛剛發(fā)現(xiàn)的機(jī)器人的特點(diǎn)，想一想：大家熟悉的電動(dòng)玩具和遙控小汽車是機(jī)器人嗎？為什么？3．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)機(jī)器人它們有什么共性呢？能不能幫助機(jī)器人作個(gè)明確一些定義？分組討論，說說你們?cè)鯓咏o機(jī)器人定義。4．課件出示科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義。師小結(jié)。思考，自由發(fā)言。

各小組發(fā)表自己的意見。齊讀，并試著口頭說說。引發(fā)學(xué)生思考，找出各類機(jī)器人的共性。三、深入，探索機(jī)器人的構(gòu)成1．展示兩組“諾寶”機(jī)器人，利用視頻對(duì)其構(gòu)成加以簡單的介紹。2．看，他們的機(jī)器人種類可真不少！瞧，他們組裝好的“探路者”機(jī)器人小組的同學(xué)還向我們簡單地介紹了這個(gè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)。這是控制器——機(jī)器人的“大腦”這是輪子和馬達(dá)——機(jī)器人的“腳”。這是傳感器—機(jī)器人的“眼睛”。機(jī)器人a：拍手，機(jī)器人啟動(dòng)，沿軌跡運(yùn)行。機(jī)器人b：機(jī)器人行走，碰到障礙，停止行走，"D燈亮，發(fā)出蜂鳴聲。7．組織討論：(1)機(jī)器人完成這些任務(wù)用到哪些傳感器？(2)機(jī)器人各個(gè)組成部分有什么聯(lián)系？仔細(xì)觀察機(jī)器人。小組討論。觀察后發(fā)表看法。明確機(jī)器人的構(gòu)成(感知──判斷──執(zhí)行)觀看機(jī)器人，觀察它是怎樣運(yùn)動(dòng)的。討論，說說機(jī)器人完這些任務(wù)用到哪些傳感器，及各個(gè)組成部分有什么聯(lián)系。觀看動(dòng)的機(jī)器人，破除學(xué)生對(duì)機(jī)器春的神秘感，通過視頻，使學(xué)生了解“諾寶”機(jī)器人的構(gòu)成和運(yùn)行過程。四、拓展運(yùn)用你能試著畫出導(dǎo)盲帽或?qū)な终鹊墓ぷ髟韴D嗎？（小組合作完成。）個(gè)別作品集體評(píng)價(jià)。思考，合作，設(shè)計(jì)，匯報(bào)活學(xué)活用，舉一反三。五、課外延伸記下網(wǎng)址了解更多有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)可以，課后繼續(xù)學(xué)