2022年下半年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題-1

精品文檔-下載后可編輯年下半年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題2022年下半年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題

單選題（共19題，共19分）

1.陶行知“生活教育理論”的主要內(nèi)容是（）。

A.教育即生活，社會(huì)即學(xué)校，從做中學(xué)

B.教育即生活，學(xué)校即社會(huì)，教學(xué)做合一

C.生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一

D.生活即教育，學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)

2.在我國(guó)近代教育史上，以日本學(xué)制為藍(lán)本，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想制定并實(shí)施的學(xué)制是（)。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

3.中國(guó)少年先鋒隊(duì)是一個(gè)少年兒童的群眾組織，其隊(duì)旗上的圖案是（）。

A.火炬加斧頭

B.鐮刀加斧

C.五角星加鐮刀

D.火炬加五角星

4.古代思想家管仲說(shuō)，“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！边@句話反映了教師勞動(dòng)具有（）。

A.全面性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性

5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌蓪⒔逃龑?shí)驗(yàn)分為()。

A.定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)

B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

C.前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)

D.探索性實(shí)驗(yàn)、鑒別性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

6.小學(xué)班集體形成的主要標(biāo)志是()

A.成立班委會(huì)

B.形成了正確的集體輿論

C.確定班級(jí)工作計(jì)劃

D.開展班級(jí)工作

7.教師上課提問(wèn)時(shí)，有的學(xué)生總是急于表現(xiàn)甚至沒(méi)有弄清題意便搶先回答，這列學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

A.沖動(dòng)型

B.沉思型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.場(chǎng)依存型

8.在教師的幫助下，小學(xué)生通過(guò)列提綱、畫思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.計(jì)劃策略

B.元認(rèn)知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

9.相比較而言，更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)的課程類型是（）。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動(dòng)課程

D.隱性課程

10.2022年啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“教師即課程開發(fā)者”，該課程實(shí)施取向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.忠實(shí)取向

B.創(chuàng)生取向

C.實(shí)踐取向

D.相互適應(yīng)取向

11.小紅語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)得了90分，但與全班平均成績(jī)相比屬于“中下”，老師鼓勵(lì)她繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。

A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B.常模參照評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

12.琳琳參加學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，出現(xiàn)頭暈、惡心等中暑現(xiàn)象。此時(shí)，教師首先應(yīng)采取的正確做法是()。

A.將她送往醫(yī)院

B.讓她躺下，墊高頭部

C.讓她休息一下，不用特別處理

D.帶她到陰涼通風(fēng)的地方，冷敷頭部

13.識(shí)字教學(xué)中，教師將“辯”“辨”“辮”“瓣’的不同部件標(biāo)成紅色，以幫助學(xué)生更好區(qū)別。這一做法符合()。

A.知覺(jué)的選擇性

B.知覺(jué)的理解性

C.知覺(jué)的恒常性

D.知覺(jué)的整體性

14.心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)有助于問(wèn)題的解決，有時(shí)又會(huì)妨礙問(wèn)題的解決，這種影響問(wèn)題解決的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)屬于（）。

A.情緒

B.定勢(shì)

C.動(dòng)機(jī)

D.醞釀效應(yīng)

15.皮亞杰認(rèn)為，處于具體運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

A.自我中心性

B.可逆性

C.客體永久性

D.可驗(yàn)證性

16.某小學(xué)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開設(shè)了中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、民族樂(lè)器、地方戲曲等課程，這類屬于（）。

A.校本課程

B.學(xué)科課程

C.國(guó)家課程

D.地方課程

17.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2022-2022)》提出，為了提高義務(wù)教育質(zhì)量，深化課程與教學(xué)方法改革，中小學(xué)教學(xué)組織形式推行()。

A.小組教學(xué)

B.開放課堂

C.小班教學(xué)

D.個(gè)別教學(xué)

18.《學(xué)記》中的下列語(yǔ)句，體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。

A.學(xué)不躐等

B.開而弗達(dá)

C.禁于未發(fā)

D.罕譬而喻

19.科學(xué)課上，張老師在講臺(tái)上做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的狀態(tài)變化。張老師采用的教學(xué)方法是（）。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.探究法

C.演示法

D.練習(xí)法

問(wèn)答題（共12題，共12分）

20.簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展“關(guān)鍵期”的教育意義

21.簡(jiǎn)述學(xué)校德育陶冶法及其要求

22.簡(jiǎn)述小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本要求

23.材料:

一(2)班的學(xué)生經(jīng)常向劉老師提出一些“稀奇古怪”的問(wèn)題。比如，當(dāng)她在課堂上講太陽(yáng)和月亮?xí)r,有的學(xué)生便會(huì)問(wèn)：“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)月亮為什么晚上才出來(lái)”劉老師對(duì)這樣的問(wèn)題還能回答。但有些學(xué)生提出的問(wèn)題，就讓她難以應(yīng)對(duì)了。比如，有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：“老師，為什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟媽媽姓”“我能成為齊天大圣嗎”“你喜歡熊大還是熊二”等等。

問(wèn)題：

(1)分析材料中低年級(jí)小學(xué)生的行為表現(xiàn)。

(2)結(jié)合材料談?wù)劷處煈?yīng)如何對(duì)待學(xué)生"稀奇古怪”的提問(wèn)。

24.材料:

劉老師講到“白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)”時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然大聲說(shuō):”那么遠(yuǎn)怎么來(lái)是坐飛機(jī),還是坐輪船”同學(xué)們都笑了起來(lái)。劉老師也笑了,想了想，向同學(xué)們提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題：白求恩來(lái)中國(guó)的方式可能有哪幾種“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”又該怎樣解釋這體現(xiàn)了白求恩的什么精神經(jīng)過(guò)熱烈的討論，同學(xué)們明白了：無(wú)論是坐飛機(jī)、輪船，還是坐汽車、馬車，白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，這體現(xiàn)了他的國(guó)際主義精神。

問(wèn)題:

(1)對(duì)劉老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)析。

(2)結(jié)合材料分析課堂教學(xué)中教師的角色。

25.小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，常用“會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說(shuō)、會(huì)背”等行為動(dòng)詞表述教學(xué)目標(biāo),這類教學(xué)目標(biāo)屬于()。

26.鹿角和鹿腿叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘,痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的,像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎"鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗:“啊！我的身段多么勻稱(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)！"一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皺(zhòu)起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了,怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨(yuàn)起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀,一頭獅(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。鹿不敢猶豫，撒(sā)開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙(zhèng)脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

①朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

②根據(jù)下面的提示，用自己的話講述這個(gè)故事。

角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命

腿：難看抱怨獅口逃生

③下面的說(shuō)法，你贊成哪一種說(shuō)說(shuō)你的理由。

美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

(1)從文體的角度分析上述文本。

(2)如指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，請(qǐng)?jiān)O(shè)定教學(xué)難點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的思路。

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感受鹿的心情變化的教學(xué)片段。

27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求回答

我們以前學(xué)過(guò)對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,長(zhǎng)方形、正方形和圓等都是對(duì)稱圖形,都有對(duì)稱軸。這些圖形都是軸對(duì)稱圖形。

你能分別畫出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎你能畫出幾條呢

1.想想我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形中有哪些是軸對(duì)稱圖形哪些圖形的對(duì)稱軸只有一條哪些不止一條

2.根據(jù)對(duì)稱軸畫出給定圖形的軸對(duì)稱圖形

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

(1)概述小學(xué)數(shù)學(xué)中“圓”的基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些內(nèi)容。

(2)如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)材料中的內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求回答

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

(1)簡(jiǎn)述小學(xué)階段英語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)的重要性。

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)詞匯、語(yǔ)音部分的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的節(jié)拍、風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)及情緒情感。

(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

50米快速跑

動(dòng)作方法：采用站立式起跑?！案骶臀弧睍r(shí)，站在起跑線后面,兩腳前后開立，有力腳靠近起跑線；“預(yù)備"時(shí)，兩腿稍彎曲，前腳的異側(cè)臂屈肘在體前，上體稍前傾；聽到“跑”或信號(hào)時(shí)，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑時(shí)，后蹬充分有力，大腿積極前擺。用前腳掌著地；眼著前方，上體保持正直；兩臂屈肘前后協(xié)調(diào)擺動(dòng)，并以最快的速度沖過(guò)終點(diǎn)。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

(