人教版五年級數(shù)學(xué)上冊“雙減”作業(yè)設(shè)計2.2用數(shù)對表示平面圖形中的位置（解析版）

五年級數(shù)學(xué)上冊“雙減”作業(yè)設(shè)計系列之2.2用數(shù)對表示平面圖形中物體的位置（解析版）基礎(chǔ)鞏固類基礎(chǔ)鞏固類一、填空題。1．寫出圖中標有字母各點的位置。A()

B()

C()

D()【答案】

（1，3）

（0，1）

（5，1）

（3，3）2．如果把平行四邊形ABCD（見圖）放在格子圖上，三個頂點的位置用數(shù)對表示分別是A（5，7）、B（1，2）、C（10，2），那么，頂點D的位置用數(shù)對表示應(yīng)該是()?！敬鸢浮浚?4，7）3．如圖，在一個殘缺的方格圖中，長方形ABCD頂點C的位置用數(shù)對表示為（6，5），那么點B、D的位置用數(shù)對表示分別為B()，D()?！敬鸢浮?/p>

（6，3）

（2，5）4．下圖中，△ABC向上平移5格得到△A1B1C1，△ABC向右平移5格，得到△A2B2C2。（1）看圖，用數(shù)對表示下面各頂點的位置。B()

C()B1()

C1()B2()

C2()（2）仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)：圖形向上平移，改變了頂點所在的行，沒有改變頂點所在的列，數(shù)對中的第一個數(shù)()；圖形向右平移，改變了()，沒有改變()，數(shù)對中的()?！敬鸢浮?1)

（6，1）

（3，4）

（6，6）

（3，9）

（11，1）

（8，4）(2)

不變

頂點所在的列

頂點所在的行

不變二、選擇題。1．如圖：再找一個點D，使四個點圍成的圖形是一個平行四邊形。點D的位置不可能是（

）。A．（6，5） B．（0，5） C．（4，1） D．（5，0）【答案】D2．如果A點用數(shù)對表示為（2，5），B點用數(shù)對表示為（2，1），C點用數(shù)對表示為（5，1），那么三角形ABC一定是（

）。A．銳角三角形 B．等腰直角三角形C．正三角形 D．直角三角形【答案】D3．在方格紙上畫出一個長方形，如果長方形的三個頂點的位置分別用數(shù)對（2，5）、（10，5）、（2，8）來表示，則這個長方形的另一個頂點應(yīng)記作（

）。A．（5，10） B．（10，2） C．（8，10） D．（10，8）【答案】D4．下圖長方形ABCD中，A點用數(shù)對（1，4）表示，C點用數(shù)對（5，2）表示，那么長方形的面積是（

）。A．8 B．9 C．10 D．20【答案】A能力提高類能力提高類1．如下圖所示，按要求做一做。（1）寫出平行四邊形四個頂點的位置。A（

），B（

），C（

），D（

）。（2）A、B、C、D四個頂點的位置要分別變成（3，1），（7，1），（8，3），（4，3），應(yīng)如何移動平行四邊形？【答案】（1）（1，1）；（5，1）；（6，3）；（2，3）（2）向右平移2格2．寫描連。（1）寫：A點所在的位置用數(shù)對表示是（

）。（2）描：描出下列各點。B（6，1）、C（10，1）、D（12，6）。（3）連：依次連接點后是（

）形?！敬鸢浮浚?）A點所在的位置用數(shù)對表示是（4，6）。（2）（3）作圖如下：（3）依次連接點后是梯形。3．（1）圖中三角形ABC頂點的位置分別是：A（

），B（

），C（

）。（2）畫出三角形ABC向右平移5個單位后的圖形。（3）三角形頂點的位置分別是：（

），（

），（

）?！敬鸢浮浚?）A（3，9），B（1，7），C（4，6）（2）如圖：（3）（8，9），（6，7），（9，6）。4．描出下面各點并依次連接成封閉圖形，再按要求回答問題或作圖。（1）在圖中描出各點：，，，（2）這個封閉圖形的名稱是（

）。（3）請計算這個封閉圖形的周長和面積（每格代表1厘米）。（4）畫出這個封閉圖形向下平移4個單位后的圖形。【答案】（1）（2）這個封閉圖形的名稱是（長方形）。（3）周長：（7＋3）×2＝10×2＝20（厘米）面積：7×3＝21（平方厘米）（4）思維實踐類（不限時）思維實踐類（不限時）下面是某個城鎮(zhèn)的平面位置示意圖，五個伙伴住在城鎮(zhèn)的五個不同的地方（圖中用圓表示）。他們想一起聚會喝咖啡，為使五人行走的距離總和最小，他們應(yīng)該在城鎮(zhèn)的何處見面？請用“△”在下圖中標注出來，并用數(shù)對表示該點的位置。（只能沿著方格線走）【答案】先從豎向考慮，5個人的豎向距離之和最小的位置是5個人的中間位置，即第4豎街區(qū)；再從橫向考慮，5個人的橫向距