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本節(jié)課是本單元的開篇，通過解決“雞兔同籠”問題，由小數(shù)據(jù)到大數(shù)據(jù)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分組體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問題的過程，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問題的便利的字化工具解決問題和完成任務(wù)的過程中，發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)，數(shù)字觀看視頻，了解學(xué)生解決這個(gè)問一個(gè)籠子里有雞和兔，現(xiàn)在只知道里面一共有個(gè)10頭，30個(gè)腳，雞和兔各有多少只？試設(shè)計(jì)一個(gè)求解的從視頻入手，導(dǎo)入明確所要解決的問題和給出的條件——根據(jù)已有的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行判斷——解決問題并驗(yàn)證正確學(xué)生總結(jié)人工解當(dāng)我們雞兔同籠的數(shù)算機(jī)解決問通過軟件來解決的，軟件不是與生俱來的，是人的智慧結(jié)晶，不是所有的完成“學(xué)習(xí)卡2”助人們解決問題。探討利用“數(shù)學(xué)方根據(jù)學(xué)習(xí)卡2的探討，我們編寫程序，運(yùn)行，看看能不能解決這個(gè)問“EditwithIDLE”完成“學(xué)習(xí)卡3”序，并運(yùn)行程序，驗(yàn)證程序的正確根據(jù)“數(shù)學(xué)方程法”解決問題的過程，我們探究下“列表法”能不能請(qǐng)同學(xué)完成學(xué)習(xí)卡2表格中右邊列表了解解決問題的根據(jù)分析，進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)解決問題的過程。并選擇最合適的三、人工解決與計(jì)算機(jī)解決問題結(jié)結(jié)果輸入到“學(xué)習(xí)對(duì)人工機(jī)解決問題進(jìn)行比較分請(qǐng)同學(xué)們通過問卷調(diào)查的形式，/v動(dòng)較多，體驗(yàn)的過程也是很愉快的。怎樣開闊思路，舉一反三，抓住他們的學(xué)習(xí)個(gè)成員都

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