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文檔簡介

A-6:能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn).(計(jì)算思維、1(5)針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù),運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過程與資源,完理解算法的概念與特征,能夠運(yùn)用算法描述方式和運(yùn)用三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算2節(jié),讓學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步方向,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息社會(huì)責(zé)任,激發(fā)學(xué)生的展示項(xiàng)目名析售價(jià)差異同學(xué)們?cè)陧?xiàng)目學(xué)習(xí)的最后,大家能夠利用UMU平;3、各小組根據(jù)項(xiàng)目需求,選擇要分析的優(yōu)惠方式,思了解算法的成項(xiàng)目學(xué)習(xí)提供半結(jié)構(gòu)支架,讓學(xué)生理解三種常見的算法描述方式及根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜完成項(xiàng)目需做好數(shù)據(jù)準(zhǔn)Step3:如果商品的數(shù)量大于1,按8.5折計(jì)算商品學(xué)生利用自然語言描述問題解決的學(xué)生嘗試?yán)L引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字化工具開展項(xiàng)目合作共同完4實(shí)施的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生通過三種結(jié)構(gòu)和流程圖圖例的引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字化工具開展項(xiàng)目合作共同完實(shí)施的過程中培養(yǎng)學(xué)生了解偽代碼根據(jù)生活經(jīng)法,并明確征,為算法的描述打下5https://ks.wjx.top/vj/PDYtj利用數(shù)字化真實(shí)生活情景完成項(xiàng)目通過項(xiàng)目練習(xí),進(jìn)一步熟悉三種描述算法的方分小組逐一展示交流調(diào)進(jìn)一步熟悉算法的描述

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