人教版小學語文四年級上冊《選讀課文5迷人的張家界》

人教版小學語文四年級上冊《選讀課文5迷人的張家界》CATALOGUE目錄課文背景與作者簡介文本解讀與賞析知識拓展：自然景觀與人文景觀介紹跨學科知識鏈接與應(yīng)用思考與討論：環(huán)境保護與旅游開發(fā)平衡問題實踐活動設(shè)計與成果展示01課文背景與作者簡介張家界位于中國湖南省西北部，屬武陵山脈腹地。它以峰稱奇、以谷顯幽、以林見秀，其間有奇峰3000多座，如人如獸、如器如物，形象逼真，氣勢壯觀，有“三千奇峰，八百秀水”之美稱。張家界被譽為“中國山水畫的原本”，具有獨特的石英砂巖峰林地貌和濃郁的少數(shù)民族風情。張家界地理位置及特色

作者生平及代表作品本文作者為黃傳惕，1934年生，江蘇省海門縣（現(xiàn)海門市）人，1953年畢業(yè)于江蘇省揚州師范學校，當過鄉(xiāng)村教師，后來從事新聞工作。20世紀80年代曾擔任《人民日報》文藝部副主任，是中國作家協(xié)會會員、中國報告文學學會理事。主要作品有《歷史與現(xiàn)實的交響》、《天安門頌》、《塞上綠洲右玉》等。作者在游覽過程中被張家界的自然風光所深深吸引，決定通過文字將這份美麗呈現(xiàn)給讀者。本文的創(chuàng)作意圖在于激發(fā)讀者對祖國山河的熱愛之情，同時倡導保護自然環(huán)境、珍惜自然資源的理念。本文是作者游覽張家界后所寫的一篇游記，通過對張家界美麗景色的描寫，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。創(chuàng)作背景及意圖02文本解讀與賞析過渡自然文章在介紹不同景點時，過渡自然，流暢通順，讓讀者能夠清晰地了解每個景點的特色和魅力?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述張家界的迷人之處，然后分別介紹山、水、動植物的特點，最后再總結(jié)全文，表達對張家界的贊美之情。語言生動文章運用生動的語言和形象的比喻，將張家界的美麗景色呈現(xiàn)給讀者，讓讀者仿佛身臨其境。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點文章對山、水、動植物等進行了細膩的描繪，通過形象的比喻和具體的細節(jié)描寫，讓讀者感受到了張家界的獨特魅力。細膩描繪文章在描寫景色時，既描繪了靜態(tài)的山川河流，又描繪了動態(tài)的飛禽走獸，動靜結(jié)合，使得景色更加生動有趣。動靜結(jié)合作者在描寫景色的同時，將自己的情感融入其中，表達了對張家界的熱愛和贊美之情，讓讀者在欣賞美景的同時，也能感受到作者的情感共鳴。情感融入描寫手法和表達技巧文章通過細膩的描繪和生動的語言，營造出了張家界深遠、神秘的意境，讓讀者仿佛置身于仙境之中。意境深遠作者在文章中表達了對張家界的真摯情感，這種情感通過文字傳遞給讀者，讓讀者也能感受到作者對張家界的熱愛和贊美。情感真摯文章所表達的意境和情感，能夠引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生對張家界的向往和探索之情。引發(fā)共鳴意境營造和情感傳遞03知識拓展：自然景觀與人文景觀介紹位于長江上游，由瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷組成，以壯美的山水風光和豐富的文化底蘊聞名于世。長江三峽以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱，是大自然的杰作，也是中國文化的象征之一。黃山桂林地區(qū)石灰?guī)r經(jīng)過億萬年的風化浸蝕，形成了千峰環(huán)立、一水抱城、洞奇石美的獨特景觀，被世人美譽為“桂林山水甲天下”。桂林山水中國著名自然景觀概述武夷山位于福建與江西兩省交界處，是地球同緯度地區(qū)保護最好、物種最豐富的生態(tài)系統(tǒng)，擁有2500多種植物和近5000種野生動物。三清山因玉京、玉虛、玉華三峰宛如道教玉清、上清、太清三位尊神列坐山巔而得名，以自然山岳風光稱絕，以道教人文景觀為特色。中國丹霞由廣東丹霞山、浙江江郎山、江西龍虎山、福建泰寧、湖南崀山、貴州赤水六處系列提名地組成，以丹霞地貌為主要特色。世界自然遺產(chǎn)名錄中的中國景觀麗江古城01位于云南省麗江市，是中國歷史文化名城之一，以其獨特的納西族文化和古老的東巴文字而聞名。平遙古城02位于山西省中部平遙縣，始建于周宣王時期，被稱為“保存最為完好的四大古城”之一。鳳凰古城03位于湖南省湘西土家族苗族自治州鳳凰縣，是一個以苗族、土家族為主的少數(shù)民族聚集地，以其獨特的建筑風格和濃郁的民俗文化而著稱。人文景觀：民俗風情、歷史文化遺址等04跨學科知識鏈接與應(yīng)用地形地貌張家界地處武陵山脈東段，地貌類型多樣，以山地為主，山勢險峻，峰巒疊嶂。其中，石英砂巖峰林地貌是張家界的典型特征，具有極高的科學價值和觀賞價值。氣候水文張家界屬于中亞熱帶山原型季風性濕潤氣候，四季分明，雨量充沛。境內(nèi)河流縱橫，水資源豐富，主要有澧水和沅水兩大水系。地理學科：地形地貌、氣候水文等知識點張家界歷史悠久，文化底蘊深厚。境內(nèi)有眾多歷史遺跡和人文景觀，如古代土司城、古建筑群、古戰(zhàn)場等，見證了當?shù)氐臍v史變遷和文化傳承。歷史文化傳承隨著時代的變遷，張家界的歷史文化不斷得到傳承和發(fā)展。如今，當?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，如民族歌舞、地方戲曲、民間工藝等，為游客提供了豐富多彩的文化體驗。發(fā)展脈絡(luò)歷史學科：當?shù)貧v史文化傳承與發(fā)展脈絡(luò)繪畫藝術(shù)張家界的自然風光為藝術(shù)家們提供了無盡的創(chuàng)作靈感。眾多畫家通過畫筆描繪出張家界的奇山秀水、云霧繚繞的美景，使觀眾仿佛置身于仙境之中。攝影藝術(shù)攝影是捕捉張家界美景的另一種藝術(shù)形式。攝影師們運用獨特的視角和技巧，將張家界的壯麗風光凝固在鏡頭里，為觀眾呈現(xiàn)出一幅幅令人嘆為觀止的視覺盛宴。藝術(shù)學科05思考與討論：環(huán)境保護與旅游開發(fā)平衡問題旅游開發(fā)對環(huán)境影響分析旅游開發(fā)可能使當?shù)匚幕h(huán)境受到?jīng)_擊，如傳統(tǒng)習俗的商業(yè)化、文化遺產(chǎn)的過度開發(fā)等。旅游開發(fā)對文化環(huán)境的沖擊旅游開發(fā)往往需要大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如道路、酒店、娛樂設(shè)施等，這些建設(shè)活動可能對自然環(huán)境造成破壞，如破壞植被、污染水源等。旅游開發(fā)對自然環(huán)境的破壞大量游客的活動可能對生態(tài)環(huán)境造成壓力，如噪音污染、垃圾污染、對野生動植物的干擾等。旅游活動對生態(tài)環(huán)境的壓力制定科學合理的旅游規(guī)劃在旅游開發(fā)前，應(yīng)進行充分的環(huán)境影響評估，制定科學合理的旅游規(guī)劃，確保旅游開發(fā)與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。加強旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在旅游開發(fā)中，應(yīng)注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高旅游接待能力，同時減少對自然環(huán)境的破壞。推廣生態(tài)旅游理念生態(tài)旅游是一種注重環(huán)境保護的旅游方式，通過推廣生態(tài)旅游理念，引導游客尊重自然、保護生態(tài)，實現(xiàn)旅游與環(huán)境的和諧發(fā)展。010203如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標03倡導綠色出行在旅游出行中，個人應(yīng)倡導綠色出行方式，如選擇公共交通工具、騎行或步行等低碳出行方式。01提高環(huán)保意識個人應(yīng)提高環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重要性，積極參與環(huán)?；顒?。02減少旅游活動對環(huán)境的破壞在旅游過程中，個人應(yīng)注重環(huán)保，不亂扔垃圾、不破壞生態(tài)環(huán)境、不干擾野生動植物。個人在保護環(huán)境方面可以做哪些努力06實踐活動設(shè)計與成果展示活動目標前期準備實地參觀游記撰寫實地考察通過實地參觀，讓學生親身感受張家界的自然風光和人文景觀，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。組織學生前往張家界景區(qū)，參觀黃石寨、金鞭溪等著名景點，引導學生觀察自然景觀和人文特色。老師向?qū)W生介紹張家界的背景知識和注意事項，學生收集相關(guān)資料。要求學生根據(jù)參觀經(jīng)歷，撰寫一篇游記，記錄所見所聞所感。作品展示將完成的手工藝品進行展示，評選出優(yōu)秀作品。制作過程學生利用廢舊材料進行制作，老師提供必要的指導和幫助。創(chuàng)意設(shè)計學生分組討論，確定手工藝品主題和設(shè)計方案?；顒幽繕送ㄟ^創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學生的動手能力和環(huán)保意識，同時加深對張家界文化的理解。材料準備收集廢舊材料如紙盒、瓶蓋、布料等。創(chuàng)意制作小組準備各小組整理活動過程中的照片、視頻、游記、手工藝品等資料?；顒幽繕送ㄟ^成果匯報，讓學生回顧實踐活動的整個過程，提高他們的口頭表達