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《觀(guān)舞記》教學(xué)反思8篇《觀(guān)舞記》教學(xué)反思1
“新秀杯”課堂教學(xué)大賽,在上星期徐徐落下了帷幕?;仡欁约旱膮①愓n,感覺(jué)有點(diǎn)失望。
準(zhǔn)備不是不充分,學(xué)生不是不配合,課堂氣氛不是不熱烈,但總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么,感覺(jué)整節(jié)課的亮點(diǎn)還沒(méi)有出來(lái),一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有身心愉悅的感覺(jué)。在平時(shí)的課堂上,如果與學(xué)生一起完全融入到了課堂,思維與思維的碰撞,心與心的交流,你就會(huì)很明顯地感覺(jué)到一種愉悅感,一種身心通透的感覺(jué),這讓你非常享受課堂的時(shí)光。但這節(jié)課卻沒(méi)有。下來(lái)后,我細(xì)細(xì)地想,究竟是為什么呢?
這節(jié)課的重點(diǎn)是小組討論、分享自己對(duì)描繪舞蹈最精彩、自己最喜歡的句子的賞析。在預(yù)習(xí)中,學(xué)生根據(jù)自己的理解在預(yù)習(xí)本上寫(xiě)下賞析,所以課堂上的交流就不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)。課堂上的安排先是小組分享,然后小組把自己的`成果在班上展示,與其它小組分享。每個(gè)小組都能很熱烈地討論,討論過(guò)后,全體小組成員齊讀小組賞析的句子,然后派一個(gè)代表到講臺(tái)上交流賞析的成果。同學(xué)們表現(xiàn)都很積極。通過(guò)賞析,然后總結(jié)冰心描繪舞蹈所用的語(yǔ)言技巧。最后就是觀(guān)看楊麗萍的《孔雀舞》,運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言技巧,把欣賞的視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象。
主體是學(xué)生,這節(jié)課應(yīng)該是做到了這點(diǎn),也有學(xué)生的合作和分享。學(xué)生是很積極,和投入的,學(xué)生的表現(xiàn)是很出色的。問(wèn)題就在我身上,我感覺(jué)自己還沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行探討,對(duì)文本的分析還處于一種比較淺的階段,在小組展示完他們的賞析后,我應(yīng)該及時(shí)的對(duì)他們的賞析進(jìn)行點(diǎn)撥和提升,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)文本的把握更到位,對(duì)文本的理解更深入一些。這節(jié)課是我這個(gè)老師的角色沒(méi)做好。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系,課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù),有遺憾才會(huì)促使我們不斷地改進(jìn),不斷進(jìn)步,這也許也是課堂的一種魅力。我會(huì)繼續(xù)加油的!
《觀(guān)舞記》教學(xué)反思2
七年級(jí)備課會(huì)在我校開(kāi)展,錢(qián)庫(kù)鎮(zhèn)一中的陳秋扇老師上了一堂《觀(guān)舞記》公開(kāi)課,課后有關(guān)人員還組織了對(duì)此課的評(píng)議。聽(tīng)完后,我自身回去準(zhǔn)備了一下這課的教學(xué)設(shè)計(jì)。上完課后,我自身給自身評(píng)課。
教學(xué)本文,我立足在使同學(xué)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)同學(xué)接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化,從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊胸懷。其次有感情地朗讀使同學(xué)與文本有最直接的情感交流。以發(fā)展同學(xué)自主、合作、探究能力為宗旨,指導(dǎo)同學(xué)深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。
覺(jué)得自身還可以的'地方是:能合理運(yùn)用教學(xué)媒體,巧妙整合內(nèi)容。《觀(guān)舞記》寫(xiě)的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力,非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈《千手觀(guān)音》,以此導(dǎo)入激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃同學(xué)的求知熱情,喚醒同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)同學(xué)真正動(dòng)起來(lái),課堂真正活起來(lái)。同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),有強(qiáng)烈的參與意識(shí),能把自身融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,善于表示自身,樂(lè)于表示自身。遺憾的地方:由于時(shí)間關(guān)系,課堂上容量很大,但無(wú)形中也發(fā)生了腳步匆匆地感覺(jué),像拓展延伸局部,假如時(shí)間允許,練習(xí)面完全可以再?gòu)V一些。還有,這篇文章的語(yǔ)言很有特色,運(yùn)用大量的比喻、排比來(lái)表示卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力,可以讓同學(xué)充沛討論,體會(huì)語(yǔ)言特色。同學(xué)審美能力很差,缺乏深厚積淀。同學(xué)用自身的語(yǔ)言描述《千手觀(guān)音》這個(gè)舞蹈時(shí),出現(xiàn)無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,究其原因,一是對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏了解,二是同學(xué)語(yǔ)言比較慘白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。優(yōu)秀教案與同學(xué)的表示相距仍有一段距離,自身期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),這說(shuō)明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身的教育機(jī)智。
總之,應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自身的教學(xué)行為,總結(jié)自身的教學(xué)得失,提升自身的教學(xué)能力,只有這樣,才干成為一名合格的人民教師。
《觀(guān)舞記》教學(xué)反思3
《觀(guān)舞記》是一篇精美的散文,著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞姿有感而作的,文章以對(duì)卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線(xiàn)索,通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的描繪,把異國(guó)的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前。本文的主要特點(diǎn)是以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)視覺(jué)形象,用高超的語(yǔ)言技巧來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù),主要運(yùn)用比喻和排比等修辭,形象生動(dòng)地表現(xiàn)卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈,盡可能把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象,激發(fā)了讀者的想象空間,使讀者在回味文章的同時(shí),仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術(shù)所特有的形體美,以獲得語(yǔ)言和舞蹈的.雙重美的享受。
教學(xué)本文,我立足在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化,從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊胸懷,其次有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流,以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究能力為宗旨,指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。
《觀(guān)舞記》這一課成功之處:
一、新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提高文化品位和審美情趣”。而《觀(guān)舞記》正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化感染、審美熏陶的好例子。因此,教學(xué)中,將朗讀與想象充分結(jié)合,在讀中感受美、體驗(yàn)美、思考美、延伸美,進(jìn)而得到審美體驗(yàn)、提升審美品位。
二、根據(jù)新課程改革的精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,運(yùn)用小組討論的方式,解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、合理運(yùn)用教學(xué)媒體,巧妙整合內(nèi)容?!队^(guān)舞記》寫(xiě)的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力,非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈《千手觀(guān)音》以此導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又再一次欣賞了,《千手觀(guān)音》。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課效果不錯(cuò)。
四、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,用真誠(chéng)的微笑,樸實(shí)的語(yǔ)言以及教育智慧與學(xué)生融合在一起,引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),課堂真正活起來(lái)。
五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),有強(qiáng)烈的參與意識(shí),能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,善于表現(xiàn)自己,樂(lè)于表現(xiàn)自己。
當(dāng)然,教學(xué)是遺憾的藝術(shù),在感覺(jué)有些值得肯定的同時(shí),也有不少遺憾:
一、由于時(shí)間關(guān)系,課堂上容量很大,但無(wú)形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺(jué),像拓展延伸部分,假如時(shí)間允許,練習(xí)面完全可以再?gòu)V一些,還有,這篇文章的語(yǔ)言很有特色,運(yùn)用大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力,可以讓學(xué)生充分討論,體會(huì)語(yǔ)言特色。
二、學(xué)生審美能力很差,缺乏深厚積淀。學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述《千手觀(guān)音》這個(gè)舞蹈時(shí),出現(xiàn)無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,究其原因,一是對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏了解,二是學(xué)生語(yǔ)言比較蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)和理想相距仍有一段距離,自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),這說(shuō)明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的教育機(jī)智。
總之,要想成為新課改的排頭兵,應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)自己的教學(xué)得失,提升自己的教學(xué)能力,只有這樣,才能成為一名合格的人民教師。
《觀(guān)舞記》教學(xué)反思4
3月2日,縣初中語(yǔ)文七年級(jí)備課會(huì)在我校開(kāi)展,錢(qián)庫(kù)鎮(zhèn)一中的陳秋扇老師上了一堂《觀(guān)舞記》公開(kāi)課,課后有關(guān)人員還組織了對(duì)此課的評(píng)議。聽(tīng)完后,我自己回去準(zhǔn)備了一下這課的教案。上完課后,我自己給自己評(píng)課。教學(xué)本文,我立足在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化,從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊胸懷。其次有感情地朗讀使學(xué)生與文本有最直接的情感交流。以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究能力為宗旨,指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。覺(jué)得自己還可以的'地方是:能合理運(yùn)用教學(xué)媒體,巧妙整合內(nèi)容。《觀(guān)舞記》寫(xiě)的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力,非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈《千手觀(guān)音》,以此導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),課堂真正活起來(lái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),有強(qiáng)烈的參與意識(shí),能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,善于表現(xiàn)自己,樂(lè)于表現(xiàn)自己。遺憾的地方:由于時(shí)間關(guān)系,課堂上容量很大,但無(wú)形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺(jué),像拓展延伸部分,假如時(shí)間允許,練習(xí)面完全可以再?gòu)V一些。還有,這篇文章的語(yǔ)言很有特色,運(yùn)用大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力,可以讓學(xué)生充分討論,體會(huì)語(yǔ)言特色。學(xué)生審美能力很差,缺乏深厚積淀。學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述《千手觀(guān)音》這個(gè)舞蹈時(shí),出現(xiàn)無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,究其原因,一是對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏了解,二是學(xué)生語(yǔ)言比較蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)相距仍有一段距離,自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),這說(shuō)明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的教育機(jī)智??傊?,應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)自己的教學(xué)得失,提升自己的教學(xué)能力,只有這樣,才能成為一名合格的人民教師。
《觀(guān)舞記》教學(xué)反思5
我有幸參加了東片中學(xué)教研活動(dòng),出了一節(jié)《觀(guān)舞記》。教學(xué)本文,我立足讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo):一是讓學(xué)生在美讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何賞析文中的優(yōu)美語(yǔ)段,與中考的現(xiàn)代文賞析題掛鉤,打好中考的基礎(chǔ),二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)視覺(jué)形象的寫(xiě)作手法,進(jìn)行仿寫(xiě)片斷練習(xí),為寫(xiě)大作文奠定基礎(chǔ)。教完感想頗多,反思自己的課有得也有失。
覺(jué)得自己很欣慰的地方是:
1、合理運(yùn)用多媒體,巧妙整合內(nèi)容?!队^(guān)舞記》寫(xiě)的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力,非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放印度舞蹈《檸檬樹(shù)》,以此導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也為后文學(xué)生寫(xiě)作積累了直觀(guān)形象的第一手材料。后面的寫(xiě)作練習(xí)選取了楊麗萍的《雀之靈》,學(xué)生欣賞后進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
2、教學(xué)目標(biāo)完成較好,達(dá)到了預(yù)期的目的,而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),有強(qiáng)烈的參與意識(shí),能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,善于表現(xiàn)自己,樂(lè)于表現(xiàn)自己。尤其在仿寫(xiě)部分,學(xué)生有上佳的表現(xiàn)。
3、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),課堂真正活起來(lái)。我的教學(xué)一直遵循著這一原則,學(xué)生放松了,思維敏捷了,興趣盎然了,課堂的氣氛也就活躍了。
4、在教學(xué)中注重了師生的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于文章的精彩語(yǔ)段的賞析尊重了學(xué)生的獨(dú)特的感受,引導(dǎo)學(xué)生有目的有方向的賞析,多角度,多側(cè)面的思考問(wèn)題。
當(dāng)然,教學(xué)是遺憾的藝術(shù),在感覺(jué)有些值得肯定的同時(shí),也有不少遺憾:
1、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還需加強(qiáng)。在學(xué)生的賞析中教師的語(yǔ)言精彩度不夠,評(píng)價(jià)略顯蒼白,不能一語(yǔ)中地,簡(jiǎn)潔而精彩。
2、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。在這樣的大型教研活動(dòng)中教師的選課很重要,選好課也是教學(xué)成功的關(guān)鍵?!队^(guān)舞記》是一篇文質(zhì)兼美的散文,而且冰心的語(yǔ)言也是極美極富表現(xiàn)力的`,所以這就要求教師的語(yǔ)言也文采飛揚(yáng),充滿(mǎn)美感,作為男教師的我來(lái)說(shuō),有一定的難度。另外教師的教學(xué)機(jī)智還有待鍛煉,授課中對(duì)于學(xué)生突發(fā)事件的處理及學(xué)生靈光一現(xiàn)的地方抓的不好,沒(méi)有很好的因勢(shì)利導(dǎo),為自己的教學(xué)服務(wù)。
積小流才能成江海,積跬步才能至千里。時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)自己的教學(xué)得失,提升自己的教學(xué)能力。
《觀(guān)舞記》教學(xué)反思6
《觀(guān)舞記》是我國(guó)著名作家冰心女士寫(xiě)的一篇優(yōu)美的觀(guān)后感。文章寫(xiě)了對(duì)印度著名舞蹈家卡拉瑪姐妹精妙絕倫的舞蹈的觀(guān)賞及其觀(guān)賞的心情和感受,表現(xiàn)了中印兩國(guó)人民之間深厚的友誼。本文在教材的安排是閱讀課文,在教學(xué)中我便把如何在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)作為了本文教學(xué)的教研問(wèn)題。
為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我做了如下一些嘗試:
1、讓課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生回顧自己在參加學(xué)校文藝會(huì)演,如何準(zhǔn)備舞蹈節(jié)目以獲得觀(guān)眾喜歡的過(guò)程。
2、讓學(xué)生閱讀課文,分析觀(guān)察、欣賞、描寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈的角度。
3、讓學(xué)生找出自己認(rèn)為描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句并進(jìn)行仿寫(xiě)。
4、欣賞一段我國(guó)著名舞蹈家楊麗萍的舞蹈《孔雀舞》,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法把觀(guān)賞的優(yōu)美舞蹈寫(xiě)下來(lái)。
反思自己上的《觀(guān)舞記》課文,我感覺(jué)有幾點(diǎn)做得好:
1、教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生觀(guān)看一段印度舞蹈。問(wèn)學(xué)生:大家覺(jué)得印度舞蹈怎么樣?動(dòng)人的音樂(lè),優(yōu)美的'舞姿,都會(huì)給人一種美的享受,可同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)時(shí),卻似乎捉襟見(jiàn)肘,為語(yǔ)言的匱乏而苦惱,但大家別急,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心老人的《觀(guān)舞記》,相信通過(guò)本文的學(xué)習(xí),大家會(huì)有許多收獲的。過(guò)渡自然地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,有利于學(xué)生與文本進(jìn)行最直接的情感交流。在教學(xué)過(guò)程中我將看舞與學(xué)課文結(jié)合了起來(lái),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。
2、在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上盡量合理地利用課程資源,給學(xué)生更直觀(guān)的感受;以學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、付諸實(shí)踐的教學(xué)思路貫穿課堂始終。
3、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次化降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的學(xué)習(xí)起到了水到渠成的作用。
《觀(guān)舞記》教學(xué)反思7
這堂課有一些遺憾:
一、由于時(shí)間關(guān)系,課堂上容量很大,但無(wú)形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺(jué),像自由朗讀部分,假如時(shí)間再充裕些,學(xué)生可能會(huì)感受的更多。還有,這篇文章的語(yǔ)言很有特色,運(yùn)用大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力,可以讓學(xué)生充分討論,體會(huì)語(yǔ)言特色。
二、部分學(xué)生審美能力有限。學(xué)生用自己的'語(yǔ)言描述《祖國(guó)母語(yǔ)》這個(gè)詩(shī)朗誦時(shí),出現(xiàn)無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象,究其原因,一是對(duì)朗誦藝術(shù)了解不夠,二是學(xué)生語(yǔ)言比較蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)和理想相距仍有一段距離,自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn),這說(shuō)明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的教育機(jī)智。
我想一堂語(yǔ)文課可以有多種上法,只要我們的依舊真誠(chéng),那么語(yǔ)文課堂還是會(huì)成為孩子們的樂(lè)園。
《觀(guān)舞記》教學(xué)反思8
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